学困生帮扶工作计划（10篇）.docx

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1、学困生帮扶工作计划（10篇）最新学困生帮扶工作计划精选篇1一、总体要求：以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教 学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性， 树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学 生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”， 使其得到转化。特制订本计划。二、具体做法：（一）建立制度，明确职责。在原有的“学困生”、“边缘生”、“特长生”档案建立的 基础上，进一步强化机制，建立健全有效的教育和帮扶学困生工 作制度。1、建立“学困生”个人档案。对学生进行全面调查，认真排查“学困生”现状，按学习、 行为规范等学困状况排查分

2、类，建立个人档案。2、制定“学困生”结对帮扶制度。对已确认的“学困生”，实行承包责任制，做到明确转化目 标，责任落实到人。3、强化跟踪流程管理。每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教 学质量。深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师 生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境， 全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形 成。”精神，特制订师生结对帮扶活动方案如下：二、学生基本情况分析本班后进生转化对象有：杨陆凡，刘家豪。学生的基本情况 是这样的：平时做作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习 工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习。学生学习

3、习惯差， 接受能力弱，因此成绩不够理想。三、工作任务1、确定学困生名单，并分析学困生形成的原因。2、针对各类学困生，采取相应的办法、措施使其提高。3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结经验、教 训。四、具体帮扶措施1、加强思想教育。关心帮扶对象的思想成长，定期与帮扶对 象开展谈心活动，向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学 习生活中的困惑，努力用真诚的态度触动学生心灵，用乐观向上 的精神激励学生奋发，帮助他们走出精神误区，勇敢面对现实困难。培养学困生的自信心。只有树立起学困生的自信心，才能使 他们重新找到自己取得进步的起点。2、进行学习指导。（1）培养学困生的学习兴趣。培养兴趣的稳定

4、性和集中性， 使学困生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯 燥中寻乐趣，在困难中求喜悦。（2）要用科学的方法教育学困生，对学困生多一些宽容，少 一些责备，用自己的诚心、爱心和耐心去关心和帮助他们。（3）备课时要充分考虑学困生在学习过程中可能出现的问题, 预先考虑到学困生在本节学习中的学习难点。（4）抓住教学中的每一个环节，及时辅导：课上多提问；课 下多辅导。（5）继续对学困生实行分层作业制度。（6）批改作业时，要想到学困生，学困生的作业要优先批改， 而且要尽量“面批”。（7）继续开展上学期的“一帮一、一对红”活动，充分发挥 了群体效应的力量，帮助学困生尽快赶上来。3、参与生活帮扶。

5、深入关心帮扶对象的生活状况，对于能帮 助解决的困难，要及时解决；一时难以解决的问题，要协调各方 力量，想方设法帮助解决，让帮扶学生能够尽早免除后顾之忧，安心学习、快乐成长。4、密切家校联系。与暂时学习有困难学生的家长进行经常性 的联系，通过短信平台、家长会、学生家访等方式将结对帮扶活 动的目的、意义及开展情况及时通报学生家长，沟通交流学生近 期的思想状况及学习表现，协调教育方式方法，努力形成在校老 师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。总之，希望通过上述帮扶措施，经过我与学生的共同努力， 能够使他们日有进步，学有所获。最新学困生帮扶工作计划精选篇5一、指导思想弘扬中华民族扶危济困的美德，进一

6、步加强对对贫困学生的 帮扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个 思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队” 的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家 庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站” “留守儿童之家” 的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过全 体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康 成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零 花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全 班同学爱心捐助活动，在校园帮扶站募集的资金中拿

7、出一部分帮 扶贾文琪同学。三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物 质上的帮扶。3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮 扶。四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因 而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他 们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他 们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的 健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助 他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心， 真正体

8、会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任 课老师联系，经常找贾文琪谈心。2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低 的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购 买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。 为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持 之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会 立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上 去帮助，利用课余时间帮助他学好功

9、课，帮助他掌握学习方法， 使他学会学习。最新学困生帮扶工作计划精选篇6我校学生的特点是学习基础与学习习惯相对比较差，有一部 分学生则两方面都很差，甚至个别学生问题学生由于家教缺失， 疏于管教，人格品质上也存在很大问题。为了使学困生能尽快养 成良好的行为习惯，形成健康的人格，和谐成长为对社会有用的 人，学校坚持对学困生的帮扶工作。现制定本学期“帮扶”工作 计划如下：一、建立民主平等的师生关系，是帮扶学困生的前提。民主平等的师生关系是教育教学的前提，有了和谐健康的师 生关系，学生才会乐于接受教育，我校的学生尤其是来自城乡结 合部（大武口乡）的学生，他们既缺乏农村孩子的朴实，又缺乏 城里孩子良好的家

10、教和行为习惯。问题学生多，教育困难大。加 之家长的素质不高，家校合一严格教育存在一定的困难。因此， 在老师多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立 亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意 学习，努力追上其他学生。二、学困生帮扶的具体办法和工作重点。1、教师与被帮扶学生共同制定学生符合学生个性的进步计划, 制定出帮扶中每一步的目标和措施，并由老师监督实施，以及时 调整教育方式。2、根据学困生基础差的特点，认真制定相应的辅导内容，每 次辅导有详细的辅导导记录，总结优缺点，尽量做到使每一个学困生都能听懂、 学会尽快赶上其他学生。3、定期详细了解学困生的学习生活情况。4、鼓

11、励学困生利用活动课或课下时间主动问问题，遇到问题困难及时向老师请求帮助。5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6、把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注，每位教师可帮扶 2名学困生，并认真作好学困生帮扶记录。7.学校可利用各种活动为老师提供交流反馈的机会，不断调 整帮扶计划，使帮扶学困生成为每一位任课老师的责任。三、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生的成绩的高低按顺序进 行排列，然后与上学期成绩进行比较，提高位次的按比例分出一 二三等奖，没有进步的不予评价。有进步的学生，期末要进行表 彰，学校颁发“进步奖”，以示鼓励

12、。根据每个教师转化学生的 个数及成绩进行评奖，评出一二三等“爱心工程”奖，记入教师 的师德考核中去。帮扶学困生是一件有着重要意义的工作，我们每位教师应该 亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，真诚地关爱他们、帮助他 们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在集 体中共同健康快乐的成长，也使我们的校园更加文明和谐。最新学困生帮扶工作计划精选篇7为了五年一班贫困学生贾文琪同学能更好的学习、生活，学校领导、团队高度重视该生的具体情况，多次会议研究决定，对 该生进行多方面、多角度的帮扶活动。为此，特制订本方案。一、指导思想为贯彻党的精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加 强对对贫困学生的帮

13、扶工作，实现“不让一个生活上有困难的学 生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有 困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援 助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶 站” “留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有 机的结合起来。通过全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的 努力，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量。二、工作措施强化宣传，提高认识号召学生在不增加家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零 花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全 班同学爱心捐助活动。在校园帮扶站募集的资金中拿出一部分帮 扶贾文琪同学

14、。三、帮扶方式1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难；2、以“校园帮扶站”为载体，每期根据具体情况对其进行物质上的帮扶。3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮 扶。四、帮扶内容1、思想上解惑鉴于贫困生的家庭特殊，他们往往缺少完整家庭的关爱，因 而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他 们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地化解他 们心中的困惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的 健康心理。许多贫困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助 他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；激发他们的进取心， 真正体会到多一份努力，就会多一份

15、收获的道理；帮扶者平时要 把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任 课老师联系，经常找贾文琪谈心。2、生活上资助贫困生贾文琪平时的生活费用都很低，往往不能满足他最低 的生活需要，因而扶助方要适当的资助，每学期开学给贾文琪购 买学习用品及课外读物，帮助他渡过难关，使他安心地投入学习。3、学习上帮助提高为了避免贾文琪由于客观条件的影响，造成成绩不如人意。 为贾文琪未来的人生打好底色，就必须培养他自己刻苦努力、持 之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才能在未来社会 立足，有所建树，为社会贡献自己的聪明才智。因此要从学习上 去帮助，利用课余时间帮助他学好功课，帮助他掌握学习方法，

16、 使他学会学习。最新学困生帮扶工作计划精选篇8为了提高师德修养，提升学生品质，弘扬中华民族的团结友 爱、扶贫济困的美德，结合县、中心校工作精神，践行教师职业 道德规范，结合我校实际，决定在全校内坚持开展对贫困生、学 困生“结队子、送温暖”帮扶活动，尽其所能，给予精神、物质 上的援助，使这部分学生不因家庭生活有困难而失去求学的机会, 特制定此计划。一、指导思想本着育人为本的学校管理理念，坚持以人为本，提倡“教育 引导、心理疏导、人文关怀、规范管理”的学生管理理念，积极 采取行之有效的全方位的帮扶手段，把解决思想问题与实际问题 相结合，千方百计育好人，办好事，使学生和生活有困难的学生 在学校感受到

17、温暖，树立信心，积极上进，让条件优越的学生能 主动奉献爱心，通过全体师生的支持与困难生的努力，使其健康对于“学困生”的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制 度，建立“学困生”转化情况记载簿，建立学困生流程管理记录， 对其在家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与 引导，扬长避短，防微杜渐。（二）注重方法，开展活动。在转化“学困生”工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式 多样的教育教学活动，对“学困生”，教师要真心爱护，要与之 “心连心”，交朋友。充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、 多正面引导，切忌歧视、放弃。对学困生、教师念好“三字经”， 即：立足于“鼓”，着眼于“拉”，着手于“帮

18、”，建立融洽的 师生关系，消除“学困生”的恐惧心理或逆反心理。1、因材施教，重视学习辅导。在转化“学困生”工作中，教师要更新传统的教学观念和方 法，对“学困生”进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要 深入了解学生，用生动灵活的教育教学方法吸引“学困生”，在 教学的各个环节要坚持“四个优先”，即“优先提高、优先答疑、 优先检查、优先表扬”，特殊照顾“学困生”，并根据需要经常 给他们开小灶，缺钙补钙，缺铁补铁，着力提高“学困生”学习 兴趣和成绩。2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。成长，以提高学习和生活质量。二、成立组织机构及工作职责（一）成立贫困学生帮扶管理领导小组 组长：张涛副组长：李文

19、斌李世伟成员：孙向军 牛海堂 张 军 刘小军 朱登峰各班班主任及 一线任课教师（二）工作职责1、统筹组织安排学习和生活困难学生的帮扶工作；2、制定帮扶计划。3、负责有关学生帮扶工作文件的起草，材料的上报以及档案 资料的收集、整理和保管；三、帮扶对象及条件1、帮扶对象：限于在籍的全日制学生，遵纪守法，品行优良， 诚实谦逊，好学上进者。2、父母双亡、家庭成员无力支付求学费用者。3 .家庭主要成员长期患病、丧失劳动能力、且医疗费用支出 巨大，致使家庭经济严重入不敷出者。4 .民政局颁发了贫困证或者低保证者。5 .家庭突遭毁灭性天灾人祸，短期内不能恢复生产生活者。6、其他情况导致家庭经济困难和学习困难

20、者。四、帮扶方式1、由领导牵头，每位领导至少与一位或一位以上贫困学生结 队了，并保持持续性和稳定性。2、倡议全校每位教师每年帮扶一个或一个以上贫困生。3、班主任在班级内以兴趣小组、倡议活动等方式组织开展捐 资捐物帮扶活动。4、落实国家帮扶政策和社会其他力量的帮扶政策，由总务处 具体落实。五、帮扶内容对于帮扶学生要全面了解，以便有针对性的开展帮扶工作， 包括思想上解惑、生活上资助、学习帮提高、培养学生良好的品 德与学习习惯、帮助形成积极向上的人生态度等。六、帮扶程序与要求（一）建立帮扶队子1、各班主任建立贫困生记录，并向学校推荐，学校统计困难 生名单，领导小组审核情况，帮扶责任人根据实际情况和自

21、愿的 原则确定帮扶对象。2、申报后结成队子，以适当的形式组织帮扶。（二）开展活动1、深入了解情况，了解学生最需解决的问题。2、有简单的帮扶措施，做好工作记录、事项、效果心得等内 容，工作要落到实处，收到实效。3、班级活动要讲究方法，充分考虑学生的自尊心、自信心, 克服学生自卑心、虚荣心等不良心理，班主任制定切实可行的帮 扶计划（三）帮扶效果和意见反馈。本人意见、家长学校意见及活 动经验总结等。七、帮扶管理1、国家和社会帮扶物质，接受上级部门监督，提高透明度。2、受帮扶学生要勤俭节约杜绝浪费，积极上进，否则停止帮 扶。3、帮扶责任人对爱帮者经常进行关心、谈心，做好引领和鼓 励。最新学困生帮扶工作

22、计划精选篇9一、指导思想为弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在学校开展贫困生 帮扶活动，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭 困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过 全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，对上努力争取 帮扶政策，对外积极联系资助，促进学困生健康成长，从而全面提高我校的教育教学质量，从而提高我校的教育教学质量。二、学校领导重视，全体教职员工大力支持。为了抓好扶贫工作，学校成立了扶贫帮困工作领导小组，专 人负责。学校领导亲自挂帅，大队部、各班主任具体落实，各年 级先后开展贫困生摸底工作多次，摸清贫困生家庭状况，做好贫 困生建档工作，明确助学思路，然

23、后有计划有步骤地实施。三、扶助对象1、热爱祖国，拥护中国共产党的领导。2、品学兼优，积极乐观向上。3、经济困难，具备证明其家庭经济困难的条件，并迫切需要 资助，生活简朴，不浪费，不攀比。4、遵守宪法和法律，遵守校纪校规，无不良嗜好，无重大违纪言行。四、扶助方式扶助以生活上资助为主，包括思想上解惑、学习上帮助提高。五、扶助内容1、思想上解惑鉴于学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源； 有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们往往缺少完整家庭的关 爱，因而资助方要从情感上贴近他们，学习上关心他们，生活上帮助他们，经常与他们交流，掌握他们的思想状况，有的放矢地 化解他们心中的困惑，给予他们精神

24、上的动力，使他们保持积极 向上的健康心理。许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，要帮助 他们克服自卑心理，树立自信心，自立自强；要让他们认识到每 个人都是平等的，贫困是暂时的，是可以改变的，进而激发他们的进取心，真 正体会到多一份努力，就会多一份收获的道理；帮扶者平时要把 学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平时多与班主任、任课 老师联系，经常找帮扶对象谈心。2、生活上资助学困生平时的生活费用都很低，往往不能满足他们最低的生 活需要，因而扶助方要适当的资助，对上努力争取帮扶政策，对 外积极联系资助，帮助他们渡过难关，使他们安心地投入学习。3、学习上帮助提高一部分贫困生由于客观条件的影响

25、，往往成绩不如人意。而 贫困生要在真正改变现状，提高成绩，为未来人生打好底色，就 必须培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的 学习习惯，这样才能在未来社会立足，有所建树，为社会贡献自 己的聪明才智。因此扶助方要从学习上去帮助，帮助他们学好功课，帮助他们掌握学习方法，使他们学会学习。六、扶助要求1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与 此项活动，并落实到具体行动上；2、扶助工作应保持持续性、稳定性；3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件认真审核 无误后，上报学校；4、扶助工作要营造良好的社会氛围，共同做好帮扶解困工作。5、帮扶活动本着贫困生资助”公开、公正、公

26、平、”的原则， 要进行公示。扶贫帮困关系到千家万户，关系到寒门学子的未来, 关系到和谐社会的创建，任重而道远，我校力求在各级部门的领 导下，在社会热心人士的帮助下，将这项工作做得更完善，让每 一位同学都能感受集体的温暖，社会的关爱。最新学困生帮扶工作计划精选篇10班级中一部分学生学习很差，没有很好的学习方法，学习效 率较低。为了不让任何一个孩子掉队，使他们尽快进步，激发学 习的兴趣，提高学习成绩，尽快赶上来，特制定如下计划。一、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。师 生关系和谐健康学生才会乐于理解教育，才会可能被培养成贴合 社会发展需要的高素质人才。他们学习、生活由于变化而还有些不适

27、应，还有些父母离异，老师务必采用多种方法，透过各种途 径，摸清状况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一 点帮忙，逐步建立亲密、和谐的关系，他们倍感亲切、温暖，让他 们安心并乐意学习，努力追上其他学生。二、激发学生的学习兴趣，使其主动学习。及时指导学生的 学习，引导他们树立学习的信心。透过一系列活动，激发学生的 学习兴趣，是他们变要我学为我要学，使他们爱学习，体会到学 习的乐趣。三、具体措施1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出 前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整 前进步伐。2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导资料, 每次辅导有详细的

28、辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困 生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。3、定期对学困生进行考了解学习生活状况。4、让学优生自愿与学困生结成一帮一对子，利用活动课或课 下时间进行作业辅导。5、经常与家长沟通，让家长了解学生的成长与变化。6、为学困生建立学习档案，把学困生根据学困学科分配给各位任课老师和班主任，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导 和关注。7、利用年级组活动时间给老师带给交流反馈的机会，不断调 整帮扶计划。使帮扶学困生成为每一位任课老师的职责。8、学困生考评奖励措施根据每次考试的成绩，对这些学困生 的成绩的高低按顺序进行排列，然后与上学期成绩进行比较，提 高位次的按比例分出一

29、二三等奖，没有进步的不予评价。有进步 的学生，期末要进行表彰，颁发进步奖，以示鼓励。根据每个教 师转化学生的个数及成绩进行评奖，评出一二三等爱心工程奖， 最后记入教师的师德考核中去。帮忙学困生是一件有着重要好处的工作，我们每位教师就应 亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮忙他 们，给他们力量与自信，让这些掉队的学生尽快追上队伍，在群 众中一同健康快乐的成长。良好的班集体、学习环境，往往对“学困生”能产生较大的 吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立一些 帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、 取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学

30、困 生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能不同层次，不同程度地 得到提高，获得成功，不断增强自信。3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪 光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点 点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教 育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学 困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶 段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验， 使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学 困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较

31、 快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优 秀生”，予以表彰。最新学困生帮扶工作计划精选篇2一、总体要求： 以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性, 树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学 生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶学困生， 使其得到转化。特制订本计划。二、具体做法：（一）建立制度，明确职责。根据上级有关文件要求，结合我校实际，在原有的学困生、 边缘生、特长生档案建立的基础上，进一步强化机制，建立健全 有效的教育和帮扶学困生工作制度。1、建立学困生个人档案。以班级为单位

32、，对学生进行全面调查，认真排查学困生现状， 按学习、行为规范等学困状况排查分类，建立个人档案。2、制定学困生结对帮扶制度。对已确认的学困生，各班分类组织安排结对帮扶，实行承包 职责制，行政人员包班级，班主任、任课教师包人头。做到明确 转化目标，职责落实到人。3、强化跟踪流程管理。对于学困生的转化工作，各班级要实行跟踪调查反馈制度， 建立学困生转化状况记载簿，建立学困生流程管理记录，对其在 家庭、社会、学校的成长过程进行跟踪调查，及时鼓励与引导，扬长避短，防微杜渐。（二）注重方法，开展活动。在转化学困生工作中，帮扶教师要注重方法，开展形式多样 的教育教学活动，对学困生，教师要真心爱护，要与之心连

33、心， 交朋友。充分尊重学困生的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切 忌歧视、放下。对学困生、教师念好三字经，即：立足于鼓，着眼 于拉，着手于帮，建立融洽、民主的师生关系，消除学困生的恐 惧心理或逆反心理小学学困生帮扶计划工作计划。1、因材施教，重视学习辅导。在转化学困生工作中，教师要更新传统的教学观念和方法， 对学困生进行分类教育，分层教学，因材施教。教师要深入了解 学生，用生动灵活的教育教学方法吸引学困生，在教学的各个环 节要坚持四个优先，即优先提高、优先答疑、优先检查、优先表 扬，特殊照顾学困生，并根据需要经常给他们开小灶，缺钙补钙， 缺铁补铁，着力提高学困生学习兴趣和成绩。2、增强班群众凝聚

34、力，开展学生互助活动。良好的班群众，和谐的学习环境，往往对学困生能产生较大 的吸引力各班级要以建立良好的班群众为突破口，透过建立一些帮扶 对子和帮扶小组，努力构成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻学困生的心理压力，确保学困生能得到及 时而真诚的帮忙，使他们能不同层次，不同程度地得到提高，获 得成功，不断增强自信。3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。在转化学困生工作中，教师要善于寻找学困生身上的闪光点, 坚持五个一点，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一 点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验， 在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对学困生中进

35、步 快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选班级 十星，让学困生从中获得用心的情绪体验，使学困生深信人人都 是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的学困生学有榜样，赶有目 标。学期末，对学困生成绩提高较快的评为学业进步生，对思想 品德进步较大的评为品德优秀生，予以表彰。4、交流总结，评比考核。建立学困生转化研讨制度。学校将每月召开一次教育和转化 学困生的交流会，及时掌握各班级教育对象的动态，研究教育手 段和方法，做细帮扶工作，并在此基础上不断总结帮扶经验，及 时交流推广，将学困生转化工作纳入教师考核方案中，与班主任 的考核挂钩，与教师的评优和职称评定挂钩，对转化学困生工作 实绩突出的教师

36、进行表彰奖励，对转化成效差、辍学率高的班级实行一票否决制，切实保证教育和转化学困生工作落到实处，收 到实效。最新学困生帮扶工作计划精选篇3为深入贯彻县教育局关于中小学开展师生结对帮扶活动实施 要求，也进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通， 帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，构建和谐关爱的新型 师生关系，促进优良校风、学风的形成，我校决定在全校继续开 展“师生结对帮扶”活动，现制定实施方案如下：一、目的意义：此次师生结对帮扶活动，主要对象是在学习和生活上有困难 的学生。此活动的开展是新形势下加强师德建设、提高教书育人 水平的重要途径，也是进一步提升学校管理水平、推动学校科学 发展的

37、重要举措，是全面提高群众满意度的重要内容。全体老师 要高度重视开展师生结对帮扶活动，紧密结合学生实际，提高活 动成效。二、方法步骤1、确定帮扶对象。9月是确定帮扶对象阶段。所有任课教师 深入摸查，根据任教学科学生学习生活情况，确定全年级的后20% 为帮扶对象，填写贤庠学校师生结对帮扶登记表，建立结对帮 扶档案，对每一位帮扶学生的思想和学习状况、性格特点、爱好特长、家庭情况等都做详细记录。2、制定帮扶计划。确定对象后，围绕解决学生问题、提高学 习成绩，提出切合实际的学习目标，制定行之有效的学习帮扶计 划，保证活动取得实效。3、开展帮扶活动。接着为实施帮扶活动阶段。采取多种形式 及措施加强与学生及

38、学生家长的交流沟通，掌握帮扶学生的思想 动态、学习情况及行为习惯的养成情况，逐步引导学生建立正确 的人生观世界观，形成良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。4、总结帮扶成效。学期末进行帮扶成效总结。参加帮扶活动 的老师要对帮扶情况进行全面总结，形成材料，上报学校。三、帮扶重点与措施1、加强思想教育。结对老师密切关注帮扶学生的思想情况及 心理情况，定期开展谈心活动（一开始每周为2次，接着12次）， 向学生传授成长心得和人生经验，帮助解决学习生活中的困惑， 努力用真诚的在这方面态度触动学生的心灵。2、进行学习指导。结对老师要经常了解帮扶学生的学习情况, 并根据学生个人情况，加强对他们的学习方法及行为

39、习惯的训练, 做好学业辅导。具体为每堂课有一次提问或展示，每天作业面批 或辅导、订正。3、参与生活帮扶。结对老师深入了解帮扶学生的生活状况,想方设法帮助解决，让学生尽早免除后顾之忧，安心学习，快乐 成长。4、密切家校联系。与帮扶学生家长进行经常性沟通，通过多 种形式将结对帮扶的目的，开展情况及时通报学生家长，努力形 成在校老师“帮”、在家家长“促”的良好共育局面。每学期有 一次与家长的面谈，其他时间不定期电话或校讯通等联系。四、管理与考核：1、期初期末上交计划与结对帮教本（两个教育案例）。2、期中由教导处组织问卷调查。最新学困生帮扶工作计划精选篇4开展师生结对帮扶活动，帮助学习和生活上有困难的学生， 是新形势下加强教师职业道德建设、提高教书育人水平的重要途 径，是当前和今后深入推进“双优双满意”活动、全面提高群众 满意度的重要内容。一、指导思想素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的。本着“没 有教不好的学生，确保教好每一个学生” “没有差生，只有差异” 的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并 长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑 的心理。在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我班