老人与海（节选）教学设计高中语文统编版选择性必修上册.docx

《老人与海（节选）教学设计高中语文统编版选择性必修上册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《老人与海（节选）教学设计高中语文统编版选择性必修上册.docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、?老人与海?教学设计【学习目标工1 . 了解海明威其人以及他的写作风格。2 .把握人物圣地亚哥硬汉形象，体会内心独白对人物形象塑造的作用。3 .学习老人勇敢、坚韧、永不服输的英雄主义精神，树立乐观、乐观向上的人生观。【重点难点】4 .理解小说中的象征意味【教学过程】一.学习导入“一艘船越过世界的终点，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却 照旧明丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光一一超越极限！作者海 明威是这样评价他的作品?老人与海?的。？老人与海?获1954年诺贝尔文学奖，授奖会的评 价是：士气是海明威的中心主题。?老人与海?写的是一个老人，呈现的却是一个世界。

2、二.学习任务分析【一）学问要点作家作品：海明威，作家、记者，当代文学中最闻名的作家之一，也是20世纪最闻名的小说家之 一。他诞生于芝加哥郊区一个乡村医生家庭，从小喜爱钓鱼、打猎、音乐和绘画，18岁起 进入报界，曾参与过两次世界，诞生入死以致伤痕遍体，在第一次世界期间被授予银制勇敢 勋章。1954年，他荣获诺贝尔文学奖。1961年，因不堪老年病痛的熬煎，开枪自杀，走完 了他辉煌的一生。海明威的成名作是?太阳照样升起？。这部作品描写西方一带迷惘、颓唐的精神状态，表 现出战后青年人的幻灭感，被称为着力表现“迷惘的一代的代表作。？老人与海?一书获得 普利策奖，又因“精通现代叙事艺术”为海明威夺得诺贝尔

3、文学奖。其他代表作有?乞力马 扎罗的雪?丧钟为谁而鸣？。？太阳照样升起?与?永别了，武器?两部作品被现代图书馆列入 “20世纪中的100部最正确英文小说。海明威是个正直、严厉？的作家，他的作品中既有永不服输的“硬汉形象，同时又常 常把描写“死亡作为自己作品的主要内容。作品围绕战斗、死亡和男人的野性与勇敢绽开。 他创作风格独特，从来都是站着写作。海明威是新闻体小说的创始人，以其独特的艺术风 格和超群的写作技巧制造了一种简洁流畅、清爽洗练的文体，俗称“电报式风格。他有着精彩的语言驾驭力量，他常以最简洁的词汇表达最简单的内容，他认为没有必要 用文字修饰雕琢来哗众取宠，这种质朴无华的语言也使海明威的作

4、品具有了更多的亲和力与 真实性。净化了一代的传统文风，在欧美文学界产生了巨大的影响。他常用含蓄的语言表达简单的情感，用有限的形式表达无尽的内涵，因而，他的小说在 外观不动声色，但内在情感却是丰厚酷热。冰山原那么是海明威的创作原那么，他坚持认 为应当从繁杂的社会生活中，撷取最有特征的情节，将自己的思想情感隐蔽起来，依据“冰 山原那么留下八分之七的空间让读者思索与揣摩。（二）承当的单元任务把握作品中人物的主要特征，体会作者通过外貌、语言、动作等方面的细节塑造人物形 象的精湛手法。理解作者对当时社会现实的态度，体会小说的表达角度带来的独特艺术效果, 特殊是大量的内心独白，对表现人物性格和揭示小说主题

5、的作用。（一）介绍写作背景?老人与海?这本小说是依据真人真事创作的。第一次世界结束后，海明威移居古巴，熟 悉了老渔民富恩特斯。一次海明威乘的船在暴风雨中漂浮，富恩特斯搭救了海明威。从今, 海明威与富恩特斯结下了深厚的友情，富做了海明威私人游艇“皮拉尔号的船长，他们常 常一同驾驶着游艇出海打渔。富恩特斯出海很远捕到了一条大鱼，但由于这条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在 归程中被鲨鱼攻击，回来时大马林鱼只剩下了一副骨架。 于是海明威在？乡绅?杂志上发表了一篇名为“碧水之上：海湾来信的散文，其中一段记叙 了一位老人单独驾着小船出海捕鱼，捉到一条巨大的大马林鱼，但鱼的大局部被鲨鱼吃掉的 故事。当时这

6、件事就给了海明威很深的触动，并觉察到它是很好的小说素材，但却始终也没 有时机动笔写它！在古巴哈瓦那郊区的别墅“观景社，他开头动笔写?老人与海？。当海明威把手稿送给 去古巴访问他的友人们传阅，博得了全都的赞美。海明威本人也认为这是他“这一辈子所能 写得最好的一部作品。二）梳理小说脉络小说节选局部共有五个回合：明确：第一个回合：与一条灰鳍鲨斗，鱼叉被带走，绳子断了，老人手受伤，大马林鱼 被吃掉40磅。其次个回合：与两条加拉诺鲨斗，刀子钝了，老人手伤严峻，大马林鱼被吃掉四分之一。第三个回合：与一条铲鼻鲨斗，刀子折断。第四个回合：用短棍击退两条加拉诺鲨，手痛得厉害，大马林鱼半个身子被咬烂。第五个回合：

7、与群鲨鱼斗，短棍丢掉，舵柄折了，极其疲乏，简直喘不过气，大马林鱼仅剩 残骸。（三）探讨象征意味1、老人的形象极具概括性，他已经超越了一个人的存在，而成为了人生的一种象征。老人 桑地亚哥就是“硬汉的代表，有一种英雄气概，象征了完善的人格，一切有的人们都将经 受多灾多难的坎坷命运，最终在精神上获得成功和永生。2、大海那么是人生舞台的象征，它是我们生存的环境和人生的战场，它变幻莫测、时刻布 满挑战，带给我们种种可能，让人布满期盼。3、鲨鱼代表着一切破坏性的力气，是阻挡人们实现抱负和目标的各种破坏力的集合，是各 种邪恶势力的象征。是我们人生中的挫折、厄运和劫难的象征。人的一生不行能一帆风顺, 走在人生

8、路途中，不行防止我们都要遇到挫折，被厄运种种劫难所阻挠和困扰，只有经受与“鲨鱼的较量，人才能成为强者，唱出最美的歌。4、大马林鱼那么象征了人的抱负，是人们追求的最高境界，但抱负与现实总是有反差，人 在追求抱负的过程中必将患病种种困难险阻，但只要坚决自己的抱负信念，经过千百次的锤 炼，我们必将收获的百折不挠地意志、永不服输的精神。(四)分析人物形象1、老人是在什么样的身体状况下搏斗的？斗争对象是什么样的？明确：老人：年老体衰 精疲力竭头昏眼花 右手受伤左手抽筋 没有食物 缺乏武器 孤立无援鲨鱼：接二连三 成群结队凶残强悍2、人物内心独白的意义是什么？请举例分析。(1) “但人不是为失败而生的，他

9、说，“一个人可以被毁灭，但不能被战胜。明确：这段内心独白是对“硬汉精神的高度概括，也是小说的主旨所在。或许一个人面对 的挑战强大到足以把他的肉体毁灭，但是不能毁灭他的意志和精神。(2) “别想这个啦。还是休息休息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里的血腥味比起 来，我手上的根本不算什么。明确：这段是老人战胜了铲鼻鲨后的心理活动，表现老人的豁达与乐观。(3) “他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。明确：老人在明知等待自己的是失败的结果的时候，仍旧不服输。(4) “要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现在也能行。明确：表达了老人虽然

10、年纪大了，仍旧布满必胜的信念。(5) “跟它们斗，他说，“我要跟它们始终斗到死。明确：这是想到夜里再来鲨鱼时，老人的自言自语、是老人对强敌的宣战，表达了老人的不 屈意志。(6) “没有什么把我打垮，他大声说，“都是由于我出海太远了。明确：老人思索自己胜败的缘由时，也总是朝着乐观的方面去想。3.圣地亚哥是位怎样的老人？请谈谈你对作者笔下“硬汉形象的理解。明确：小说的仆人公圣地亚哥顽强、刚毅、勇敢，面临厄运甚至绝境，都能无所畏惧。无论 状况多么严峻，困难多么巨大，死神多么可怕，他都不失掉斗争的士气和决心，勇于向人类 生命的极限挑战。表达了人自尊、自强的巨大精神力气。他是一个自强自信、敢于挑战的、

11、永不屈服、永不放弃的硬汉形象。海明威在作品中塑造了一系列“硬汉形象。他们多是拳击家、斗牛土、渔夫、猎人、 战士等下层人物，生活贫困，屡受挫折，但他们始终保持旺盛的生命力和顽强的意志力，始 终保持人的尊严和士气。在他们身上，具有一种不屈不挠、坚决坚韧，面对暴力和死亡而无 所畏惧，身处逆境而不气馁的顽强性格。即使失败了，也要坦坦荡荡，不失重压下人的“优 雅风度。五）赏析语言风格人们称海明威的作品具有“电报式风格，他的笔调潇洒自然，毫无矫揉造作之处， 也没有着意的渲染和概括，但却能锋利地刻画出人物的内心世界，充分表达了自然主义的白 描手法，丰富了小说的文学意蕴，使人产生一种“感情真者，其观物亦真”的

12、感受。瑞典文 学院院士霍尔斯陶穆赞扬海明威：“？老人与海?是一部特别有力、无比简洁的作品，具有一 种无可抗拒的美。1.结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，仆人公性格单一而鲜亮。课文中 直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个，情节也主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引 来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。海明威曾经对?老人与海？的原稿进行了两百屡次的校阅，他说，“？老人与海?原来可以 写成一千多页那么长，小说里有村庄中的每个人物，以及他们怎么谋生，怎样诞生，受教育, 生孩子等一切过程然而他删去了全部别人写过的东西，删去了解释、争论，甚至谈论 的局部，剪去了一切花花绿绿的比方，去除了毫

13、无生气的文章俗套，使小说单纯而集中。 2.防止使用过多的描写手法，防止过多地使用形容词特殊是华美的辞藻，尽量采纳直截了 当的表达和生动鲜亮的对话，因此，句子简短，语汇精确?生动。在塑造圣地亚哥这一形象时，他的笔力主要集中在真实而生动地再现老人与鲨鱼搏斗的 场景上。鲨鱼来势凶狠，老人镇静迎战，机敏矫捷，都写得生动逼真。如写鲨鱼消失：“当 那一大片暗沉沉的血慢慢下沉，集中到一英里深的海水里的时候，它就从深处游了上来。鲨 鱼莽莽撞撞地一下子冲过来，划破了蓝色的水面，豁然消失在太阳底下。这段描写没有一个比方句和形容词，但鲨鱼的凶狠、快捷，形势的紧迫却立即展现在读 者面前，清爽洗练的表达文字和反复锤炼的

14、日常用语，使人读来有身临其境之感。文中对大 海的描写粗暴简洁，如同一幅水墨山水画，读来令人心旷神怡，美不胜收。3 .鲜亮生动的动作描写和简洁的对话。海明威擅长从感觉、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最 低限度，而且很少直接表露感情，他总是把它们凝聚在简洁、快速的动作中，蕴涵在自然的 行文或者简洁的对话中，由读者自己去体会。如写老人与鲨鱼搏斗的场面：“鲨鱼的头从水里钻了出来，后背也正露出海面，老人听 见大鱼的皮肉被撕裂的声响，把渔叉猛地向下扎进鲨鱼的脑袋，正刺在两眼之间那条线和从 鼻子直通脑后那条线的交点上。这种描写原来都是老人的所见所闻，但读来便会过电一般油然而生出同样

15、的感觉，同惊 惧，同紧急，同喜悦。海明威打定办法放手让读者去照实地吸取印象，而“不挤到对象 与读者之间去碍事，他要让对象与读者直接沟通，这也是这篇小说的场景描写如此震撼人 心的一个重要缘由。4 .着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比方创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七 应当隐含在水下。露出水面的是形象，隐蔽在水下的是思想感情，形象越集中鲜亮，感情越 肤浅含蓄。另外，为使“水下的局部深厚阔大，他还借助于象征的手法，使作品蕴涵深意。 四.反应与评价从文中可知，老人实现了他的愿望，捕到了鱼，但是最终的结局，得到的却是一副残骸。 你认为他是成功者还是失败者？请谈谈你的

16、看法。明确：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点成功都付出了沉重的 代价，最终遭到无可挽救的失败。但是，从另外一种意义上来说，他又是一个成功者。由于, 他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都靠着自己的士气、毅力和才智进行了 奋勇的抗争。小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力气，而老人在与之进行的殊死搏斗 中，表现了无与伦比的力气和士气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被战胜。可以 说，这样一个形象，完善地表达了作者所说的“你尽可把他毁灭掉，可就是打不败他的思 想。五.课堂小结同学们，在将来的人生道路上，我们还会遇到很多困难险阻，让我们坚决自己的抱负信 念，勇往直前，永久保持自信！六.课后作业1 这部作品中有很多布满人生哲理的名言警句，请摘录一句，并结合你的生活经受写出自己 的感悟。“世界十大名著：？战斗与和平?？巴黎圣母院?童年?？吼叫山庄?？大卫科波菲尔？?红与 黑?凄惨世界?安娜卡列尼娜?约翰克利斯朵夫?飘?片段，并召开一次“朗读者朗诵 沟通大会，诵读经典片段，沟通人生感悟。七.板书设计老人一一硬汉精神大海人生舞台（生活）鲨鱼一一挫折厄运困难挫折