2022-2023学年江苏省南京市秦淮区六校联考七年级（下）期中语文试卷及答案解析.docx

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1、20222023学年江苏省南京市秦淮区六校联考七年级(下)期中语文试卷1.阅读下面文字，根据语境完成题目。杨振宁说：稼先是最可爱的人，他真诚坦白，从不2。人，一生喜欢“纯字所代表的 品格，是中国传统文化孕育出来的有最高率献精神的儿子。魏巍说：我们的战士是最可爱的 人，他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚馆n和刚强，他们的气质是那 样地淳朴和谦逊。臧克家说：闻一多先生是最可爱的人，因为他是卓越的学者，是热情澎湃 的优秀诗人，是大勇的革命烈士。(1)给加点字注音。卓越澎湃看拼音写汉字。jiao人坚 ren2 .名句默写。(1)此夜曲中闻折柳， O (李白春夜洛城闻笛)(2)草树知春不

2、久归， o (韩愈晚春)3 3) ,弹琴复长啸。(王维竹里馆)(3)故园东望路漫漫， o (岑参逢入京使)(4)小语收集了木兰诗中运用了互文修辞手法的诗句并写下体会。请你根据批注，完成表 格。运用互文修辞手法的诗句批注东市买骏马，西市买鞍筹，南市买辔头，北市买长鞭。战况急迫，紧张备战。 ， O战争旷日持久，战斗激烈悲壮。开我东阁门，坐我西阁床。每间房子都要去看看，抒与归家后的喜悦心情。 ， O当窗对镜恢复女儿面目，仪态端庄从容。3.班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。(5)本栏目向广大读者发布“【乙】文封面征集令”，请你确定封面，并结合文本阐述推荐理由。9.根据要求作

3、文。大人物珑如灯塔，为迷途之人指引方向；小人物好似萤火，为独行之人援以慰藉。遇见 他们，总能给我们的生活带来能量，也许是短暂一面，也许是深入交往，也许以上文字唤起了你的哪些记忆？引发了你怎样的联想和思考？自选角度，以遇见为 题，写一篇文章。写作助手(1)叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。(2)描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。(3)根据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式突出情感体验。(4)不少于600字，不得套写、抄袭，不得透露个人信息。答案和解析1.【答案】【小题1】zhuo,pai【小题2】骄，韧【解析】答案：（1 ） zhuo pai（

4、2）骄韧本题考查学生对字音、字形的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意 读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2【答案】【小题1】何人不起故园情【小题2】百般红紫斗芳菲，独坐幽篁里【小题3】双袖龙钟泪不干【小题4】将军百战死，壮士十年归，当窗理云鬓，对镜帖花黄【解析】答案：（1）何人不起故园情（2）百般红紫斗芳菲（注意“菲”的书写）（3）独坐幽篁里（注意“篁”的书写）（

5、4）双袖龙钟泪不干（注意“钟”的书写）（5）将军百战死壮士十年归当窗理云鬓 对镜帖花黄（注意“帖”的书写）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴：1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。3 .【答案】【小题1“爱国”影视分享会；“祖国在我心中”征文比赛。【小题2】家是最小国，

6、国是最大家。【解析】答案：(1)示例：“爱国”影视分享会；“祖国在我心中”征文比赛。(2)不例：家是最小国，国是最大家。(1)本题考查活动设计。围绕“天下国家”主题来设计，活动接地气，符合中学生特点，主题突 出。(2)本题考查拟写宣传标语。围绕“天下国家”主题来写，言简意赅，表达清晰，运用对偶修辞， 突出主题，有宣传性、鼓动性。宣传标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号，言简意赅，表达清晰，一般读起来朗朗上 口，比较有韵律。4 .【答案】D【解析】“兀兀穷年”对“悠悠半世”，“清苦产粮”对“精勤育种”，“只为国人图一饱”对 “但求天下解长饥”。故选：Do本题考查对联。对联是用对偶修辞写出的

7、句子，是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语 或句子来表达两个相对应或相近的意思的艺术形式。解题时，要根据题干要求，依据对联的特点 分析作答。对联的基本要求：1 .要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不 多不少；2 .要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用 平声；3 .要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容 词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上；4 .要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。5 .【答案】

8、【小题1】祥子在烈日下拉车【小题2】祥子在暴雨中拉车【解析】（1）本题考查了解名著内容的能力。a画的是烈日下一个人在拉车；b画的是暴雨下一 个人在拉车。这是祥子在烈日和暴雨下拉车的情形。骆驼祥子中写到“六月十五那天，天热 得发了狂”“整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来”，祥子出去拉了一次车，“好歹拉到 了地方，他的裤褂全裹在了身上”。“正在午后一点的时候，他又拉上个买卖”，这时候天气发 生了变化，开始刮风，下起了暴雨，“坐车的仿佛死在了车上，一声不出地任凭车夫在水里挣命”，“拉到了，坐车的连一个铜板也没多给”，“祥子一气跑回了家。抱着火，烤了一阵，他哆嗦得 像风雨中的树叶”。（2）本题考查

9、理解名著内容的能力。两幅图画的都是祥子拉车的环境，烈日和暴雨的恶劣环境, 加深了祥子拉车的痛苦，祥子在烈日和暴雨下拉车的情形是祥子苦难生活的写照，也是广大劳动 人民在旧社会痛苦生活的一个缩影，表达了作者对劳动人民的同情。答案：（1） a祥子在烈日下拉车b祥子在暴雨中拉车（2）示例一：我选择a。这幅图能体现小说中骆驼祥子的境遇。烈日当空、天气酷热是祥子拉车 的自然环境，恶劣的环境不适于人活动，祥子却要被生活所迫在这样的天气中拉车，所以说插图 能够体现祥子悲惨的遭遇。示例二：我选择b。这幅图能体现小说中骆驼祥子的境遇。祥子在暴雨中拉车，暴雨大而猛，自 然环境恶劣;坐车的人对待祥子态度冷漠，如果坐车

10、人不那么冷酷无情，祥子就可以“避避再走”， 造成祥子痛苦生活的原因不只是天气，根本原因在于社会制度。所以说插图能够体现祥子悲惨的 遭遇。骆驼祥子是人民艺术家老舍所著的长篇小说。小说围绕主人公祥子买车、失车三起三落的坎 坷经历，展示了 20世纪20年代军阀混战时期人力车夫的悲惨生活，表达了对旧社会的痛恨和对 祥子等社会底层劳苦大众的同情。解答名著阅读题，平时要用心阅读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了 解掌握。了解教材有关作品涉及的文学常识等，并注意分门别类地加以区别识记，这样按照题目 要求，一步一步回答即可。6【答案】【小题1】略【小题2】略【小题3】略【小题4】略【解析】

11、(1)本题考查词语释义。【旁批1】句意：妆扮了美女送给岳飞。遗，赠送。句意：岳飞推辞说。辞，推托，推辞。【旁批2】“也”表肯定或陈述语气。“乎”表疑问语气。“耶”多表反问语气。“矣”表感叹 语气。“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平”的意思是文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平 了。这是岳飞在表达自己对于天下太平的条件的认识。包含着他对当下文臣爱钱，武臣惜死的感 慨，也包含着他舍身为国，不为私利的情怀。语气强烈，故应用“矣”。【旁批3】旁批中的“爱”是敬爱的意思。分析句意可知，即使百姓开了家门主动让兵卒进入， 也没有也进去。这从侧面说明岳飞平常在对士兵进行教育时，就严格强调了绝对不能骚扰百姓， 不

12、拿百姓一针一线。联系前句“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”又可知，岳飞的军中有着 严明的纪律。这说明他始终把百姓的利益放在自身利益之前，所以是值得我们敬爱的。【旁批4】卒有取民麻一缕以束刍者：兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛的。以，表示后者是前 者的目的。故选。卒以此得祸：最终因此蒙受灾祸。以，因为。故选。(2)本题考查语气词的运用。“也”表肯定或陈述语气。“乎”表疑问语气。“耶”多表反问语 气。“矣”表感叹语气。“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平”的意思是文官不爱钱，武将不 惜死，天下就太平了。这是岳飞在表达自己对于天下太平的条件的认识。包含着他对当下文臣爱 钱，武臣惜死的感慨，也包含着他舍

13、身为国，不为私利的情怀。语气强烈，故应用“矣”。故选：Do(3)本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。 句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句 式等断句。句意为：士兵们晚上宿营，百姓开了自家的门愿意接纳他们，没有兵卒敢进入。“卒夜宿”的主 语是“卒”，“民开门愿纳”的主语是“民”。“无敢入者”省略主语“卒”。故断句为：卒夜 宿/民开门愿纳/无敢入者。旁批中的“爱”是敬爱的意思。分析句意可知，即使百姓开了家门主动 让兵卒进入，也没有也进去。这从侧面说明岳飞平常在对士兵进行教育时，就严格强调了绝对不 能骚扰百

14、姓，不拿百姓一针一线。联系前句“卒有取民麻一缕以束刍者，立斩以徇”又可知，岳 飞的军中有着严明的纪律。这说明他始终把百姓的利益放在自身利益之前,所以是值得我们敬爱 的。(4)本题考查比较阅读。题中文言文是岳飞的传记，记载了他的生平事迹，通过记述生平，表现 了岳飞崇高的人格和杰出的功绩。“游嵬石山寺”是岳飞所作诗歌，抒发了自己内心的志向与情 感。两者互有关联。阅读古诗可以加深对岳飞传中岳飞人物形象的理解。联系诗歌尾联“我 来属龙语，为雨济民忧”可知，岳飞想到龙居寺可以有龙，于是嘱托龙赶快下雨，好解除百姓的 忧愁。这一联体现了岳飞以人民利益为重，关心民生疾苦的情怀。联系文本中的“饰名姝遗之 却不受

15、”“敌未灭，何以家为”“卒夜宿民开门愿纳无敢入者”可知，岳飞拒绝了吴玲赠送的侍 女，拒绝皇帝为他建造府邸，不许士兵惊扰百姓，这些行为都体现了他在国家利益为重，以百姓 利益为先的品质。文中岳飞的人物形象与诗中体现了个人情志是相通的。答案：(1)【旁批1】赠送推托，推辞。【旁批4】（2） D；原因：“矣”表示感叹的语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽 心效力国家，这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀。(3)卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。兵卒们不敢进入百姓家里住宿，是因为岳飞军营里有严厉的 惩罚和严明的军纪，从侧面体现了岳飞教育士兵不拿老百姓一针一线，

16、把老百姓利益置于自身利 益之前，是值得我们敬爱的。(4)由岳飞传联想到岳飞的古诗，是因为两个作品都与岳飞有关，其中的人物形象也有相似 之处，这样加深了对岳飞传中岳飞精神品质的理解。游嵬石山寺中描述岳飞游览嵬石山 寺，他看到月光下幽深的潭水闪耀着清冷的波光，想到“龙居寺”应该有呼风唤雨的“龙”在这 里居住着，嘱咐“龙”应该赶紧下雨，来解除百姓的忧愁。体现了岳飞以民为重，一心一意为老 百姓着想。岳飞传选文中岳飞“家无姬侍”却拒绝吴玲赠送的名姝，推辞皇帝为他建造府第， 斩杀拿百姓一缕麻的兵卒，这些都体现了岳飞以国家利益为重，把老百姓利益置于自身利益之前 的高尚品格。参考译文：岳飞，字鹏举，相州汤阴人

17、。他的家里没有姬妾侍奉。吴筠向来佩服岳飞，想要和他结交， 便妆扮了美女送给岳飞。岳飞说：“皇上(勤于政务)天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭歇息， 哪里是我们当大将的人享受安乐的时候？ ”岳飞推辞不肯接受，吴玲更加尊敬佩服他了。皇帝当 初想为岳飞建造府第，岳飞推辞说：“敌人还没有被消灭，凭什么安家立业呢？ ”有的人问天下 什么时候太平，岳飞说：“文官不爱钱，武将不惜死，天下就太平了。”岳飞的部队每次安营扎 寨的时候，（他）命令将士们从陡坡上骑马急驰而下跳跃壕沟，将士们都穿着厚重的铠甲练习。兵卒里有人拿百姓一缕麻来绑草垛，（岳飞）立刻斩首示众。士兵们晚上宿营，百姓开了自家的 门愿意接纳他们，没有兵卒

18、敢进入。岳飞每次辞谢立功后朝廷给他加官时，一定说：“将士们为国效力，我岳飞又有什么功劳呢？ ” 但是他忠心忧愤，壮怀激烈，发表议论坚持正义，不屈服于人，最终因此蒙受灾祸。文言语句断句的基本方法：1 .弄通文意断句。给文言文断句，首先要阅读全文，了解文意，这是断句的先决条件，如果想当 然地断下去，就容易发生错断。通读全文，搞清属于什么文体，写了什么内容，想表达什么意思。 要注意文言文单音词占多数的特点，抓住几个关键的字词翻译以理解文段大意。2 .利用对话标志断句。常以“日”“云”“言”为标志，两人对话，一般在第一次问答写出人名， 以后就只用“日”而把主语省略。遇到对话时，应根据上下文判断出问者、

19、答者，明辨句读。3 .借助文言虚词断句。古人的文章没有标点符号，为了明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其 是一些语气词和连词的前后往往是该断句的地方。7 .【答案】【小题1】吃粥送米，不准拆篱笆【小题2】信念坚定，精神乐观【小题3】夜宿山崖，无惧险和寒【小题4】意志坚强，勇往直前【解析】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“爱护百姓严明纪律”，找到“她 拿出仅有的一点米，放在房中间木头架成的一个灶上煮粥”“好容易来了一个认识的同志，带来 一袋米，够吃三天的粮食，虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她”“部队今 天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人

20、拆下来当火把点，就写了几 条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把”可概括为：吃粥送米， 不准拆篱笆；根据题干提示“黑夜翻山，大家互相鼓励”，找到“大家都知道这座山是怎样地陡 了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，都想努一把力，好快些翻过山去”“我们顶着天啦” “大家 听了，哈哈地笑起来”等语句，可知红军不畏困难，积极面对、坚信定会翻过去；体现的长征精 神是“信念坚定，精神乐观”；根据“路只有一尺来宽，半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而 且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人”“但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心 躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦了 ”“半夜里

21、，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入 肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着”可概括红军的行为：夜宿 山崖，无惧险和寒；可见“长征精神”是：意志坚强，勇往直前。(2)本题考查句段作用。明确观点：不可以删除；选段“她对我们道歉，说没有多的米，也没有 大锅，要不就多煮些给部队吃”“好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食， 虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她” “我们生怕有人拆下来当火把点，就 写了儿条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问了瑶民， 知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备”可知，开篇写红

22、军在和瑶民的 交流中理解了瑶民的悲苦生活，红军虽然自己也很缺粮食，但仍然将米送给瑶民，贴标语保护瑶 民篱笆，体现了红军是一只有纪律，关心百姓，团结群众的队伍，侧面体现红军长征的不易，展 现长征经过及意义，丰富了文章的主题。(3)本题考查语句赏析。根据语句中“黑的山峰” “四围的山”可知，此句为环境描写；“黑的 山峰像巨人一样矗立在面前”中将“山峰”比作“巨人”，体现山峰之高；“四围的山把这山谷 包围得像一口井”中将“山谷”比作“井展现出山的连绵、封闭；运用比喻的修辞手法表现 了山的高大陡峭、险峻，而红军战士将要攀登险峰，侧面烘托了红军战士不畏艰险的乐观主义精 神。(4)本题考查拓展延伸。“一位

23、旅游博主分享了自己重走长征路的经历和感受”，联系网友B 的评论“除了走路，一切都是形式：没有敌人围攻追杀；渡河有人备船；洪水来了避让；有向导 绳索，有天预报，甚至有医生，没有任何危险”可知，网友未深刻理解重走长征路的意义，我们 的观点应体现其意义；如：“重走长征路”不只是简单的“走过”，而是在重走的过程中感受革 命先辈为了创造美好的未来，不畏艰辛，执着奋进的精神，重长征路，感受历史的厚重，明白战 争的残酷，如今的和平来之不易，传承“长征精神”。答案：(1)吃粥送米，不准拆篱笆；信念坚定，精神乐观；夜宿山崖，无惧险和寒；意志坚强， 勇往直前(2)不可删。文章写红军与瑶民攀谈，了解瑶民的悲苦生活，

24、把自己本身就很缺乏的粮食送给瑶 民，贴标语保护瑶民篱笆等内容，表现了红军是一支关心百姓、团结群众的队伍，从侧面表现红 军长征经过及意义，丰富了文章的主题。(3)景物描写，运用比喻手法，把山峰比作巨人，显其高大；把山谷比作井，表其封闭。两个比 喻描写了四周的山，高大、陡峭、险峻，侧面烘托了红军战士不畏艰险的乐观主义精神。(4)示例：“重走长征路”，不是简单的复制，而是对“长征精神”的体验，它可以让我们更加 接近历史，感受特定年代的艰辛与苦难，进而会明白战争的残酷，和平的美好。“长征精神”所 传递的“艰苦奋斗”“勇往直前”“团结协作”的精神，也是时代精神的核心所在。文章以生动优美真挚细腻的笔触，叙

25、述了长征中红军克服重重困难，翻越第一座难走的山一一老 山界的故事，表现了中国共产党领导下的红军艰苦奋斗、勇往直前的坚强意志和大无畏的革命乐 观主义精神，以及敢于战胜一切困难的英雄气概。句子赏析的答题方法：一、从修辞手法角度赏析：赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气 势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。表述形式：运用了的修辞手法，描写了，表达了。二、从描写的角度赏析：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写，写出了 表达了。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写

26、烘 托了。8 .【答案】【小题1】隔江犹唱后庭花【小题2】此夜曲中闻折柳【小题3】【乙】文喻体不同，从喻体的变化可以体现农民从在城市的孤独、无措到在农村自信、 从容的转变【小题4这里运用了反复的修辞手法。农民在田里不断地劳作，体现了他的勤劳。在城市感到 孤独、不自在，反而回到农村，他才找到自己的存在价值，这个动作正体现了他在实现自己的人 生价值。文末女儿考上了大学，即将奔向新的城市生活，他也没有停止劳作，反而继续耕种，更 突出他对这片土地的坚守和热爱【小题5】【解析】（1）本题考查名句名篇默写。注意“隔、曲”的写法即可。（2）本题考查句子赏析。首先找到“温暖白兔”这个网友说话的所在的文段，结合

27、上下文情景分析。分析的重点是乙文的 划线句，即“那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里”“他磕去烟锅里的灰烬，重 新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武”。这两句都是比喻的 修辞手法，前面将他比作“一棵草”，后面比作威武的将军。从最初的孤独无助到从容自信，表 现了农民工的成长历程。(3)本题考查写作手法的作用。要求分析【乙】文多次出现“弯腰”“移动”等动作，如何表现人物的性格特征。由第段“弯 着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了”可知这是体现农民的勤劳；由段“在 我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了 ”“他又躬下腰，但不多会，他就站

28、 直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了”可知农民对于劳作的热爱；由 段“绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓住一 棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这片土地，永远也不飞起来”可知，农民得知自己的女 儿考上大学了，所以会有心中的喜悦之情，但是还体现出来的是他不愿意去城里，还是体现的他 的淳朴。由于文章是多次使用“弯腰、移动”可知这是反复修辞。(4)本题考查文章主旨的理解。首先要明确这栏目的中心是“理想”的坚守与放弃的辩论或思考。不管是认为祥子的故事适合放 进来，还是不适合放进来，有三个方面必须注意，一是基于文本分析，二是联系栏目的特点，

29、三 是联系自己的理解和感悟。示例一：不适合放在该栏目。根据骆驼祥子的情节，祥子对于自己的理想是有坚持的，但是 后来也开始堕落了，所以说并非是追求理想的好例子。故而我们可以写骆驼祥子不适合放在 这个栏目里。示例二：如果说适合的话，我们应该强调的是这本书中祥子前半部分的努力追求。祥子来到城市 一心想的是靠自己的努力攒到一辆车的钱，在城市立足；在后面买来的车被骗走之后，他仍然是 继续努力奋斗攒钱的。这样的话是适合放在这个栏目的。(5)本题考查文章内容的理解。细读乙文的内容，包括重新审视题目“一个农民走在田填上”，然后根据文本内容，以及画面上 的人物形象。图A只是一个人在艰辛劳作，而图B右农夫、女儿和

30、田填三大元素，能紧扣题目。 总之，要结合作者的主题作答，畅所欲言。示例一：我选择图B,原因在于图画中由农民、女儿和田展构成，看到文章中第段“他终于直 起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了” 可知，这里讲到的是农夫；由第段“那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了”可知这是农 夫的女儿；由以上句子可知他们活动的背景在农田上；所以图B可以作为封面。示例二：我选择图A。因为图A描绘的是一位农民在田间耕种的画面，由文章的题目“一个农民(1)设计活动项目。小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会你有什么好的

31、建议呢？你：我们还可以设计小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了 “天下国家”的话动主题，而且活动形式丰富 多彩。(2)草拟宣传标语。你为此次活动拟写了一则宣传标语： 小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又增用对偶，形 式整齐。4.袁隆平是共和国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田填间的稻田守 望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲老爷爷的离开, 来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮， 只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是()A.半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。B.半世

32、悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。C.悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。D.悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。5.如图是骆驼祥子中的两幅插图，请认真观察，完成下面题目。a(1)请依据插图所涉及的小说情节，分别给两幅图片命名。ab你觉得这两幅图能否体现小说中骆驼祥子的境遇？请选择其中一幅图，结合小说内容说说 自己的理由。走在田展上”可知文章的主要内容为一个农民在田间的耕种，所以图画内容符合文章内容。由文 章中的第段“他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的 姿势，已经持续很久了”可知农民具有勤劳的特点；由文中第段“他把尊严留在了村庄，留在 了庄稼地里。这种尊严原来

33、是带不走的，是只属于村庄和土地的”可知农民的对于土地的热爱以 及和土地的密切联系；再看图A给人看到的正是农民在田间的耕种，所以更能体现出来他们之间 的关系紧密和简单。答案：（1）隔江犹唱后庭花；此夜曲中闻折柳（2）【乙】文喻体不同，从喻体的变化可以体现农民从在城市的孤独、无措到在农村自信、从容 的转变。（3）这里运用了反复的修辞手法。农民在田里不断地劳作，体现了他的勤劳。在城市感到孤独、 不自在，反而回到农村，他才找到自己的存在价值，这个动作正体现了他在实现自己的人生价值。 文末女儿考上了大学，即将奔向新的城市生活，他也没有停止劳作，反而继续耕种，更突出他对 这片土地的坚守和热爱。（4）示例一

34、：我认为不该放在这个栏目，本栏目重在关注人物对理想的坚持。祥子刚来城市很有 理想一一拥有一辆属于自己的车，但是在被抢车、被骗钱、虎妞之死等事情的打击之下，他渐渐 放弃了理想，自暴自弃，成为了一个混日子的人。从中可以看出祥子的软弱，与个人奋斗思想的 盲目和狭隘。示例二：我认为可以放在这个栏目。本栏目重在关注人物对理想的坚持。祥子刚来城市很有理想 拥有一辆属于自己的车，他努力拉车，也实现了自己的理想。虽然第一次的车被大兵抢了， 第二次的钱被孙侦探骗了，但是他并没有放弃最初的理想。在这样充满压迫和剥削的社会里，像 祥子这样仍旧坚守初心的行为是难得的、充满勇气的。（5）示例一：我选择图B；因为图B中的

35、 农夫、女儿、田填等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他 淳朴勤劳的特点；和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是 最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。而身边女儿自由地奔 跑，正是农民尊重女儿选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。远 处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这样品质的讴歌。示例二：我选择图 Ao因为图A描绘的是一位农民在田间耕种的画面，符合文中内容。画面简单，更能体现农民与 土地单纯的、紧密的相依关系，体现农民勤劳、坚毅的人物形象。骆驼祥子是一个来自农村的

36、纯朴农民成为城市的人力车夫三起三落的故事，同时又是一个人 在现代都市文化中产生的生活扭曲、道德堕落、心灵腐蚀的故事，这是导致祥子生活悲剧、婚姻 悲剧和性格悲剧的重要因素，祥子由美好品质的丧失到正常人性的蜕变，最后成为了一个个人主 义的末路鬼，不仅揭示了在灾难深重的旧中国，走个人奋斗的道路是行不通的，同时也寄寓了作 者对病态的城市文明给人性带来伤害的深深的忧虑。一个农民走在田域上讲述了农民在田里不断地劳作，体现了他的勤劳。在城市感到孤独、不 自在，反而回到农村，他才找到自己的存在价值，这个动作正体现了他在实现自己的人生价值。 文末女儿考上了大学，即将奔向新的城市生活，他也没有停止劳作，反而继续耕

37、种，更突出他对 这片土地的坚守和热爱。“规范作答”不能忘记的三个原则：（1）答案在文中（直接来源于文中或从文中提炼）；（2）选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一致）；（3）分点分条作答。9.【答案】遇见 有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见 了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的 人生再不迷茫。人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆 匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树

38、，他们便是我的园丁，使我不横生 枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级 时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我欲戴皇冠，必承其重”；初 一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆 那年，感谢能遇见这样的老师。14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在 我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备 有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上， 对着洁白的一切，万念俱灰。

39、而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧 痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸 开阔；落日的绚丽，让烦恼烟消云散而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义 又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路 漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散【解析】这是一篇命题作文。题目为“遇见”。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动 的，流泪的，哭泣的；对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤害的人或事

40、；我们看见的，感受到 的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读 者和老师。文章可记叙、可以论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可 以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理， 层次清晰，中心突出即可。本文以“遇见”为题目，写出了这14年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中 心“我遇见了你们，人生不再迷茫”。14年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感 情，有详写，有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结 束全文，深化中心。6.以下是瑞瑞

41、进行文言文阅读时的部分批注，请阅读文段，参与互动。【旁批1】理解字意的方式有很多。岳飞，字鹏举，相州汤阴人。家 无姬侍。吴圻素服飞，愿与交欢, 饰名姝遗之。飞日：“主上宵阡, 岂大将安乐时？ ”却不受，圻益 敬服。帝初为飞营第，飞辞曰：“敌未灭，何以家为？ ”或问天 下何时太平，飞曰：“文臣不爱 钱，武臣不惜死，天下太平()。”师每休舍，课将士注坡跳壕，皆重铠习之。卒有 取民麻一缕A以束刍者，立斩 以徇。卒夜宿民开门愿纳无敢入 者。每辞官，必曰：“将士效力，飞 何功之有！”然忠愤激烈，议论 持正，不挫于人，卒B以此得 祸。选自宋史岳飞传(有删减)户，遗 1 也(yf)词， 1叱把手里的未而近心

42、对人.心不小 金Ta好大ST|A 2文中.MK i时右t:力为 取P,单蚓 蜀K不 调偏萩左力心小袅小马的符9且想虺,f中的瓶西金偏卜 A. INIt. ailw*箝4家是名矣.柝余.学彩的mF边演化力-W Hflim 代建霭的第四.后篌.“衣引中力遁密.独存.*k.遗总等文.另外, 遗 4多。字，也逐行力年一个出露/日.公刖肥绐F比如观察字形法：“遗”字就像一双手捧着东西往外，根据语境，解释为 O比如课内迁移法：“辞”可以迁移“蒙辞以军中多务”，解释为【旁批2】我觉得最能表达括号处心情的是这个虚词，因为A也B乎C耶D矣【旁批3】这样的岳飞怎能不爱！【旁批4】查阅小助手，我认为加点字“以在A处

43、应翻 译为 ;在B处应翻译为 遣懵%小助手用；拿。因为。表示目的。【旁批5】我想起了岳飞的这首诗，让我更懂他了：游嵬石【注释】吴玲：宋朝著名军事 将领。宵阡：天不亮就起来， 天黑了才吃饭，形容勤于政务。 休舍：部队安营扎寨。课： 督促。刍：割草，这里指割下 来的草。挫：挫败、屈服。山寺宋岳飞嵬石山前寺，林泉胜景幽。紫金诸佛相，白雪老僧头。潭水寒生月，松风夜带秋。我来属龙语，为雨济民忧。【注释】嵬石山寺：又称龙居寺，在阳县和北乡巍石山前。属：同“嘱”，嘱咐。济：停止，这里可作解除讲。(1)理解文意，在横线处补充合适内容。(2)虚词常有关联文意、传达语气等作用。根据语境，补充【旁批2】的内容。(3

44、)古文阅读可以借助断句理解句意。用给文中画横线的句子断句，并结合内容阐述为何瑞瑞会有【旁批3】处的感慨。(限断2处)卒夜宿民开门愿纳无敢入者。(4)联想批注法有助于知识的迁移、信息的归类整合。阅读【旁批5】，简要分析瑞瑞如何借 助联想，达到深入理解人物的效果。联想批注法：阅读过程中，从文章联想到文外知识并进行批注。联想，其核心的特征是“由 此及彼”，由课内及课外，由本诗及它诗，由古及今，由己及人。7.阅读下面语段，完成问题。老山界(节选)陆定一她问我们饿了没有。这一问正问中了我们的心事。她拿出仅有的一点米，放在房中间 木头架成的一个灶上煮粥。她对我们道歉，说没有多的米，也没有大锅，要不就多煮些

45、给部 队吃。我们给她钱，她不要。好容易来了一个认识的同志，带来一袋米，够吃三天的粮食， 虽然明知道前面粮食缺乏，我们还是把这整袋子米送给她。她非常欢喜地接受了。部队今天非夜里行军不可，她的房子和篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点， 就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方，告知我们的部队不准拆篱笆当火把。我们问 了瑶民，知道前面还有竹林，可以砍来作火把，就派人到前面竹林去准备。满天都是星光，火把也亮起来了。从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到 天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样地陡了，不由浑身紧张，前后呼喊起来，

46、都想努一把力，好快些翻 过山去。“不要掉队呀！”“不要落后做乌龟呀！”“我们顶着天啦！”大家听了，哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在头顶上一点点排到天空；向下看，简 直是绝壁，火把照着人的脸，就在脚底下。就在这里睡觉？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么？路只有一尺来宽, 半夜里一个翻身不就骨碌下去了么？而且路上的石头又非常不平，睡一晚准会疼死人。但这是没有办法的，只得裹一条毯子，横着心躺下去。因为实在太疲倦，一会儿就酣然入梦 了。半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子 蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑

47、色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！下 山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有儿处景致很好，浓密的 树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士们用脸盆、饭 盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地 以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。(1)请整理选段内容，填写下面表格。红军的行为长征精神(选段一)爱护百姓严明纪律，(选段二)黑夜翻山，大家互相鼓励(选段三)(2)小语觉得文章开头叙写瑶民，与红军征服老山界关联不大，可以删去。请说说你的看法。(3)任选角度赏析文中的画线句。黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。(4)某社交平台，一位旅游博主分享了自己重走长征路的经历和感受。以下是两位网友的评价, 请你跟帖网友B,表明你的观点。网友A：重走长征路，可以借此追溯一段艰难困苦的岁月，缅怀一群可歌可泣的英雄，感佩 一种无所畏惧的力量，感悟一种矢志不渝的信仰。这样的旅行，很有意