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1、七年级上册人教语文知识点 一、应记住的基础知识:1、文学常识:春选自朱自清全集,作者朱自清,原名自华,字佩弦。散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹,散文集背影欧游杂记。济南的冬天,选自老舍文集,作者老舍,原名舒庆春,字舍予,作家。夏感作者梁衡。秋天作者何其芳,现代诗人、评论家。观沧海选自乐府诗集,曹操,字孟德,东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。次北固山下选自全唐诗,作者王湾,唐代诗人。钱塘湖春行选自白氏长庆集,作者白居易,字乐天,晚年又叫香山居士,唐代大诗人。天净沙?秋思选自全元散曲,作者马致远,元朝戏曲作家。二、注意下列加点的字的注音或写法。朗润(rn)酝酿(ning
2、)黄晕(yn)宛转(wn)嘹亮(lio)烘托(hng)响晴(xing)发髻(j)水藻(zo)镶边(xing)贮蓄(zh)澄清(chng)欣欣然(xn)蓝汪汪(wng)芊芊(qin)黛青(di)主宰(zi)磅礴(png)挑着(tio)匍匐(p)澹澹(dn)肥硕(shu)栖息(q)鳊鱼(bin)乌桕(j)寥廓(lio)枯涸(h)清冽(li)梦寐(mi)碣石(ji)竦峙(sng)(zh)繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展春华秋实春花秋月 闲情逸致芊芊细草轻飞曼舞 三、课文内容把握:春这篇散文以诗的笔调,描绘了一幅大地回春、万物复苏、生机勃勃的 春景图,赞美春天的活力,从而激励人们在打好春光里辛勤劳作、
3、奋然向前,同时 也抒发了作者对大好春光的无限热爱。济南的冬天抓住“温情”这一特点,紧扣“山”和“水”,描绘了一幅淡雅的山水画,抒发了作者赞美济南,热爱自然的美好情感。夏感以热情洋溢的语言,为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生 活、劳作的情状。秋天是一幅绚丽多彩的乡村秋景图。四、本单元应形成的语文素养:1、掌握写景的技巧:写景要抓住景物特征。春紧紧抓住“新”、“美”、“力”来描写景 物。写景要有合理的顺序。春中的“春花图”,从“树上”、“花下”“遍 地”几个词语中,可以清楚的看出写景的顺序是从上到下,条理清晰。写景要五官齐放。春中的“春风图”从嗅觉、触觉、听觉的几个角度来 描写春风。写景要讲究
4、虚实、动静结合。“春花图”中由“春花”联想到“秋实”;“春草图”中由静态的春草写到草地上孩子们的嬉戏,动静结合、相映成 趣。写景要讲究修辞。写景要讲究生动、形象。2、品味优美的语言。春的语言非常精美,准确生动,朴实鲜活,意味隽永。品味诗文优美的语言,可以具体到词语的揣摩,要从字面义、内涵义、情感义 三个方面进行。五、应背诵的诗文提示:1、春需要熟练背诵。如:“一年之计在于春。”刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。春天像健壮的青年,有铁一般的胳膊和腰脚,领着我们向前去。2、古诗四首中:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达?归雁洛
5、阳边。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。夕阳西下,断肠人在天涯。3、古诗中四季:春:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。夏:接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。秋:停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。冬:梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。附录:作文中应注意的几个方面:具有真情实感,内容真实感人。找个好线索,有个好开头,做个好铺垫,写个好结尾。刻画一个好镜头。(细节描写)开头点题,引人入胜;结尾扣题,回味无穷。层次清晰,结构合理;首尾照应,一气呵成。典雅脱俗,避免“另类”;讲究格式,力求新颖。贴近生活,书写成长;紧跟现实,直击热点。书写认真,规范美观;切忌怪异,“稳”字当前。七年级上册人教语文学习方法 首先要培
6、养浓厚的兴趣。孔子说:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣,有兴趣去学习,是学好的根本,学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣,才会发觉其中的乐趣,发现了学 习的乐趣,才有助于我们去持之以恒地学习语文,没有持之以恒的精神,根本学不 好语文。有的同学认为语文很无聊,要背记的东西太多,所以根本不想去学,成绩 当然也就上不去,所以,兴趣对学习来说是很重要的。其次,学习语文是一个积累的过程,不可一蹴而就,只有长期的积累才能使语 文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵,当我们空闲的时候,读一读好的书 籍或文章不仅能丰富知识,还能陶冶你的性情。不过,不能只是读
7、,还要思考,我 们应准备一个记录与摘抄的本子,在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来,并不 时地看看,让它们变为自己的东西,当遇到疑点难点时,也要记下来,与旁人讨 论,听取别人的看法。这样才会有所长进,水平才会提高。七年级上册人教语文学习技巧(1)了解。看课文、看注释、看课后的“思考与练习”,看单元知识和训练,了解了这些信息后,对单篇课文和整个单元就有了一个初步的印象和全面的了解。(2)查相关的背景知识和扫除文字障碍。(3)独立思考。重要的是根据提示、文章、练习题进行思考。如提示的内容是否真懂了,文章主题的概括、层次的划分、段意的归纳、句子的理解、写作特色的分析等问题能否解决,课后习题能否回答。那些基础知识扎实、自学习惯好、自学能力强、有钻研精神的同学,在“思考”方面要适当地自我要求高一些。(4)批注。就是在不懂的地方标上符号。如不懂之处用“?”,重点之处用“”,课前自学批的字,最好用铅笔,听课后批的字可用钢笔写,以免时间一久,将自己的见解和老师的观点搞混了。(5)质疑。就是对文章的见解、修辞手法、表达方法等提出疑问,这是成为一个批判型学习者的第一步,学生只有成为一个批判型学习者,才能起到事半功倍的学习效果。例如在三国演义、水浒传等古典小说中有许多将对将的单独拼杀,同学们就应该想一想这可能吗?如果不可能,作者又为什么这么写?(6)记录。就是做好读书笔记。
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