凝心铸魂筑牢根本、锤炼品格强化忠诚、实干担当促进发展、践行宗旨为民造福、廉洁奉公树立新风查摆检视剖析存在的问题清单（48个）.docx

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1、主题教育存在问题30例关于2023年主题教育中存在的问题8条关于2023年主题教育中存在的问题1条久之对群众的呼声、疾苦、困难了解不够，解决得也不及时。关于2023年主题教育中存在的问题10条习近平总书记指出，以县处级以上领导干部为重点在全 党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教 育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，对于统一全党 思想、解决党内存在的突出问题、始终保持党同人民群众血 肉联系、推动党和国家事业发展，具有重要意义。作为xx公安局党组书记、局长，按照工作要求，我对 照学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育 要求，全面梳理学习研讨查摆的问题、对照D章党规找出的

2、 问题、走访调研发现的问题、群众反映的问题、谈心谈话指 出的问题，共汇总形成以下问题，具体问题情况如下：一是组织集中学习较少。个人主观上认为基层民警事务 杂、任务重、案件多，脱产学习影响工作，甚至认为抓破案 就是讲政治，抓防范就是以人民为中心，仅仅是安排各党支 部和科所队自行组织学习领会，没有真正地把学习习近平总 书记重要讲话作为首要政治任务来落实，存在思想重视不够、 安排部署上有偏差问题。二是学习方法方式单一。对政治理论方面仅仅进行原文 照读辅导，很少开展扎实有效、形式多样的交流研讨活动， 使每个民警深入地谈感想、谈认识，没有完全做到用政治思 想理论和理想信念武装头脑、指导实践、推动工作。特

3、别是 在分管的司法、信访等部门的政治学习上，只是习惯于提要 求，没有参加参与过集体学习，也没有认真查看过学习情况 和效果，存在谈工作业务多、谈学习认识少的问题。三是以上率下作用不够。在XX被组织调查后，认为他 分管的技侦、网安等工作，是侦破案件需要的高科技手段， 直接影响一些案件侦破成功与否，思想上认为只要不是个人 原因破破例也没啥，便随了礼金，通过市局纪委谈话后，深 刻认识到问题的严重性，纪律面前没有任何借口。四是执法执纪不够严格。XX在XX任职期间腐化堕落、 作风飘浮，甚至同黑恶势力沆湿一气，败坏了公安队伍政治 生态，扭曲了部分干警执法理念，对过去这些问题没有认真 反思剖析，思想上认为是过

4、去的事，没有站在“第一责任人” 的角度去教育引导民警，以致于仍有此类问题发生。五是选人用人上有偏差。在对部分股级干部调整时，虽 然也找多名民警谈话了解情况，也进行了组织考察程序，但 被XX加班加点多、工作中处处表现的假忠诚、假积极“两 面人”的性格所欺骗，暴露出提拔时注重业务工作多，注重 政治思想少的问题，教训极为深刻。六是民警管理还不严格。对民警八小时之外监管不力， 特别是XX严重违纪行为，对其个人素质差，工作纪律漂浮， 生活作风腐化等问题，仅仅是给XX所长和驻局纪检监察组 长提醒要严加管理，并没有亲自谈话督导，没有进一步再做 挽救，以致于XXX再次被追究刑事责任。七是不能对人对事剖析。对公

5、安局查处的众多案件中， 仅对X名干警进行了认真剖析和警示大会通报，其他人员只 是按规定在支部会、科所队长会议宣读处分决定，或者在全 体会议上进行点名通报，没有深入地剖析，没有归类召开专 门的会议以案为戒、以案明纪，没有起到“处理一个、教育 一片”的作用，形不成震慑。八是执法监督机制不力。虽然在执法环节上要求所有案 件必须向局督察进行报备，但一些科所队没有落实，自己做 为督察长，也没有对此项工作做过专门的检查，只是在会上 说的多，组织人员督促落实少，以致于出现了仪天明和秦鹏 图在查办文物案件中私放罪犯、滥用职权、徇私舞弊被查处。九是制度执行还有差距。本人在制度落实上检点不至位, 认为只要制度挂在

6、墙上，干警就会自觉遵守，没有把习总书 记“干部是选出来的，更是管出来的”的要求落到实处。十是没有树立正确观念。为了推广“一网通办”平台, 完成上级考核任务，一些民警对当面可办理的业务也机械地 让群众在网上办理，由于网络运行前期存在不畅问题，导致 许多群众能够当面办、马上办的事项不能办理，暴露出还存 在迎合上级考核、不顾本地实际政绩观偏差问题。主题教育存在问题30例1 .标题党现象：部分单位和个人为了达到宣传效果，将非 主题教育相关内容包装成主题教育报道，不尊重事实，颠倒是 非，哗众取宠，导致主题教育失去真正意义。2 .形式主义：仅仅注重主题教育的形式，缺乏实际效果。 比如，开展主题党日、党员大

7、会等，应付活动要求，草草了事， 不注重对内容的提炼，缺乏针对性和深化性。3 .“一刀切”做法：在开展主题教育时，采取“一刀切” 做法，忽视不同党员的实际情况和需求，不做深入调查，带着 硬性命令，导致针对性不强，效果不佳。4 .重形象轻实效：注重主题教育的宣传效果，雷声大雨点 小，忽视党员的思想转变和能力提升，导致主题教育形同虚设。5 .缺乏长期机制：目前主题教育还存在缺乏长期机制问题, 很多单位在开展一次主题教育之后，即停止了相关工作，隔一 段时间再开展，难以形成良好的长效机制。6 .缺乏结合实际的教育内容：一些主题教育内容过于泛泛 而谈，缺乏与党员、群众实际生活紧密结合的特色内容，难以 引起

8、广大党员的兴趣和积极性。7 .重点不突出：有些地方或单位开展主题教育时，内容过 于琐碎，重点不突出，一上来就是学习各种精神，购买各类书 籍，却没有凝练升华，缺乏针对性，难以引起党员思想上的共 鸣。8 .党员参与度不高：缺乏有效的党员参与机制和奖惩机制,导致党员的积极性不高，主题教育难以取得实际效果。9 .落实不到位：缺乏有效的落实，没有将主题教育内容贯 穿到党员日常工作和生活中，主题教育浮于水面，如蜻蜓点水， 难以取得实际效果。10 .统一思想不够：缺乏有效的组织和领导，未制定明确 的方案和落实细则，导致党员思想不够统一，影响了主题教育 的实效性。1L重视不够：只负责发号司令，不负责带头冲锋。

9、领导 干部对于主题教育的重视程度不够，工作认识不足，导致主题 教育的深度不够，效果不佳。12 .主题教育形式单一：开展主题教育时形式单一，缺乏 多样化和创新性，内容枯燥，未能结合新时代新媒体的特点， 难以吸引和激发党员的参与热情。13 .考核过于功利化：将考核作为唯一目的，强调绩效， 忽视了主题教育的思想意义和深刻内涵，导致党员干部外在新 鲜，内在污秽。14 .党员素质不高：党员内部素质参差不齐，难以形成良 好的学习氛围和思想共同体，无法形成高素质群体的辐射效应, 影响了主题教育的效果。15 .时效性欠缺：缺乏对时效性的关注，主题教育内容过时，照搬照抄，拿以前的主题教育材料不做更新修改，难以引

10、 起党员兴趣和共鸣。16 .地方化和个性化差异：不同地方和单位的实际情况差 异较大，难以制定符合各地实际情况的主题教育方案，影响了 主题教育的实效性。17 .基层组织薄弱：一些基层党组织质量较低、组织薄弱， 难以有效地开展主题教育，影响了主题教育的效果。18 .政治正确性不够：难以贯彻落实中央精神，而只是敷 衍了事，主题教育的政治正确性不够，影响了党员的思想转化。19 .信息公开度不足：缺乏对各项工作的信息公开，党员 对主题教育的了解程度不高，只停留在学习层面，对于学什么, 达到什么目的浑然不知，难以发挥主题教育对党员的思想引导 和巩固党员队伍的作用。20 .效果评估不充分：缺乏科学的评估体系

11、，难以全面、 准确地评估主题教育的效果，难以为下一步工作提供有效的参 考，把简单的谈话、考试就作为效果评估的好坏。21 .执行力不足：开展主题教育计划和方案，方案很美丽， 执行很费力，主题教育没有得到有效地实施，丧失了实际效果, 最后变成皇帝的新装。22 .参与度不够：开展主题教育计划时没有给党员提供足 够多的参与机会，有时候只是针对某个群体，广泛度不够，范 围狭窄，导致党员对主题教育失去积极性。23 .短期行为：将主题教育看成过程，但没有将其拓展成 长期、系统的思想教育行为，导致工作重心没有真正转移到程 序化、系统性的主题教育。24 .落实不到位：有些地方或单位开展主题教育的计划中, 针对性

12、、深度不够，只通知不落实，只落实不执行，只执行不 评估，主题教育失去了推动作用。25 .党员意愿被忽视：忽略党员个人意愿，采用了 “唯上 级命令”式的思维方法，导致党员对主题教育缺乏主动性。26 .创新性不足：开展主题教育的计划缺乏创新性，导致 问题缺乏更深刻地思考，未能很好激发党员干部的思维。27 .多元化缺乏：在有些地方或单位开展主题教育计划的 时候，只有部分党员参与，而其他党员没有纳入整个计划，思 想无法很好融合与碰撞。28 .认识不到位：某些地方或单位开展主题教育计划存在 认识不到位的问题，忽略了主题教育的重要性，只是按计划行 事，未通过多种形式进行强调和宣导，难以形成长效机制。29

13、.推进不及时：在时间上过于拖延，上个月的精神下个 月宣导，下个月的精神下下个月贯彻，错过了关键的时期，导 致主题教育的推进难以取得效果。30 .反馈不充分：缺乏有效的反馈机制，缺乏对主题教育 工作及时的改进，缺少对党员干部学习情况的收集，主题教育 无法闭环发展。关于2023年主题教育中存在的问题8条习近平总书记指出，以县处级以上领导干部为重点在全 党深入开展学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教 育，是贯彻落实党的二十大精神的重大举措，对于统一全党 思想、解决党内存在的突出问题、始终保持党同人民群众血 肉联系、推动党和国家事业发展，具有非常重要的意义。按照工作要求，我对照学习贯彻习近平新时代

14、中国特色 社会主义思想主题教育要求，全面梳理学习研讨查摆的问题、 对照党章党规找出的问题、走访调研发现的问题、群众反映 的问题、谈心谈话指出的问题，共汇总形成以下问题，具体 问题情况如下：一是党建责任传导不够。虽然能够自觉履行“一岗双责”, 切实转变思维方式、改进工作作风，认真开展谈心谈话，但 是对分管部门的党员干部要求还不够严，遵守党内政治生活 纪律和规矩意识还不够深，在党护党方面做的还不够好。二是自我深刻剖析不够。虽然能够严格按照要求进行自 我剖析，深入查摆，但是在批评与互相批评上还有些抹不下 脸，对一些问题只讲表面、不深究，对分管部门和同志们存 在的一些好人思想，有是有多一事不如少一事的

15、思想存在。三是工作检查落实不够。工作中安排的时候多，检查工 作的时候少，重视工作的安排和要求，对工作的完成情况进 行督促和检查落实不太重视，没有随同工作进行跟进和追踪。 如自己在企业调研时，到生产一线、生产车间发现问题后， 虽然当场向企业指出了错误，但事后企业是否落实到位，是 否整改隐患，自己并没有进一步的跟进。一方面是过于倚重 企业的自我管控能力，另一方面是放松了对工作的督促和落 实力度。四是分管部门联系不深。对干部压担子、交任务、提要 求较多，深入沟通交流较少，安排工作前缺少与分管单位负 责人的充分交流沟通。长期养成不放过问题、不允许差错、 立说立行的习惯，对事情的处理过分追求完美，不能容

16、忍别 人的一点点小错，总以自己的工作经历、切身体会教育要求 同志，对下级过于严格，关心和体谅下级不够，同时批评下 级时存在不注意方式方法的问题。五是学用结合不够紧密。对学习不重视，在理论学习上 还不够深入，学习上存在片面性。虽然能够按时参与X委中 心组集中学习与研讨会，但会后扑身于实际工作多，认为自 己有文凭有学历，更有多年的基层经验，经常会有学习先放 一放，把分管的工业经济搞上去的思想，主动学习和研究理 论知识时间较少，从而造成了对学习不重视的现象，同时也 因为工作比较忙，很少主动地学习，忽视了以学促干，学以 致用的作用，没有把党的科学理论与工业经济发展有机结合 起来，做事有时缺乏一些理论知

17、识支撑。六是宗旨意识有所淡化。全心全意为人民服务的观念树 立得不够牢固，随着工作岗位的变化、工作的繁忙，对自己 的要求逐渐放松了，没有与时俱进地进一步强化宗旨意识, 想问题、办事情的立场和角度发生了变化，以人为本、执政 为民方面做得不够。二是在日常工作中，忙于完成重点工作, 对全X工业经济发展形势调研少，对解决全X工业经济运行 中所遇问题和困难的办法单一，方法简单。七是责任落实力度不够。主要领导干部对责任落实情况 关注度高，但是有些领导干部对责任落实情况不关注，听过 就事了，这是当前责任落实的薄弱环节。究其原因，一是长 期以来有些干部对党风廉政建设缺乏正确的认识，在主要领 导是“第一责任人”的情况下，把主体责任笼统的理解为是 一把手的责任，跟自己没有关系；二是执行机制不健全，一 些分管的部门、单位在其内部对每一位班子成员在党风廉政 建设中负有哪些责任，没有加以细化和分工，没有真正将党 风廉政建设安排下去，让“两个责任”悬而未决、难以落地。八是厉行节约有所放松。作为一名党员领导干部，应该 时刻警醒自己，自觉遵守党风廉政建设的各项规定。但随着 经济条件的改善和社会环境的变化，节约意识、勤俭意识有 所削弱，没有从党性原则的高度认识腐朽奢靡生活方式的严 重危害，没有从思想深处认识到生活圈、朋友圈和小事小节 的影响，使自己的党性修养、艰苦奋斗的精神减弱了，久而