2023年七年级下册《邓稼先》第二课时精品教案.pdf

《2023年七年级下册《邓稼先》第二课时精品教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年七年级下册《邓稼先》第二课时精品教案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第 1 页 七年级下册邓稼先第二课时教学设计 邓稼先第二课时教学设计 学习目标 1 学习对比表现人物的写作方法。2.品析文章美点妙处。3.本文通过对比表现人物的写作方法。学习重点 品析文章美点妙处。学习难点 本文通过对比表现人物的写作方法 学 习 流 程【一】复习回顾【二】美点析读 1、快速阅读课文，用小圆圈标示出你认为比较精美的 词语来，然后按照“我发现词语用得好，它好在”的句式组织好语言，然后发言讨论，归纳出下列词语的妙处：示例：我发现“任人宰割”这个成语用得好，它好在写出了甲午战争和八国联军时代中国遭受列强的侵略、压迫而不图反抗的现状，读来让人悲痛、伤心，更为当时中 国的处境担忧。2、跳

2、读课文，用波浪线标示出你认为美妙的句子或段 落来，然后按照“我发现句子或段落写得美妙，它的美第 2 页 妙在于”的句式组织语言，闪亮登场发言。我发现“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先”这一句美妙，它的美妙在于这句话在本部分的末尾，显得突出、醒目。作者把邓稼 先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇 手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明 了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心 人物，突出了写作的中心，开启下文。3、仿照上述句式，用形象的语言陈述修辞手法上、标 点符号上、

3、结构安排上、描写方法上的精妙之处。示例本文在语言运用上颇具特色。排比的运用，节 奏感鲜明，增强了语言气势;对比的运用，使人物形象更加 突出;长短句的结合，又使文气活跃，抒情味浓厚，感染力 强。这是一篇回忆性散文。作者采用“横式结构法”，巧立主题式的小标题，运用“板块”并列的结构，将邓稼先 的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角 度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮 而豪迈，伟大而崇高，读来令人仰止。三、精读探究 示例：文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分第 3 页 整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表 现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?有时句式十分整齐，例如“从‘任人宰割’到‘站起来了’”部分，举了 1898 年“任人宰割”的四个例子;又如“‘两弹’元 勋”部分，按时间顺序介绍邓稼先的简历和贡献，句式也相对整齐;又如，2、为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作 详细介绍?四、拓展练习(1)全班讨论：你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身 学习?(2)“和科学家心灵的碰撞”，超越时空，采访“两弹元勋邓稼先”，一名同学作邓稼先，其他同学设计问题提问。【五】知识回顾