2023年一年级语文下册《吃水不忘挖井人》精品教案1.pdf

《2023年一年级语文下册《吃水不忘挖井人》精品教案1.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年一年级语文下册《吃水不忘挖井人》精品教案1.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、一年级语文下册吃水不忘挖井人教学设计 第 1 课时教学目标 1、使用多种识字方法认读本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。3、初步了解课文内容。4、写字忘、挖、村教学重难点 1、使用多种识字方法认读本课生字新词。2、正确、流利地朗读课文。学情分析识字方面，学生们已认识到了一些自主识字方法，有一部分学优生(唐露、吴恩来等)能在读书过程中有意识的使用这些方法，但还未能较好的将几种识字方法配合使用，这部分学生在本堂课主要是练习识字方法的综合运用，提高自主识字能力;另外少数学困生(黄籽迪、毛蝉蔓等)自主识字能力较弱，朗读中常常出现字音错误或添字漏字的情况，本堂课对他们主要是继续进行一个方法的渗透，并

2、在生生活动中加强他们识记生字的效果。阅读方面，部分学优生能够基本通顺的读通文章，并了解文章大意，只是用自己的语言描述出来有一定难度，他们在本堂课中主要是要熟读课文，通过老师的引导逐渐学会概括文章大意的方法;而少部分学困生朗读方面存在一定问题，容易添字漏字，不太会断词，本堂课主要是通过各种练读使他们能读通文章，并理解文章大概内容。教学过程活动学生活动教师引导教学设计板块时间意图活动一一、谈话导入新课 1、出示单元课题清清的水(什么地方可能有清清的水?)2、板书课题：老师写的时候在哪里停，你读的时候也在哪里停一停。5 分钟导入新课 指导朗读学生回答(小河里，瀑布中，井里.)齐读课题，读出停顿(针对

3、全班同学)活动二 1.学生自读并做记号(针对全班同学)2.学生识字方法。同桌选择自己喜欢的方法识读生字。(优带差)3.指名生板书三个自己觉得难的生字，考考其他小朋友，回答正确的可回问出题者一个问题。(针对学困生)二、自主识字，渗透方法。1、学生自由读课文，要求尽量读准字音，在不会读或读不通顺的字词下画小圆圈。2、板书识字方法。根据黑板上的方法，同桌合作识读生字。3.我来考考你。(自主识字反馈)12 分钟认读生字活动三 1.组内成员分段读课文。(优带差)2.随机抽取一个小组展示，其余学生仔细听，帮助正音。(针对全班学生)3.读课文，思考问题。(针对全班学生)4.回答问题(针对中等以上学生)将三个

4、问题的答案融合在一起，尝试概括大意。(针对优等生)三、读通课文，概括大意。1.小组轮流读课文。2.请一个小组展示。3.齐读课文。思考问题：谁挖了井?谁不忘挖井人?为什么不忘挖井人?4.回答问题，并概括大意。(在概括文章大意时，我们可以使用谁干了什么这样的句型。)13分钟通读课文，把握课文大意活动四 1.学生根据自学金钥匙的提示观察生字。(针对中等以上学生)2.学生分析如何写好这个字。(针对中等以上学生)3.小组讨论并反馈。(优带差)4.学生观察生字并练习写字。(针对全班学生)四、指导写字。1.出示忘及自学金钥匙。2.生反馈，练习写字。3.出示挖，小组共同学习。4.出示村，学生观察并练习写字。10 分钟课堂写字板书设计 11.清清的水 吃水不忘挖井人 忘、挖猜 1.旧字+部首问 2.形声字查 3.编、字谜。听作业 设计保底作业：书写生字。学生个体记录选择作业：找出三个好词，各写一句话。