2023年江西省抚州市南城县中考一模语文试题-（含答案）.docx

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1、2023年江西省抚州市南城县中考一模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含情。假日里，你是否有去看那巍峨山峦，汤汤江水；看那大漠孤烟，长河落日；看那清风闲坐，白云高卧；看那碧涛如浪，百舸*争流这些景象又引起你怎样的遐想呢？看那雄鹰，海燕笑傲海，我感受到了勇 敢者的奋斗；看那大雪中挺拔的青松，严寒中怒放的腊梅，我体味到了坚强者的抗争;看那雨后灿烂的彩虹，秋霜染红的枫叶，我感受到了乐观者的心境。美丽而智慧的大自 然，无时无刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。1 .文中加点字“舸”的读音正确的是（）A. geB. keC.

2、 ke2 .在文中横线处填入汉字，正确的是（）A.苍B.沧C.仓3 .在文中横线处填入词语，正确的是（）A.展翅飞翔B.搏击蓝天C.自由自在D. geD.俭D.身姿矫健4.文中划横线的句子有语病，下列修改正确的一项是（）A.美丽而智慧的大自然，无时无刻都在启迪着我们，学会生活，读懂自然。B.美丽而智慧的大自然，每时每刻不在启迪着我们，读懂自然，学会生活。C.美丽而智慧的大自然，无时无刻不在启迪着我们,学会生活，读懂自然。D.美丽而智慧的大自然，每时每刻都在启迪着我们，读懂自然，学会生活。二、选择题5.下列句子排序最恰当的一项是（）取“经典文学”而“背诵”，也就是古人所谓的读经。它的学习方法只有

3、一个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练。虽然一开始因陌生而似若艰深，但反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学 语一样，自然日有领悟，渐入佳境。经典文学的学习，是达成高度语文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径。反复而熟练，简单的说，就是背诵。九、作文24.阅读材料，按要求写作。在向理想奔跑的路上，我们也会有迷失方向的时候，这时无意间翻开的一本书，偶 然闯入视野的风景，几句鼓励的话语都恰似在生活的缝隙里绽放的花，让我们重拾 信心，坚定前行。请以“生活的缝隙里有花开”为题目，写一篇文章。要求：（1）立意自定，文体不限（诗歌、戏剧除外），不少于600字；（2）字迹工整， 书写清

4、楚，卷面整洁；（3）文中不得出现真实人名、校名等。参考答案：1. D 2. B 3. B 4. D【解析】1.本题考查字音。舸g己“舸”的意思是是“大船”；故选D。2. 本题考查字形。沧海，读音为cang hai,意思是大海。故选B。3. 本题考查词语的理解与运用。A.展翅飞翔：展开翅膀在天空回旋地飞翔，像老鹰展翅那样平飞或升高。B.搏击蓝天：在辽阔的天空中奋力斗争。亦比喻有雄心壮志的人在广阔的领域中施展自己的 才能。C.自由自在：形容不受拘束和限制，十分安闲舒适。D.身姿矫健：形容一个人身形健美，动作敏捷，主要用来形容体育健儿或者军人、警察的动 作。联系“我感受到了勇敢者的奋斗“，要体现雄鹰

5、的奋斗，应该用“搏击蓝天故选Bo4. 本题考查病句的辨析与修改。分析四个选项，有两处修改意见，“无时无刻”和“每时每刻”的选用；“读懂自然”和“学会生 活的词序。“无时无刻的意思是：没有时刻，常与否定词连用表肯定，“无时无刻不“指时时刻刻、随时 的意思；“每时每刻的意思是：每分钟，每一时刻。由此可知AB两项有误；联系“我们美丽的祖国，草木皆有意，山水都含看那我感受到了.我体味到了我感受到了.”可知应是先“读懂自然”，后“学会生活”，C项“学会生活，读懂自然”有误; 故选D。5. C【详解】考查句子排序能力。解答此类题，首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的 中心意思，再分析各句之间的关系，

6、有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意 其中的关联词、次序语、衔接语。阅读文段可知，围绕“经典文学的学习”来进行叙述，句“经典文学的学习，是达成高度语 文造诣最简捷的方式，也是深入文化智能唯一的路径为总写句，口句“它的学习方法只有一 个，那就是依照所有语文学习的规律，反复而熟练”承接上句，点出“学习方法”；句“反复 而熟练，简单的说，就是背诵”承接句，进一步说明“反复而熟练”就是背诵；句“取经典 文学而背诵，也就是古人所谓的读经”承接句；句“虽然一开始因陌生而似若艰深，但 反复的遍数既多，熟习的数量既大，就如同婴儿学语一样，自然日有领悟，渐入佳境为总 结。正确排序为：口口；故选C。6

7、. C【详解】考查语言表达能力。A.“你们谁能干谁干吧”语气生硬；B.“实在不行我们就解散吧“违背学习目的，影响学习效果；D：做什么都不会成功的“太过绝对、负面，打击同学积极性；故选Co7. B 8.动静结合。“洒空”摹写雪花纷纷扬扬、漫空飞舞之态；“积素”表现地面上已积 起厚厚的白雪；“深巷静，“广庭闲”则渲染雪夜里深巷、广庭环境的清寂，诗人的对雪怀人 之情就是在这样一个特定的环境中产生的。【解析】7.本题考查理解分析能力。B.“写清晨开门看到大雪满山飘洒的情景”表述错误。这句写的诗人开门所见，并没有“大雪 满山飘洒的情景”。清晨开门一看，才发觉皑皑白雪已铺满了山头。联系上一句可知，“风惊

8、竹有声，雪满山”有色，境界空阔，又紧扣着诗人隔窗“听”和开门“看”的动作神态，一惊 一叹的内心感受，这就使人如临其境。故选Bo8 .本题考查理解分析能力。颈联“洒空深巷静，积素广庭闲”一句，“洒空深巷静”是动静结合：“洒空”二字摹写动态，描 绘雪花纷纷扬扬的状态和漫空飞舞的姿态；“深巷静”则渲染雪夜里深巷环境的清寂，传达出 诗人的心境。“积素广庭闲”则是静态描写，“积素”二字，表现给地面上已积起厚厚的一层白雪这一静态情 景。“广庭闲”则渲染广庭环境的清寂，传达出诗人的心境。答案第2页，共11页再联系上联“隔牖风惊竹，开门雪满山”可知，诗人通过“惊，“满，“静”、“闲”四个动词和 形容词，细致地

9、表现了自己在雪夜里的思绪变化，绘出一幅清寒、寂静而又有声息、光色、 动感和生气的夜雪图，这一特定的环境，让诗人对雪产生了不一样的情怀。9 . 借 背负、担 谢绝 10. (1)那个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡 家有山场，他就请求那个老年人允许他每天馈赠一担柴草(以换取史记的借阅权)，老 年人才答应他。(2)我学问未达到，十年之内应当多读书，四十年后才打算写作罢了。 11. (1)写好 文章必备条件：道理充足，文气充实。从阎正衡的话“文以达理，理不足则气不充，修辞何 为？”中可感知。(2)要多读书。从“少喜读书”“读之数月，皆能记且读且写”“吾学未至，十年内方当读书” 等句理解可知，要达到“

10、道理充足，文气充实”，应该像阎正衡那样多读书。【解析】9.本题考查理解重点文言词语的意思。解释词语要注意理解文言词语在具体语境 中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。(1)句意：(他就)从朋友那里借到文选和及其注解。假：借。(2)句意：阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着笔墨前往阅读。荷：背负、担。(3)句意：他都谢绝接见。谢：谢绝。10 .本题考查文言翻译能力。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译 相结合。重点词语有：(1)少：缺少；日：每天；馈：馈赠；许：答应。(2)至：达到；乃：才；谋：考虑；著：写。11 .本题考查阅读感悟的能力。结合文章“文以达理，理不足则气不充，

11、修辞何为”可知，阎正衡认为文章用来传达道理的, 道理不充足，那么文气就不充实，只用修辞怎么能达到呢。故启示我们写文章要道理充足, 文气充实。结合文章“正衡朝食荷薪携笔札往读之，且读且写，数月乃毕”可知，我们要像阎正衡那样多 读书。要边读边记，要持之以恒，要读足够的书，才能厚积薄发，开始写作。【点睛】参考译文：石门的阎正衡，字季蓉，小时候喜欢读书，他所居住的地方偏僻简陋，不能得到书，(他 就)从朋友那里借到文选和及其注解。读了几个月，都能够记诵。同村有一个老年人, 答案第3页，共11页家里有史记这本书，他去借阅（那个老年人）却不答应，请求到他家里读也不答应。那 个老年人生活上缺少柴草，正好阎正衡

12、家有山场，他就向请求那个老年人允许他每天馈赠一 担柴草（以换取史记的借阅权），老年人才答应他。阎正衡就吃完早饭担着柴草携带着 笔墨前往阅读，边读边写，几个月才完成。苦于所在地方学习条件不足，后来阎正衡又到长 沙游学，知道这件事的人听说了他的名字去拜访他，他都谢绝接见。阎正衡喜欢抄书，九经、 三史、老、庄、管、荀、韩非、墨子、韩文、杜诗没有不被抄写的。他做的文章峭劲雄悍, 风格和半山老泉类似，可是从不多写。他曾经说过：“文章用来传达道理的，道理不充足， 那么文气就不充实，只用修辞怎么能达到呢？我学问未达到，十年之内应该读书，四十年后 才考虑写文章罢了。”12 .沉舟侧畔千帆过病树前头万木春苟全性

13、命于乱世不求闻达于诸侯八百里分麾下炙五十弦翻塞外声【详解】本题考查名篇默写。解答此类题目，一是要透彻理解诗文内容，二是要认真审题, 找出符合题意的句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不错字。理解性识记, 注意结合语境填充。本题需要注意“畔、苟、麾、炙、塞”这几个字词的书写。13 . BDAC 14.风吹桃枝敲窗，桃花含苞待放。大地蓬勃复苏，生气青春焕发。 树孩流浪探索，谱写生命赞歌。 15. A 16.示例一：运用动作描写，以“开 花,，”吐出,，”飘荡”写出蜡梅在春寒中开花的动态美，表达作者对蜡梅花开的喜爱与赞美之情。 示例二：运用视觉、嗅觉多感官写景，“金黄的花朵”“绽开在严寒中

14、的蜡梅是视觉描写，“吐 出一缕又一缕幽香”是嗅觉描写，描绘出蜡梅的形态美和香气幽，表达作者对蜡梅花开的喜 爱与赞美之情。示例三：运用比喻、拟人的修辞手法，将绽开的蜡梅比作春姑娘的笑，赋予人格化的情态, 生动形象地写出了蜡梅绽开的形态美，表达作者对蜡梅花开的喜爱与赞美之情。【解析】13.此题考查考生理清文章思路的能力。理清文章思路，可根据选项内容回溯原文位置，根据文章叙述的先后来确定排序的顺序，这 是一篇回忆性散文，文章采用由现实到回忆的写作顺序。根据原文第段“此刻，我窗下的两棵蜡梅正在开花:第段“在我的生命中，这是第七十个 春天了”可知，第一个应是B在生命的第七十个春天看蜡梅开花；根据文章第段

15、“第我现在还能找到五十多年前的日记。那时，我是一个知青，在故乡崇明 岛插队落户可知第二个是D成为一名“知青”，在崇明岛“插队落户”；根据文章第段“1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华 东师范大学中文系报到“可知，第三个是A参加高考，入读华东师范大学中文系；根据文章第段“我书房的西窗外，有一棵大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不 时有我不认识的小鸟飞到树上呜唱”可知，最后一个是c坐在书房观听窗外小鸟活动，春的 脚步激荡心灵。故排序为：BDACo14 .此题考查考生的概括能力。联系第口段“风吹桃树，树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放”可知本段写了

16、风 吹桃枝敲窗，桃花含苞待放。联系两段“你带着被冬天掠去的一切回来了，广袤的大地上，到处是蓬勃的复苏。在你生 气虎虎的前进脚步中，一定会崛起一个青春焕发的中国！ ”可得“大地蓬勃复苏，生气青春焕 发”。联系第口段“被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索”“这生生不息的大地，让 我们一起为生命歌唱”可得“树孩流浪探索，谱写生命赞歌工15 .本题考查内容的理解能力。A.有误，由原文第口段“我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情 和喜爱。”可知。“在于引发了朗诵者对春天的钟情和喜爱之情”，陈述的是“朗诵者心里留 下的回声，不是题干所指的“我心里留下的回声 故选Ao16 .

17、此题考查考生赏析语句的能力。可以从动词的角度赏析，“两棵腊梅正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的 春寒中飘荡。”句子里有很多动词，如开花吐出”“飘荡“写出腊梅花耐寒的品性，在春寒 中盛开，还吐出屡屡幽香。生动形象。从感官角度赏析，“金黄的花朵”“绽开在严寒中的蜡梅”写出了花的颜色，开的状态。“吐出 一缕又一缕幽香”写了画的香味。春寒中盛开着金黄的花，吐着幽香。让人喜爱。从修辞角度赏析，“绽开在严寒中的蜡梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新 的微笑中被悄悄拉开“本体是腊梅绽开，喻体是春姑娘。而且说她“莞尔一笑”又有拟人的写 法。从中体会到腊梅的可爱。17. C18. B【解

18、析】17.考查对文章内容的理解与判断。C根据第段“失败者之所以失败，往往是因为他们浅尝辄止，轻言放弃。成功者之所以成 功，大多是因为他们有更加坚定的恒心和更为顽强的毅力，始终秉持旧日行，不怕千万里; 常常做，不怕千万事的理念，并自觉付诸实践”分析，通过失败者和成功者的表现正反对比, 可知论证点明坚持奋斗对成功的重要性，并向年轻人发起号召。据此分析“通过正面论证” 有误； 故选Co18.考查论据的辨析。题目要求为第段选择一个恰当的论据。作答时，首先明确第段的主要论点。通读全文可 知，第段提出并论证了“坚持奋斗能塑造我们百折不挠的品质”这一分论点。然后阅读所给 的论据，分析其与第段的论点是否契合。

19、A.举李时珍的例子，强调其“从未被困难打倒，依然不放弃自己的意念”，与第段的论点契 合；B.举闻一多的例子，突出其对国家与民族有深厚情感，与第段的论点关联度不高；C.举袁隆平的例子，强调其勇敢面对生活的磨难，坚持奋斗最终有所成就，与第口段的论点 契合；D.举南仁东的例子，突出他面对困难迎难而上，坚持奋斗无私奉献的精神，与第口段的论点 契合；故选B。19 . A 20.示例：亲爱的同学们，接下来的节目是传统纸影戏木兰诗。纸影戏是一种独具特色的民俗艺术， 表演时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用流行曲调唱述故事，还配 以打击乐器和弦乐。它的场景灵活而随性，故事叙述清晰，让我们用热

20、烈的掌声欢迎表演者 登场！【解析】19.本题考查理解和分析材料内容。A.根据材料一“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教 育、社会实践教育各环节，贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各 答案第6页，共11页领域”可知，本段文字强调的是把中华优秀传统文化融入贯彻到教育的各环节、各领域。没 有说明具体教育时段。本项“中华优秀传统文化教育要贯穿中小学教育始终”表述错误； 故选Ao20 .本题考查表达运用主持词的能力。主持要注意串场，即承前启后。结合材料三第二段“湘潭纸影戏是一种以兽皮或纸板做成的 人物剪影，在光源的照射下用隔亮布进行表演的民间戏曲表演艺

21、术形式。表演时，民间艺人 们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边用当地流行的曲调唱述故事，同时配以打 击乐器和弦乐，具有浓厚的乡土气息”，第三段”湘潭的纸影戏的影像造型写意而内容写实， 虽不及北方皮影造型华丽，但更侧重意境的表现。场景设置灵活而随性，人物故事叙述清晰” 进行概括。示例：亲爱的同学们，接下来的节目是传统纸影戏木兰诗。在节目开始前，请允许我向 大家介绍一下何为纸影戏，纸影戏由兽皮或纸板做成剪影，在光源下用隔布进行表演。表演 时，艺人们在白色幕布后面，一边用手操纵戏曲人物，一边结合流行曲调唱述故事，并伴以 打击乐器和弦乐演奏，具有浓郁的乡土气息。它既是一种民间戏曲表演，也是一种

22、独具特色 的民俗艺术。让我们用热烈的掌声欢迎表演者登场！21 . D【详解】本题考查对名著内容的识记。D.儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇讽刺小说，并非“明代”著作；故选Do22 .示例一：摘录一，这是简爱与罗切斯特的一段对白，从中可看出她是一个不安于现状， 不甘受辱，敢于反抗，自尊自爱，敢于追求自由、平等和独立人格的女性。示例二：摘录二，这是保尔生病后不能继续工作，想要自杀的一段心理描写。其实，每个人 都有脆弱的时候，关键是要战胜自己，勇敢面对自己遭遇的一切。【详解】考查对名著人物的分析。摘录一结合“你以为，就因为我贫穷，低微，不美，矮小，我就既没有灵魂，也没有心吗？ 你 想错了！我跟你一样有

23、灵魂，也完全一样有一颗心！ ”的内容可知，选段出自简爱, 简爱是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品。作品 讲述一位从小变成孤儿的英国女子在各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得 幸福的故事。小说引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历，歌颂了摆脱一切旧习 答案第7页，共11页俗和偏见，成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。该段文字是女 主人公简爱对桑菲尔德庄园主人罗切斯特表白自己内心对爱情的态度和立场时所说的。这 段语言描写是简爱这部小说中最精彩的一部分。根据“我跟你一样有灵魂，也完全 一样有一颗心！”“站在上帝的跟前，彼此平等”可

24、知，简爱认为每个人都爱情面前都是独立 且平等的，没有高低贵贱之分。简爱大胆地追求自由平等，捍卫独立尊严。罗切斯特爱上 简爱之后试探她的感情，故意让她误会自己要娶英格拉姆小姐，简爱以为自己从此要离开 桑菲尔德庄园，并因为罗切斯特并没有平等地看待他们之间的感情，简爱没有得到尊重而 恼火，这段表白就是简爱捍卫自己的独立和尊严的表现。摘录二：结合“把手枪藏起来，永远不要对任何人提起这件事。纵然生活到了实在难以忍受的地步， 能够活下去。要竭尽全力，让生命变得有益于人民”的内容可知，选自钢铁是怎样炼成的， 这是保尔生病后不能继续工作，想要自杀的一段心理描写。书中主人公保尔柯察金的童年， 过的是最底层的苦难

25、生活。年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在 狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血 奋战，身负重伤后以惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团 工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精 神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界，残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工 作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。 根据“把手枪臧起来，永远不要对任何人提起这件事”可知，保尔身体瘫痪，双目失明后想用 手枪结束自己的生命；“纵然生活到了实在难

26、以忍受的地步，也要能够活下去。要竭尽全力， 让生命变得有益于人民”，保尔在心里最终战胜了显得懦弱的自己,选择更有意义的人生 让生命变得有益于人民。表现了保尔勇敢、不屈服于命运，让生命体现出自己特有的价值的 精神品质；每个人都会遇到困难，都会有想要退缩的时候，我们要战胜那个懦弱的自己，坚 定自己的理想，勇敢面对。23 .示例一：艾青诗选是一部诗集，“土地”、“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗 人艾青对祖国真挚浓烈的热爱，以画人境，诗韵悠然。我希望收到这本书的你，能沉浸在艾 青的“诗歌国度”，读诗，品画，入情。示例二：钢铁是怎样炼成的是一部自传性的小说，记叙了主人公保尔柯察金从一个贫苦 少年成

27、长为无产阶级革命战士的历程。即使全身瘫痪、双目失明，他也没有自我放弃。我希 望收到这本书的你，能学习他积极乐观，不怕困难，意志坚强，不屈不挠的精神。示例三：红星照耀中国是一部纪实作品，记录了长征时期作者在我国西北革命根据地实 地采访的所见所闻。我希望收到这本书的你，永远铭记在曾经的中国大地上，有一群红军战 土抛头颅洒热血，他们艰苦奋斗、不畏牺牲，只为了让中国人民过上美好的生活。【详解】本题考查名著的积累与运用。艾青诗选是现代诗人艾青的诗歌选集，他的诗歌通常富有“五四运动”战斗精神和饱满的 进取精神。该诗歌集创作于1979年。艾青的诗歌以它紧密结合现实的、富于战斗精神的特 点继承了“五四”新文学

28、的优良传统，又以精美创新的艺术风格成为新诗发展的重要收获。在 他的诗歌中，饱满的进取精神和丰富的生活经验给人们带来光明。艾青的诗歌具有鲜明深刻 的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。 艾青的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和 恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青从对农村劳动人民的热爱和接近他 们的要求出发，十多年来，一直向他们呈献着自己最真切的诗情。钢铁是怎样炼成的是前苏联作家尼古拉奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933 年写成。小说讲述保尔.柯察金从一个不懂事的少年到成为一个忠于革命的布尔

29、什维克战士, 再到双目失明却坚强不屈创作小说，成为一块坚强钢铁（是指他的精神）的故事。这是一部带 有自传味道的小说，它赞扬了在绝望的命运中仍坚强不屈，向命运挑战的精神，鞭勒了资本 主义的丑陋与只会作威作福的贵人，表现了作者对命运的抗争。红星照耀中国曾易名为西行漫记，是美国记者埃德加斯诺所著的纪实文学作品。该 作品真实记录了埃德加斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地 采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。从多个 方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产 党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的

30、观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、 会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。标题的含义就是：中国共产党及其领 导的红色革命犹如一颗闪亮的红星，不仅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国。示例：红星照耀中国讲述了记者埃德加斯诺于1936年6月至1936年10月期间，在中国 西北革命根据地的所见、所闻、所感，以及中国工农红军以及许多红军领袖的实际情况，并 从这些人的家庭环境和青少年时代开始，追溯他们成为共产党人的原因。我希望收到这本书 的你，既缅怀革命先烈，又珍惜现在来之不易的幸福生活。24 .例文生活的缝隙里有花开A. B. C. D. 6 .下列表述，语境表达得体的一项是（）你是

31、班上的语文活动小组组长，班上组织的几次语文综合性学习活动都不是很成功, 有几位同学说不想参加了，你会说：_A. “很抱歉，我也尽力了，你们没看到我付出的努力，你们谁能干谁干吧。”B. “很抱歉，耽误大家这么久的时间，实在不行我们就解散吧，以免影响大家学习。”C. “很抱歉，我工作没做好，今后我会更加努力，请大家和我齐心协力，一起把活动开 展好。”D. “你们怎么就放弃了？以你们这样的态度，做什么都不会成功的。三、诗歌鉴赏阅读下面这首诗歌，完成下面小题。冬晚对雪忆胡居士家王维寒更传晓箭，清镜览衰颜。隔牖风惊竹，开门雪满山。洒空深巷静，积素广庭闲。借问袁安舍，脩然尚闭关。【注释】箭：指漏箭，古代计

32、时器漏壶中用以指示时间刻度的箭状指针。汉时，袁 安未达时，洛阳大雪，人多出乞食，安独僵卧不起，洛阳令按行至安门，见而贤之，举 为孝廉。后人常用“袁安高卧”指身处困境但仍坚守节操的行为。脩（xiao）然：自由 自在的样子。7 .下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（） 1 . “风惊竹”有声，从听觉着笔，写夜里隔着窗子听见风吹竹动的声响。8 . “雪满山”有色，从视觉着笔，写清晨开门看到大雪满山飘泗的情景。C.尾联用袁安卧雪的典故喻胡居士，以想象的笔法，抒发了作者对友人的深切关怀。 D.本诗语言清新淡远，自然脱俗，营造了一种“诗中有画，画中有诗，诗中有禅的意 境。9 .赏析本诗颈联，简要说说

33、诗人产生对雪怀人之情的原因。四、课外阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。石门阎正衡，字季蓉，少喜读书，所居僻陋，书不可得，从友人假得文选并注,*一阵雨过后，空气也像被雨冲洗了一般，格外清新，如茵的草地上，点点露珠挂在草叶 上，像一个个晶莹的水晶灯笼，太阳光照在上面，映出了缤纷的色彩。要中考了，我的心中掠过一丝迷惘与担忧：三年的奋斗即将体现在那三天，三年的等待 只为这一战，万一考不上重点，万一临场失常带着忧虑和不安，我走出了家门，出去散 散心吧！路边的花儿被风雨打折了，想要站起来重新开放，似乎不可能了这是不祥的预兆吗? 明天，后天，大后天，我会失败吗？泪水不知不觉地滑过我的脸颊。迷蒙中，我看到了

34、一个 小小的、白色的身影是纸吗？不，现在没有风，它却在微微颜动。走近一看，哦，是一 只白蝴蝶，只见它全身湿湿的，显然是被雨淋的，两只触角极细微地颤动着，身上芝麻大的 黑点依然可见。它停在花瓣上，似乎观察着周围的动静，就算周围有什么敌害，小白蝶也无力反抗，它 太虚弱了。此时，我仿佛看到它在雨中挣扎的情景：大雨哗哗地下着，显示着它的淫威，小白蝶想 找个地方躲起来，却被一个大雨点给打在了地上，它抖着翅膀想要飞起来，可它那细弱的脚 连站都站不稳。第一次，它没有站起来，第二次，它又倒下了，第三次，第四次，第五次 啊，它终于站起来了，爬出了水洼我的心怦然一动，多勇敢的小白蝶啊！我轻轻捉住它 的翅膀，小心翼

35、翼地把它放在朝阳的地方，让它感受一下阳光的温暖，它的身体又抖起来了， 是怕我吗？噢，不要怕，我的小勇士，我微笑着离去，刚走不远，我突然想到我怎么可以把 这么弱小的生灵放在那里呢，我又跑了回去，令人震惊的是，小白蝶飞向了天空，飞去之前， 它在我的身边转了一圈，似乎感谢我，然后又飞走了，飞向了天空多顽强的小生命啊！就在这一刻，我分明看见：天空，很蓝，阳光洒在我身上，很温暖！我忽然意识到：生命中会有太多的遗憾，但人要学会坚强，学会长大，对于困苦和迷惘， 我们应该微笑面对。我相信，生活的缝隙里总会有花开，成功是通过一步步努力得到的！只 要努力过，即使失败又有何妨蓦地，那一刻，我的世界春暖花开，洒满阳光

36、，我的心怦 然一动：中考，我不怕。【详解】本题考查全命题作文。第一，审题立意。这是一个充满诗意的题目。“生活的缝隙”比喻我们的生活遇到了夹缝，“我 们也会有迷失方向的时候”即遇到了迷茫。“有花开”可以理解为优美的风景，鼓励的话语 指的是我们心灵的一种感觉，一种让我们心里春日艳阳般暖洋洋的感觉。生活中、学习中我 们难免遇到这样的困境、迷失等，谁给我们鼓励、提示，为我们指明方向？父母、亲友、老答案第10页，共11页师，所有善良、友爱的人，在他们的指点或者帮助下，我们脱离困境，看到希望、坚定信念 等。第二，选材。本文选材广泛，能体现这朵“花”让我们重拾信心，坚定前行的事例即可。它可 能是冬日里父母为

37、你端上的热牛奶，也可能是考试失利时老师向你投来的那一束鼓励的目光; 它可能是你获得帮助后的那份感动，也可能是你得到表扬时的那份惊喜。这类情感极为丰富 的作文首先要摆脱那种“爸爸关心”“妈妈呵护”的平常题材，学会从“遭遇挫折后同学的关 心”“生活贫困时陌生人的照顾等方面取材。继而要学会挖掘新颖角度：如用设置悬念的方 法写自己生日那天不同寻常的经历表现自己感受到的温暖；用引出误会的方法，描写师生之 间曲折的经历；用日记的形式，逐一展开自己与父母沟通的故事等。读之数月，皆能记。同里某翁家有史记，请借不许，请就其家读之又不许。翁所居 少薪，正衡家有山场，请日馈肩薪，乃许之。正衡朝食荷薪携笔礼往读之,且

38、读且写， 数月乃毕。苦下县寡陋，复游学长沙，好事者闻其名而访之，皆谢不见。正衡喜抄书， 九经、三史、老、庄、墨子、杜诗等莫不手抄。为文章峭劲雄悍，略如半山老泉，然 不多作。尝曰：“文以达理，理不足则气不充，修辞何为？吾学未至，十年内方当读书， 四十后乃谋著作耳。”（节选自清代名人轶事）注:半山老泉：“半山”“老泉”分别是王安石、苏洵的号。10 解释文中加点词的含义。（1）假（ ）（2）荷（ ）（3）谢（ ）11 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）翁所居少薪，正衡家有山场，请日馈肩薪，乃许之。（2）吾学未至，十年内方当读书，四十后乃谋著作耳。12 .结合选文内容说说你的感悟。五、句子默写

39、13 .补出下列句子中的空缺部分。（1）“, 新事物必将取代旧事物，我们只有不断创新，才能紧跟时代步伐。（用刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠中的句子填空）（2）诸葛亮在出师表中用“ , ”两句来表明自己淡泊名利的心性。（3）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中从形、声两方面写军营生活及战前准备的句工旦“J，。六、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。春的脚步赵丽宏谁能阻挡春天的脚步呢？该来的时候，她就悄悄地来了。那奇妙的脚步声，响在 空气中，响在原野上，响在世界的每一个角落。那是冰河开裂的声音，是天空飞来的鸟儿欢快的鸣叫声，是流水中鱼儿唉喋，是暖风里花儿吐蕊。寒风还在呼啸，春天的脚步就已经在我们的身边响

40、起。此刻，我窗下的两棵蜡梅 正在开花，金黄的花朵吐出一缕又一缕幽香，在料峭的春寒中飘荡。纹开在严寒中的蜡 梅，是春姑娘的莞尔一笑，春天的序幕，就在这清新的微笑中被悄悄拉开。在我的生命中，这是第七十个春天了。人生实在太匆匆！我曾经无数次用文字描 绘我看到的春天容颜，记录春天的脚步在我心里留下的回声。在我的记忆中，春天是生 命的启迪，是希望和憧憬。关于春天的脚步，在生命的每一段旅程中，都有不同的记录。我现在还能找到五 十多年前的日记。那时，我是一个“知青”，在故乡崇明岛“插队落户”。晚上住在一 间茅草屋里，窗外北风呼啸，薄薄的被子裹着疲惫的身体，冷得难以入睡。早晨，天蒙 蒙亮时，突然被窗外的声音惊

41、醒我当时在日记本上这样写道：早晨，有人轻敲我的窗户。打开窗户，发现敲窗的竟然是窗外的桃树。风吹桃树， 树枝晃动，碰到了我的窗户。枝头的桃花含苞待放，露水在花蕾上闪动，早霞照在花枝 上，一片玫瑰色的殷红花枝敲窗，是什么美妙的预兆？我起床，开窗，让结满禧蕾的树枝进入我的 小草屋。你好，春天，谢谢你用这样的方式来到我的身边。1977年，高考恢复，那一年，我参加了高考。1978年春天，背着行李去华东师 范大学中文系报到时，那是做梦一样的情景。那时，眼里看到的、耳畔听到的、心中感 受到的，都是春天的气息。我们在教室里听教授们讲历史谈文学，在图书馆里尽情阅读 世界名著，在教室门外走廊的墙壁上展示新写的诗文

42、。晚上，在宿舍里就着手电筒的微 光看书，在半导体收音机里收听大地上的各种好消息。改革开放带来的变化，每天都让 人激动惊喜。我忍不住写诗，写散文，表达自己的心情。一次，我在两张废纸上写了一 首长诗，题为春天呵，请在中国落户，抒发了迎来春天的喜悦，其中有这样的诗句：你带着被冬天掠去的一切回来了，广袤的大地上，到处是蓬勃的复苏在你生气虎虎的前进脚步中，一定会崛起一个青春焕发的中国！-天上午，有同学跑到宿舍里告诉我“快去看，你的一首长诗在报上发表了我 走到文史楼下的报栏前，只见很多人围在那里看。长诗发表在文汇报副刊上，很醒 目。我在人群外看了 一眼，悄悄地走开了。在文史楼后门口，正好遇到当时的中文系主

43、 任徐中玉教授，他笑着喊住我，说：“我读了你今天发表的诗，很好啊，写出了我们大 家都有的心情。”写这首诗，已经是很遥远的事了。时过四十多年，还有人在各种场合朗诵这首诗。我想，并不是这首诗写得有多好，而是人们一直心存对春天的钟情和喜爱。这两年，出门少了，坐在书房里读书写作的时间多了。我书房的西窗外，有一棵 大樟树，不管春夏秋冬，树冠总是绿意荡漾，不时有我不认识的小鸟飞到树上呜唱，有 时还会飞到窗台上，隔着玻璃窗，睁着亮晶晶的眼睛窥视坐在书桌前的我。人类有树木 花鸟作为朋友，是多么美好的事情。一棵树，一片草地，一声鸟鸣，可以让城市和乡野 失去边界。我喜欢凝视着窗外的绿荫，默想我的心事。春天的脚步，

44、依然如期而至，在我的心里激荡起奇妙的回声。深藏在心中的很多 念头，在春天的脚步中萌动了，苏醒了。那是对生命的思索和期望，如梦中之梦，是无 羁的奇思，是孩童一般纯真的幻想。在疫情防控期间，我写成了长篇小说树孩。一 棵生长了一百年的黄杨树，在我的小说中有了智慧和灵性，他在一场山火中死里逃生， 被雕刻成一个可爱的孩童，开始了奇异的流浪和探索。树孩在世间的经历，让他感受到 人间的爱，也见识了大自然对生灵无微不至的关照。树孩的流浪，止于重返大地的春天。 在春的脚步声中，树孩在解冻的泥土中生根长叶，又变成了一棵年轻的树。卜说的尾声，是一只黄鸥在树上歌唱。且让我用这歌声为这篇短文结尾吧：这生 生不息的大地，

45、让我们一起为生命歌唱。（选自人民日报2022年2月7日）【注】口喽喋（shazha）拟声词，鱼、鸟等吃东西时发出的声音。14 .通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。A参加高考，入读华东师范大学中文系B在生命的第七十个春天看蜡梅开花C坐在书房观听窗外小鸟活动，春的脚步激荡心灵D成为一名“知青: 在崇明岛“插队落户”15 .在下列横线内填写文字，按顺序概括作者记忆中所见或描绘的春天容颜。一 一樟树绿意荡漾，小鸟鸣唱窥视一 16 .作者说“记录春天的脚步在我心里留下的回声:下列对其中“心里留下的回声”理解 不正确的一项是（）A.我在文汇报副刊发表的长诗春天呵，请在中国落户，时过四十年依然被朗 诵

46、，在于引发了朗诵者对春天的喜爱之情。B.春天的脚步在我一开窗时便进入我的小草屋，让我的内心感受到春日的希望，感激 春的到来。C.书房西窗外的绿意荡漾的大樟树和小鸟鸣唱，让我对春日甚是喜欢，在默想中憧憬。 D.我写成的长篇小说树孩，树孩的流浪止于重返大地的春天，意在表达我对春天生生不息的生命力的赞美。17 .赏析文中画横线的语句。阅读下面的文字，完成下面小题。日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事“日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事”，这句话的意思是，天天向前走， 即便千万里路，也不嫌远；常常动手做，纵有千万件事，也不畏难。其道理质朴可见： 凡事要有坚韧不拔的毅力和坚持不懈的定力，坚持下去必

47、成大器。今天，在追求民族复 兴的征途中，坚持奋斗既是我们青年人的责任，也是磨砺我们品质的砥石。古人一直笃信凡事都要“坚持”的道理：屈原矢志“路漫漫其修远兮，吾将上下 而求索”，荀子劝告“不积珪步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，郑板桥咏怀 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。这些古语都告诉我们：做事需要恒心，一点一 滴，日积月累。因为事物的发展是从量变到质变的循序渐进的过程，没有量的积累，何 以实现质的飞跃？青年是社会主义事业的建设者和接班人，为民族复兴坚持奋斗是我们青年人的责 任。五四运动，青年们振臂高呼；战争年月，青年们抛洒热血；建设新中国，青年们燃 烧着奋斗的激情。今天，科技创新，青年们在攻坚克难；抗灾抢险，青年们在迎难逆行。 青年的奋斗在每个时代都不可或缺。正是有了一代又一代青年的接续奋斗，才有了今天 中国的伟大成就。坚持不懈的背后是对民族复兴梦想的追求和担当，这担当源于中华民 族绵延