2021-2022学年河南省郑州市二七区五年级（下）期末语文试卷.docx

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1、2021-2022学年河南省郑州市二七区五年级(下)期末语文试卷1.(填空题，12分)先细心读题，再认真听老师读两遍短文，完成下面的练习。(1)全国防灾减灾日是一4月12日5月12日12月5日5月21日(2)文中提到的气象观测设备包括：高度可以抵达3万多千米以上的精度达到“微米级”的 360度旋转的称重精确到0.1克的雨量计等。雷达能见度卫星能见度仪(3)预报员根据计算结果以及全方位的立体观测数据，_天气图和国内外_数值预报产品, 各类型天气图表，分析气象卫星和雷达探测资料等各种手段获取的资料，来诊断天气演 变。研究判断研判分析(4)不同颜色的预警信号表示不同等级，一般来说有蓝、黄、橙，红四种

2、颜色，蓝色对应 黄色对应橙色对应红色对应一级二级三级四级五级(5)由于我国地理范围广大，各地受气象灾害影响的种类和都不一样，各省、自治区、 直辖市等可以根据当地气象灾害的特点，或者规定的预警信号种类，设置不同信号标准。 类别选用范围增设（6）根据听力材料，我和小伙伴们进行了以下交流：星星：全国防灾减灾日那天，咱们给同学们讲讲气象预警知识吧?月儿：好啊，我想讲暴雨黄色预警信号是怎么来的，你呢？ 我： 星星：行啊！咱们还可以把讲的内容做成期防灾减灾知识黑板报。我：你的想法真好，那我们 就通过_、_、_等方法搜集资料，留一个提纲，然后和同学们交流。（只填序号）查找图书调查研究请教别人网络搜索月儿：好

3、的，我们分工合作完成吧！2.（单选题，2分）选择正确答案的序号填在括号里（）A.山冈(gang)篝火（gou） 拴（shu5n）住涟漪（qi）B.码(ma)头渺(miao)小郑(zheng)重玷(zhan)污C.倭(wo)瓜龊（cl）牙 撩（1谙o）动童稚(zhi)D.分割(ge)牲畜（chi） 埋葬（zang）侨(qiao)胞3 .（单选题，2分）下面字形正确的一项是（A.插秧锻炼特殊遮盖眼急手快B.胸膛仪态笼罩包袱筹谋划策C.锄头督都樱花锄头摩拳擦掌D.远眺摔跤喉咙疤痕养尊处忧4 .（填空题，4分）为下面句中的加点字选择正确的解释。（填序号）纵：释放，放走；放任，不约束；纵然；地理上南北向

4、的（跟“横”相对）。（1）诸葛亮七擒七纵，让孟获心服口服。（2）为了革命的胜利，先烈们纵使粉身碎骨也在所不惜。（3）我生活在江南水乡，这里的河流纵横交错，清澈见底。*（4）青年男女身着盛装，骑着骏马，纵情奔驰在一望无际的草原上。5.（单选题，3分）读文言文要注意其节奏和韵味，下面朗读停顿划分正确的一项是（）A.未/闻/孔/雀/是夫子家禽。B.未闻/孔雀/是/夫子家/禽。C.未/闻/孔雀/是夫子/家禽。D.未闻/孔雀/是夫子/家禽。6 .（填空题，5分）通过对本册书的学习，我知道了汉字字体的演变大致经历了甲骨文、金文、 _、_、楷书五个阶段；认识了军神刘伯承，的诸葛亮，积累了有关君子和小人的名

5、言：一。7 .（问答题，4分）终于出发啦！这可是我人生中有生以来头一回出海打鱼呢！我们乘坐的渔船又轻又小，在风浪中颠簸着，我感觉快要自己飞起来啦！（1）第句有语病，改后的句子是： o（2）第句有语病，写出修改意见： o8 .（单选题，3分）下面句子排序最恰当的一项是（）名著是人类文化的精华，阅读它们，如同与大师们携手共游，可以增长见识启迪智慧。不妨先读前言、后记和回目，以便对这本书有个初步了解，犹如掌握了打开书的大门钥匙。阅读名著以自读为主，当然掌握一些基本的阅读方法也很有必要。最后要学会做读书笔记，可以抄名言，写摘要，养成不动笔墨不读书”的好习惯。还要注意略读与精读相结合，略读全书有利于整体

6、把握主要内容：精读精彩部分有利于不 断提高欣赏能力。A.8 .C.D.9 .（单选题，3分）下面说法有误的项是（）A.古代长篇小说多是章回体，一回或若干回组成一个相对完整的小故事，连起来就串成一个长 篇故事。B.梅花魂中的外祖父借梅花表达了自己对祖国的春恋；月是故乡明中的季羡林借月亮 表达了自己对家乡的思念。C“身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤蟹，飘飘然有神仙之概”描写的是武松，他是水 浒传中的人物，与他有关的故事是武松打虎等。D.“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”是陆游的诗句，这两句诗表现了他对收复失地的渴望。10 .（问答题，14分）课外阅读我能行。香菱学诗（节选）曹雪芹香菱见过众人之

7、后，吃过晚饭，宝钗等都往贾母处去了，自己便往潇湘馆中来。此时黛玉 已好了大半，见香菱也进园来住，自是欢喜。香菱因笑道：我这一进来了，也得了空儿，好 歹教给我作诗，就是我的造化了。”黛玉笑道：”既要作诗，你就拜我作师。我虽不通，大略也 还教得起你。”香菱笑道：”果然这样，我就拜你作师。你可不许腻烦的。”黛玉道：“什么难事，也值得去学！不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声， 虚的对实的，实的对虚的，若是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的。”香菱笑道：“怪道我 常弄一本旧诗偷空儿看一两首，又有对的极工的，又有不对的，又听见说，一三五不论，二四 六分明看古人的诗上亦有顺的，亦有二四六上错了的

8、，所以天天疑惑。如今听你一说， 原来这些格调规矩竟是末事，只要词句新奇为上。”黛玉道：“正是这个道理。词句究竟还是末 事，第一立意要紧。若意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做不以词害意香菱笑 道：“我只爱陆放翁的诗重帘不卷留香久，古砚微凹聚墨多，说的真有趣！ “黛玉道：“断不 可学这样的诗。你们因不知诗，所以见了这浅近的就爱，一入了这个格局，再学不出来的。你 只听我说，你若真心要学，我这里有王摩诘全集，你且把他的五言律读一百首，细心 揣摩透熟了，然后再读一二百首老杜的七言律，次再李青莲的七言绝句读一二百首。肚 子里先有了这三个人作了底子，然后再把陶渊明、应场、谢、阮、庾、鲍等人的一看。你

9、又是 一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！ ”香菱听了，笑道：“既这样，好姑 娘，你就把这书给我拿出来，我带回去夜里念几首也是好的。”黛玉听说，便命紫鹃将王右丞 的五言律拿来，递与香菱，又道：你只看有红圈的都是我选的，有一首念一首。不明白的问 你姑娘，或者遇见我，我讲与你就是了。”香菱拿了诗，回至衡芜苑中，诸事不顾，只向灯下 一首一首的读起来。宝钗连催他数次睡觉，他也不唾。宝钗见他这般苦心，只得随他去了。 注古人作诗的一种规则。陆放翁：南宋诗人陆游。王摩话：唐代诗人王维。下文的 “王右丞”也指王维。老杜：唐代诗人杜甫。李青莲：唐代诗人李白。（1）联系上下文，给加点词选择正确的解

10、释。好歹教给我作诗，就是我的造化了。_A.自然界的创造者，也指自然。B.福气；运气。词句究竟还是末事，第一立意要紧。 *A.非关根本之事；小事。B.古指商业和手工业。（2）“香菱因笑道：我这一进来了，也得了空儿，好歹教给我作诗，就是我的造化了。” 从这句话中我知道香菱0“你又是一个极聪敏伶俐的人，不用一年的工夫，不愁不是诗翁了！”从这句话中我可以看 出（3）通过选文，我们知道香菱喜欢的诗人是_ ,而黛玉比较推崇的是_、这三位诗 人（结合注释填诗人名字）。（4）请用在选文中画出香菱刻苦学诗的语句。11.（问答题，12分）送报的少年放暑假的时候，给我家送报的换成了一个少年。我家住六楼，每天清早8点

11、多钟的时候， 便有一阵轻捷（jie）的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时，门没开的 时候，他总是轻轻地把报纸塞进报筒，门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊一声：万老师，报 纸来了！”我曾与他闲聊（liao）过，得知他每天凌晨5点就起床，要为两百多户人家送报，而且都 是楼房住户，因此，他每天得上下近万级台阶。骄阳似火，送报的少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透 了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的眼睛，见人就腼腆地笑着， 他的日子似乎无忧无虑。7月下旬的一天，少年来送报时对我说：今天报上刊登了高考录取分数线！ ”我说了声谢 谢，少年便下楼

12、去了。这时，我那儿子闻声从床上跃起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说： “妈，我可以上大学了！”望着儿子，我高兴的同时，心中也掠过一种莫名的感觉。8点多钟了，他还穿着睡衣，蜷 缩在空调呼呼作响的卧室里。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后打开电视，靠在 沙发上一边啜（chub）饮牛奶，一边不停地换电视频道我说：”高考完了可以休整休整，但 不能天这样睡懒觉，一个青年有没有志气，就看他能不能珍惜晨光，早早起床！”儿子不屑地说：“你那观念早过时了！”我说：“你看看那送报的少年，每天5点就起床了。”儿子大笑起来：“他是干什么的？我是干什么的？我进了大学 还要攻读硕士博士还要出 国贸受“一个大雨滂（

13、pang）沱（tu6）的日子，送报的少年头一次误点了，上午9点半钟，才出 现在我家门口，他浑身衣服湿透，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个 做了错事的孩子，嗫(ni。嚅(ru)着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也 弄湿.”转眼到了8月底，儿子接到大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8 点刚过，送报的少年准时出现在门口，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起, 报纸还是由我爸爸送。”我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去报到。”我惊讶得不知说什么好。那少年又补充道：“我爸摔伤了，身体刚刚康复，行动可能慢一点, 以后若送

14、迟了，您多包涵！ ”少年深深地朝我鞠(ju) 了一躬(gong),便下楼去了。我关上门，一转身，看见儿子呆呆地站着，仿佛有了什么心事。(1)联系上下文，推测文中加点词“嗫嚅”的意思是故意把话说得不清楚、不明白。形容人性格直爽，有话就说。形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。形容说话直截了当，切中要害。(2)文中划“”句子中，应填写的标点符号恰当的一组是一？，。，。，、！，、, ！(3)对文中划“”的句子推测不恰当的一项是一儿子可能在感叹自己太过优越的环境，不知自强。儿子可能觉得送报少年能考取北京大学是不可思议的事。儿子可能在想自己也要像送报少年一样去送报。儿子以后可能会改变慵懒的做派，不再盲

15、目自大，走向发愤图强的道路。(4)下列说法中正确的一项是通过对儿子的语言、动作与神态描写，我们能够感受到儿子对送报少年从不屑到敬佩的内 心变化。“少年深深地朝我鞠(沁)了一躬(gong),便下楼去了。”这句话通过神态描写，表现出 送报少年对作者的感激之情。大雨滂沱那天，从送报少年的动作与语言中我们可以感受到他内心的愤怒。送报少年说自己被北京大学录取的事，语言中充满了炫耀。12 .（问答题，6分）材料一北京冬奥会会徽隐藏的汉字，你看出来了吗？据北京冬奥组委介绍，会徽以汉字“冬”为灵感来源，运用了中国书法的艺术形态。图形上 半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英姿。中间舞动的线条代

16、表举办地 起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日欢庆的视觉感受，也象征 着北京冬奥会将在中国春节期间举行。会徽的设计者在谈及为何以中国汉字“冬”字为设计创意核心时表示：冬字是一个方向， 无论是文字还是书法，都有中国文化的代表性。材料二冬：甲骨文构形像在一条绳子的两端各打一个结，表示终端之意。也有人认为甲骨文字形 像一件农具，冬天来了，农具被挂起不用了，既表示终了、终结，又引申为冬天这个季节。在甲骨文、金文时期，冬和终”实际上是同一个字。小篆改为从交（冰bing）,专门表 示冬天的冬”，后来下方的欠演变为两点。以强化冬天结冰的意思。而表示终端、终了，终结 之义的“终”则在“

17、冬”的基础上加系字旁表示，楷书为“终。简体为“终”。（1）下列关于冬奥会会徽图形的解释不正确的一项是表现滑雪运动员的英姿。展现滑冰运动员的造型。代表举办地起伏的山峦，赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带。表现冰壶运动员的英姿。（2）在甲骨文时期，冬和实际上是同一个字小篆改为从欠（冰bing）,专门表 示冬天的“冬。络终八n（3）判断正误。对的打“V”，错的打“X”。无论是文字还是书法，“冬”字都有中国文化的代表性。因此，冬奥会会徽以汉字“冬”为设 计创意核心。_ （判断对错）最早“冬”既表示终了，终结之意，又表示冬天。随着汉字演变，“冬”字仅表示终端，终了, 终结。_ （判断对错）芝BE甲NC2022OQp13 .（问答题，30分）这个世界上美好的东西有很多，真情便是其中之一。它无处不在，家庭、 学校、社会到处都有它的身影、它的足迹，它渗透在生活的方方面面。生活里的真情时时 温暖着我们。请以“感受真情”为话题，写一写你亲身经历的对你产生影响的真情故事。题目自 拟,400字左右。14 .（问答题，0分）题目：我不再要求：（1）把题目补充完整，如填孤独”“糊涂”自卑“固执“相信眼泪”要结合自己的生活经历, 写得有真情实感；（2）全文不少于400字；（3）文中不得出现真实的人名、班名。