书香浸润校园经典点亮人生（教案）-小学读书日主题活动.docx

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1、书香浸润校园，经典点亮人生小学读书日主题活动、活动目的 为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织师生开展课外阅 读，让师生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语， 提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学 改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。二、活动主题 书香浸润校园，经典点亮人生。三、活动时间2022学年第二学期四、活动安排第一阶段：启动阶段1 .教导处制定读书节初步方案，研讨、定稿。2,利用学校微信公众号推出读书节活动方案。以语文老师为 主力军，开展阅读节动员活动，激发学生读书兴趣，拉开阅 读节活动序幕。3 .读书节开幕式。4 .各年级语文教研组研读分析本年级

2、的快乐读书吧，设 计项目化学习活动方案。5,各段、班级制定读书活动方案。第二阶段：活动阶段L各年级各班开展各项阅读活动，实施阅读方案。2.公众号及时展示各项活动的成果，展现孩子、家长、老师 的阅读风采。第三阶段：总结阶段L各项活动评比，优秀作品将于六月初在公众号以及校园内 进行风采展示。2 .表彰各项活动获奖学生、家长、老师、班级。3 .建立学生的“读书成长册”，让学生进行个性化栏目设计。 4.阅读节闭幕式。开展2023年“知识就是免疫力，阅读让 我有力量”暑期读书征文活动，推荐学生阅读，说真话，抒 真情。五、具体活动活动一：寻找最美书签书签制作大赛书签是穿行于书中的精灵，它在给我们带来方便的

3、同时， 时刻提醒我们要勤于读书。为进一步推进学生爱阅读活动的 开展，打造书香班级，营造浓郁读书氛围，全力培养学生爱 读书、读好书、勤思考，重感悟积累，重动手实践的好习惯, 我校在一年级举行书签制作比赛。活动要求1 .书签制作材料为各色硬卡纸或废品等。2 .评比标准：设计的书签制作精美，字迹美观，内容以读书 为主题，可设计读书名言警句，名家介绍，经典美文语句等, 书签样式不限，要有创新。3 .书签大小要求：最长不能超过10厘米，宽不超过15厘米。背面写好班级、姓名。书签的材料一定要有硬度的纸，可以是彩色的，还可以是其他材质的东西结合。书签的形状 象力和创造力。图案部分可以彩色的，也可以黑白的。可

4、以是动物、树叶、规则的方形、形等。发挥学生的想活动对象一年级全体学生 活动二：小小读书卡，浓浓书香情好书推荐卡比赛小小读书卡，浓浓书香情。为激发“多读书，读好书，好读 书”的热情，让学生体验读书乐趣，积极分享读书成果，营 造书香校园，伯温小学于三月开展了校园“好书推荐卡”制 作活动。本次活动学生在认真阅读的基础上，选择自己最喜 爱的好书，把好书中的主要内容或重要篇章的主要内容，推 荐理由以及自己阅读时的感受，摘录编写在“好书推荐卡” 上。活动要求1.学生根据“快乐读书吧”推荐的5本必读书目选择其中的 一本。2,用4开大小的白纸进行创作。3.作品的形式风格不限，鼓励学生发挥想象力和创造力， 绕选

5、定书目，用自己的方式绘制一张“好书推荐卡” 活动对象二年级全体学生活动三：寻找小书虫，以声传书香小书虫电台是书，敲开孩子们的智慧之门；是书，打开孩子们的探索之 路。小书虫电台就像是孩子们的阅读树洞，在这里，孩子们 可以尽情分享自己的阅读体验，化身书籍里的小小主人公， 用声浪来一场精彩邂逅。孩子们收获的阅读快乐将通过小小 话筒，传给热爱阅读的每个孩子。活动要求L投稿者需选择一本喜爱的童书，拍摄2-5分钟的短视频， 主题不限，内容需要包括自我介绍、书本的名称、内容、小 书虫的话（推荐理由、阅读感受等）等。2 .视频作品主题突出，积极向上。3 .视频要求：拍摄环境明亮安静，投稿者衣冠整齐，发音清 晰

6、，声音洪亮，并有适合的背景音乐。4 .作品命名：视频以“班级+姓名+作品名字”的方式命名（如24李四七色花）5 .投稿者的作品将在公众号上展示分享。 活动对象 一、二年级全体学生 活动四：读千古故事，明世间真理阅读手抄报制作比赛阅读，让心灵澄澈，让眼睛明亮；阅读，给孩子们美好的世 界。为了引导学生多读书、勤读书、读好书，促进良好的读 书风气的形成，让学生更好地享受阅读带来的乐趣，我校三 年级开展了丰富多彩的阅读手抄报制作比赛。活动要求1 .材料可以手抄报3开用纸，篇幅适中，色彩搭配合理；2 .板块分布合理。要求文字契合阅读主题，设计绘制图案兼 有美感和创意。3 .图文结合，内容充实，积极向上，

7、结合三年级推荐书目， 可以导读形式来推荐好书或读后感展示。活动对象三年级全体学生活动五：轻叩诗歌大门，开启诗意童年“诗意童年”诗歌配画诗歌是人类最优美的语言，蕴含着诗人丰富的想象，浸染着 诗人真挚的情感，叩击着一代又一代人的心灵。在充满诗情 画意的春季里，伯温小学四年级的同学们乘着诗歌的翅膀开 展“轻叩诗歌大门，开启诗意童年”活动。同学们通过前 期的学习，自主创编一首现代诗并配画。让我们紧随孩子们 的步伐，叩响诗歌大门，共赴一场诗的盛宴。活动要求1 .自主创编诗歌，绘画内容紧扣诗歌主题;2 .纸张为A4美术纸大小；3 .每幅作品需注明班级、姓名。活动对象四年级全体学生活动六：读古典名著，品百味

8、人生名著人物我来绘比赛五年级语文组以“读古典名著，品百味人生”为主题，以制 作四大名著人物卡片的形式开展古典名著阅读展示活动。本 组立足教材，激发学生阅读兴趣，引导学生更全面地了解故 事内容，感受名著中鲜明的人物形象，使阅读实践更加丰富、 深入。活动要求1.绘画时，要有特点鲜明、色彩丰富、构图精美的人物画像。 2.书写时字迹端正、大小适中，文字介绍中要写清楚人物的 姓名、性格、绰号、主要事迹等内容。3.人物卡可裁剪成自己喜欢的形状，但大小不可大于16开。活动对象 五年级全体学生 活动七：春风有信，花开有期致先烈的一封信见字如面，对话时代英雄。以书信打开历史节点，用文字触 碰心灵。“远方的您，还

9、好吗？ ”“现在的我们，很好！ ” 在一封封信中，一笔一画里，我们用手中的笔表达着对时代心匹 /ATES o yUiJ |-oj 9 也 LU 网LJX 上区乂L U U L |=| 9 vj 工 3 71 泪盈眶的感动，寻一封内心深处的絮语。活动要求L每个班级选择5-8名的学生，进行展示，信封亲手制作, 可以是插图或者折纸；2 .可以选择1-2位先烈，结合事迹和现在的生活来写3 .信的内容不少于400百字。活动对象六年级全体学生活动八：遇见有声文字，邂逅精彩阅读今日朗读者你有多久没有朗读了？为了更好地促进阅读的开展，朗读 者将话筒递给孩子们，让孩子们赋予文字多彩的声音，让 文字充满份量。“兼葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方。”这是撩动 心弦的遇见;“幸会，今晚你好吗？”这是罗马假日里，安妮公主糊 里糊涂的遇见。遇见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。朗读者期待和你的遇见，让我们通过朗读，让彼此之间 感受到更多阅读的美好。活动要求1 .投稿者需选择一本喜爱的书或者一段片段，记录5-8分钟 的录音音频，主题不限，内容需要包括自我介绍、书本的名 称、内容、读后的感受等。2 .作品主题突出，积极向上。3要求：投稿者发音清晰，声音洪亮，并有适合的背景音乐。4.作品命名：视频以“班级+姓名+作品名字”的方式命名（如 34李四七色花）活动对象 三至六年级全体学生