2023年一年级音乐下册第二单元精品讲义.pdf
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1、 一年级音乐下册第二单元教案 1 重点:能在与他人交谈中正确运用礼貌用语如:“你好”、“谢谢”、“不客气”、“再见”等。难点:初步尝试在特定的情况下运用不同的祝福语。解决:情境创设法示范引导法 目标:1、在情境对话中正确运用礼貌用语,并能在交谈中注意倾听他人的话。2、初步尝试运用不同的祝福语,体会同伴间互相关心的美好情感。工具材料:场景设置:草地、山羊家、小牛家 幼儿头饰、音乐等 活动设计:(教师扮演兔姐姐,小朋友扮演各种小动物,两名大班幼儿分别扮演山羊和小牛)一、问声好 为幼儿创设有趣的情境,有助于他们大胆和小伙伴问好,教师扮演的兔姐姐给幼儿亲切感。1、小动物们在草地遇见,互相问好 2、得知
2、山羊生日,一起为它采青草 二、过生日 1、到山羊家:问好并尝试说祝福的话 三、探病友 在初步尝试向病人说祝福语的同时也让幼儿感受到了关心他人的美好情感。1、到小牛家:问好并尝试说祝福的话 2、互相道别。一年级音乐下册第二单元教案 2 一,【教学内容】:聆听:中华人民共和国国歌 颂祖国 表演:国旗国旗真美丽 同唱一首歌 编创与活动 二,【教学目标】:(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。(二)能用自然。亲切的声音背唱国旗国旗真美丽,同唱一首歌,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。三,【教材分析】:(一)国旗国旗真美丽是五声宫调
3、式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。(二)中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲,时人民音乐家聂耳于 1935年为影片风云儿女所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的中华人民共和国具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。四,【教学重点,难点】1,用自然,亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌 2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。五,【教具准备】:钢琴、录音机、磁带 第一教时【教学要求】:学唱国旗国旗真美丽 模唱歌谱。【教学过程】:一,组织教学:
4、听音乐做动作 二,复习歌曲跳绳 完整的唱一边 边唱边表演 三,新歌教学:1,导入(出示国旗)师:小朋友看看,这是什么?是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?学生讨论 师:我们的国旗美不美 2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片 师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?3,听录音、感受歌曲情绪?4,学唱歌词:模唱:重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化 第三句 3?212356-我愿变朵小红云 采用听唱法 连唱 放录音,轻声跟唱 表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别
5、人不一样的动作,看谁的动作美)请个别小朋友边唱边表演 国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?学生自由发表 那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。跟音乐有感情地连唱。5,模唱歌谱:6,跟着教师唱,轻唱歌谱 教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱 边唱谱边拍手拍腿 放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作 第二教时【教学要求】:聆听中华人民共和国国歌 复习国旗国旗真美丽【教学过程】:一,组织教学:听音乐做动作 二,复习国旗国旗真美丽 1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作 2,边唱国旗国旗真美丽边拍手拍腿,用自然亲切 3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。三,聆听中华人民共和国国歌 1,导入:
6、今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。听后提问:你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?简介国歌 这首歌是中华人民共和国国歌原名义勇军进行曲,是人民音乐家聂耳在1935 年为影片风云儿女所作的主题歌。师:一般在什么情况下要唱国歌呢?学生自由回答(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)师:每个公民都应会唱自己国家的国歌 国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。复听,轻声跟唱。跟着教师轻唱。注意:不能喊唱。师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?学生讨论 师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?学生自由发表
7、意见 师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。第三教时【教学要求】:创编 听:颂祖国【教学过程】:一,组织教学:听音乐拍手 二,编创节奏:出示图格 教师按图格模打 学生进行创编 游戏:学生分组进行传递节奏。看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。可横里接,也可竖里接。三,听颂祖国 1,导入:出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。你会跳新疆舞吗?教师指导几个动作让学生模仿 除了这些动作,你还会其它的动作吗?2,聆听颂祖国 听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?听后学生讨论。你会
8、边听音乐边做动作吗?教师哼唱学生做动作。3,复听 边听边做动作。要求:随着音乐做动作 可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作 4,放音乐,请个别学生表演 除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作 第四教时【教学要求】:用自然、亲切的声音唱同唱一首歌 表演同唱一首歌【教学过程】:一,组织教学 二,新歌教学:1,导入:放音乐颂祖国,学生随音乐进行表演。我国是一个多民族的国家,有 56 个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?学生自由讨论 幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就
9、象爱自己的妈妈。2,听录音(教师范唱)2,朗读歌词(跟教师朗读)3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)注意口形,声音轻轻地。跟老师唱,熟悉旋律。出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍 空白的莲花做吃虫的动作 学唱歌词:(模唱)采用听唱法 重点:唱准休止 声断气连 方法:先用吃虫子辅助一下 唱熟后做到声断气连 第一句用 p 的力度,第二句用 f 的力度 提示:怎样唱得更亲切 采用对比的方法让学生感受、体验 唱出三拍子韵律 连唱 采用拍手拍腿唱同唱一首歌 除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?拍手拍肩,拍手拍 _,拍手两人对拍,拍手拍手背 教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子 学生试
10、着用其它的方法 用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例 学生边拍手拍腿边说 自编动作表演 教师先进行示范,然后学生分组表演 放录音,学生表演 比一比,哪一组表演的动作美 请学生评价 一年级音乐下册第二单元教案 3 课题动物说话 教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱动物说话。重难点学唱歌曲 教学环节 一、听音乐进入教室,拍手踏步。二、组织教学,师生互相问好。三、点名。四、学唱动物说话。1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题动物说话。2、完整地聆听动物说话,学生感受,拍手听、默唱。3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生
11、齐读。4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)7、请学生为第 20 页这幅图编个小故事。五、朗读歌谣。1、请学生看第 21 页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)2、跟着老师读。3、学生自己拍手读。六、复习学过的歌曲。信息反馈 第四课可爱的动物(2 课时)课题三只小猪 教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中
12、的动物神态。重难点欣赏 教学环节 一、听音乐进入教室,拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、聆听三只小猪。1、完整聆听三只小猪,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。3、三幅动作提示图分别是:扭着身体学小猪走路;用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。五、复习歌曲动物说话。六、聆听快乐的小熊猫。1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。2、老师讲故事,引发学
13、生的想象。快乐的小熊猫是美术影片熊猫百货商店中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了 4 小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型
14、,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生
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