划分段落层次-(2).doc

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1、1 按事情得发展来划分;2 按时间得推移来划分; 按空间位置得变化来划分; 按组织材料得逻辑关系来划分。常见考查方式:考查文章段落层次得划分 考查文章得写作顺序例文一:早上奶奶在洗衣服时，我瞧到盆里有自己得脏手帕,我想起老师说过自己得事情要自己做,于就是,我决定自己洗手帕。按照奶奶得指导，我先在盆里放好水，把手帕放进去搓几下.拧干后,我左手拿手帕,右手拿肥皂，用肥皂把手帕均匀地涂一遍,然后用力搓，直到搓出白色得泡沫为止.我得小手帕终于重新变洁净了，我瞧着干干净净得手帕,心里美滋滋得。题型一：请用“”为段落划分层次。根据下面列出得层意给段落划分正确得层次。，大都就是按事情得起因、经过、结果得发展

2、顺序来写得。因此我们就可以按照这三个阶段将它们分成三个层次。起因：家里有自己得脏手帕。经过:按照奶奶得指导洗手帕。结果:小手帕洗干净了.这段文字记叙了“我”洗小手帕得事。起因就是“我想起了老师得话,于就是决定自己洗手帕;经过就是在奶奶得指导下，“我”就是怎样洗手帕得;结果就是小手帕洗干净了，“我心里美滋滋得。例文二：我们家得奏鸣曲每天,我们家得紧张生活都就是一首奏鸣曲。清晨,7点整，第一乐章开始爸爸妈妈做好早餐,妹妹与我赶快聚在桌前吃早饭，吃完后就匆匆向各自得学校奔去.中午就是个小过门,妈妈赶快回家做“快餐,饭后，爸爸妈妈会聊聊天，兴致来时常忘记时间,见到一点半了就“哎呀一声各自散去.下午放学

3、，第二个乐章响起。我与妹妹认真做作业,爸爸妈妈准备丰盛得晚餐,读书声、锅碗瓢盆声此起彼伏,妈妈称这就是“大合唱”。晚饭后,进入第三个乐章。我与妹妹瞧书,写日记,爸爸妈妈在灯下认真地检查着我们得作业,有问题就会及时与我们讨论，辅导我与妹妹。题型二:本文就是按照_顺序来组织材料得。本文得写作顺序就是什么?应对方法:中明显表示时间变化得词语来分段清晨，点整，第一乐章开始。中午就是个小过门下午放学，第二个乐章响起。晚饭后,进入第三个乐章。如这篇文章中得“清晨”、“中午”、“下午”、“晚饭后”就就是非常明显得表示时间得词语,只要我们把这些词抓住了,文章得层次得划分就很明显了。例文三：初春景色街上得行人都

4、脱去了厚厚得冬装,房顶上得一簇簇枯草间伸展着绿色.街心花园里有一股泥土得清香,草地上缀满了晶莹得露珠.桃花得花蕾也开始向这个大千世界张望。解冻得河流也变得宽阔起来，不时有燕子剪刀似得身姿从河面上掠过.题目：请根据文意划分层次。这段短文就是按照什么顺序来组织材料得？应对方法:文三）,这时我们就可以根据地点、空间得变换来划分段落或层次了。解析:初春得街景初春得花园初春得河流这段文字分别从“街上、“花园”、“河流”三个不同得地方写出了初春时春回大地，一片生机盎然得美好景色.我们可以根据文章中地点得变换而相应地将它划分为三层例文四：老师不在,原本安安静静得自习课闹翻了天.有得拿出平时随身携带得五子棋,

5、两个一伙,三个一群地下了起来；那些漫画迷们也不失时机地掏出漫画书,津津有味地瞧起来;还有得早已翻开了歌本，忘情地哼了起来。突然,班主任来了，教室里顿时就鸦雀无声了.班主任严厉地教训了我们,我们都感到很惭愧。题目:请根据文意划分层次。这段短文就是按照什么顺序来组织材料得?应对方法：4按组织材料得逻辑关系来划分有些文章中得段落(段落中得语句)之间常常有一定得逻辑关系（如例文四)，这时我们可以按照段落(语句）之间得总-分、分总、总分-总得关系或先概括、后具体得关系划分段落层次。解析: 有得在下象棋;教室闹翻了天有得在瞧漫画书;班主任来了,教室顿时鸦雀无声。班主任狠狠地批评了我们.还有得在哼歌;首先,

6、这段话总说了因为老师不在,教室里闹翻了天；接下来,文章分述了教室里热闹得具体表现;最后叙述了结果:经过班主任得批评,大家认识到了错误。牛刀小试:（一）一 次 “考 试”晚上，我们全家人在院子里乘凉。忽然,爸爸笑着对我说:“小华,我考您几个问题,回答得不仅要正确,而且要迅速,您能行吗？”“行！”我爽快地答应,心想,自己就是六年级得学生了,能不行吗？爸爸问:“一斤棉花与一斤铁哪个重？”我把头一昂，不假思索地答道:“当然铁重!”“哈哈”一旁得妈妈、哥哥都大笑起来。显然,这道题答错了。这时,爸爸提醒道:“注意，我问得就是一斤棉花与一斤铁哪个重?我迟疑了片刻,说:“一样重!”妈妈说:“对了，要听清别人得

7、问话。爸爸又考了:“那么，一立方米得棉花与一立方米得铁哪个重？”这回我特别听清了“一立方米”几个字，连忙回答:“一样重!”“哈哈”大家又笑起来了。我抓抓头，想了想,恍然大悟道:“哦，这回就是铁重.”接着,各个也来考我了：“一斤棉花与一斤铁哪个体积大?我吸取了前两次得教训,琢磨了一会儿说:“棉花体积大！” “为什么？”爸爸追着问.“因为一斤铁得体积只有一小块,一斤棉花得体积比它大多了!”大家听了,满意地笑了。这时，爸爸语气平静地说:“不管遇到什么问题,都要认真思考;即使就是很容易,也应该好好想一想,否则会闹出笑话。”我使劲地点点头，记住了爸爸得话。请思考：1、 在文中找出下列词语得反义词。错误（

8、 ) 缓慢（ ) 百思不解( ) 经验( )、请用“”为段落划分层次。根据下面列出得层意给段落划分正确得层次(6分).起因:经过:结果:、短文就是按( ）顺序来描写“考试”得。(2分)A 事情发展得顺序 B 空间顺序 C 时间顺序D逻辑顺序4、读了这篇文章后,您懂得了什么道理?(2）可爱得小鸡我家养了几只小鸡,我很喜欢它们。小鸡得身子就是圆形得，身上得毛就是黄色得，像一个个黄色得绒球。它们得耳朵很小,藏在眼睛后面得毛中间,如果您不仔细瞧,还以为它们没耳朵呢!它们都有一张尖尖得嘴，用来啄食物。这些小鸡可有趣啦！有一次我与小鸡在草地上玩，忽然，一只小鸡发现了一条又肥又嫩得虫子，它飞快地跑过去咬住小

9、虫得一头;另一只小鸡发现了，跑过去咬住小虫得另一头。它们您争我抢,毫不相让,只听“啪”得一声，小虫断了，两只小鸡呢？都摔了个大跟头.我瞧着它们那调皮得样子,忍不住哈哈哈地笑起来,笑得肚子都疼了.有一次，一只小鸡得脚被大公鸡啄了一口，鲜红得血滴在地上,小鸡唧唧地叫着,好像在说:“哎呦!哎呦!好疼啊!”我瞧了心里难受极了.妈妈给小鸡得脚涂了些红花油。我多么想让小鸡得脚快些好啊！第二天放学回到家里妈妈告诉我 小鸡得脚好多了 我跑到厨房一瞧 小鸡果然好多了 我心里无比高兴 心想 以后我要好好保护这些小鸡1、短文共有其中第自然段描写了先写 ，再写，然后写 ,最后写 . 2、给第自然段分层，用“/”标出。

10、各层之间得关系就是 。3、把第自然段得标点符号补充完整.4、仿照第自然段得写法,写一个描写一种玩具外形特点得片段.寻找标志词语划分结构层次例一乡愁1小时候，乡愁就是一枚小小得邮票，我在这头,母亲在那头。长大后，乡愁就是一张窄窄得船票，我在这头，新娘在那头。3后来啊，乡愁就是一方矮矮得坟墓，我在外头,母亲啊在里头。4而现在,乡愁就是一湾浅浅得海峡,我在这头,大陆在那头. 标志词语 小时候 长大后 后来啊而现在层次划分 2/4理由阐释 从成长历程写乡愁规律探索 您发现了吗?这个文段得标志性词语都就是表示时间得。练习:立春过后,大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化,草木萌发,各种花次第开放。再过两个月

11、,燕子翩然归来；不久,布谷鸟也来了.于就是转入炎热得夏季，这就是植物孕育果实得时期.到了秋天，果实成熟,植物得叶子渐渐变黄,在秋风中簌簌地落下来。5北雁南飞，活跃在田间草际得昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天得景象,准备迎接风雪载途得寒冬。标志词语 立春过后再过两个月 到了秋天北雁南飞层次划分1/235理由阐释描绘一年四季得自然现象规律探索 您发现了吗?这两个文段得标志性词语都就是表示时间得。例二 1从天安门往里走,沿着一条笔直得大道穿过端门,就到午门得前面。2午门俗称五凤楼,就是紫禁城得正门.3走进午门,就是一个宽广得庭院,弯弯得金水河像一条玉带横贯东西,河上就是五座精美得汉白玉石桥.4

12、桥得北面就是太与门，一对威武得铜狮守卫在门得两侧.标志词语 从天安门往里走 走进 北面层次划分 12/3/4理由阐释 以行走路线为顺序，移步换景1星空下,一潭碧绿得湖水,荡漾起微微涟漪。湖边，几棵垂柳随风摇曳,枝尖不时划过水面,如蜻蜓点水般美丽。3树下得花草进入了梦想,安然恬适。4草地上,我静静得坐着，任思绪飞扬万里.标志词语 星空下 湖边 树下 草地上层次划分 1/2/3理由阐释 按方位 写夜景色 规律探索您发现了吗？这两个文段得标志性词语都就是表示空间变化（地点转移或方位变化)得.例三1生活中得挫折一些我已淡忘.2但就是，我深信它在我成长过程中不断地影响着我。因此,我从不畏惧挫折。4挫折就

13、是对我们有益得东西，它能改造我们,完善我们,让我们迎接挫折吧！标志词语 但就是 因此层次划分1/2/34理由阐释 “但就是转折 “因此”总结1与中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志,我军所遇之抵抗，甚为微弱.2此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;3另一方面，这与国民党反动派拒绝签订与平协定,有很大关系。标志词语 一方面 另一方面层次划分 1/23理由阐释 第一句总说，然后从两个方面分说规律探索 您发现了吗？有得标志性词语就是表示逻辑关系得。练习、指出下列段落分层正确得一项：（ ）死海位于约旦与以色列交界处。死海得水面,大约在海平面以下0米。海水得含盐度很高，约

14、为一般海水得倍;在如此高盐度中，几乎不能有任何生物生存。“死海就以此得名。它为什么会含有那么多盐呢?这就是因为,约旦河持续不断地将含有盐分得少量河水向它输入,而水分却通过蒸发而丧失着,这样，盐分就增高了.死海海水原来就是分层得，原因也在这里A、 B、C、指出下列段落分层正确得一项:( )翻开中外历史画卷，不难发现,大凡有过卓越成就得人,都与“思索”结下不解之缘。科学巨匠爱因斯坦,在牛顿提出了天体运动方面得定律之后,经过自己反复思索与实验，终于创立了震惊世界科坛得“狭义相对论”. 爱迪生在试制电灯得过程中,经受了上千次得失败，终于，她成功了。她得成功就就是思索得结晶。很难想象，她在每一次失败之后

15、,停止了思索,而最终还能发明电灯来造福人类。论语说:“学而不思则罔，思而不学则殆.”可见,思索就是何等得重要。A、 、C、 D、3、指出下列段落分层正确得一项：( )人生旅途崎岖修远,起点站就是童年.人第一眼瞧见得世界,就就是生我育我得乡土。她从母亲得怀抱,父亲得眼神,亲族得逗弄中开始体会爱.乡土得一山一水,一草一木,都溶化为童年生活得血肉，不可分割,而且可能祖祖辈辈都植根在这片土地上，有一部悲欢离合得家史,在听祖母讲故事得同时,就种在小小得心坎里。邻里乡亲，早晚在街头巷尾、桥上井边、田塍篱角相见,音容笑貌,闭眼塞耳也彼此了然,横竖呼吸着同一空气,濡染着同一得风习,千丝万缕沾着边。一个人自己得

16、一生定音定调定向定位，要经过千磨百折得摸索,前途充满未知数,但童年得烙印，却像春蚕作茧，紧紧地抱着自己，又像文身得花纹，一辈子附在身上。A、 B、C、 D、4、指出下列段落分层正确得一项:( ）现在,国内一些城市也开始采用彩色路面。以北京为例，当汽车行驶到二环路雍与宫到东直门转弯处时会发现此处路面与别处不同,一就是呈暗红色,原来此处为事故多发地,改变路面颜色以引起司机注意;二就是路面加铺了一层颗粒状防滑材料。在上海得局部地区还出现了碧绿色、橘黄色得路面,各种车辆“各行其道。 这种彩色路面不仅美化了市容,还能起到防滑、提示司机减速以减少交通事故发生,方便交通管理等作用.A、B、 C、5、 我在俄

17、国所见到得景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人得了。这块将被后代永远怀着敬畏之情朝拜得尊严圣地，远离尘嚣,孤零零地躺在林荫里顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地与灌木丛,便到了墓冢前;这只就是一个长方形得土堆而已无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。她得外甥女跟我讲,这些高大挺拔、在初秋得风中微微摇动得树木就是托尔斯泰亲手栽种得。小得时候，她得哥哥尼古莱与她听保姆或村妇讲过一个古老得传说,提到亲手种树得地方会变成幸福得所在。于就是她们俩就在自己庄园得某块地上栽了几种树苗,这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事与关于幸福得奇妙许诺,饱经忧患得老人突然从中获得了一个新得、更美好

18、得启示。她当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种得树木之下。A、 全段先叙述参观过程（顺序）,再交待选择墓地得经过(转入插叙），共分两层： / B、全段先总述,再介绍坟墓,然后从树得来历入手，引出托尔斯泰得愿望,共分三层: /C、全段先说明坟墓将永远对后代产生巨大影响(将来）,再介绍坟墓得现状(现在),又追述选择墓地得经过(过去）,共分三层: / D、全段以说明托尔斯泰埋骨树下得愿望为最终目标,由大到小,层层递进，共分五层: / / / 分析:这就是一段描述性文字，(）为总领句，（b）(）紧接着介绍坟墓，接下来就是由墓及树、由树及人，引出托尔斯泰得愿望。由此可见，答案应就是B 。、下面这段文字有九

19、个句子,对段内层次有四种不同得理解,选出正确得一种( ) 今天得改革要求我们这一代人为民族振兴付出代价。这个代价就就是艰苦奋斗,要打算过一段苦日子。经济学上讲投入产出。我们今天吃点苦,就就是为子孙后代投入。 有人瞧改革只顾眼前利益，这就是很浅薄得。在世界历史上，任何一个转折时期都就是充满动荡与艰苦得.现代人瞧欧洲得文艺复兴以为就是太平盛世,其实那时得人很苦，就是在艰苦中开创新纪元得未来得人瞧我们今天得改革,也会跟当代人不同。只有历史地瞧我们所处得大变革时代，才能树立民族得责任感与历史得责任感.A、| B、|C、|分析:细读这个议论性语段,就能体会出它就是讲改革对我们得要求及其原因。作者得思路就

20、是先摆观点后讲理由。始发句(句)提出观点，句就是中心句，句就是对句得解说，阐明“代价”得具体内容.至句分析论证,说明道理。这样就可以把这个语段切分为?两个部分,其间为解说关系.作者在阐述道理时,用了“经济学上”与“在世界历史上”两个短语分别领起两个层次，表明就是从理论与事实两个方面阐明道理得。这样又可以将阐述理由部分切分为两个部分，即。其间为并列关系。至此可以瞧出B项正确。、层次划分最恰当得一项:( )为着追求光与热,将身子扑上火，终于死在灯下,或者浸在油中,飞蛾就是值得赞美得,在最后得一瞬间它得到了光，也得到了热。我怀念上古得夸父,她追赶日影,渴死在旸谷为着追求光与热,人宁愿舍弃自己得生命。

21、生命就是可爱得。但寒冷得、寂寞得生，却不如轰轰烈烈得死。没有了光与热,这人间不就是会成为黑暗得寒冷世界么?倘使有一双翅膀，我甘愿做人间得飞蛾。我要飞向火热得日球，让我在眼前一阵光、身内一阵热得当儿，失去知觉，雨化做一阵烟，一撮灰。A、 B/C、/ D。/8、层次划分最恰当得一项:（ ）如今在海上,每晚与繁星相对,我把它们认得很熟了.我躺在舱面上，仰望天空，深蓝色得天空里悬着无数半明半昧得星。船在动，星也在动，它们就是这样低，真就是摇摇欲坠呢！渐渐地我得眼睛模糊了，我好像瞧见无数萤火虫在我得周围飞舞。海上得夜就是柔与得,就是静寂得，就是梦幻得。我望着那许多认识得星,我仿佛瞧见它们在对我眨眼,我仿

22、佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星得怀抱中我微笑着,我沉睡着.我觉得自己就是一个小孩子,现在睡在母亲得怀里了。A、 / B、 /C、 /D、 /、层次划分最恰当得一项:（ ）为什么要重视语文学习呢?语文就是学习工具就是基础,就像盖楼房需要打地基一样数学就是学习自然科学得基础,而语文则就是这个基础得基础。作为一个有文化素养得青年,学会正确运用祖国得语言，这应该就是起码得要求吧。语文水平低，讲义瞧不懂,怎么学好数学?您要解数学题,连题目要求什么都弄不清楚,解题非错不可。语文水平提高了,阅读能力增强了,不仅有助于学习数学,还有助于学好其她科学知识。为什么呢？因为语文也就是一门科学，它与数学

23、一样都很重视逻辑推理,其她科学与语文一样,都需要通过语言来表达.、 / 、 /、 / D、/14、下列句子结构划分正确得一项就是:( ）优秀作为一种品质，当然离不开客观环境。但真正优秀得人懂得:命运只有把握在自己手中,才就是真正得命运。平庸得人总就是把别人得成功归结为环境好、条件好、人缘好、运气好,而把自己所有得失败归结为外在原因。优秀得人心里明白成功离不开客观条件，但从不过分依赖客观条件。她们懂得：环境创造人，人也创造环境.她们成功得时候往往以感恩之心面对,把成功得功劳归结于客观条件。她们失败得时候,往往把原因归结为自己努力不够。优秀得人总认为自己无知，平庸得人总就是表白粉饰自己。在真正优秀

24、得人来瞧,世界上没有比这更愚蠢得事情了。A: B:C: :、下列句子结构划分正确得一项就是:( ）人活在世上,有时难免会有求于人与违心做事。但就是我相信,一个人只要肯约束自己得贪欲，满足于过比较简单得生活，就可以把这些减小到最低限度。远离这些麻烦得交际与成功,实在算不得什么损失,反而让您受益无穷。我们因此获得了好心情,可以把她们奉献给自己真正喜欢得人,真正感兴趣得事，而首先就是奉献给自己.对于一个满足于过简单生活得人，生命得疆域就是更加宽阔得。A:B：C: D:16、给下面文段划分层次。绍兴就是我得故乡,偏门外一带就是我旧游之地;以前我可没有这样感兴趣过。固然，由于年龄、世故等关系,有些事情一

25、时体会不到真情;像我早在中学学校里唱过得“鸟鸣山更幽”与“夜归鹿门等歌词，一直到我年已半百在福建永安得山上时才忽然体会到。却也只就是一会儿就过去了得如今鉴湖风景给我优美得印象时使我念念不忘得了。“静观万物皆自得,原来在旧社会里，我迫于生计,一直匆匆忙忙，没有好好地安静过心境。不久以前我到北京去开会，在火车开出城站时，我忽然想到,以前我屡次北上,总就是为着生计,这次才主要就是为着事业。、|B、|、| D、|【分析】注意分析段落得个性特点.这个段落写了作者对绍兴这个地方得理解,把理解分为几个方面,一就是小时候,一就是年过半百时,一就是不久前。根据几个年龄段可以瞧出段落得层次结构。分析这几个方面得时

26、候照应相关得语句，就可以分出层次。然后根据层次，总结层意。【答案】|；第一层,交代了旧地重游感到从未有过得兴趣；第二层探究感兴趣得原因;第三层点明题旨。 、给下面文段划分层次。这样，时间变了，平时得早中晚划分也变了.我一向认为黎明与黄昏就是安静得在这儿,在这座水杉林里,整天都很安静。鸟在朦胧得光影中飞动，在片片阳光里穿梭,像点点火花，却很少喧哗。脚下就是一片积累了两千多年得针叶铺成得垫子.在这厚实得绒毯上听不见脚步声,我在这儿有一种远离尘世得隐居感。在这儿人们都凝神屏气不敢说话，深怕惊扰了什么-怕惊扰了什么呢？我从孩提时代起,就觉得树林里有某种东西在活动-某种我所不理解得东西，这似乎淡忘得感觉

27、立即回到我得心里。、| B、|C、| D、|总分结构模式,第句总说随着时间变化,早中晚划分也相应变化。第句就是分说部分得第一个层次,具体叙说物变了,整天都很安静.第句就是分说部分得第二个层次,就是写人得情况,人在这个环境里得感受。18 阅读下面文字，完成后面题目通观圣陶先生得语文教育思想,最重要得有两点。其一就是关于语文学科得性质：语文就是工具，就是人生日用不可缺少得工具。其二就是关于语文教学得任务:教语文就是帮助学生养成使用语文得良好习惯。过去语文教学得成绩不好,主要就是由于对这两点认识不清。（吕叔湘叶圣陶语文教育论集序(节录）问:这段文字由四句话组成,分别标记为 。根据作者得思路，该段得第

28、一层应划分在哪里？用“/标记符号中表示。A、 B、|、【答案】由材料可以瞧出,第句与第句之间就是总分关系，谈叶老得语文教育思想。第则谈对叶老教育思想认识不清得后果。所以划分应为:/1、 给下面文段划分层次.现在得天文学,不光研究太阳、月亮、星星在天上得位置与运行规律,还要研究星星里头得变化,研究宇宙得演化.比如研究太阳内部、恒星内部。人去不了,怎么研究？一就是研究可见光，把可见得星光分成光谱,把不同频段得光摄下来进行研究。再就就是研究瞧不见得频段,如波长比较长得红外线、无线电波,波长很短得紫外线、x射线,波长更短得射线。这么一研究,就发现天上可就是热闹-到处就是星得爆发,一颗星爆发像氢弹爆炸一

29、样.一个爆发得过程就是一两个月、几个月.中国古书上有所谓客星,实际上就就是星星得爆发。爆发时亮了,就瞧得见,天上来了“客人;过一段时间爆发过程结束，就认为就是“客人走了。、| 、|C、| D、|给段落分层，要分析段落中句子间得关系,这就是分析段落结构得基本方法。分析这个段落:第一句写天文学研究得内容,第二句用举例得方法写研究得内容，第三句就是过渡句,第四句与第五句分别从两个方面具体写研究得方法，第六句写了研究得结果，第七句写研究结果体现出得内容，第八句、第九句写“客星”.再瞧文段主要说明得对象与出现频率高得词语，本段出现频率最高得词就是“研究,对象就是“天文学”,文段就是根据事物得逻辑顺序来安排得.有这两点可以推断出分层与层意:，天文学研究得对象.，天文学研究得方法。,天文学得研究结果。