2022-2023学年河北省邢台市二中高二上学期期末语文试题(解析版).docx
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1、河北省邢台市二中2022-2023学年高二上学期期末语文试题学校:姓名:班级:考号:一、文学类阅读-双文本阅读下面的文字,完成下面小题。材料一2022年3月23日下午,“天宫课堂”第二课开讲。航天员在轨工作生活场景展示、 太空细胞学研究实验展示、太空转身、浮力消失实验传道授业天上来,将科学课堂 搬上太空,航天员担任“太空教师”,如此科普,值得点赞。那里是太空,那里也是生动的课堂。作为国家太空实验室,空间站蕴含着得天独厚 的丰富教育资源,是重要的太空科普教育基地。空间站搭起桥梁,“天宫课堂”引航天 科普入“百姓家”、青年心。太空授课不仅刷新了科普教育的固有模式,也拓展了科学 课的外延。这种形式让
2、宇宙不再是神秘莫测、遥不可及的“高岭之花”,直观生动的太 空授课让它离我们更近了;让科学不再是书本上高度浓缩又晦涩的知识,在生动的太空 实验中它也可以很有趣、很好玩。航天员在空间站开展实验,中小学生在地面课堂动手 做实验;学生在地面提问,航天员在太空答疑,天地实时互动,让这堂科学课真正做到 了寓教于乐、教学相长。星空浩瀚无比,探索永无止境。科学本身就是求知、求真,而求知、求真需要动力。 动力来自哪里?源于梦想,源于兴趣。古今中外,很多大科学家就是从小对科学现象产 生浓厚兴趣后,才与科学结缘并将一生献身科学的。“面对浩瀚的宇宙,我们都是学生。” 航天员王亚平曾经说过的这句话,至今仍萦绕在很多人耳
3、畔。也正是因为一代又一代航 天人,保持着追求真理、探索未知的勇气与热忱,有着为了梦想无惧风雨、奋力攀登的 无畏与坚持,科学才能不断进步,航天事业才能向前发展。“天宫课堂”蕴藏着中国航 天走向明天的无穷潜力。“天宫课堂”中那些前所未知、与地面上截然不同的现象,会 让学生头脑中产生很多“为什么”,这便可能成为他们太空梦、航天梦、科学梦最原始 的起点。(摘编自张冬梅天宫课堂:重新定义科普课)材料二2022年11月3日,随着空间站梦天实验舱顺利完成转位,“天和” “问天” “梦 天”三舱齐聚天宇,“T”字基本构型在轨组装完成。中国空间站巧夺天工的设计令人 惊艳,再次展现中国航天的非凡智慧,彰显中国创造
4、的独特匠心。党的二十大报告强调,加快实现高水平科技自立自强。中国空间站一步步建造的过 述刻画了其心灵手巧、勤劳的形象特征。小说还通过水生嫂与自己丈夫的对话侧面展现 水生嫂贤良淑德的人物特征。例如,水生嫂能够主动的去担负起照顾年迈公公的责任并 承担家中琐碎的生活事务和抚养孩子的重任。嘱咐水生嫂拉扯着年幼的孩子,照顾 着体弱的老人,在残酷的扫荡里奔跑喘息,在潮湿闷热的高粱地里度日,写出了水生嫂 在抗战时期独自支撑家庭的艰难。深明大义、顾全大局。荷花淀中从水生的口中我们可以体味出水生嫂的深明大义、 顾全大局这种品质。水生说别人回到家都不敢说自己要出征,但是水生敢,他认为他妻 子是一个深明大义,识大体
5、的人。尽管水生嫂很伤心,但是她仍然给了他很大的勇气。 水生怕自己阵亡牺牲,所以在出征之前给家里一个交代,而水生嫂没有辜负水生对她的 期望,识大体的她成为水生奋勇杀敌的坚强后盾。嘱咐中和丈夫重聚只有一夜,夫 妇俩有多少别离的倾诉,有多少温存的需求呵!然而,水生嫂对丈夫嘱咐。她说:“我 为什么撑的这么快?为什么着急把你送到战场上去?我是想,你快快去,快快打走了进 攻我们的敌人,你才能快快地回来,和我见面。”她又深情地嘱咐道:“你应该记着爹的 话,向上长进,不要为别的事情分心,好好打仗。八年过去了,时间不算不长。只要你 还在前方,我等你到死。”这是水生嫂用自己对民族对亲人的情爱交织成的心灵之歌。 无
6、论是抗日战争时期,还是解放战争时期,她都坚定地支持丈夫去革命。不同点:嘱咐中的水生嫂思想更加成熟,情感更加独立,更有一种深藏的志气。她 不会再像荷花淀中那样几天见不到丈夫就冒着危险去给他送东西,也不会在离别时 含泪寻求丈夫的嘱托。一夜的短暂相聚,尽管情思缱绻,但绝不婆婆妈妈;当她得知马 上就要再次离她而去时,她说:“那么就赶快休息休息吧,明天我撑着冰床子去送你“八 年过去了,时间不算不长。只要你还在前方,我等到你死。I己着,好好打仗,快回来, 我们等着你的胜利消息。”这些话语,可以说是落地有声,令人肃然起敬!水生嫂已经 由荷花淀中青涩的小媳妇儿成长为能够独当一面的成熟女性。9.本题考查学生分析
7、文章重要情节的作用的能力。不能删去。人物上:“女人紧走两步赶到前面,到屋里点灯“,叫醒睡梦中的孩子。“来,这就是你 爹,一天价看见人家有爹,自己没爹,这不现在回来了。”说着已不成声音。那孩子从 睡梦中醒来,好奇地看着这个生人,这个“八路”。都是衬托出“情”这个字。孩子对离家 八年的水生感到陌生,是水生嫂含辛茹苦抚养长大。这恰恰体现了水生夫妻二人舍小家、 为大家,顾全大局、热爱国家的高尚情操。环境上:孩子“是她在那潮湿闷热的高粱地,丢鞋甩袜抱养大的”,从一个侧面控诉了 日寇的侵略罪行,孩子的生存现状揭示了抗日战争时期残酷的斗争形势,表现了人民的试卷第10页,共24页 吃苦耐劳精神和对抗战做出的贡
8、献。主题上:“在河边,他们上了冰床。水生坐上去,抱着孩子,用大衣给她包好脚。女人 站在床子后面,撑起了杆。女人是撑冰床的好手,她逗着孩子说:看你爹没出息,当 了8年八路军,还得叫我撑冰床子送他。中水生嫂带着孩子一起去送水生,表现了以水 生和水生嫂为代表的根据地人民乐观坚定、将革命进行到底的精神。三、文言文阅读阅读下面文言文,完成下面小题。迁生龙门,耕牧河山之阳。年十岁则诵古文。二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴, 窥九疑,浮沅、湘。北涉汶、泗,讲业齐鲁之都,观夫子遗风,乡射邹峰;厄困蕃、薛、 彭城,过梁、楚以归。于是迁仕为郎中,奉使西征巴、蜀以南,略邛、蒋、昆明,还报 命。是岁,天子始建汉家之封
9、,而太史公留滞周南,不得与从事,发愤且卒。而子迁适 反,见父于河、洛之间。太史公执迁手而泣曰:“予先,周室之太史也。自上世尝显功 名虞、夏,典天官事。后世中衰,绝于予乎?汝复为太史,则续吾祖矣。今天子接千岁 之统,封泰山,而予不得从行,是命也夫!命也夫!予死,尔必为太史;为太史,毋忘 吾所欲论著矣。且夫孝,始于事亲,中于事君,终于立身;扬名于后世,以显父母,此 孝之大也。夫天下称周公,言其能论歌文、武之德,宣周、召之风,达大王、王季思虑, 爰及公刘,以尊后稷也。幽、厉之后,王道缺,礼乐衰,孔子修旧起废,论诗书, 作春秋,则学者至今则之。自获麟以来四百有余岁,而诸侯相兼,史记放绝。今汉 兴,海内
10、一统,明主贤君,忠臣义士,予为太史而不论载,废天下之文,予甚惧焉,尔 其念哉! ”迁俯首流涕曰:“小子不敏,请悉论先人所次旧闻,不敢阙。”卒三岁,而 迁为太史令,幺由史记石室金匮之书。太史公曰:“先人有言自周公卒五百岁而有孔子,孔子至于今五百岁,有能绍而 明世,正易传,继春秋,本诗书礼乐之际。意在斯乎!意在斯 乎!小子何敢攘焉!”于是论次其文。十年而遭李陵之祸,幽于累于。乃喟然而叹曰:“是余之罪夫!身 亏不用矣。”退而深惟曰:“夫诗书隐约者,欲遂其志之思也。”卒述陶唐以 来,至于麟止,自黄帝始。 迁既死后,其书稍出。宣帝时,迁外孙平通侯杨,阵祖述其书,遂宣布焉。赞日:然自刘向扬雄博极群书皆称迁
11、有良史之材服其善序事理辨而不华质而不俚其 文直其事核不虚美不隐恶故谓之实录乌呼!以迁之博物洽闻,而不能以知自全,既陷极刑,幽而发愤,书亦信矣。迹其所以自伤悼,小雅巷伯之伦。夫唯大雅“既明 且哲,能保其身”,难矣哉!(节选自汉书司马迁传)10.下列对文中划波浪线句断句正确的一项是()A.然自刘向/扬雄博极群廿/皆称迁有良史之材/服其善序事/理辨而不华/质而不俚/其文直/其事核/不虚美/不隐恶/故谓之实录/B.然自刘向/扬雄博极群书/皆称迁有良史之材服/其善序事/理辨而不华/质而不俚/其文直/其事核/不虚美/不隐恶/故谓之实录/C.然自刘向/扬雄博极群书/皆称迁有良史之材服/其善序事理/辨而不华/
12、质而不俚/其文直/其事核/不虚美/不隐恶/故谓之实录/D.然自刘向/扬雄博极群书/皆称迁有良史之材/服其善序事理/辨而不华/质而不俚/其文直/其事核/不虚美/不隐恶/故谓之实录/11.下列文化常识理解不正确的一项是() A.河山之阳,按照山之南为阳、山之北为阴的说法,即今山西龙门山南麓一带。B.太史公,是西周武王时期设立的官职名称,是我国古代官方史料的专职记录者。C.黄帝,中国古代部落联盟首领,被尊祀为“人文初祖工后改姬姓,名轩辕。D.小雅中部分诗歌与国风类似,其中最突出的是关于战争和劳役的作品。12 .下列选项对材料内容理解不正确的一项是() A.司马迁重视读书和实践。他自幼饱读诗书,二十岁
13、开始游历天下,通过实地考察,积累了大量史料。B.司马迁生于史官世家。祖上从周朝开始担任史官,甚至远在上古时,就有过显赫的功名,主管天文工作。C.司马迁继承父亲遗志。父亲去世后,他专心在家阅读秦汉所有文献;李陵之祸后,谨慎著书,笔耕不辍。D.司马迁史学思想深沉博大。他记录汉武帝时期历史,以写真人真事为原则,不虚美,不隐恶,堪称实录。13 .把文中的划线句翻译成现代汉语。(1)于是迁仕为郎中,奉使西征巴、蜀以南,略邛、荏、昆明,还报命。(2)于是论次其文。十年而遭李陵之祸,幽于累细。14 .司马迁的父亲司马谈曾是史官,他对司马迁创作史记有哪些影响?【答案】10.D 11. B 12. C 13.
14、(1)于是司马迁做了郎中,奉朝廷之命出试卷第12页,共24页 使,向西征战巴蜀以南的地区,平定了邛、榨、昆明之后,回到京城复命。(2)于是按次序论述和编写其书。写作的第十年,遭受李陵之祸,被关进了监狱。14.临终谆谆告诫,嘱咐司马迁一定要编撰史书,不要中断国家的历史文献。司马谈曾给司马迁强调著史的意义,要继承和光大孔子的事业。司马谈担任太史公多年,积累了大量一手资料,确立了部分史学论断,可以供司马迁 借鉴。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意:然从刘向到扬雄,这些人博览群书,他们都称赞司马迁有良史之才,佩服他善于 序说事物的道理,明辨而不华丽,质朴而不鄙俗,他的文章秉笔直书,他所记
15、述的史事 真实不做虚假的赞美,不掩饰丑恶的东西,所以称作实录。“有良史之材”,“良史之材”作“有”的宾语,在“材”后断句,排除BC;“辨而不华,“质而不俚”,两者是并列短语,句式一致,在“服其善序事理”后断句,排除Ao故选D。11 .本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B.“太史公,是西周武王时期设立的官职名称“错误,太史公是西汉武帝时期设立的官职 名称。故选B。12 .本题考查学生理解文章内容的能力。C.“他专心在家阅读秦汉所有文献”错误,根据原文“卒三岁,而迁为太史令,触史记石 室金匮之书”可知,太史公死后三年,司马迁作了太史令,他阅读和摘抄了石室金柜收 藏的图书档案,选项与原
16、文表述不符。故选C。13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。“西”,名词作状语,向西;“略。平定;“报命”,完成任务回来复命。“次”,次序;幽 幽禁,关;“累继”,监狱。14 .本题考查学生理解文章内容的能力。根据原文“予先,周室之太史也。自上世尝显功名虞、夏,典天官事。后世中衰,绝于 予乎?汝复为太史,则续吾祖矣。今天子接千岁之统,封泰山,而予不得从行,是命也 夫!命也夫!予死,尔必为太史;为太史,毋忘吾所欲论著矣”可知,临终谆谆告诫, 嘱咐司马迁一定要编撰史书,不要中断国家的历史文献。根据原文“先人有言咱周公卒五百岁而有孔子,孔子至于今五百岁,有能绍而明世,正 易传,继春秋,本诗书
17、礼乐之际意在斯乎!意在斯乎!小子何敢 攘焉! ”可知,司马谈曾给司马迁强调著史的意义,要继承和光大孔子的事业。根据原文“为太史,毋忘吾所欲论著矣”“自获麟以来四百有余岁,而诸侯相兼,史记放 绝。今汉兴,海内一统,明主贤君,忠臣义士,予为太史而不论载,废天下之文,予甚 惧焉,尔其念哉”可知,司马谈担任太史公多年,积累了大量一手资料,确立了部分史 学论断,可以供司马迁借鉴。参考译文:司马迁生在龙门,在龙门山南麓过着农耕放牧生活。十岁时已能识读古文著作。二十 岁南游江淮,他登上会稽山,探访禹穴,到九疑山,考察舜的造迹,泛舟沅、湘水间。 北渡汶水、泅水,在齐、鲁之都研讨学业,观察孔子教化的遣风,还在邹
18、峰学习乡射礼 节;在游历蕃、薛、彭城等地的时候,一度遭受危困,经过梁、楚之地后回到长安。于 是司马迁做了郎中,奉朝廷之命出使西征巴蜀以南的地区,略定了邛、榨、昆明之后, 回到长安向朝廷复命。这一年,天子开始举行汉朝的封禅典礼,而太史公被留在周南,不能参与其事,因此 心中愤懑得病将要死去。他的儿子司马迁恰巧在这时出使返回,在洛阳见到了父亲。太 史公抓着司马迁的手流着泪说:“我们的祖先,是周朝的太史。远在上古虞舜夏禹时就 取得过显赫的功名,主管天文工作。后来衰落了,难道要断送在我这里吗?你继为太史, 就可以接续我们祖先的事业了。如今天子继承汉朝千年一统的大业,到泰山封禅,而我 不得从行,这是命中注
19、定的啊!我死以后,你一定会做太史;做了太史,你千万不要忘 记我要编写的论着啊。况且孝,是从侍奉双亲开始的,中间经过事奉君主,最终能够在 社会上立足,扬名于后世,光耀父母,这是孝中最主要的。天下称颂周公,是说他能够 歌颂周文王、武王的功德,宣扬周、召的遣风,使人懂得周太王、王季的思想以及公刘 的功业,以使始祖后稷受到尊崇。周幽王、厉王以后,王道衰落,礼乐损坏,孔子研究、 整理旧有的文献典籍,振兴被废弃了的王道和礼乐。整理诗书,著作春秋, 直到今天,学者们仍以此为法则。从鲁哀公获麟到现在四百多年了,其间由于诸侯兼并 混战,史书丢散、记载中断。如今汉朝兴起,海内统一,贤明的君主,忠义的臣子的事 迹,
20、我作为太史而不予评论记载,中断了国家的历史文献,对此我感到十分不安,你可 要记在心里啊!”司马迁低下头流着泪说:“小子虽然不聪明,一定把父亲编纂历史的 计划全部完成,不敢有丝毫的缺漏。”太史公死后三年,司马迁作了太史令,他阅读和 摘抄了石室金柜收藏的图书档案。太史公说:“我的父亲生前曾经说过:自周公死后,经过五百年才有了孔子。孔子试卷第14页,共24页 死后,到今天也有五百年了,有谁能继承圣明时代的事业,修正易传,续写春秋, 本于经尚书礼记乐经的吗?”他老人家的意思是把希望寄托在我的身 上呀!寄托在我的身上呀!小子怎么敢推辞呢!于是按次序论述和编写其书。写作的第十年,遭受李陵之祸,被关进了监狱
21、。在狱中 长叹道:“这是我的罪过啊!身体残废没有用了。”事后仔细思量道:“诗书的 文义之所以含蓄隐约,是作者藉以更好地表现自己的深沉思想。”他终于着手记述从黄 帝开始,直到武帝获麟为止的历史。司马迁死后,他的书渐渐流传开来。宣帝时,司马迁的外孙平通侯杨惮最先开始陈述 司马迁的著作,于是得以公布开来。赘曰:然从刘向到扬雄,这些人博览群书,他们都称赘司马迁有良史之才,佩服他善 于序说事物的道理,明辨而不华丽,质朴而不鄙俗,他的文章秉笔直书,他所记述的史 事真实不做虚假的赘美,不掩饰丑恶的东西,所以称作实录。唉!以司马迁的博学广闻, 却不能靠智慧保全自己,已经遭受极刑仍在狱中发愤写作,他给任安的信中
22、所陈述的也 是可信的。究察其所以哀伤自己,是属于诗经小雅中巷伯一类的人。像诗经大 雅所说的“既明辨又聪明,还能保全自己”,这太难了!四、古代诗歌阅读阅读下面一首诗,完成下面小题。听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!15 .下面对这首诗理解和赏析不正确的一项() A.起句不同一般,它没有提及弹琴者,也没有交待弹琴的时间和地点,而是紧扣题目 中的听字,单刀直入,把读者引进美妙的音乐境界。
23、B.五、六句,写白云柳絮,它们飘浮不定,若有若无,难于捉摸,却逗人情思。琴声 所展示的意境高远阔大,使人有极目遥天悠悠不尽之感。C “嗟余”二句是自谦之辞,申明自己并不精通音乐,也未能深谙其中奥妙。尽管如此, 还是被颖师的琴声所感动,沉浸其中,不能自拔。D. “湿衣,句与白居易琵琶行中的“江州司马青衫湿”颇相类似。末二句通过寒冰、 火炭两重天的环境描写,进一步渲染颖师琴技的高超。16.在音乐描写方面,本诗和琵琶行有何相同点?【答案】15. D 16.都从正面描写来摹写音乐,并善用比喻(或通感)。听颖师 弹琴前十句正面摹写声音,并多处运用比喻,如把琴音的缠绵婉转比作儿女呢喃细语, 把琴音的高亢瞭
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