2023年七年级下册语文第一课知识点归纳总结全面汇总归纳.pdf

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1、 1 七年级下册语文第一课知识点归纳 邓稼先 是杨振宁写的一篇记人传记型文章，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。接下来 xx 在这里给大家分享一些关于七年级下册语文第一课知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。七年级下册语文第一课知识点 一、字词 至死不懈 xi 鞠躬尽瘁 cu 选聘 p n 无垠 y ng 殷红 y n 萦带 y ng 日曛 x n 铤而走险 t ng 妇孺皆知 当之无愧 马革裹尸 锋芒毕露 二、概括文章大意。在历史的背景上引出邓稼先。写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。通过作者与邓稼先的交往与对话，表达对邓

2、稼先的情感。描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。总结评价邓稼先。2 三、课文内容解读 1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。第一部分“从 任人宰割 到 站起来了”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。作为院长，邓稼先的主要

3、工作是管理和理论指导。但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。然而，他只说了一句：我不能走。虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?作者概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族 3 的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然

4、不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实，邓稼先吸取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。4.读第四部分，思考邓稼先对“谣言”仍然亲自调查，你从中感受到他怎样的品质?你认为杨振宁流泪的原因究竟是什么?邓稼先事实求是的品质和强烈的民族自尊心。当杨振宁知道是中国人独立完成原 子弹工程的时候，他的眼泪既是为朋友而自豪，更是强烈的民族自豪感的一种表示。5.引用吊古战场文和中国男儿的作用是什么?(1)引用 吊古战场文 渲染了罗布泊的恶劣环境，把读者带到荒凉而又神秘的戈壁荒滩，突出邓稼先工作环境的艰苦

5、，工作的艰辛，更增添了悲壮的色彩。(2)引用五四时期的歌，意在说明邓稼先是五四精神的继承者和发扬者。向上、求实、勤奋、创新精神。这样含蓄、委婉地表达了杨振 4 宁对挚友的敬爱之情，读来耐人寻味。6.“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”怎样理解这两句话?“邓稼先是中国几千年保守文化所孕育出来的有奉献精神的儿子。”是指邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”，“忠厚平实”，“真诚坦白，从不骄人”，“没有小心眼儿，一生喜欢 纯 字所代表的品格”，“最有中国农民的朴实气质”。中国几千年保守文化就讲究人与人之间关系和谐，

6、和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国保守文化中这些优秀的局部，并变成了自身的气质品格。“邓稼先是中国共产党的理想党员”，是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自身的行动准则，因此他是理想党员。7.“假如稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自身的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，假如邓稼先再

7、次选择人生，还会这么走。这两句话总写 5 出了邓稼先的伟大之处。四、品味语言 本文不只在内容上较之一般的传记高出一筹，语言也毫不逊色，有着自身的独到之处，同学们试试看，能否有所发现。修辞手法的运用 对比 第三局部将邓稼先与奥本海默对比着写。引用 第二局部中描述邓稼先的一生“鞠躬尽瘁，死而后已”;第五局部对吊古战场文和中国男儿歌的引用。排比 第一局部中 2 5 段，第三局部中第 3 段，第六局部中所引述的话。其作用是：语言凝练，增加气势，给人以强烈的震撼。句式的多变 句式十分整齐 第一局部中列举 1898年“任人宰割”的四个例子;第二局部以时间为序介绍邓稼先简历和贡献的句子;第五局部第 3 段等

8、。长短句交错使用 6 第三局部第 4 段介绍奥本海默的性格与为人。选择什么样的句式，是根据思想感情的表达需要决定的，前者有气势，读来琅琅上口，后者则形成一种交错美，有一种特殊的表达效果。文章无华丽词藻，平实的语言中饱含感情。第四局部的末段一个“热泪满眶”将作者的感情震荡表示得淋漓尽致;第五局部第二、三段两句询问对朋友流露出的深情。七年级下册语文学习方法 1、注重日常积累：语文考验的是自己肚中的墨水，若是自己没有一定知识累积的话，语文成绩自然不高。所以想要提升语文成绩，平时更应该注重诗词好句的积累。2、学会理解文章：通过理清文章的结构层次，明确课文的内在逻辑，把结构层级作为记忆线索，形成知识网络，更能方便记忆。3、学会观察周围：写作是源于生活的，最打动人的往往是细节之处。所以平时要多观察生活，写作时多做细节描写，才能真正为作文进行润色，让老师能眼前一亮。七年级下册语文学习技巧 1、多读书：多读是建立在精读的基础上的。读文章时一定要注意它的内涵。反复看课文上的文章，将精彩之处做上标记，写上自己 7 的感受、思考。2、多练习写作，可以通过写日记的方法：不管是杂文、散文，还是小说，都可以写，写完了要反复修改，这样才能真正提高自己的写作能力。要多思考，学而不思则惘。3、多注意观察：会发现生活中有很多素材可以成为写作的素材。七年级下册语文第一课知识点归纳