广东省潮州市2023届高三第二次模拟考试语文试题及答案解析.docx

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1、潮州市2023年高考第二次模拟考试语文本试卷满分150分，考试时间150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：数字人文是采用数字技术来解决人文领域研究问题的新型学科。中国古代文学研究目前 至少存在着资料离散和时空分离两大难题，不借助数字人文技术就较难突破和解决。文献资料的离散，有“同类异处”和“异类分隔”两种状态。“同类异处”是指同一专 题、同一领域、同一学科的材料，往往分散在不同的文献里。“异类分隔”是知识分类造成 的资料分离。由于人类知识的广泛性、丰富性和复杂性，不同性质、不同领域的文献资料总 是分门别类收藏和存储。比

2、如，书写梅花的文学作品，收藏在文学领域的总集、别集里，而 介绍梅花生物特性、栽培技术的知识，则在植物学著作里。无论是“同类异处”还是“异类 分隔”的文献资料，人力都难以改变其离散状态。古代文学研究的时空分离，体现在两个层面。在观念意识层面，是时间意识强烈，而空 间意识淡薄。文学史研究，注重时间的变化进程，而忽视空间的离合分布；时间进程的描述 多，作家活动、作品创作的地理空间分布的考察相对少。作家年谱、别集编年笺注和文学编 年史之类的著作，注重时间编年而不注重空间系地，时间信息具体而空间信息模糊，时间感 强而空间感弱。在实践操作层面，受思维方式和纸本载体功能的限制，文学史和文学编年史 的呈现，只

3、能是单向呈现，而不能多向呈现。按照时间序列呈现文学史的发展历程，就难以 兼顾空间序列的分布和变化。如果按照空间序列来呈现各地文学图景，又难以从时间序列上 观察和呈现一代文学的发展进程。简言之，以时间为轴心，空间秩序就被割裂；以空间为轴 心，时间的序列就被打断。比如我们从杜甫年谱知道，天宝十三年杜甫在长安，过着“朝 扣富儿门，暮随肥马尘”的窘迫生活，但我们无法知道，这一年李白在哪里，岑参在哪里, 高适在哪里。苏轼年谱可以告诉我们苏轼一生到过杭州、密州、黄州、脩州等地，但不 能告诉我们，在苏轼生前和身后，还有哪些作家到过这些地方，写有什么作品。怎样运用数 字人文技术解决资料离散和时空分离这两大难题

4、呢？以运用数字人文技术开发的唐宋文学 编年地图平台为例，它旨在囊括历年来有关唐宋作家作品编年的成果信息，包括年谱、别集 笺注、考订论文等。要让计算机能够识别处理这些编年文献资料，并在地图中可视化呈现, 需要经过数据建模、数据转化、数据关联和呈现三个阶段。数据建模，是为数据挖掘、信息提取建立模板。而建立什么样的模板，取决于平台的要 素和功能。唐宋文学编年地图平台包含时间、地点、人物、事件、作品这五大要素，需要实 现浏览检索、关联生成、数据统计、时空定位和可视化呈现这五大功能。不同要素只有形成 一定的结构之后才能产生功能，因而需要围绕时、地、人、事、文这五大要素来设计数据模 板。数据转化，是根据数

5、据模板，挖掘提取文献资料中的时间、地点、人物、事件和作品等 有效信息，转化为计算机系统可以识别、关联和统计的数据。数据关联及呈现，是将各类数据进行融合，开发成关系型结构化数据库。作家作品的数 据通过编年和系地两个属性，可形成关联数据。借助GIS （地理信息系统）地图技术及软件 编程技术，将数据融合成一体。数据关联融合后，文学编年地图平台就能可视化呈现作家行 迹。既可以呈现一时一地一个作家一生的行迹，也可以展现不同时间多个地方多位作家的活 动行迹。时空一体，在这里得到初步实现。（摘编自王兆鹏、邵大为数字人文在古代文学研究中的初步实践及学术意义） 单自然，其实颇有艺术上的讲究，颔联、颈联对仗工整，

6、音韵谐和明亮，有衬托、情境化描 述，形象有味（或富有深意，别有韵味）。颈联用徐稚、徐干的典故刻画徐天隐，充分展 示黄庭坚典故使用上“以故为新”的典型特点。（每点2分，意思符合即可）17.（1）诏书切峻责臣逋慢（2）表里俱澄澈（肺肝皆冰雪）枫叶荻花秋瑟瑟（3）扪参历井仰胁息 以手抚膺坐长叹/星随平野阔月涌大江流/月明星稀 乌鹊南飞/ 迢迢牵牛星 皎皎河汉女/危楼高百尺，丰可摘星辰（符合要求即可得分）18 .一目了然I I焕然一新不毛之地【解析】一目了然）一眼就看得清清楚楚。依据选文语境“ “作战图”上，清晰列明”可知表达的意思是这张图所列内容能让人看得清清楚楚，故可填“一目了然”。焕然一新：一改

7、旧貌，呈现出崭新的面貌和气象。依据选文语境“过去面临吃水难、 行路难问题现如今村民的日子越过越红火”可知表达的意思是这个村庄在脱贫攻坚中取得了很好的成果，解决了生活环境方面的巨大困难，有崭新的变化和 气象，故可填“焕然一新”。不毛之地：不长庄稼的土地，指贫瘠的地方。依据选文语境 “长出了庄稼山乡巨变，锦绣画卷”，可知表达的意思是在脱贫攻坚下这些山 乡改善了生产生活环境，现在能长出庄稼；原来是很贫瘠，长不出庄稼的，故可填“不毛之 地”。19 .新的一年已拉开序幕，各方仍需守底线、抓发展、促振兴，廉续弘扬脱贫攻坚精神， 全面巩固脱贫攻坚成果。【解析】原句有三处错误：第一处：“抓发展、促振兴、守底线

8、”语序不当，应改为“守底线、抓发展、促振兴”。第二处：“廉续弘扬脱贫攻坚”成分残缺，应改为“震续弘扬脱贫攻坚精神”第三处：“坚固脱贫攻坚成果”搭配不当，应改为“巩固脱贫攻坚成果”。（改对一处给1分，改对二处给3分，改对三处给4分）20 .上下两句“人”对“船”,“半山”对“中流”，“不停步”对“当奋楫”，字 数相等、结构相同（或音节整齐匀称），具有节奏感（或顿挫感强）的语言极富感染力；（2 分）鼓励人们继续攻坚克难，走好脱贫攻坚路，不能半途而废。（2分）21 .A【解析】BCD项和文中画线句子中的“自己”都是特指。A项是泛指。四个选项的句子 都出自教材的课文。22 .含有一定的社会讽刺成分也有

9、着充满讽刺意味的名字23 传统、反程朱理学思想、反皇权思想（每处2分）【解析】第一空，本句起总领作用，根据三个段落的内容都是围绕红楼梦反映当时的社会现 状展开，同时所在句子的后半部分有“这种讽刺还用到”可知，此处是说红楼梦的 内容含有对当时社会的讽刺，可以填入“含有一定的社会讽刺成分”之类的内容。第二空，由上文“除了这个名字具有讽刺意义外，连跟随他的清客相公和后文的举例可 知，此处是说贾政的清客相公的名字也同样具有讽刺意义，可以填入“也有着充满讽刺意味 的名字！之类的内容。第三空所在的句子是在上面两段的基础上进行概括和深化，从第三段的小结句“塑造这 个人物，正是作者反传统、反程朱理学思想的体现

10、”和第二段的小结句此处情节的安排足见 作者对皇权思想的批判”得知此处可填入“反传统、反程朱理学思想、反皇权思想”。23 .【材料分析】第一句改造升级老字号,，深度开发“原字号,，培育壮大“新字号，是优化产 业结构的三大举措”，列举三种“字号”的优化举措：对传统产业不能固步自封，而应改造 升级；而对于原材料行业，则要深度开发；对新生行业则应该要培育壮大。三种“字号”的 优化侧重点不同，但都根据产业自身的特点而选择不同的发展道路。第二句是对三种“字号”内涵的详细解说，三个“字号”各自指向的产业范畴是不同的， 这些不同的范畴呼应了上一句中的优化措施，在探讨三者关系时必须准确理解三种“字号” 的产业内

11、涵。第三句“在新时代里，产业结构的优化可以统筹兼顾，也可以根据实际情况有所侧重” 这句话提示考生，新时代的发展背景是产业必须优化发展的前提，而三种字号的发展路径不 同，可以统筹兼顾，也可以根据当地的现实背景有所侧重，也就是说，产业优化发展，必须 要尊重现实，不能随心所欲。第四句”通过三个“字号”的有机结合，相互转化，可以走出 一条具有当地特色的产业发展新路。”这句话是对三种字号的关系阐述。互种“字号”并非 彼此独立，而是可以有机结合，互相转化，比如“新字号”可以变成“老字号”，“原完号， 也可以变成“新字号”等等，学生在分析不同的优化措施时，应该注意到三种“字号”是可 以打通议论的，要尝试建立

12、起三种“字号”发展转型的内在联系，文章的思想内容才会更加 深入。【写作提示】“以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”提 示学生可以将思考范围扩大到其他领域，不只可以写产业发展，也可以推而广之讲学习生活 等方面的启示。“结合材料”，说明作文命题提供的材料是写作立意的基础和构思的依据, 议题和中心都必须出自材料及 其含意。作文材料中提供的三种字号的内涵，只是作为解读的窗口之一，真正要思考的问题是三 种优化措施的选择出发点与针对性，同时还要理解三种“字号”产业优化的有机结合、相互 转化是如何体现的。可以有所侧重来写，也可以三者兼备来写。【参考译文】孙权用荆州来帮助刘

13、备，是鲁肃劝导的。荆州不能归还回来，孙权因为这件事深深地诟 病鲁肃。有人说：“鲁肃心中不忘汉朝，所以用云雨给蛟龙资助。”有人说：“这是鲁肃失 策了，如果周瑜在，一定不会做这种事。”这两种说法，都是不明白天下的大势，而只熟悉 筹划当日的形势。三国时期，最强的是曹操啊，赤擘之战，孙权能够单凭自己的力量攻破曹操吗？又或者 和刘备合力来共同打败曹操?得到荆州，孙权能够同时获取蜀地来独力支撑吗？又或者最终 仍旧不免于依附他人来自立?孔明为蜀谋划，是先结交孙权然后攻打魏国；鲁肃为吴谋划， 是先结交刘备然后攻打魏国。魏国可灭，曹操可诛，天下的事情还不能预料；魏国不能灭, 曹操不能诛杀，而吴蜀宛如唇齿相依已然

14、牢固，没有外力入侵，他们将要鼎足三分，面向南 方而称帝了，怎么肯受人封赏，失节归附朝拜，拘谨如同被驾在车辕下的马匹一样呢？英雄 所见大概都是一样。只有孙权的见识不到这个地步，这之后袭取荆州，和魏国结交，因而从 此只能够俯首称臣，将儿子作为人质，天天如此。也只是刘备的见识不到这个地步，这之后 因为荆州的缘故，而在白帝城兴起战事，一场败仗而吐血身亡。不只如此，曹操占据了有利 的地形，拥有百万军队，又得到了孙权作为他的外应，应该是没有什么犹豫回顾的。然而赵 俨在襄阳之战，不肯对关公穷追猛击，这份功劳便留着直到他被孙权所害，曹操认为他的观 点很正确；孙权请求擒拿关羽来献出自己的忠心与力量，曹操却把他的

15、奏章泄露出来，射给 关羽看而让他逃走。凭借曹操的强大，尚且想要学习战国的“对双方有利，就可以都存在” 的说法，让孙权自己树起自己的敌人；而凭借区区吴国，竟然想要在外断绝蜀国的援助，而 孤军独自抵挡曹操，不是已经糊涂了吗！古代，虞国借道给晋国而和虢国一道灭亡，韩、魏如同肘足一般衔接，却被智伯分裂灭 亡，陈涉不听张耳、陈余的计策立六国后便失败了，马超受到曹操的反间计策疏远韩遂而失 败。孙权不能效仿韩、魏、张、陈的谋划，而甘心在虞公、陈涉、马超之下，大错特错。况 且孙权断绝与蜀国交好之后，他不被魏国灭亡是侥幸。蜀国因关公战死而怨恨讨伐吴国，吴 国求救于魏国，刘晔则想要趁机偷袭吴国，多亏了魏主没有听从

16、才得以幸免。出兵后，魏国 假装帮助吴国讨伐刘备，仍旧想要趁机偷袭吴国，多亏陆逊收兵才得以幸免。等到钟会讨伐 蜀国，吴国便不再全力施救，于是最终导致两国都灭亡了，这都在日后一一明验。然而知道 这些后续发展的，除了孔明、子敬而再也没有人了吗？我认为:史书上称曹操刚打算写信，听说孙权把荆州借给刘备，不觉笔从手中落下。荆 州已不是曹操所有,别人将自己所有物送给另一家,与他有什么关系？他竟然如此骇然震惊, 正是害怕鲁肃的计策能实行，两位英雄相互倚仗，而天下难以争夺的缘故。唉，曹操的才能 因此最终是在孙刘二人之上啊！材料二：段海蓉:数字人文给科研工作者带来研究便利的同时，可能带来哪些问题？郑永晓:比如相关

17、论文中各种数据、图表的泛化现象，用“检索代替研究”“技术伪装 学问”等就是突出的问题。此外，还涉及研究成果中文献利用或者说引用的规范性、版权问 题等。古代文学研究，需要我们研究者与古代作家建立心灵的对话，需要对作品有良好的感 悟能为，才能对古代文学现象作出有深度的阐发。前文学遗产主编陶文鹏先生就对满篇都是通过检 索罗列各种文献，而没有思想、没有艺术分析的论文很不满，斥之为“电脑体”，我对此很 赞同。我们提倡关注数字人文研究,不能只有数字而没有人文，归根到底它应该还是人文研究, 需要保持人文研究的根本属性和基本特点。技术和数据驱动是为了让我们的研究建立在更坚 实的科学依据之上，是为了让我们的学术

18、观点更具有说服力，也是为了让人文研究在新时期 焕发出新的生命力。段海蓉：我们是否应该担心数字人文会对人文精神造成戕害？郑永晓:这种担心有一定道理.，关键是如何趋利避害。数字人文的目的是通过新的方法 去解决一些传统方法不能解决或解决不好的问题，并非要完全取代传统人文研究，也不可能 完全取代传统研究。如果运用得当，数字人文应能够促进人文精神的弘扬而不是阻碍、妨害 人文精神。以最具个性化的也是最具人文特点的文学作品鉴赏为例，我们借由作品与古代作 家进行的心灵对话，似乎与冷冰冰的计算机毫无关系，但是有计算机的帮助效果可能不一样。 比如我们读纳兰性德的“片帆何处，南浦沉香雨”，稍有文学常识的人会联想到屈

19、原的“送 美人兮南浦”，白居易的“南浦凄凄别”等。但计算机可能做得更多，它会把与“南浦”相 近似的“濯桥” “长亭”等聚在一起，分析这些表达离别的意象的相似、相异之处，统计 它们被历代作家使用次数的多寡，并将这些信息共同茎现给读者。有了数字人文的帮助，读 者对文学作品的理解会更为深入，而不是相反。我以为、避免数字人文产生弊端的最有效办法是学者必须具备深厚的人文学术修养。只 有在具备深厚人文修养、精通传统人文学科的研究体系和研究方法的基础上，同时深入了解 计算机科学的特点和数字人文的长处，从问题出发，将传统人文科学方法与数字人文有效整 合，才能将二者的优势结合起来，趋利避害，在学术上开辟出新的天

20、地。（摘编自古籍数字化、数字人文与古代文学研究一访中国社会科学院郑永晓教授）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A人们往往根据知识分类的不同存储文献资料，这导致了文献资料的“同类异处”。B.传统的文学史和文学编年史很难打破时空局限，无法兼顾时间序列和空间序列。C.借助GIS地图技术和软件编程技术，文学编年地图平台能可视化呈现作家行迹。D.技术和数据驱动可以为人文研究提供坚实的科学依据，可以让人文研究焕发新的生命 力。2,根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）A.古代文学研究的时空分离，与研究者的观念意识、思维方式等有关，与纸本载体无关。B.读者不可能从苏轼年谱中获得杭

21、州、密州、黄州等地的文学创作和发展情况。C.若要实现数字人文平台的各项功能，需围绕时、地、人、事、文设计数据模板。D.将传统人文科学方法与数字人文结合起来，就能趋利避害，开辟新的学术天地。3.下列各项，最不适合运用数字人文技术解决的一项是（3分）A.考证历代诗人在长安的行迹。B.研究魏晋诗歌版图的静态分布和动态变化。C.分析“南浦” “长亭”“潮桥”意象在宋词中的运用。D.探究红楼梦的悲剧意蕴。4,如何解决中国古代文学研究目前存在的资料离散和时空分离两大难题？请根据材料 进行概括。（4分）5,当今社会正在经历数字化转型，党的：十大报告明确提出“加快建设网络强国、数 字中国”。推进数字人文在人文

22、领域的研究和运用势在必行，同时我们也要警惕它可能带来 的一些弊端。请结合材料谈谈你的看法。（4分）（二）现代文阅读II （本题共4小题，18分）阅读下面的文字、完成69题。碑匠崖张港“那个那啥，你问碑匠崖呀？那你算是问对人了，这我知道。在早呀，这儿不叫碑 匠崖，叫白放子。”“破子？ ”“粒子就是陡立高耸的大石头，石头山。”“咋叫的碑匠崖呢？ ”“说这话呀，那是小鬼子进东北的第十二个年头。俺们这儿呀，来了抗联五团。抗联打 仗厉害，这不奇，奇的是啥呢？奇的是五团有个碑匠。我说大记者，你经多见广，你听说过 部队有碑匠的吗？ ”“碑匠，就是石匠呗。”“不不不，那可不对。碑匠是碑匠，石匠是石匠，两码事儿

23、。石匠打个碾子鎏个磨，抠 个马槽子啥的。碑匠可不是。碑匠，头一样得力气大，能把大石头翻得来倒得去。二是识文 断字，跟你们记者一样，是识字分子。不识字咋刻字？三是能攀山，为得块好石料，什么悬 崖绝壁都得上去。“你问部队要碑匠干啥？那用处可大了。打仗哪能不死人？有人牺牲了， 碑匠就打个石碑，记下姓名。五团有大事，碑匠也塞出文字，埋地下留给后人。“没有碑可鎏时，碑匠就骑上马，跑出几十里，刻块石头，再跑回来。这可热闹了！日 本鬼子大队人马冲那一块石头去了。你说咋的，石头上的字是“中国人一齐打日本。末了 的字是“五团”。团长说：“一个碑匠，顶得一支队伍，调得日本兵满山瞎跑。”“啥？他叫啥名呀?别打岔，你

24、听我说呀。“有这么一天呀，碑匠正琢磨事儿，团长、政委走来了，二人争吵得厉害。碑匠听明白 了。啥事呢？上边下了令，要打下白石镇。白石镇石头墙，日本兵多，不扔百八十条人命是 拿不下来的，可军令如山。怎么打？他们争的是这个。“第二天一早，碑匠不见了。有人想起，昨晚吃饭就没见这人。“团长到碑匠的窝棚，见立柱上刻着白茬字：天黑打白石镇，必胜。“啥意思呢？不管啥意思，备马备枪，打白石镇。“水往东西流，话分两头说。樗下五团说碑匠。这头呢，碑匠爬上白成子顶上，用大绳 把自己顺下。就挥大锤，使大钎，刻出两个大字，一个字有一铺炕大。“白眩子下就是俺们屯。人人抬头仰脸看新鲜，慢慢看明白了，俩字：抗日。“唯一这家伙，

25、厉害！抗日抗上了白石敏子。“抗日俩大字刻得了，大绳上带着的碑匠冲屯里反复喊：全来瞧全来看一一打 走日本王八蛋一一“人人抿嘴笑、相互嘱咐着：可不能让日本人知道。”“白石壁上的碑匠、一边把字往深处扩，一边唱上了二人转：“刘为大来关某我为二 呀，涿州范阳你是老三哪注“这么折腾、日本人能不知道吗？日本兵用迫击炮，照白粒子就是猛轰，可是，炮弹上 去，打个出溜儿滑就掉地上了，孩子上只留个白点儿。“炮弹打得火星子乱进，碑匠照样护字，还唱：想当年大哥无食他把草鞋卖呀哈一一 二哥我身担着豆腐盘一“炮这么打，人还有个活命？有敢看的说，人肉一块一块往下掉，掉了大腿掉胳膊。不 说了，不说了。一一白崖壁成了红崖壁。“别

26、哭呀丫头。你一哭，我不好往下讲了。“怎么打炮，“抗日”两个字还在。你想想，有这么俩大字明晃晃立着，日本鬼子哪 受得了？镇里的日本兵全调来了，一齐开枪，子弹一打一个白点儿，跟碑匠的塞子似的。子 弹打光了，算是看不出字了。“再说五团这边。老乡跑来报告石崖刻字的事，团长心痛得一脚踢翻一块大石头，就掏 枪喊人要给碑匠报仇。政委说：“碑匠这是引出镇里的鬼子，让咱们打空城，拿下白石镇。“后来？后来那还用说?拿下了白石镇呗。子弹、炮弹全打石头碰子了。没子弹的日本 兵，那还扛收拾？“完了？没完。没过多长时间，你说咋的，白敏子上又出字了！比上回的抗日还大。 这回刻的是消灭小日本。“打哈尔滨来了日本工兵，吊绳子打

27、上炮眼，一炮一炮，炸掉了 “消灭和“小”。” 日本”俩字不敢炸了一一炸日本，那不成了自己炸自己？“还没完。过了些日子，“日本”俩字上头，又刻出字来，成了 “打倒日本”。“日本人还是得炸呀，这回连“日本”俩字一块堆儿炸个利索。“人人传说，“日本”都炸了，小鬼子要完蛋了。真的，没过多长时间，日本鬼子投 降了。“你问碑匠叫啥名呀？让我咋说呢?头一个，后来知道是姓耿，名就不知道了。第二个 是谁，都不知道，第三个就更不知道了。反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。“没完，没完，还有事。我说呀，你们记者说话顶用，跟大领导说说，这碑匠崖，老这 么光着板儿也不中呀，还得刻上字呀！“啊一一钱呀？钱没事，实在

28、不行，俺大伙儿凑钱。缺少的是碑匠呀，缺少的是碑匠！”（选自小小说选刊2022年9月）【注】此处唱词出自东北花鼓古城会，讲的是关公千里走单骑的故事。6,下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏、不正确的一项是（3分）A.作者并没有直接特碑匠，而是通过一个老人的回忆，将碑匠形象鲜活地呈现在读者面 前，同时在现实和回忆的交织中更有利于揭示和深化主题。B.文本中的碑匠是抗联队伍中的一位特殊的战士。他唱着歌，悬吊在石崖上，刻出抗日 口号，以吸引日本兵、为大部队攻打白石镇赢得了宝贵时间。C.文中的“水往东西流、话分两头说”使用了平叙的手法，这和传统章回体小说中的“花 开两朵、各表一枝”作用基本相同，可将错综

29、复杂的事情写得有条不紊。D.小说中部队要碑匠在石碑上鎏出文字是为了留给后人当作纪念。7 .关于文中耿碑匠在白子刻字的部分，下列说法不正确的一项是（3分）A.人们相互嘱咐不要让日本人知道，这展示了广大人民群众团结抗日的觉悟。8 .碑匠一边刻字一边唱古城会中关公的唱词，这暗示他身上有关公的忠义精神。C.日本人倾巢出动，打光了子弹、炮弹，这为后文五团胜利拿下白石镇埋下了伏笔。D.那位女记者听到这个故事哭了，这从侧面表明在这场战斗中碑匠牺牲的惨烈。这8、汪曾祺曾说：写小说就是写语言。语言的美，重在语言暗示出多少东西，传达了多 大的信息，即让读者感觉、“想见”的情景有多广阔。请分析文中画横线的句子所传达

30、的信息。（6分）反正是中国人，没留下姓名呀，你就记这事吧。9,本文叙事极有特色，通过女记者与老人对话的形式讲述碑匠的故事，请结合文本简 要分析这样叙事的好处。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。孙权以荆州资刘备，肃劝之。荆州不还，权深为肃病。或日：“肃心不忘汉，故资蛟龙 以云雨。”或日：“是肃之失计，公瑾在，必不为此。”是二说者，皆不明天下之大计，而 熟筹于当日之形势者也。三国时，最强者操耳！赤壁之战，权能独力以破曹乎？抑合力于刘以共破曹乎？荆州得 矣，权能兼取蜀以独力乎？抑终不免于依草附木以自立乎?孔明之谋蜀也，先结孙权

31、而后攻 魏；音肃之谋吴也，先结刘备而后攻魏。魏可灭，操可诛，天下事未可量也；魏未可灭，操 未可诛，而唇齿已固，外难不侵，大丈夫将三分鼎足，南面而称帝耳，安肯受人封拜，屈节 一朝，局促如辕下驹哉？英雄所见，大抵同也。惟孙权见不及此，然后袭取荆州，通和于魏， 而从此称臣质子，无虚日矣。亦惟昭烈见不及此，然后因荆州之故，而白帝称兵，一败呕血 矣。不特此也，曹操据形胜之地，拥百万之众，又得孙权为之外应，宜若无所却顾者。然赵 俨襄阳之役，不肯穷追关公，功留之为权害，操深然其说：权请擒关自效，操发露其奏，射 以示关而使之走。夫以操之强，犹欲学战国两利而俱存之说，使自树其敌；而以区区之吴, 乃欲外绝蜀援，孤

32、军当操，不己悖乎！古者，虞假道而偕虢亡。韩，魏肘而智伯灭，陈涉不听张耳、陈余立六国后以败，马超 受曹公反间离韩遂以败。权不能效韩、魏、张、陈之谋，而甘心于虞公、陈涉、马超之下, 误矣。且权绝蜀好之后，其不亡于魏者幸也。蜀修关公之怨伐吴，吴求救于魏，刘晔劝袭之， 赖魏主不从以免。出兵后魏伪助讨备仍欲袭之赖陆逊收兵以免及至钟会伐蜀吴不力救遂至两 亡，此皆日后之明验也。明验也。然则如此者，孔明、子敬而外无人乎？日：史称曹操方作书，闻权以荆州资刘备，不觉落笔于手。夫荆州已非曹有矣，以一家 物与一家，与操何与？而乃骇然震惊者，正恐鲁肃之计行，两雄相倚，而天下难争故也。呜 呼！操之才所以终出孙刘上哉！（取

33、材于袁枚小仓山房文集）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.出兵后魏/伪助讨备/仍欲袭之/赖陆逊收兵以免/及至钟会伐蜀/吴不力救/遂全两亡B.出兵后/魏伪助讨备/仍欲袭之/赖陆逊收兵以免/及至钟会伐蜀吴/不力救/遂至两亡 C.出兵后/魏伪助讨备/仍欲袭之赖陆逊收兵以免/及至钟会伐蜀/吴不力救/遂至两亡 D.出兵后魏/伪助讨备/仍欲袭之/赖陆逊收兵以免/及至钟会伐蜀吴/不力救/遂至两亡 1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.南面指面朝南，古代以面朝南为尊位，君主临朝南面而坐，因此把登上帝位称为“南 面为王”。B.屈节指失节归附，与苏武传中“屈节

34、辱命”的“屈节”相同。C.昭烈是刘备的谥号，谥号是古人死后依其生前事迹而为之所立的称号，始于西周。D.发，本义是射发，文中指发布，与齐桓晋文之事中“今王发政施仁”的“发”相 同。12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.鲁肃劝导孙权借荆州给刘备，有人说鲁肃心中不忘汉朝，有人说鲁肃失策。其实，这 两种说法都是不明白天下的大势。B.曹操本身实力强大，又有孙权作为外应，本应没有顾虑，然而放走关羽，是为了让孙 权自己树敌。C.孙权不能效仿韩、魏、张、陈的谋划，选择与蜀断交。他的做法是错误的，当时吴国 没有被魏所灭，只不过是侥幸。D.蜀吴两国最终都灭亡的历史事实，从正面验证了鲁肃谋略的

35、正确性。作者认为曹操和 鲁肃诸葛亮一样，都能把天下大势看得十分透彻。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）然后袭取荆州，通和于魏，而从此称臣质子，无虚日矣。（4分）（2）古者，虞假道而偕虢亡，韩、魏肘而智伯灭。（4分）14 .“鲁肃之计”对东吴有何意义？请结合文本简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成1516题。以十扇送徐天隐黄庭坚人贫鹅雁聒邻墙，公贫琢诗声绕梁。坐客有毡吾不爱，暑榻无扇公自凉。党细诸生尊孺子，迷安七人先伟长。遗奴送簧非为好，恐有佳客或升堂。【注】徐稚，字孺子，东汉隐土。徐干，字伟长，建安七子之一，三国时期魏人。15、

36、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.徐天隐家里贫穷，但他专心于锤炼诗作，吟诵诗歌的声音绕梁不绝，而一般人生活贫 穷、呼喊之声纷乱嘈杂，会打扰到邻居。B.徐天隐酷爱诗歌，钻研文艺孜孜不倦，从暑天无扇也感觉清凉可见其有丰盈的精神 世界，耐得住清贫。C.东汉读书人仰慕孺子，魏国徐干以诗赋政论著称，诗人用这两个人赞扬徐天隐勤奋好 学、淡泊明志，受到人们推崇。D.诗人看徐天隐家里夏天没有扇子，考虑到去他家里的客人可能较多，所以送十把扇子 给他，但对自己没能亲自送上的行为充满自责。16,黄庭坚评价杜甫的诗“平淡而山高水深”，主张以故为新、平淡有味、涵泳深沉, 他的诗学主张在这首诗里是如何体

37、现的？请结合内容简要分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）“，补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陈情表中，李密用“，”写出了自己辞任洗马后朝廷严厉责备 的态度。（2）集句联是从古诗文中选句组成对联，既要原文不变，又要浑成出新。以张孝祥念 奴娇过洞庭中的“”为上联，可与杜甫的“心迹喜双清”形成宽对；集白 居易琵琶行中的“为上联，再集王勃的“闲云潭影日悠悠”为下联，堪 称佳联。（3）习近平总书记在2023年新年贺词中提到“我们的太空之家，遨游苍穹”，体现 了我国航天科技高速发展的成果；而在科技不发达的古代，情感细腻、想象丰富的诗人们则 常常借用美丽神秘的太空中的星辰来表情达

38、意，如“，。”三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。春节前夕，习近平总书记来到山西汾西县僧念镇段村，在村便民服务中心，一张挂在墙 上的“防止返贫动态监测和帮扶作战图”吸引了总书记的目光。“作战图”上，清晰列明 16个脱贫不稳定户、边缘易致贫户的名单，每一户的监测识别时间、风险分类、帮扶责任 人、帮扶措施、解除风险时间。这样一张图，从一个侧面彰显了党中央“继续巩固脱贫 攻坚成果，扎实推进乡村振兴”的战略部署，标注着中国共产党人“让群众生活更上一层楼” 的不懈追求。时间是伟大的书写者，见证不凡的征程。过去面临吃水难、行路难问题的甘肃东

39、乡族自 治县布楞沟村现如今村貌，村民的日子越过越红火；曾经交通不便的江西井冈山市茅坪乡 神山村，如今进村的近10公里羊肠小道变成了 5米多宽的水泥路，农家乐和民宿遍布村里， 游客络绎不绝濯濯童山披上了锦裳，长出了庄稼，一个个山乡巨变，一幅幅锦绣画卷，是对“共产党就是给人民办事的，就是要让人民的生活一天天好起来，一年比一 年过得好”的生动诠释。人到半山不停步，船到中流当奋楫。新的一年已拉开序幕，各方仍需抓发展、促振兴、 守底线，度续弘扬脱贫攻坚，全面坚固脱贫攻坚成果。只有继续保持“越是艰险越向前”的 英雄气概，激发“过了一山再登一峰”的十足干劲，按照既定的目标踏踏实实走下去，群众 的生活才能够好

40、上加好。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语， 不得改变原意。（4分）20 .文中画横线的句子使用了对偶的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4 分）（二）语言文字运用II （本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。红楼梦，而且这种讽刺还用到书中的当权派主要人物身上。例如贾府当权人物贾 政，这个名字使人想到“假作真时真亦假，无为有处有还无”这副对联，从而想到这是个失 去自己真实本性的，完全从经书模子里刻出来的人物。塑造这个人物，正是作者反传统、反 程朱理学思想的体现。除了这个名字具有讽刺

41、意义外，连跟随他的清客相公一一些依附于官僚富贵以帮闲凑趣 的文人一。例如一个叫“詹光”的，还有叫“单聘仁”的，整日与“沾光”、“善骗人” 等为友，他是何等样人可想而知。刘禹锡在陋室铭里说“谈笑有鸿儒，往来无白丁”， 而他则刚好相反，是“谈笑无鸿儒，往来有白丁”。更具有讽刺意味的是，这样一个腹内空 空的人却竟然被朝廷“点了学差”，此处情节的安排足见作者对皇权思想的批判。红楼梦的思想内涵直接触及整个社会，它的等也完全反映当时的社会问题。所以 解读红楼梦必须把它放到当时的社会环境中来观察，才能较全面地认识它深广的社会内 涵。2L下列句子中的“自己”和文中画横线处的“自己”，用法不相同的一项是（3分）

42、A.冲在第一线是抗疫，“闷”在家里管好自己也是抗疫。B.旁人揪住阿Q的黄辫子，对他说：“阿Q,这不是儿子打老子，是人打畜生。自己说： 人打畜生！”C.我乘她不再紧接的问，迈开步便走，匆匆的逃回四叔的家中，心里很觉得不安逸。自 己想，我这答话怕于她有些危险。D.这人总想把自己包在壳子里，仿佛要为自己制造一个套子。22 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密， 每处不超过18个字。（6分）四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）改造升级“老字号”，深度开发“原字号”，培育壮大“新字号”，是优化产业结构的 三大举措。其中老字号指的是传统老

43、牌产业，原字号主要包括石化、冶金、建材等原材料及 深加工行业，而新字号主要包括战略性新兴产业、高技术制造业、高技术服务和未来产业。在新时代里，产业结构的优化可以统筹兼顾，也可以根据实际情况有所侧重。通过三个 “字号”的有机结合、相互转化，可以走出一条具有当地特色的产业发展新路。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个 人信息；不少于800字。参考答案1 .A【解析】这导致了文献资料的“同类异处”错，应该是“异类分隔”。2.B【解析】A项，与研究者的观念意识、思维方式和纸本载体等有关。C项，

44、围绕时、地、 人、事、文设计数据模板是唐宋文学编年地图平台的要求。D项，充分条件关系不成立。3 .D【解析】D项，红楼梦的悲剧意蕴需要研究者与曹雪芹的心灵进行对话，需要对作 品的悲剧意蕴、作者的人文意识进行深入阐释，数字人文难以在技术层面加以解决。A项, 考证历代诗人在长安的行迹，需要兼顾时间和空间来呈现长安文学图景，适合用数字人文技 术加以解决。B项，研究魏晋诗歌版图的静态分布和动态变化需要结合地图技术，将时间与 空间结合起来，适合用数字人文技术加以解决。三项，计算机会把“南浦”“潘桥”“长亭” 等意象聚在一起，分析这些表达离别的意象的相似、相异之处，统计它们在宋词中使用次数 的多寡，并将这

45、些信息共同呈现给研究者。4 .可以运用数字人文技术这种方法来解决。具体经过数据建模、数据转化、数据关 联和呈现三个阶段。（每点2分）5 .数字人文有效解决人文研究领域的某些研究问题，能让我们的学术观点更具有说服 力，能促进人文精神的弘扬，在数字化转型背景下，它的推进势在必行。数字人文可能会 带来对人文精神造成戕害等弊端，提高研究者的人文学术修养，能有效避免数字人文产生的 弊端。（每点2分）【解析】本题须辩证分析“势在必行”和“弊端”，若只是肯定或否定，最高得2分, 意思符）合即可。6.B【解析】B项是对文本内容的考查，结合文本倒数第三段可以清晰地看出来文中的碑匠 是三个人。7 .C【解析】C项

46、是考查相关的情节的作用，此处关于日本人的描写大张旗鼓，于后文而言 显然是“铺垫”而非“伏笔”。8 .虽然这些碑匠只是普通的中国抗日军民中的一员，他们几乎并没有在历史上留下自 己的姓名，但他们却是中国人民抗日卫国、不惧牺牲的伟大精神的杰出代表；老人希望记 者能了解碑匠们的故事，并把他们的故事传播开来；揭示了崇敬英雄、铭记英烈、传承英 烈伟大抗日精神这一主旨。（每点2分，其它答案言之有理，可酌情给分）【解析】考查理解文中重要句子的含意。在解答此类题目时，可以从句子的结构、手法、 关键词、句子在文中的位置以及表达意图等角度入手。就本题而言，从句子结构入手，把握 句子的三个层次，即可得出答案中的点，然

47、后结合句子在文中的位置和作者的表达意图, 就可以得出最后一点。9 .情节上，通过女记者与老人的对话讲述碑匠的经历，将时间跨度很大的事件凝练在 短时间内，有利于集中笔墨叙述，使故事情节更加紧凑集中。人物形象上，通过对话形式 串联起三个碑匠刻字抗日的故事，有利于集中塑造抗日战士智勇爱国，不惧牺牲的形象。 主题上，采用对话的形式，便于抒发人物的真情实感，有利于揭示和深化歌颂抗日英烈这一 主题。艺术效果上，以口语和说书性的语言讲述紧张的抗日故事，再现真实情景，让读者 有一种身临其境的现场感，极具感染力。（每点2分，答对三点可得满分，其他答案如言之有理，可酌情给分）【解析】采用对话体展开小说情节是这篇小

48、说最主要的特色，此题考查了这种叙事特色 的好处，属于小说情节结构分析题。小说对话叙事常见作用如下：情节方面:推动故事情 节发展，补充交代故事内容，使小说情节清晰紧凑，或将时间跨度很大的事件凝练在短时间 内，有利于集中笔墨叙述。人物方面：生动刻画人物形象，使人物形象更真实、丰满。/ 折射出人物复杂微妙的内心世界等。主题方面：点明/揭示/深化小说的什么主题。效果 方面：提升读者阅读体验。小说中人物的对话将真实情景再现，让读者有一种身临其境的现 场感，激发读者阅读兴趣，增强了可读性等。答题时再结合文本内容加以分析。10 .C11 .D【解析】“文中指发布，与齐桓晋文之事中“今王发政施仁”的“发相同”解说 有误。文中“操发露其奏”的“发”指揭发，齐