部编版七年级语文下册第六单元名著导读《海底两万里》练习题（含答案）.docx

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1、部编版七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里 练习题（含答案）七年级语文下册第六单元名著导读海底两万里练习题1 .阅读海底两万里选段，回答问题。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉 得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼 冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见 了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地向船长冲来。我现在还看见尼摩船长当时的姿杰：他弯下身子，带着一种特别 的冷静，等待那巨大的鲨鱼。当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷 地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀刺入鱼腹中。不过，事情并没有 完，结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了

2、。勇敢大胆的船长，抓住 鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的肚腹，但没有能刺 到致命的地方，就是说，没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎，疯狂 地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。（1）选段中所表现出来的尼摩船长有哪些优秀的品质？（2）尼摩船长和阿龙纳斯在海底环球探险旅行时，经历了许多险 情，除此之外，请再概括出一次险情。2 .阅读名著，完成各题。尼摩船长把自己的脑袋钻进圆珠帽子里面去。康塞尔和我照着他 的动作，各自戴上圆球帽。我们又听到加拿大人讽刺地对我们说了一 声“好好地打猎去吧”。我们潜水衣的上带是一个有螺丝钉的铜领子， 铜帽就钉在领子上。圆球上有三个孔，用很厚的玻璃防护，只要人头

3、 在圆球内部转动，就可以看见四面八方的东西。当脑袋钻进圆球中的 时候，放在我们背上的卢格罗尔呼吸器，立即起了作用；就我个人来 说，我呼吸很顺利，没有困难。“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不 死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了 多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！” 心动魄，体现了作品曲折紧张、人物命运的瞬息万变；作品生动形象 地描绘了充满神秘色彩的海底世界，对各种海底事物的说明入木三分, 惟妙惟肖，体现了语言生动有趣，既是艺术的语言又是科学的语言的 特点。(3)示例：海底两万里中描写的“鹦鹉螺号”潜艇以自身薄薄 的几毫米

4、螺壳而承受下潜到百米深海后所面临的巨大水压，这个想象 已经变成现实。现在以钛合金作为艇体材料建造的潜军用核潜艇极限 潜深已经达到1250米。作者被誉为“科学时代的预言家”是非常恰 当的，这启发我们要敢于想象，想象力是科学发展的基础，没有想象 力科学就不能进步。14. (1)会说多国语言，常识渊博；处事谨慎；热爱大海。(2)西游记和海底两万里的创作都借助了新颖、奇特、 大胆的想象。如描写西游记中钻天入地、呼风唤雨、来去无踪的 孙悟空和海底两万里中海底森林狩猎、人鲨大战、南极圈突破大 冰盖等情节。(1)文段(一)选自法国著名的科幻和探险小说家 所著的(2)这部作品中的科学幻想如今大部分已变成现实，

5、请举出两个 例子。(3)文段(二)中被叫做“傻骆驼”的这个人是谁？他的最大梦 想是什么？3 .尼摩船长说：“教授，我曾经注意到，在红海和地中海中有某 些完全相同的鱼类。我确定了这个事实，我就问，在这两个海中间是 不是有交通路线的存在。如果有，地下水流因为两海的水平面不同， 必然要从红海流到地中海。我在苏伊士附近打了很多鱼。我把铜圈套 在鱼尾上，再把鱼放入海中。几个月后，在叙利亚海岸，我找到了一 些从前放走的鱼尾上有铜圈的鱼。两海之间有路可通的想法得到了证 明。我利用诺第留斯号去找寻这条通道，终于把它发现了，也冒险走 过去了！教授，不久您也要通过我的海底地道了！”这段文字选自,这段话的主要内容是

6、尼摩船长告诉教授;尼摩船长利用 (船名)去寻找这条通道。4 .“照您这么说，我辛辛苦苦打捞这些财宝只是为了我自己？谁 告诉您我没有好好加以利用？难道您认为，我不知道地球上还有受苦 人，还有被压迫民族，还有需要救济的穷人，还有准备复仇的受害者 吗？难道您不理解？”他收住了话此时诺第留斯号航行在起 义中的克里特岛海域，我终于明白了，他把千百万资财送给了谁！文段中的“他”是谁？他把千百万资财送给了谁？5 .根据海底两万里，完成下列小题。(1)请根据海底两万里小说情节，填全下边这幅航海日志图： “克里斯波岛”发生的主要事件可概括为; “被困浮冰山”事件是在航海途中 处发生的。(2)下面海底两万里选段中

7、，【甲】处的人物是()但是【甲】和他的副手扑到它身上去的时候，这个东西喷出一道 黑色的液体，这是从它肚子中的一个口袋分泌出来的黑水。我们的眼 睛都被弄得昏花看不见了这次战斗延长至一刻钟之久。怪物打败 了，受伤了，死了，最后给我们让出地方来，溜入水中不见了。【甲】全身血红，站在探照灯附近，一动也不动，眼盯着吞噬了 他的一个同伴的大海，大滴的泪珠从他的眼里淌了出来。A.阿龙纳斯B.尼摩船长C.尼德兰D.康塞尔6 .海底两万里是一部极具神奇色彩的历险小说，也是一部充 满想象力的科幻小说，七(2)班同学围绕“展示，交流，分享”这 一主线，组织了一次读书会，邀请你参加！(1)这是小红根据小说绘制的航海路

8、线图(部分)，请你帮她补充 完整。(2)在人物形象交流环节中，大家纷纷发表看法。小天：我觉得尼摩船长是个英雄，他勇敢无畏，在海底为救人果 断地与望鱼、章鱼搏斗。明明：我觉得尼摩船长是个战士，他坚毅善良，不懈地同侵略行 为做斗争，援助那些被压迫的穷苦民众。果果：我觉得尼摩船长是个学者，o叶子：我觉得尼摩船长有时候也是一个普通人，他O小雨：我也认同这一点，但也是因为他身上有缺点，这个形象才 更丰满，更富魅力。(3)有人说：二十世纪的一切努力都不过是把凡尔纳的预言变成 现实的过程而已。你能从书中找到已经变成了现实的例子吗？示例：书中有一种具有高压电能的猎枪，动物被击中后可以像被 雷击一般倒下，和现在

9、的电击枪相似。(4)彤彤想把这本书推荐给自己的朋友，请你替她写一段推荐语, 50字左右。7 .阅读下面的文字，完成各题。正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过 身子，迅速地冲着尼摩船长扑上来。我现在都还记得尼摩船长那勃发英zi。他立即俯下身子，以无 比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来 时，船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中 鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。(1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。俯下() 匕首() 英Z i( )(2)以上文段节选自名著，作者是 o(3) “敏捷”在句子中的意思是 o(4

10、)把文中画线的句子改为反问句：(5)请结合原著回答：文中的“我”是谁？文段中尼摩船长所表现出来的优秀品质有哪些？8 .文文想去购买骆驼祥子海底两万里两部名著，得知好 朋友小语已经读完，就向她咨询。下面是他们的对话，请根据对话将 内容补充完整。文文：小语，我知道骆驼祥子的余年是老舍，你还记得海 底两万里的作者是谁吗？小语：记得，这本名著的作者是(1) 呀。文文：你能用一句话介绍一下这两部名著吗？小语：小意思！海底两万里一一浩瀚大海神秘世界中尼摩船 长的二万里惊险旅程。骆驼祥子一一(2) o文文：厉害！我听说海底两万里是一部科幻小说，麻烦介绍 一个最能体现科幻元素的故事情节吗？小语：比如说，(3)

11、 o听你这么一说，我更想看了，现在就去买！9 .根据名著，完成下列小题。(1)海底两万里作者是法国著名的科幻小说家,这位作家创作了许多科幻小说，其中的科学幻 想如今大部分已变成现实，因此被人们誉为“现代科学幻想小说之父” 和 “(2)小说中有四个主要人物，你最喜欢哪一个？请结合具体事例 分析其形象。10 . “是的，我爱海！海是包罗万象的！海占地球面积的十分之 七。海的气息纯洁而卫生。在这汪洋浩瀚的大海中，人们不是孤独的， 因为他们感到在自己周围处处都有生命在颤动；海之为物是超越的、 神妙的生存之乘舆；海是动，海是爱，正像你们法国一位大诗人所说 的，它是长存的生命。可以说，地球是从海开始的，谁

12、知道将来 地球不是归给于海呢！海中有无比和平的环境。海不属于压迫者。在 海面上，他们还可以使用他们的暴力，在那里互相攻打，在那里互相 吞噬，把陆地上的各种恐怖手段都搬到那里。但在海平面十米以下, 他们的权力便达不到了，他们的气焰便熄灭了，他们的威势便消失了！ 啊！先生，您要生活，就生活在海中吧！只有在海中才有独立！在海 中我不承认有什么主子！在海中我是完全自由的！”(1)画线句中的“先生”指的是阿龙纳斯教授，请你简要概括这 位先生的形象特点。(2)这段文字出自 之口，请你联系小说内容谈谈这个人热爱大海的原因。11 .老马和采珠人分别是骆驼祥子和海底两万里中的小 人物。有同学认为这样的人物完全可

13、以忽略，你的观点呢？请选择其 中一个人物，结合下面情节及全书内容进行阐述。他猛地跑出去，飞也似又跑回来，手里用块白菜叶儿托着十个羊 肉馅的包子。一直送到老者的眼前，说了声：“吃吧！”然后，坐在原 位，低下头去，仿佛非常疲倦。在小马儿身上，他似乎看见了 自己的过去；在老者身上，似乎看到了自己的将来！他向来没有轻易 撒手过一个钱，现在她觉得很痛快，为这一老一少买了十个包子。一 个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨 鱼，发亮的眼睛。张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！勇敢 大胆的船长，抓住鲨鱼的一只鳍，跟这个怪物肉搏，短刀乱刺鲨鱼的 肚腹。但没有能刺到致命的地方，就是说，没有能

14、刺中鱼的心脏。鲨 鱼死命挣扎、疯狂地搅动海水，搅起的漩涡都要把我打翻了。12 .这是小人书海底两万里的第98页，在这之前发生了什 么大事让尼摩船长十天不露面？由此看出尼摩船长是一个什么样的 人？13 .阅读下面的名著选段，完成问题。(A)尼德兰找到了艇长。艇长没有受一点伤，他站了起来，径直走向采珠人，把拴着石头的绳子割断，把采珠人抱了起来，脚下 一用力，便浮出了水面。我和我的同伴也跟着浮了上来。片刻工夫，我们便奇迹般地生还, 上了采珠人的小船。尼摩艇长立即抢救那个不幸的采珠人。我不知道尼摩艇长能否抢 救成功，但我希望他能，因为这个可怜的人在水下溺水时间并不长。 只是鲨鱼尾巴的那狠命一击，可能已

15、经让他丧命了。幸好，经过孔塞伊和尼摩艇长的不停按摩，溺水者在渐渐地恢复 知觉。他慢慢地睁开眼睛。突然看到四个铜质的大头盔围着他，他顿 时惊呆了，吓得跟什么似的。(B)这是一条大章鱼，有八米长，正倒退着快速向“鹦鹉螺” 号游来。它用呆滞的大蓝眼睛望着。长在头上的八只手，或者不如说 是八只脚，所以它属于头足纲动物，发育得比身子长一倍，像复仇女 神的头发那样蜷曲着。我清楚地看到，其触角内侧有着二百五十个吸 盘，呈半圆球形。这些吸盘有时形成真空，紧紧地吸附在客厅舷窗的 玻璃上。它那如鹦鹉喙似的角质的嘴，在垂直地一张一合。它的同样 是角质的舌头，上面长着几排尖尖的牙齿，伸出时，宛如一把真正的 大剪刀在颤

16、动着。大自然是怎么搞的，竟然会造出这么个怪模怪样的 生物来！ 一个软体动物竟然生着一个角质的鸟喙！它的身体呈纺锤形, 中间部分隆起，形成一个两万至两万五千公斤的肉块。它的体色并不 固定，随着情绪的变化而变化，可从铅灰色变成红褐色。(1)选文A段中的“我”指谁？故事发生在哪里？请概括这个故 事的情节。(2)结合AB两段选文，联系原著，请你谈谈这部作品的艺术特色。(3)作者被誉为“科学时代的预言家”，结合原著举一例说明，并 谈谈你获得的启示。14 .名著阅读“先生们，我能够说法语、英语、德语和拉丁语。我本可以在我 们初次见面的时候就跟你们交谈的：但是，我想先认识认识你们，然 后再考虑考虑。你们用四

17、种语言讲的故事，内容绝对相似，使我确信 了你们的身份。”“大海就是一切！它覆盖了地球的十分之七的表面，大海呼出的 气息纯净、健康。大海广阔无垠，人在这里不会孤独，因为他感觉得 到周围涌动着的生命。大海只是一种超自然而又神奇的生命载体，它 只是运动，是爱，像你们的一位诗人说的，是无垠的生命。实际上, 教授先生，大自然的三界都展现在这里：矿物界、植物界和动物界。 动物界在这里更是具有广泛的代表性，有四个植虫群，有三个纲的节 肢动物，有五个纲的软体动物，有三个纲的脊椎动物，即哺乳动物、 爬行动物和成群的鱼。鱼是动物中种类最多的，总数为一万三千多种, 其中在淡水中出现的只有十分之一。大海是大自然的一座

18、宝库。可以 说，地球上先有的是大海，地球自大海始，谁又敢说它不会最终归于 海洋呢！”(节选自海底两万里)(1)请结合尼摩船长的话，简要分析他是一个怎样的人。(2)海底两万里与西游记在写作上有很多相似之处。请 从表现手法、故事情节等角度，结合两部作品的具体内容简要分析。参考答案1. (1)自信、镇定、果敢、坚毅等。(任答两点即可)(2)示例一：在巴布亚新几内亚他们的船搁浅了，遇到当地土著 人的攻击，尼摩船长用他的闪电挡住土著人进入“鹦鹉螺”号。示例二：在南极他们被困在厚厚的冰下，船上极度缺氧。但船上 所有人轮流用工具把底部厚10米的冰盖砸开，逃上大海。示例三：在大西洋“鹦鹉螺”号被章鱼所困扰，他

19、们拿斧头和章 鱼展开肉搏战，一名船员惨死。(任答一点即可)2. (1) 凡尔纳(儒勒凡尔纳)海底两万里(2)如，电击枪、橡胶潜水服、电报、电能、完善的潜水设备、 人类登月、驾驶直升机来往、海底潜艇等如今都变成了现实。(3) “傻骆驼”的这个人是指祥子。祥子从农村来到北京城，靠 拉洋车为生，他的最大梦想是拥有一辆属于自己的车。3. 海底两万里尼摩船长认为红海和地中海之间有通道 诺第留斯号4. “他”是尼摩船长，他用海底沉船的千百万金银支援了陆地上 人们的正义斗争。5. (1) 海底森林打猎 南极冰山(2)B6. (1)事件：拯救采珠人地点：南极冰山(2) 示例：果果：他博学多识，懂得多国语言，知

20、识涉及建 筑、工程、化学等多个领域。叶子：他专横霸道，在面临决断的时候总是不顾同伴的劝阻，固执于自己的选择。其他缺点列举：冷 酷好战，暴躁任性。(3)示例1：众人漫步海底平川(海底森林)时穿着一种由橡胶 制成的潜水服，结实灵活，还可以承受海底巨大的压力，和今天的潜 水服很相近。示例2：电力的广泛运用、运用海水发电、潜水艇的使用、压缩 食物等。(4)示例：这是一本充满奇幻色彩的航海笔记，美妙壮观的海底 世界、险象环生的探险经历，非常吸引人。7. (1) f u b i 姿(2) 海底两万里 儒勒凡尔纳(3)动作矫健(4)恶战难道不是还在后面吗？(5)阿龙纳斯教授勇敢、沉着冷静、富有爱心。8. 儒

21、勒 凡尔纳旧中国黑暗社会里的洋车夫三起三落悲惨人生。示例一：阿罗纳克斯教授等在追捕“怪物”过程中，发现这“怪物”是一艘构造奇妙的潜艇，它船身坚固，利用海洋发电。 当时并没有这样的潜水艇，这展现了科幻元素。示例二：从苏伊士到佩鲁兹得途中，有一条海底隧道，联通地中 海和红海，尼摩船长把它命名为阿拉伯隧道，通过这条隧道只需几个 小时，就可以从苏伊士到地中海。现实中并没有这条隧道，也展现了 科幻元素。9. (1) 凡尔纳(儒勒凡尔纳)科学时代的预言家(2)示例：我喜欢康塞尔。他是阿龙纳斯教授忠实的仆人，他热 情善良，最难能可贵的是他对主人一片忠心。当鹦鹉螺号撞上了冰山, 无法换气时，是康塞尔把仅剩的一

22、点氧气留给主人。10. (1)阿龙纳斯教授：是一位爱国的生物学家，他学识渊博， 博古通今，见多识广，并且通晓多国语言，勇于探索，永不满足。(2)尼摩船长；因为尼摩船长反对压迫，反对暴力，对殖民主义 统治强烈不满，对人类社会充满愤恨，向往和平和自由，他要脱离世 俗社会的生活，而只有在大海中才能实现这样的愿望。(意思对即可)11. 示例一：老马心眼好、热心肠，拥有属于自己的车，但他一 直被当时腐败的社会折磨着。当祥子看到寒冷中老马的悲惨状况，似 乎看到了自己的未来，这个人物的出现，成为祥子人生态度转变的关 键因素之一，同时，小说借老马这个人物揭示了勤苦而不能满足基本 生活需求的劳动者的共同命运，揭

23、露了不让好人有出路的黑暗社会现 实，丰富了小说的内容，深化了小说的主题。示例二：采珠人是一个印度黑人，在水中熟练辛苦地做着采珠工 作，冒着生命危险一次又一次潜入水中，换来却是价值含量不高的珍 珠。他是勤劳又可怜的底层人民的代表。他的出现让我们看到一个关 爱被压迫人民，反对殖民主义以及正直善良、爱憎分明的尼摩船长, 丰富了船长作为民族战士的形象，也与小说的重要主题“反对殖民压 迫”相呼应。12. 船员与章鱼搏斗，一位法国籍船员牺牲，尼摩船长很悲伤。 尼摩船长在与章鱼搏斗中显示自己的勇敢、不畏险境、勇于面对困难, 头脑冷静、机智的特点，面对船员牺牲的悲痛看出他还是一位重视兄 弟情谊、具有人文关怀、善良的人。13. (1)阿龙纳斯印度洋尼摩船长为救印度采珠人，与鲨鱼 激烈搏斗，被鲨鱼掀翻在地，情况非常危急，尼德兰手持钢叉救出 了压在鲨鱼底下的船长，最后采珠人获救。(2)海底两万里主要讲述阿龙纳斯教授及仆人康塞尔跟随尼 摩船长乘坐“鹦鹉螺号”潜艇海底环游的故事。他们旅行的途中遇到 了搁浅、土人围攻、与鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等危险，体现 了作品想象丰富的特点；和鲨鱼搏斗及战胜章鱼袭击等几次遇险都惊