国家权力机关教案-部编版道德与法治八年级下册(1).docx

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1、国家权力机关教学设计一、教材分析本框题是八年级道德与法治下册第三单元第六课“我国国家机构” 第一框“国家权力机关”的内容。本部分内容是帮助学生了解人民代表大 会是我国的国家权力机关，掌握人民代表大会具有立法权、决定权、任免权、 监督权四项职权，从而让学生更真切地认识到人民代表大会是人民行使国 家权力的机关，一切权力属于人民，我国是人民当家作主的国家。学好此课 有利于增强学生参与政治生活的热情，也有利于学生了解国家机构的作用 二、学情分析学生已经了解了我国是人民民主专政的社会主义国家，知道了人民代 表大会制度是我国的根本政治制度，对于人民代表大会也有了一定的了解。 但是受到年龄和生活经验的限制，

2、学生对于人民代表大会的性质、地位和 职权知道的就比较少了，本节课将详细介绍人民代表大会，帮助学生了解 人民代表大会是国家权力机关三、素养目标1、政治认同：理解、支持人大行使权力，积极配合人大的工作。感受国家的 权力来源于人民，增强对国家的认同感；2、道德修养：能够从具体的政治现象中抽象概括出国家机构在维护人民当家 作主中的作用3、责任意识：理解国家权力机关的组成性质、职权，特别是在整个国家机关 体系中的地位和作用。知道人民怎样当家作主四、教学重难点（一）教学难点：理解全国人民代表大会是最高国家权力机关（二）教学重点：人民代表大会的职权五、教学过程（一）导入新课视频导入：了解人民代表大会思考：人

3、民代表大会是什么性质的机关？具有怎样的地位？学生：略教师：通过观看视频，我们了解人大的相关内容。那么作为国家权力机关的人 大，又有哪些权力呢？今天我们就一起进入人民代表大会，也就是国家权力机 关的学习。（二）自主学习1 .人民代表大会的产生、构成？2 .全国人大的性质？地位？3 .地方人大的性质？地位？4 .人民代表大会的职权？（三）新课讲授【探究一】人民代表大会的产生图片展示:思考：根据图示，请说说，人民代表大会是怎样产生的呢？学生：略教师：作为中国公民的我们，年满18岁同时没有被剥夺政治权利，可以 拥有选举权，拿到选票的我们，可以选举心目中具备一定能力和素质的人大代 表。在范围小、人少的乡

4、、民族乡、镇以及县、自治县、不设区的市、市辖区 由选民直接选举；但在设区的市、自治州这种范围大的地方，是由下一级的人 大代表选举上一级别的人大代表的方式。知识点L我国各级国家权力机关是由人民选举的代表组成的。代表人民 统一行使国家权力，决定全国和地方的重大事务。【探究二】全国人大与地方各级人大的区别表格展示:全国人民代表大会地方各级人民代表大会性质最局国家权力机关地方各级权力机关地位国家机构中最高地位本行政区域内一切重大问题 由它决定常设机关全国人民代表大会常 务委员会（常委会）地方各级人大常委会职权最高立法权最高决定权 最高监督权最高任免权立法权（地方性法规） 决定权任免权监督权教师：同学们

5、先看看这个图，表述全国人民代表大会和地方各级人民代表 大会的性质和地位。小组派代表回答。知识点2.全国人民代表大会的性质和地位分别是什么？性质：最高国家权力机关。地位：代表全国人民统一行使国家权力，在整个国家机关体系中居于最高地 位。知识点3.地方各级人民代表大会的性质、地位、以及与本级其他国家机关的 关系？性质：地方各级人民代表大会是地方国家权力机关。地位：它是本行政区域内人民行使国家权力的机关。关系：地方国家行政机关、审判机关、监察机关和检察机关都由本级人民代 表大会产生，对它负责，受它监督。P80注意：人民代表大会不是一次会议或一个会议，而是国家权力机关，开会 只是其行使职权的方式之一。

6、人大闭会期间，由人大常委会行使人大的部分职 权，决定国家和地方的事务。过渡:我们明确了人民代表大会的地位，接着我们再来了解它的职权有哪 些呢？这就是第二目的内容。【探究三】人民代表大会的职权课件播放视频：两会百科一全国人民代表大会观看视频:总结一下人民代表大会有哪些职权？教师：我们通过聚焦一组镜头，一起探究“人大”职权。镜头一:全国人大常委会表决通过了中华人民共和国环境保护税法，并将 于2018年1月1日开始实施。思考：体现了全国人大的什么职权？（1）全国人大及其常委会行使国家立法权。（2）省、自治区、直辖市以及设区的市、自治州的人大及其常委会根据本行政 区域的具体情况和实际需要，根据宪法和法

7、律行使地方立法权。镜头二：江苏省第十三届人民代表大会第二次会议表决、批准本年度江苏省人 民政府工作报告。思考：表决通过发展计划、预算草案体现了人大的哪一职权？各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律行使重大事项决定权。镜头三：2018年3月17日，十三届全国人大一次会议上，选举习近平为中华人民共和国主席和中央军事委员会主席。3月18日，选举李克强为国务院总理，选 举周强为最高人民法院院长和张军为最高人民检察院检察长。思考：体现全国人大在行使什么职权？生答：任免权3 .任免权任命、选举、罢免各级人大和县级以上各级人大常委会依据宪法和法律享有对相关国家机关领导 人员及其他组成人员进行选举、决

8、定罢免的权力。镜头四：江苏省第十三届人民代表大会第二次会议讨论、审议了上年度江苏 省人民政府工作报告。教师补充并强调：4 .监督权（1）各级人大和县级以上各级人大常委会有权监督宪法和法律的实施。（2）县级以上人大及其常委会有权监督本级国家行政机关、监察机关、审判机 关、检察机关的工作。注意：四个“权力”的区分关键是看内容，并非见到“决定”二字就是决定权。1 .关于法律的立、改、废的决定是立法权；（法）2 .批准或表决通过国家大政方针、重大事项、规划是决定权；（事）3 .对国家机关干部的选举、决定、罢免的决定是任免权；（人）4 .听取、审议“一府一委两院”工作报告是监督权；（事）特别注意：听取或

9、审议上年度的工作报告（已经完成）属监督权，批准本年度 的工作计划（将要执行）属决定权。课件展示：人民代表大会和人大代表的职权人民代表大会职权权权权权法定免督立决任监不要混淆权权权权议决案询审表提质人大代表的职权六、本课小结这节课我们学习了国家权力机关人民代表大会的性质、地位和它的四个职 权，希望同学们能够切实体会到国家权力机关在保证人民当家作主中的作用， 进一步提升对我们国家政治的认同感。同时增强自身的法治意识，形成法治思 维，做一个负责人的法治社会优秀公民，支持和配合国家权力机关的工作，树 立起一定社会责任感和培养担当精神。七、课后反思801 班；学生课堂参与热情较高，能结合所学知识分析本课

10、知识内容，教师也能关注 学生动态；教学内容设计虽有时效性，但设计的素材内容较多，不利于学生分析理解， 学生探究难度较大；学生能大胆质疑，敢于提出自己的观点和看法，教师也能结合学生学情，给 予鼓励引导。803 班：教学内容简单，教师能高效把握教学节奏，指导学生探究式学习；对于教学难点，决定权和监督权的区分，教师能给予学生学习的技巧和方法, 方便学生区分；教学内容讲解速度角度，需要关注个别后进生的掌握情况。804 班:学生请假人数较多，学习状态有所干扰，个别学生未能跟上老师的教学步伐, 教师注意调解上课状态；教师互动相对有效，能及时反映学生的学情，同时能给予学困生鼓励与引导; 课堂练习的时间不够充分，未能对所学知识进行当堂检测。