中班语言活动《我》教案5篇.docx

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1、 中班语言活动我教案5篇 中班语言活动我教案篇1 活动目标 1.引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。 2.引导幼儿通过有序的观看，充分理解图片中故事情节的进展过程。 3.通过观看图片，让幼儿在活动中乐于表达，体验语言沟通的乐趣。 4.培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5.引导幼儿细致观看画面，积发幼儿的想象力。 活动重点 理解图片中故事情节的进展过程。 活动难点 引导幼儿能用连贯的语言叙述图片中故事的内容。 活动预备 变魔术用纸、多媒体课件、美丽音乐一段。 活动过程 1、嬉戏引入、激发兴趣。 嬉戏“变魔术“激发幼儿参加活动的兴趣和热忱。 （1）教师用纸为幼儿变魔术，折一条小鱼，再给

2、小鱼画上眼睛，随音乐做律动小金鱼。 （2）谈话，纸还可以用来干什么？“今日教师要给他家介绍一位爱玩纸的朋友“，课件展现小袋鼠图片。 2.课件帮助，幼儿看图叙述故事。 课件逐一出示图画并引导幼儿叙述图画内容。（幼儿看图，教师鼓舞幼儿逐一叙述，引导想象“小袋鼠拥有了美丽雨伞时的心情“，可以让幼儿上前表演。重点强调“小袋鼠为什么哭了“。） 3.请幼儿根据图片挨次连贯地叙述。 （1）同桌或是离得近的孩子相互叙述。 （2）请个别幼儿上前叙述。 4.活动延长教师供应一些材料，请幼儿摸一摸，再说一说用什么材料来做雨伞不会被雨淋破，激发幼儿帮袋鼠做一把不会被雨淋破的雨伞。 5.活动完毕播放欢快的音乐，带幼儿走

3、出活动室。 中班语言活动我教案篇2 一、活动目标 1借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。 2理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。 二、活动预备 1活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。 2配套挂图。 三、活动过程 1猜测竞赛结果。 出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？ 假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？ 2 初步理解故事。 翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。 小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？ 3 完整观赏故事。 结合挂图，完整观赏故事一遍。 为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？ 你听到故事中的小动物都

4、做了哪些动作？ 4 争论动物的运动方式。 幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。 组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。 四、活动建议 1动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感兴趣的。 2在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事竞赛。 附 故事 比 赛 很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。 小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼

5、哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。 小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。 小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。” “一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。 小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。 小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱

6、起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。 中班语言活动我教案篇3 活动目标： 1、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。 2、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。 活动预备： 课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程： 一、猜谜语引出课题 我们班小朋友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。 说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪慧。 展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并让幼儿表

7、演一下孔雀开屏。 二、小动物的尾巴 1、小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，比照、表演。 今日教师给小朋友带来了许多小动物，你们看： 课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上-小兔的 尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。 松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。 小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。-公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。 孔雀的尾巴：象把扇。 2、教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展现课件画面。 谁的尾巴长？ 谁的尾巴短？ 谁的尾巴象把伞？ 猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞. 谁的尾巴扁? 谁的尾巴弯? 谁的尾巴象把扇? 鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的

8、尾巴象把扇. （1）教师问，幼儿答。 （2）幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。 （3）两组互换。 3、发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。 三、以上是我们儿歌中提到的小动物 小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展现课件： 1、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够敏捷转动，便于把握方向。 2、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。 3、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔驰时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇

9、、蚊子。 4、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃命，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。 四、让幼儿想一想，说一说 还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？ 五、小动物的尾巴用处都很大 所以小动物们必需爱护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。 下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要爱护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。） 中班语言活动我教案篇4 一、活动目标： 1、了解故事内容，大胆猜想角色的心理活动和语言。 2、在了解故事内容的根底上能大胆用语言表达自己的想法。 3、感受

10、秋天水果丰收的喜悦，在学会合作的同时体验设计水果屋的乐趣。 二、活动预备： 水果屋大挂图、秋天水果图、各种水果教具、屋子 三、活动过程： (一)教师带幼儿观看“果园”，感受秋天水果丰收的景象。 1、出示p1，提问：“果园里有哪些水果?它们是什么样子的?” 2、教师以“这是谁的果园?(熊猫妈妈的)”引出故事。 (二)边看ppt，教师边叙述故事。 1、教师讲故事：从开头讲至“ 怎么办呢?” 2、提问：“谁来帮熊猫妈妈和熊猫宝宝想方法”? 引导幼儿大胆讲出自己的想法。 3、教师出示水果屋图片。 引导幼儿观看“屋顶(墙上)上有什么?用什么做的门(窗)?” 启发幼儿叙述。 4、教师连续讲故事，“熊猫妈妈

11、和熊猫宝宝盖了间水果屋，还做了什么事情?” (三)幼儿完整观赏故事。 1、教师完整叙述故事。 2、提问：“熊妈妈和熊宝宝盖了间什么?他们是怎样盖的水果屋?” 引导幼儿完整学说“用做屋顶，用做墙，用做门，用做窗，盖了一间漂亮的水果屋。” (四)幼儿分组设计水果屋并大胆叙述。 1、出示水果图片让幼儿依据水果特点涂色。(播放故事录音) 2、教师出示房子图片，让幼儿依据故事内容粘贴相应的水果贴片。 附：故事水果屋 秋天到了，水果丰收了!熊妈妈的果园里处处都是水果，红红的苹果、碧绿的”西瓜、黄黄的梨、粉色的桃子真是好看极了，熊猫妈妈乐得嘴巴都合不拢了。 一天，熊猫妈妈和熊猫宝宝早早的来到果园里采摘水果。

12、它们摘了一个又一个，装了一车又一车。熊猫宝宝在前面用劲地拉，熊猫妈妈在后面用劲地推，“嘿呦嘿呦、嘿呦嘿呦”，他们快乐的把一车车的水果运回了家。熊猫妈妈看到有这么多的水果，快乐得说：“今年可有水果吃了。” 可是，水果好多呀，屋里塞得满满的，连院子里堆得也处处都是。熊猫妈妈和熊猫宝宝没地方住了，只好睡在外面。天好黑好冷，熊猫妈妈和熊猫宝宝都冻得睡不着觉，在院子里走来走去。小熊猫焦急地说：“妈妈，我们没地方坐、没地方站，也没地方睡觉，这可怎么办呢?”熊猫妈妈想了想，大声说：“有了，有了，我们用水果盖间屋子吧。” 其次天一早，熊猫妈妈和熊猫宝宝就忙开了。他们用红红的苹果做屋顶、用碧绿的西瓜做墙、用黄黄

13、的梨做门、用粉红的桃子做窗盖了一间漂亮的水果屋。熊猫妈妈还把很多水果分给了邻居们，熊猫宝宝又请来了小兔子、小花狗到家里来做客，他们围着香甜的水果屋吃着水果、跳着舞，快乐极了。 中班语言活动我教案篇5 活动目标： 1、初步学习穿脱套衫，稳固熟悉衣领、袖口和前后。 2、在教师示范的引导下，经过自我的练习，把握穿脱套头衫的挨次和方法。 3、不怕困难，努力动手练习，萌发自我的.事情自我做的意识。 活动预备： ?幼儿用书人手一册。 幼儿穿着套头衫，教师身穿意见前后不一样花纹的套头衫。 活动过程： 一、熟悉衣服的衣领、袖口及衣服的里外。 教师指着自我衣服的不一样部位提问： 1、教师：谁明白教师衣服的这个地

14、方叫什么呢？ 2、教师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不一样呢？ 幼儿相互沟通自我的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比拟艳丽比拟美丽，而衣服的里面颜色比拟难看并有缝的线。 二、幼儿尝试自我脱衣服和裤子。 教师请幼儿自我试着脱衣服和裤子。教师在幼儿尝试的过程中留意帮助一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自我想方法脱衣服和裤子。 三、教师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观看、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。 四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，教师在过程中进展个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的挨次和折叠衣服的方法。