中班语言活动《春天来了》教案（4篇）.docx

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1、 中班语言活动春天来了教案（4篇） 设计背景 春天是一个漂亮的季节，枯黄的原野变绿了，新绿的叶子在枯枝上长了来大自然的奇异变化，影响着人们的生产和生活。同时为幼儿供应了丰富的以知对象，鼓舞幼儿到大自然中去探究大自然的神秘，在感知的根底上进一步了解大自然喜爱大自然。 活动目标 1、到户外观看春天，领会春天的漂亮风光，体验春暖花开。 2、感受春天气温柔人们服饰的变化，知道适当增减衣服。 3、学习歌曲春天在哪里感受歌曲美丽的旋律，提高表现力。 重点难点 难点：能够用完整勇顺的语言描绘春天。 重点：能够用丰富的语言词汇说出春匡都会看到什么，越多越好。 活动预备 选择好公园（效外或农村）作为春游地点，确

2、定好路线和家长联系，请家长为幼儿做好春游预备。 活动过程 一、1、向幼儿介绍春游地点，活动内容及留意事项； 2、带着幼儿来到春游地点观赏白云、蓝天和流水，倾听小鸟的叫声； 3、引导幼儿观看自然界的变化。 二、让幼儿通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸”来答复教师提出的问题。 1、提问： （1）春天的小草是什么颜色的？那冬天的呢？ （2）春天的大树是什么样子的？那冬天的呢？ （3）春天的河水是什么样子的？那冬天的呢？ （4）我们从冬天到春天身上的衣服有什么变化？ （5）小燕子会从哪里飞回来？ 2、听教师讲小常识： （1）春天都有什么花会开？（桃花，杏花，迎春花） （2）冬眠的动物有哪些？（蛇、青

3、蛙、熊等）他们到春天的变化 三、活动延长： 1、学唱歌曲春天在哪里。 （1）教师和幼儿一起说歌词。 （2）教师放歌曲录音，幼儿随着唱。 2、通过观看春天。让幼儿自由创作一幅画。然后展出一同观赏。 中班语言活动春天来了教案 篇二 一、说教材 春天，这是一个万物复苏、生气勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿特别奇怪，家长也会带孩子到公园等地春游游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有肯定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的熟悉有肯定的片面性，纲要中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与微妙，激发幼儿的奇怪心和熟悉兴趣，因此，我设计了这次教学活动，让幼儿在轻松欢乐的环境中感知春天美、了解春

4、天的特征。 二、说目标 依据小班孩子的实际状况和年龄特点，我从认知、力量、情感三方面确立了这次活动的教学目标： 1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美） 2、感知春天美，尝试观赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱） 三、说重难点 依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：感知春天，了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试观赏春天美。（依据教学目标，我把这次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的熟悉和宠爱。） 四、说预备 为了更好的效劳于这次教学活动，到达教学目标，完成教学

5、内容，我做了以下预备： 物质： 1、有局部春天景物的半成品的底板。（春天的背景图） 2、剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物） 3、一首有关于春天的歌曲。（春天的图片） 阅历： 1、孩子春游、游公园的经受。 2、熟识的关于春天的歌曲表演 五、说过程 依据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节： 1、谈话导入，激发幼儿兴趣。 提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？你觉得春天怎么样？ 在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。 2、借用图片了解春天的特征，感受春天的美。 出示春天的图片，让幼儿感受春天美。 在这一环

6、节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。 3、完成春天贴图，表达对春天的熟悉和宠爱。 将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。 在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体争论问题，了解春天的特征。解决了重点及局部难点。 4、播放歌曲，完毕活动。 播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随便舞蹈。在轻松的气氛中完毕活动。 六、活动特点 以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点： 1、以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性 在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜爱春天。教师的主导地位则表达在敬重、鼓舞幼儿，准时反应，总结梳理

7、所学学问。 2、运用有效的教学方法和手段，促进幼儿力量的提高。 在活动中，我主要用了争论法、操作法和观看法，用争论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提高幼儿动手力量，从动手中获得学问。观看法，培育幼儿集中留意力，从观看中，了解春天的特征，感知春天美。 3、各领域有机结合，注意幼儿全面进展。 幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面进展。纲要指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有阅历和学习的兴趣与特点，敏捷、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的阅历。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿阅历，提高幼儿力量。 中班语言活动春天来了

8、教案 篇三 活动目标 1、 感知春天的主要特征，感受春天的美妙，培育幼儿喜爱和亲近大自然的情感。 2、 引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和熟悉，培育幼儿的观看力和想象力。 3、 鼓舞幼儿积极参加户外活动，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 4、 让幼儿在学习中树立爱护环境的意识。 教学重点、难点 重点：理解散文诗的内容，有感情的朗读。 难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。 活动预备 1、学问阅历预备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的根本特征； 2、春天的图片及课件； 3、春天来了的音乐； 活动过程 一、组织教学 手指律动操： 小手小手变魔术 二、谈话导入 教师与幼儿一起回忆春天的景

9、象。 春天来了，万物复苏，一片生气盎然的景象！请小朋友们回忆一下你印象当中的春天是什么样子的？ 三、新授教学 1、出示春天的图片，请幼儿观看并叙述春天里有些什么？（启发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？） 2、放幻灯，教师叙述、幼儿观赏初识散文诗春天来了 3、围绕图片提出问题，帮忙幼儿理解课文内容 雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做什么？ 4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。 5、鼓舞幼儿大胆尝试有感情地朗读。 6、看图说话 教师： “小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的对吗？为什么？” 四、完毕局部

10、 伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。 中班语言活动春天来了教案 篇四 设计背景 孩子对自然界中的一切都布满奇怪，尤其是四季的变化过程，年年岁岁的周而复始中，蕴含万物生命的神秘轮回。于是我利用新春伊始，设计了“春天来了”这个主题活动，让孩子真正感受到春天的气息、大自然的漂亮。 活动目标 1、让儿童通过看图、争论、理解春的内容。 2、能用语言、绘画抒发情感。 3、培育孩子喜爱大自然、喜爱春天的情感。 4、培育孩子的想象力、制造力、绘画表达力量。 重点难点 重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言力量和绘画力量 难点：能用绘画表达对春天的情感 活动预备 1、大挂图、大字卡 2、孩

11、子用书、录音带 3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 活动过程 活动（一）春天走来了 出示大挂图，请孩子看图说话； 教师：“漂亮的春天来到了，你们喜爱春天吗？教师这里有一幅关于春天的图画，请你们认真观看画面，说说观察了什么？” 孩子：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 教师引导孩子说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌 教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高快乐兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝

12、。” 播放录音，教师带着孩子观赏、朗读儿歌 活动（二）字宝宝乐园 请孩子翻开书，边听录音边用手指划读 玩字宝宝嬉戏：“小孩小孩真爱玩”。 教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩嬉戏呢。”请孩子一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝就回来；哈哈，回来了！” 活动（三）绘画 引导孩子观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝） 争论春天的美景，启发孩子扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。 指导孩子初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简洁画法等。 活动延长： 请家长周末带孩子春游，发觉更多春天的隐秘。 教师和孩子一起布置增加有

13、关春天的图片。 带着孩子播种各种种子，观看其生长过程。 教学反思 1、春天是万物复苏的季节，在孩子园的四周和大自然中变化万千，柳条抽芽、 桃花盛开、春雨绵绵、小草从泥土中钻出来，孩子们可以通过观看大自然的景象去查找有关春天的隐秘，在暖暖的春风里去春游，享受大自然的美景。在这里我通过儿歌 “春天来了”让孩子了解春天的主要特征，培育孩子对春天的宠爱以及对大自然的探究兴趣。 2、通过一系列以孩子为主的活动，培育孩子良好的阅读习惯、语言表达力量，让孩子学会用观看的方法、敏锐的眼睛去感知和发觉春天的变化、人们的活动、生物生长的变化等，激发孩子喜爱大自然，增加环保意识。 以上内容就是一秘为您供应的4篇中班语言活动春天来了教案，您可以复制其中的精彩段落、语句，也可以下载DOC格式的文档以便编辑使用。