2022-2023学年吉林省吉林市吉化一中高二上学期期末语文试题（解析版）.docx

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1、吉林省吉林市吉化一中2022-2023学年高二上学期期末语文试题学校:姓名：班级：考号：一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成下列小题。网上有一个看似有趣、实则很严肃的讨论话题“我经历的语言通货膨胀现 象”，向网友征集当今用语越来越夺张、描述经常大幅超出事实的例子。比如，今人把沉溺于网购时兴奋刺激、事后又懊悔不迭的经历叫作“剁手”，把奇 巧怪诞的想象叫作“开脑洞”，把竭尽所能叫作“使出洪荒之力”，面对美食的诱惑会 说“馋哭了”，实用效果不错的东西被称为“神器”现代人正在鼓励并加深语言的 虚浮不实程度，就像20世纪初的表现主义流派，他们不满足于对客观事物的摹写，改 用夸张、变形的手法和色彩呈现主

2、题。观众必须收敛着去解读欣赏，才能还原画作里传 递的感情与思想。尼尔波兹曼在娱乐至死中写道，每当新旧媒介交替，新的媒介载体会对信息 内容产生巨大影响。当今语言不断贬值”便如实反映了信息介入的微妙变化相比 传统媒体，互联网开创了一个以速度和消费为重点的时代。信息严重过剩，关注度成了 最有价值的资源，发布者只有通过夺张的语言描述才能吸引更多的读者，该现象日趋常 态化，形成了语言上的“内卷”。美国心理学教授阿尔伯特麦拉宾在研究信息传播时，发现人们面对面交流时，通 过语言有效传递的信息仅为7%,另有38%的信息由语气和音量传递，55%的信息靠面部 表情传递。通过网络交流时，人们无法面对面，只能用文字沟

3、通，产生理解错位是常有 的事情。这也在一定程度上加深了语言“通胀”现象。如有中学教师在网上开展培训教 程，教导老师平时和学生用社交软件交流，如果表示知道了，不能简单回答“嗯”或 “哦”，以免学生因看不到老师的面部表情，误以为被敷衍；老师必须用“嗯嗯” “哦 哦哦”加强语气，表示自己很上心很重视，这样才能和学生拉近距离，打成一片。不过，这种虚火亢奋的表达方式，并没有提高信息传递的效率，反而消解了许多事 物的严肃性，给人一种不负责任的放纵感。例如，“炸裂” “燃爆这些极度夺张的词， 除了可以吸引人的注意力，本身并没有任何含义，对表达毫无增色作用。这些都是语言 泡沫化消耗词义效力的例子。语言的功能是

4、让大众共享事实，而不是本末倒置，让信息 内容成为语言的背景。秋，左传是我国第一部叙事较为完备的编年体史书。故选Co四、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。房乔，字玄龄，齐州临淄人。玄龄明达吏事，夙夜尽心，用法宽平，与杜如晦深相 得，同心徇国，故唐世称贤相者，推房、杜焉。房玄龄、高士廉遇少府少监窦德素于路，问：“北门近何营缮？ ”德素奏之。上怒，让玄龄等曰：“君但知政事，北门小营缮， 何预君事！ ”玄龄拜谢。魏征进曰：“臣不知陛下何以责玄龄等，而玄龄等亦何所谢！ 玄龄等为陛下股肱耳目，于中外事岂有不应知者！使所营为是，当助陛下成之；为非， 当请陛下罢之。问于有司，理则宜然。不知何罪而责，亦

5、何罪而谢也！“上甚愧之。房 玄龄尝以微谴归第，褚遂良上疏，以为：“玄龄自义旗之始翼赞圣功，武德之季冒死决 策，贞观之初选贤立政，人臣之勤，玄龄为最。自非有罪在不赦，措绅同尤，不可遐弃。 陛下若以其衰老，亦当讽谕使之致仕，退之以礼；不可以浅鲜之过，弃数十年之勋旧。” 上遽召出之。顷之，玄龄复避位还家。久之，上幸芙蓉园，玄龄敕子弟汛扫门庭，日：“乘舆且至！ ”有顷,上果幸其第，因载玄龄还宫。癸未，以司农卿李纬为户部尚书。 时房玄龄留守京师，有自京师来者，上问：“玄龄何言？ ”对曰：“玄龄闻李纬拜尚书， 但云李纬美髭鬓。帝遽改除纬洛州刺史。玄龄谓诸子曰吾受主上厚恩今天下无事唯东 征未已群臣莫敢谏吾知

6、而不言死有余责乃上表谏，以为：“陛下功名威德亦可足矣，拓 地开超亦可止矣。愿陛下许高丽自新，罢应募之众，自然华夷庆赖，远肃迩安。臣旦夕 入地，傥蒙录此哀鸣，死且不朽！”玄龄次子尚上女高阳公主，上谓公主日：“彼病骂 如此，尚能忧我国家。”上自临视，握手与诀，悲不自胜。癸卯，薨。（节选自资治通鉴唐纪）12.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.玄龄谓诸子曰/吾受主上厚恩/今天下无/事唯东征/未已群臣莫敢谏/吾知而不言 /死有余责/B.玄龄谓诸子曰/吾受主上厚恩/今天下无/事唯东征/未己群臣莫敢谏吾/知而不 言死/有余责/C.玄龄谓诸子曰/吾受主上厚恩/今天下无事/唯东征未已/群臣莫敢谏

7、吾/知而不 言死/有余责/D.玄龄谓诸子曰/吾受主上厚恩/今天下无事/唯东征未已/群臣莫敢谏/吾知而不 言/死有余责/试卷第10页，共20页13 .下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “悲不自胜”与“材木不可胜用也”（寡人之于国也）两句中的“胜”字含义相同。B. “房玄龄尝以微谴归第与怀王以不知忠臣之分（屈原列传）”两句中“以”字含义 相同。C. “房玄龄、高士廉遇少府少监窦德素于路”与“不如因善遇之”（鸿门宴）两句中的“遇” 字含义不同。D. “不可以浅鲜之过呜“芳草鲜美，落英缤纷”（桃花源记）两句中的“鲜”字含义不 同。14 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正

8、确的一项是（）A.房玄龄勤勉国事，昼夜操劳，与杜如晦同为太宗的宰相，他们同心同德，相互配合， 辅佐朝政。时人论及良相时，首推房、杜二人。B.房玄龄受到冷遇，褚遂良呈递奏章，历数房玄龄的功劳，认为有功勋的老臣即使犯 下不可赦免的罪责，皇帝也应以礼相待，不能抛弃。C.当太宗怪罪房玄龄、高士廉不该越职言事时，魏征敢于直言进谏，为房、高二人据 理力争，认为臣子应事无巨细，而君主当从谏如流。D.房玄龄抱病上表，请求太宗以天下苍生为重，停止征讨高丽。他病危将死，还忧国 忧民，竭心尽力，太宗大为感动，亲至其床前诀别。15 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）问于有司，理则宜然。不知何罪而责，亦何罪而谢

9、也！（2）久之，上幸芙蓉园，玄龄敕子弟汛扫门庭，曰：“乘舆且至！”（3）斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。【答案】12. D 13. A 14. B 15. （1）向有关官吏打听一下，从道理上讲是应该的。 不知道他们犯了什么罪而受到责备，也不知道他们犯了什么罪而要道歉。（2）过了几天，唐太宗巡幸芙蓉园，房玄龄告诫晚辈立即洒扫门庭，说道：“皇上的车 子就要到了。”（3）砍下树木作武器，举起竹竿当旗帜，天下豪杰像云一样聚集，回声似的应和他， 担着干粮如影随形地跟着。【解析】12.本题考查学生文言文断句的能力。句意：房玄龄对他的儿子们说：“我蒙受皇上的隆恩，如今天下无事，只有东征高丽一

10、事没有停止，众位大臣都不敢劝谏，我明知其非如果不说话，真是死有余辜啊。”“天下无事”是主谓宾结构，“事”作“无”的宾语，指没有变故，中间不能断开，排除AB；“吾”作知而不言”的主语，中间不能断开，排除C。故选D。13 .本题考查学生理解文言词语意思和用法的能力。A.“含义相同”错误。前一句句意：悲痛得不能自禁。“胜”，禁得起、承受得了。后一句 句意：那木材便用不尽。“胜。尽。B.两个“以”都意为“因为、由于二句意：房玄龄因犯小过失回家闲居。/怀王因为不明白 忠臣的职分。“以”字含义相同。C第一个“遇”意为“遇到”；第二个“遇”意为“对待”。句意：房玄龄、高士廉在路上遇到 少府少监窦德素。/不如

11、趁此好好对待他。“遇”字含义不同。D.第一个“鲜”意为“少的、小的”；第二个“鲜”意为“鲜艳”。句意：不可以因为小的过错。 /花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。“鲜”字含义不同。故选Ao14 .本题考查学生概括分析文章内容的能力。B.“认为有功勋的老臣即使犯下不可赦免的罪责，皇帝也应以礼相待，不能抛弃”错误, 根据原文“自非有罪在不赦，措绅同尤，不可遐弃“可知，褚遂良认为如果不是犯了不可 赦免的罪责，被其他官员共同指责，就不应将他远远抛弃。故选B。15 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)响于有司”,状语后置,正常语序为“于有司问”;“有司”,有关官吏；干,向“宜”, 应该；“谢”

12、，道歉。(2) “幸”，指封建帝王到某地去；“敕”，告诫；“汛”，通“迅、迅速、立即；“且“，将(3) “兵”，武器；“旗 旗帜；“云集”，像云一样聚集；“赢、担着；“景。通“影”, 名词作状语，像影子一样。参考译文：房乔，字玄龄，是齐州临淄人。房玄龄通晓政事，昼夜操劳，用法宽大平和，与杜如 晦兴趣相同，同心同德为国效命，所以在唐朝能够被称作贤相的，首推房、杜。房玄龄、试卷第12页，共20页 高士廉在路上遇到少府少监窦德素，问道：“北门最近建造什么？”窦德素（将这件事） 报告给了皇上。皇上大怒，责备房玄龄等（人）说：“你们只要管理南面衙门里的政事 就行了，北门一个小规模建造，干你们什么事呢？

13、“房玄龄等下拜谢罪。魏征向皇上进 谏说：“臣不知道皇上因为什么责骂房玄龄、高士廉他们，也不知道他们又因为什么要 请罪。房玄龄等人作为陛下的助手和耳目，对于朝廷内外的事情，难道有不应该知道的 吗？如果所要建造的工程是合理的，就应该帮助陛下建成它；（如果）不合理的，就应 当请求陛下制止它。向有关官吏打听一下，从道理上讲是应该的。不知道他们犯了什么 罪而受到责备，也不知道他们犯了什么罪而要道歉。“皇上非常惭愧。房玄龄因犯小过 失回家闲居，褚遂良呈递奏疏，认为：“房玄龄自从皇上起兵开始就辅助皇上有大功劳， 武德末年以死相助，贞观初年选拔贤才设立政事，臣子中最勤勉的当属房玄龄。如果不 是犯了不可赦免的罪

14、责，被其他官员共同指责，就不应将他远远抛弃。陛下如果因为他 上了年纪，使用客气的方法让他退休，以礼让他退休；不可以因为小的过错，抛弃几十 年的老功臣。“太宗听后急忙召房玄龄回朝。过了不久，房玄龄又离开职位回到家中。 过了几天，太宗巡幸芙蓉园，房玄龄让晚辈们立即洒扫门庭，说道：“皇上的乘辇就要 到了。“过了一会儿，太宗果然临幸他的宅第，于是用车马载着玄龄一同返回宫中。癸 未（二十八日），任命司农寺卿李纬为户部尚书。当时房玄龄留守京城，有人从京城前 来太宗处，太宗问道：“房玄龄讲些什么？ ”答道：“玄龄听说陛下拜李纬为户部尚书， 只是说李纬是个美髯公。“太宗即刻改任李纬为洛州刺史。房玄龄对他的儿子

15、们说：“我 蒙受皇上的隆恩，如今天下无事，只有东征高丽一事没有停止，众位大臣都不敢劝谏， 我明知其非如果不说话，真是死有余辜啊。”于是上表章劝谏，认为：“陛下的功名威 德也可以知足了，开拓疆土也当适可而止。希望陛下容许高丽悔过自新，停止召募兵众， 自然华、夷庆幸有靠，远服近安。我很快要死去的，倘若承蒙陛下采纳将死者的哀鸣， 死了也将不朽。”房玄龄的儿子房遗爱娶太宗女儿高阳公主为妻，太宗对公主说：“你 的公公病得这么厉害，还能为国家的事忧心忡忡。”太宗亲去探视，握着房玄龄的手与 他告别，悲痛得不能自禁。癸卯，房玄龄去世。五、古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。闲行曾巩草软沙匀野路晴，竹枝

16、乌帽称闲行。鸟啼绿树穿花影，风出青山送水声。转觉所忧非己事，似从多难见人情。闲中我乐人应笑，忙处人争我不争。【注】唐时贵族戴乌纱帽，后成闲居常服。明朝后乌纱帽才正式成为做官为宦的代称。16 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.郊野之外的小路上草软沙乐，天气晴好，诗人拄着竹杖戴着乌帽悠闲出行。B.鸟啼、风声、水声从听觉着笔，生动形象，“穿”和“送”二字尤为传神。C. “转觉”意为突然觉得，诗人于郊外闲行之时顿悟人生，两字领起后四句。D.诗的前两联写出诗人惬意愉悦的心情，而后两联则表达了诗人心中的失落。17 .本诗的“闲”体现在哪些方面？【答案】16. D 17.出行之闲，作者手握竹

17、枝，头戴乌纱帽，悠闲地走在野外。景致之闲，作者行于山野所见之景，充满闲情逸趣。心境之闲，作者从繁忙事务中解脱出来，不再为忧烦之事劳心。处世之闲，作者悠闲为乐，与世无争，表明自己的人生态度。【解析】16.本题考查学生分析理解和赏析诗歌内容的能力。D. “后两联则表达了诗人心中的失落”错误。后两联这才觉得常常过余担忧，也只有在 患难的时候才可以看出旁人的真诚。闲来无事还这么快乐，该被人笑了，别人忙着争名 逐利，诗人却觉得无谓。透露出的是诗人悠然自得，积极乐观，顺其自然的人生哲理, 而非失落。故选Do17 .本题考查学生分析理解诗歌内容及评价诗歌中作者的思想情感的能力。本诗题目说明此次出游乃是“闲”

18、行。竹枝乌帽称闲行”，这句说的是诗人拿着小竹枝权, 穿戴者闲居的常服，闲庭信步，出行之闲。“草软沙匀野路晴”，诗人出门远足，青草、沙土绵软，小路上布满阳光。“鸟啼绿树穿花 影，风出青山送水声”，鸟在绿树、花丛中穿梭，风夹带着流水声从山中飘来。首联和 颔联描写路途中的美景及生活的悠闲。从诗人眼中的“草软”“沙匀”“绿树”“花影”，以及 听到的“鸟啼”声密，写出了景致之闲，看出诗人的闲情逸致。“转觉所忧非己事，似从多难见人情”，突然觉得纷纷扰扰与自己无关了，好像从前很多 磨难都是被人情所扰，突出心境之闲。试卷第14页，共20页“闲中我乐人应笑，忙处人争我不争“，闲来无事还这么快乐，该被人笑了，别人

19、忙着争 名逐利，诗人却不这么做，觉得无谓。闲适之时我觉得人应该欢欢喜喜的。诗人悠闲自 适，与世无争，表明诗人的处世之闲。六、情景默写18 .补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原列传中，称赞离骚“言浅意深的两句是“ ，(2)贾谊过秦论中“, 两句形象地描写了秦始皇派遣 得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。(3)在高适的燕歌行中，“”这句通过前方的急报侧面写出了敌人进 攻速度之快，“”这一句则直接描写了敌军侵袭时的来势汹汹。(4)李凭箜篌引中运用通感的艺术手法直接描摹音乐的诗句是“，(5)锦瑟一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是(6)陆游的书愤中，在今昔对比中

20、强烈抒发岁月蹉昵、壮志难酬的情怀的诗句是【答案】 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 良将劲弩守要害之处 信臣精 卒陈利兵而谁何单于猎火照狼山胡骑凭陵杂风雨 昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣露香兰笑 此情可待成追忆 只是当时已惘然 塞上长城空自许 镜中衰鬓已先 斑【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意容易写错的字：称、迩、弩、利、单、凤、惘、鬓、斑。七、简答题组阅读下面的文字，完成下面小题。在中国共产党建党百年的重要历史节点，觉醒年代用初心、匠心、诚心、史心、 艺心，熔铸成有质感的影像语言，追寻跨越历史长河的中华民族精神，为电视剧献礼中 国共产党百年华诞再添一部具有里程碑意义的精品力作，照亮了

21、同类电视剧的创作之路。(1)觉醒年代不仅在一个更为广阔的空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊 的历史有着清晰的呈述，凸显了革命历史题材剧目对历史事实以及历史视野的高度拓宽。 导演张永新说：（2） “中国两千五百年不变的车辙，如何应对西方的冲击与侵略？只有 一条路觉醒。”该剧堪称经典的是对人物形象的塑造及对历史场景的完美再现，既有愚昧的晚清遗 老、残暴的北洋军阀、守旧的儒学大家，也有在新思想影响下率先觉醒的青年英才、寻 求救国良方的知识分子领袖，还有在近现代中华文化史上留下 的诸多人物。 除了对陈独秀、李大钊、蔡元培、胡适等人物的 夕卜,其他人物虽寥寥数笔却 极为传神，如鲁迅、钱玄同、辜鸿铭

22、、黄侃等人物均演绎得十分生动传神，就连跟随辜 鸿铭的两个封建思仆也刻画得 o19 .请在文中横线处填入恰当的成语。20 .文中画线（1）的句子有两处语病，请修改。21 .文中画线（2）的句子运用了比喻和设问的手法，结合材料简要分析其表达效果。【答案】19.雪泥鸿爪（或丰功伟绩）精雕细琢 惟妙惟肖20.觉醒年代 不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广阔的空间内对国家大势进行了 展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以及历史视野的高度拓宽。21.该句将中国两千五百年的历史轨迹比作车辙，凸显留下的印迹之深，展现觉 醒年代这部剧作的冲击力；还采用设问手法，先提出问题再给出回答，凸

23、显“觉醒”的 必要，提醒读者注意并引发其思考。【解析】19.本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境是说在中华文化史上遗留痕迹，可填“雪泥鸿爪”或“丰功伟绩”。雪泥鸿 爪“，原意为大雁在雪泥上踏过留下的爪印，后比喻遗留的痕迹。“丰功伟绩，伟大的 功劳和业绩。第二空，语境是说电视剧觉醒年代对革命者精心细致的刻画，且与后文“寥寥数笔” 对应，此处可填“精雕细琢”。“精雕细琢”，精心细致的雕刻琢磨。形容做事仔细用心。 多指艺术品的创作。第三空，语境是说形象刻画非常逼真，可填“惟妙惟肖”。“惟妙惟肖”，描写或模仿得非 常逼真。20 .本题考查学生辨析并修改病句的能力。画波浪线句子有两处语病：一是语

24、序不当，“在一个更为广阔的国际空间内对国家大势进行了展现，亦对这段特殊试卷第16页，共20页 的历史有着清晰的呈述”语序不当，应先呈述历史，再展现国家大势。二是搭配不当对历史事实以及历史视野的高度拓宽搭配不当，历史视野可以“拓宽”, 而“历史事实”应是“还原”或“再现工故正确表达为：觉醒年代不仅对这段特殊的历史有着清晰的呈述，亦在一个更为广 阔的空间内对国家大势进行了展现，凸显了革命历史题材剧目对历史事实的精准还原以 及历史视野的高度拓宽。21 .本题考查学生鉴赏语言表达效果的能力。解答时，需要从比喻和问答方式的角度选择其一进行赏析，既要分析其构成，也要分析 表达效果。从比喻的角度看，“中国两

25、千五百年不变的车辙”使用比喻，本体是“中国两千五年不变 的历史轨迹”，喻体是“车辙”，“两千五年不变”显示时间之长，“车辙”则表现痕迹之深, 此比喻的运用，可以凸显这历史轨迹留下的印痕之深，再结合文段意思来看，这里是介 绍电视剧觉醒年代时运用的比喻，因此能够展现觉醒年代这部剧作的冲击力。 从问答的角度看，“如何应对西方的冲击与侵略？只有一条路觉醒运用设问，设问 的作用是突出某些内容，使文章起波澜，有变化。此句前面提出问题“如何应对西方的 冲击与侵略”，后面显示答案“只有一条路觉醒 因此能够很好地突出“觉醒”的必 要。八、语言表达22 .在下文横线上填入合适的内容。雷笋，顾名思义，是。惊蛰春雨，

26、鲜嫩的雷笋便破土而出。它的鲜嫩程度取决于挖收的时机：破晓之前，竹烟雾集，竹径通幽，笋农们就通过地面的隆起及裂 纹，找到尚未完全窜出地表的嫩笋。雷笋更是“短命春日鲜”的代表，每年能尝鲜的时间 不过15天左右。作为竹林中优势物种的发育芽，竹笋贪婪地汲取着整片林中的天精地 华，经过整冬的蛰伏，笋身积满了还原糖与游离氨基酸，这正是美味之源；,雷笋从离开母体那一刻开始，就进入了以微秒为计量单位的衰老期，呼吸作用让笋中的 糖分迅速转化为纤维素，氨基酸也逐渐流失殆尽，于是笋的口感O所以，在春 天能吃到新采的雷笋，真是舌尖上的幸福。【答案】春雷时冒尖的笋 但可惜的是 就不再鲜嫩【详解】本题考查学生语言表达之情

27、境补写的能力。 第处，“顾名思义”表明此处是对雷笋的解释。根据后文“惊蛰春雨”可知，这里的雷指 的是春雷，所以雷笋就是有春雷时出现的笋，可填“春雷时冒尖的笋”。第处，前文写雷笋经过整冬的蛰伏，笋身挤满了还原糖与游离氨基酸，非常地美味。 而后文说到雷笋从离开母体的那一刻起就非常快速地衰老，可知这是非常可惜的，可填 “但可惜的是第处，前文说到雷笋的美味原因是笋身积满了还原糖与游离氨基酸，而后文却说呼吸 作用让笋中的糖分迅速转化为纤维素，氨基酸也逐渐流失殆尽，所以雷笋分美味也就消 失了，口感就不鲜嫩了，可填“就不再鲜嫩:九、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。请结合漫画的内容和寓意写一篇文

28、章，表达你对学习与生活的认识，对时代和社会的思 考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。【答案】例文：多多未必益善中国有句古话叫做“多多益善”，凡事若多点资料，多点储备那一定会对自己有所助 益。然而，在当今这样一个信息爆炸的时代，“多多益善”反而成为湮没自己思路和方向 的沙海。漫画中的感慨“书到用时方恨多”说明的便是这个道理，这种现象也亟需改变。 如今多多，未必益善，我们要有清醒的认知和理智的选择，多中择优，方是正解。多，约等于迷茫。所谓茫，是指事物没有边际，看不清楚。试想，在茫茫书海，茫 茫题海中遨游，何尝不是一种漫无边际。俄

29、国诗人普希金曾经说过：黄色的树林分出两 条路，让我不能同时去驻足。选择一旦多了，带来的未必是机会，更可能是迷茫。两条 路足矣让人难以抉择，更何况是更多的资源与指向。试卷第18页，共20页多，也仅是缓解焦虑的饮鸩止渴。人们对于资源的渴望，往往是因为缺少它而在内 心产生了不安。所以，许多学生在成绩下降时便开始病急乱投医，在看到更好的资料时 “喜新厌旧”，在人云亦云中将一切拿得到的资源“拥入怀中”。或许在这一番行动后舒心 了许多，然而，这种不安得到了短暂的缓解后，换来的将是更多的焦虑。比如说，在被 书山题海掩埋后依旧成绩不佳，我们便会认为，一定还有自己没有找到的“武林秘籍”, 那么新一轮的寻找资料，

30、囤积资料便“拉开序幕”了。殊不知，他们缺少的根本不是资源， 而是得到之后的认真对待与融会贯通。多中择优，提前梳理，方是正解。求学之路上，总会有些“学霸”的成绩让人羡慕不 己。而在许多媒体对这些“别人家的孩子”的采访中，我们会发现，这些“学霸从不采 取题海战术，而是积极整理错题；从不疲劳战斗，而是合理安排时间；从不跟风盲从, 而是分析自身优劣。虽说“书山有路勤为径”，但是盲目的勤奋就像失去方向的马车，不 提前规划好路线，或许就会在“书山”上绕许多弯路。虽说“条条大路通罗马”，但就像不 同的道路适合不同的车，提前选择，才能让自己的进阶之路平坦通畅。别让书架上的宝藏，成为牢笼。别让漫画中的呐喊，常挂

31、嘴边。你我需要的不仅是 东搜西罗与盈千累万，更需要删繁就简与慧眼识珠，这样才能真正做到多多益善！【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道漫画作文题。漫画作文审题立意，一定要抓住漫画中的主体和文字提示。漫画中，一位戴着眼镜的学 生在一堆“学习资料”中寻找自己想要的东西。从地面上散落的书本可以看出，他一定找 了很久都没有找到，于是乎他发出感慨：资料找时方恨多。漫画反映的情况属于常见的情况。在学习中，像这样“资料找时方恨少的情况不算少见, 尤其是高三冲刺阶段，面对海量的资料，如果真的想要找到上个月做的某套试卷，不是 一件容易的事情。事实上，这则漫画背后反映的是我们处于一个“信息爆炸的时代， 以

32、学习资料为例，它的载体，可能是纸质形式，也可能是电子。第一部现代大百科全书 的编者狄德罗曾忧心忡忡地说，“只要时间世代延续，书籍的数量就会一直增加。总有 一天，人们从书中学习东西，就像是从浩瀚的宇宙当中直接学习一样困难。”是的，网络技术的高速发展，使我们获取知识的门槛变得更低了，但是信息杂芜，也时 常让我们陷入困境。面对海量的讯息和资源，我们如何自如地穿梭”其中，把资源为我 所用，避免信息焦虑，是这个时代的人不得不思考的问题。这个材料适合写成议论文。考生在具体行文时，可以采取“提出问题分析问题 解决问题”的递进式思路。在提炼漫画反映的社会现象基础上，分析时代原因与主观原人们一旦习惯了语言表达中

33、的“通胀”现象，那么当某个词语的新鲜感一过，该词 语就会立即失去意义，人们就需要寻找更令人亢奋、更情绪化的新词。如此循环往复， 最终将导致文化枯萎。即使站在观众的角度，人也需要给自己的情绪留下一定的空间， 总是处于强烈的感官刺激下，对自己毫无益处。只有当每个人都认识到这个问题的严重 性时，才是改变现状的开始。（摘编自陶琦语言“通胀”）1 .下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.语言“通货膨胀”现象，即加深语言的虚浮不实程度，描述经常大幅超出事实的语言 现象。B.网络交流时缺少可以辅助表达的动作、面部表情，这是加深语言“通胀”现象的因素 之一。C.使用极度夸张的词是语言泡沫化消耗词

34、义效力的表现，这样本末倒置对表达没有增 色作用。D.语言“通胀”现象令人担忧的是，人们已习惯于此并不断追求更令人亢奋、更情绪化 的新词。2 .下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章列举“剁手”“神器”等例子，是为了论证描述夸张、超出事实的语言现象存在于 现实生活中。B.文章运用类比论证的方法，介绍了表现主义流派的创作特点，以帮助读者理解语言“通 胀”现象。C.文章介绍尼尔波兹曼、阿尔伯特麦拉宾的相关观点，论证了语言通胀”现象产生的 原因。D.文章第五段举“炸裂”燃爆”等词，是为了说明虚火亢奋的表达方式不能帮助语言发 挥其功能。3 .根据原文内容，下列说法正确的一项是（）A.新旧媒

35、介交替会对信息内容产生巨大影响，如语言的“贬值”现象。因此文化枯萎在 所难免。B.在以速度和消费为重点的互联网时代，关注度愈发重要，这导致语言的“内卷”现象 日益严重。C.老师在用社交软件与学生交流时要少用单字，多用重叠词，来表示对学生的关注， 以拉近距离。D.长期处于强烈的感官刺激下有害无益，若人们能意识到问题的严重性，语言通胀”试卷第2页，共20页因，同时可以结合自己生活经验和事例，提出可行的解决办法。注意立意时不要着眼于资料质量等问题，因为漫画反映的并非此类问题。立意：1 .“信息爆炸”时代的“冷”思考。2 .避免信息焦虑，不要让知识成为累赘。3 .多多未必益善。试卷第20页，共20页现

36、状就能改变。【答案】1. D 2. B 3. C【解析】1.本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D.“人们已习惯于此”变未然为已然，原文最后一段“人们一旦习惯了语言表达中的，通胀 现象”，“一旦”表假设。故选Do2.本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。B.“类比论证”错，原文第二段“就像20世纪初的表现主义流派”是举例论证，不是类比 论证。故选Bo3 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。A.“因此文化枯萎在所难免”错，语言上的“内卷”不等于文化枯萎。B.“这导致语言的“内卷”现象日益严重”强加因果，原文第三段“互联网开创了一个以速度 和消费为重点的时代。信

37、息严重过剩，关注度成了最有价值的资源，发布者只有通过夸 张的语言描述才能吸引更多的读者，该现象日趋常态化，形成了语言上的呐卷？ “在 以速度和消费为重点的互联网时代，关注度愈发重要”是语言“内卷”现象形成的社会背 景。D.“若人们能意识到问题的严重性，语言，通胀，现状就能改变”说法绝对，原文最后一段 “只有当每个人都认识到这个问题的严重性时，才是改变现状的开始”强调“每个人都”, 是“改变现状的开始”，不是“就能改变”。故选C。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成下面小题。西征记（节选）宗璞碧初在屋里，看见玮从腊梅林中走过来，便知道他是一定要走的了。片进门叫了一声“三姨妈，碧初拿出孟弗之

38、的鞋让他换了。玮随碧初走到姨父书 桌前。弗之放下手中的笔，沉思地看着他说：“已经报了名了？ ” “还没有。”玮说, “我觉得该来说一声。我就要去报名。”碧初在旁说：“教育部征调大学四年级男生入 伍，可你是三年级，没有征调你。” “作为志愿者也是本分。”玮说得很郑重。弗之和碧初看着玮，爱抚的眼光流露出关心和一个问号。弗马上回答：“已经和姐 姐说了，给爸妈打了电报。”两人互望一下，点点头。腊梅林里传来一阵歌声，“骑驴满桥过，铃儿响叮当”门开了，表妹孟嵋走了 进来，笑嚷：“这样的雪可没法子踏雪寻梅，只能踏泥了。”玮笑接道：“好在梅就在 门前不用去寻。”放了伞和书包，嵋站在娘身旁定睛看着玮，说：“玮玮

39、哥，你是要去寻什么了，我 知道。”玮微笑道：“不过是寻一个本分。”嵋忽然问：“这次征调有女生吗？ ” “没有女生。”玮看了一眼三姨父，接着说, “不过好像可以作为志愿者参加。”嵋自己说：“我是随便问问。”嵋送玮走过腊梅林。在大门口分手时，玮说：“我知道你在想什么。你也要去。” 嵋歪头看了看他，一笑。腊梅林一片雪白，雪水从树枝上滴滴答答落下。让人不禁想起 北平的积雪，房檐上挂着的冰凌，什么时候能再看见？昆明到底是存不住雪的。玮下了陡坡，一直走到学校的征调办公室。那里中午似乎也没有休息。玮报了名和 系。办事员查看放在桌上的表格，对管事的翟先生说：“名单里没有澹台玮这个名字。” 玮解释说：“我是三年

40、级，但系里说我可以算是四年级了。” “这么说你是好学生。” 翟先生递过一张试卷，“三年级学生可以志愿参加服役，国家是需要的。不过你要通过 考试。”玮点头。试题很简单，想来是十分需要翻译人员。“楚虽三户，亡秦必楚。” 这句话在玮心头掠过，他很快交了卷。翟先生很快看完试卷，说：“上午已试过一批学生。你很好，明天去报到吧。” 一 面递给他一张录取通知书。通知书更简单，写着他的名字和报到日期、地点和一句话： 欢迎参加反法西斯战争。报到日期就是明天。玮疑惑地打量着周围，这么简单的手续就决定他到炮火中去了，简直不可思议。他 向翟先生鞠躬，走到门外，这时雪已停了，而且化得没有一点儿痕迹。实脸室前的小花 圃里

41、有些植物仍然一身绿衣，不显衰败，有几株还顶着花朵。花朵刚着雪水，湿漉漉的， 不很精神。玮凝神望了片刻，忽见一人转过花丛，原来是姐姐孩子。“爸妈来电报了。”生子说，递过一张电报纸。电文已经译好：“玮儿，一心报国，岂可阻拦，唯望一切谨慎。”玮默默地看了几 遍。“我真感谢爸爸妈妈这样支持。也是离得太远，我想妈妈要在身边，会哭着不让我试卷第4页，共20页 去呢。”玮说。他把录取通知递给孩子，孩子也默默看了好几遍，两人各拿着一张纸站 在花圃前。回到住处，孩子摆上一瓶红葡萄酒，说：“做译员不一定上战场。”玮说：“我可是要上战场。”远征军出师不利，怒江西岸腾冲、龙陵一带沦陷已近 两年。把敌人赶出国境，他怎能

42、不去！他不止一次想到高黎贡山和怒江，还想到高山树 顶上和江水翻腾的波浪上闪动着的月光。1玄子望着玮，“我们关心的是你的平安。”她斟了两杯酒，递给玮一杯，一面说: “以壮行色。“一缕阳光照在酒杯上，亮晶晶的。两人举杯对碰一下，将酒一饮而尽。饭后，两人到蹉蛇巷。侄儿阿难站在房间中央，腰上拴着一根长带，正在勇敢地摇 摇摆摆学步。他看见孩子，就挥舞着小手迎上来，高兴地大声笑着，叫“姑妈，妈 姑”。王玄子弯腰，将他抱起，笑说：“真沉，太沉了。”阿难伏在眩子肩上，扭头 疑惑地望着玮。“你不认识我么？ 玮不知道怎么样介绍自己。他一下子想起自己的童 年、少年时代，想起什刹海边的大房子，他的各种玩具，他的飞机模

43、型和地图。他在地 图上已经越过了万水千山，现在却要跨出最重要的一步，这在地图上没有多远，可是也 许会改变他整个的人生。“如果我死了，你会记得我么？ ”他忽然在心里说，看着阿难。 因为他小，所以他最有希望这大概是玮要来蹉蛇巷的重要原因。（有删改）4 .下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说善于利用景物描写来衬托人物，澹台玮从梅林出现，从梅林离开，人梅相映, 隐喻坚贞美好的人格。B.嵋表妹是一个充满活力的女孩子，她爱唱爱笑，从她问“征调有女生吗”可看出她有 自己的思想与追求。C. “玮默默地看了几遍”电报，“孩子也默默看了好几遍”通知，细节描写表现了玮的犹 豫，孩子的不

44、舍。D.小说围绕澹台玮报名参军展开，巧妙地将人、事、景融为一体，平静的叙述中涌动 着人物的情感激流。5 .小说匠心独运，运用了以小见大的手法，请结合文本简要分析。6 .潜台词是指某一话语的背后隐藏着的那些没有直接、明白表达出来的意思。小说结 尾处“因为他小，所以他最有希望”就有着丰富的潜台词，请联系文本简要说明。【答案】4. C 5.以玮个体表现群体。澹台玮是当时为国参军的爱国青年的代表。以玮的家人表现国人。以澹台玮为中心，写到支持他的亲人，塑造了共赴国难、众志 成城的群像。以个人小事表现宏大主题。围绕澹台玮投笔从戎的事件，表现了伟大的 爱国情怀和担当。以小细节表现大背景。如“试题很简单”“通

45、知书更简单”简单的手 续: 三个简单”暗示国难当头急需人才，战事紧迫。（答出三点即可）6.“我”甘 愿为了国家的未来和希望奔赴战场，明E怕“我”生还的希望渺茫。他还小，他最有希望 远离战争和苦难，生活在和平的环境里。他还小，他最有希望健康成长，成就梦想。【解析】4.本题考查学生对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。C.“玮的犹豫理解有误，结合“作为志愿者也是本分”“我真感谢爸爸妈妈这样支持“我可 是要上战场”等内容可知，玮参军打仗的愿望很坚决。“玮默默地看了几遍”是内心感激 爸妈的支持，心潮起伏。故选C。5 .本题考查学生赏析小说艺术手法的能力。小说写大学生玮报名参军的过程，这是以玮这一个

46、体表现群体，澹台玮是当时为国参军 的爱国青年的代表。其中提到父母家人的支持，“玮儿，一心报国，岂可阻拦，唯望一切谨慎”，这是以玮的 家人表现国人。当时全民抗战，青年参军，家人支持。以澹台玮为中心，写到支持他的 亲人，塑造了共赴国难、众志成城的群像。玮作为三年级的学生，也要报名参军，渴望上前线杀敌，表现了他的爱国报国之情和担 当精神。这是以个人小事表现宏大主题。围绕澹台玮投笔从戎的事件，表现了伟大的爱 国情怀和担当。文中“试题很简单”“通知书更简单简单的手续等内容，以三个“简单”的小细节表现大 背景。参军很容易，”这么简单的手续就决定他到炮火中去了，简直不可思议”，暗示国 难当头急需人才，战事紧

47、迫。6 .本题考查学生分析小说句子深刻含义的能力。“他最有希望”，“最”字暗含比较，暗含“我相对生还的希望虽有，但很渺茫，可是我甘 愿为了国家的未来和希望奔赴战场，我无所畏惧”的意思。他还小，他最有希望远离战争和苦难，所以他最有希望看到将来的胜利，生活在和平的 环境里。他还小，他的人生最有希望，他的未来应该更好，能健康成长，能成就梦想。三、选择类7 .下列加点词的解释，全都正确的一项是（）试卷第6页，共20页人穷则反本 穷：处境困窘 屈平属草稿未定属：同“嘱”，嘱托 前后十余辈 辈：批单于壮其节 壮：认为豪壮 君因我降因：因为奋六世之余烈 奋：振兴 抑本其成败之迹 本：推究 及仇雕已灭 仇傩：仇敌 汉亦留使以相当 相当：相抵 赢粮而景从 赢：战胜 A.B.C.D.【答案】D【详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。属：写。句意：屈原编写的草稿尚未定稿。因：通过、经由。句意：你通过我而投降。赢：担着。句意：担着干粮如影随形地跟着。排除有这三个句子的选项。故选D。8.下列对句中加点词的词类活用现象的分类，正确的一项是（）明道德之广崇身客死于秦