中职英语教学改革初探3篇(高职英语教学改革).docx

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1、 中职英语教学改革初探3篇(高职英语教学改革) 中职数学课程改革规划 李小朴 2023年9月 名 称：中职数学 适 合 对 象：中职学生 一、中职数学教学的现状与存在的问题 （一）学生的现状 中职学校的学生，大局部是中考分流而来，数学根底差，学习的习惯、信念、力量等方面存在着很多问题，许多学生认为进中职学校是为了学习一技之长，把握生存的本事。数学对专业学习影响不大，导致他们对数学兴趣不高，厌学心情严峻。教师教得很辛苦，学生却听不懂。结果步入恶性循环，形成教师难教，学生难学直至不学的局面。 （二）数学课程教材建立不完善 一方面，数学来源于生活，又效劳于生活。在课堂教学中要让学生感受数学与生活的实

2、际联系。现行中职数学教材内容构造体系不当，大都偏重数学理论的系统完整性，对应用数学学问解决实际问题重视不够，缺乏有用性、趣味性，显得枯燥难懂。另一方面，我们是职业学校，还应具有“职业”特色，突出各专业要求，各专业的数学教材应与专业要求相适应。而到目前为止，尚无较好与专业配套的教材。这从肯定程度上说，使得数学课教学的物质条件欠缺。 （三）教学方法单一 从教学手段看，目前数学教学方法比拟单一，以课堂纯理论讲授为主，以教师为中心，“满堂灌”现象普遍，教学帮助手段缺乏。不能调动学习积极性，主动性。中职学生不愿学数学，根底薄弱是一方面，但更主要的缘由是觉得学习无用，脱离实际，因此，厌学的状况越来越严峻。

3、在面对今日的中职数学教学，教师如何针对学生的特点，用科学有效的方法进展数学教学，成为目前迫切的任务和亟待解决的问题。 二、课程改革思路 中职教育以培育有用型人才作为培育目标，应将数学作为学习专业课程的根底，为专业课程学习效劳。 （一）数学课重新定位 数学在中职学校作为一门文化根底课，应以就业为导向、与专业教育严密结合，为提高学生素养特殊是专业力量效劳。它具有很强的根底性和工具性，应具有深厚的有用性和鲜亮的职业特色，它的教学内容，要求的难度和广度既要联系实际生活又要与专业严密结合，数学课从而既提高了学生解决实际问题的力量，又为专业学习和专业技能打下肯定的根底。 要讲生活中有用的、专业学习必需的数

4、学学问，让中职学生学必需的数学，学有价值的数学。中职数学要以“有用、够用”为原则。本着这样一种理念，不管何种专业，数学课程目标应到达以下几点：（1）注意数学的生活应用；（2）注意与专业严密联系；（3）注意职业问题的解决。这一目标，既能提升中职学生的数学文化素养，又为专业技能的提升奠定了数学根底 （二）校本教材编制表达生活与专业特色 中职学校现有的教材与学生的专业，学生的就业相脱节。我们必需打破传统教材构造，采纳“根底教学模块+专业教学模块”进展教学，其中“根底教学模块”的内容涵盖了中职各专业都必需把握的数学学问、技能，使学生获得最根本、最根底的数学学问。要切实地把课程与生活联系起来。学生们在这

5、样的学习过程中，就会感到数学的确是看得见、摸得着的，把数学融入生活，转变原来的“数学与生活脱离”，“学了数学没用，学了也不会用”的现象。 中职数学课程的普教化，跟专业的脱节，使得学生觉得数学无用，导致学生的厌学心情越来越严峻。“专业教学模块”则依据不同专业选用，其内容依据专业需要来设置，突出针对性和有用性。新教材要轻理论，重应用，各局部内容要有相对的系统性和独立性，例题、习题应以生活、专业应用为主，具有自己的特色。 （三）因材施教，改革教学方法 针对中等职业学校学生数学学习的逆境，我们必需因材施教，改革教学方法。采纳分层教学法。兼顾不同层次学生的力量水平和认知构造，采纳分层推动的教学模式，最终

6、使每一个学生在原有学问水平的根底上都得到充分进展，使每一个 2 学生都能日有所学，（四）重视实践，转变考核方式 对中职学生的数学学习，在课程评价上，我们必需转变考核方式，探究科学的评价方法，发觉和进展学生的潜能。帮忙学生树立自信念，促进学生积极主动地进展。 三、课程改革实施规划 第一阶段（2023年9月12月）：收集素材，广泛选材。组织全组成员自编校本教材，在调查的根底上广泛收集实际生活中和各专业用到的数学学问，使学生在探究问题的过程中学习数学学问，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。 根底模块：主要涉及到集合、不等式、函数三大块内容。打破原有的学科体系，删去过繁过简单的理论推导，依据课本

7、内容，用学生喜爱的布满乐趣的生活中的数学问题，自编新题，做些生活化的加工，拉近数学与生活的距离激发学生学习兴趣。以工程教学的形式把数学融入生活，贴近学生，贴近生活，集理论性、学问性和趣味性为一体。详细可从以下几方面入手： 1、引入生活题材。如商品的标签、购物的发票、电费水费发票、图书的标价为学生供应身边的、好玩的、的学习内容。 2、结合时事学问。 3、表达人文价值。 从而培育学生的创新思维力量，提高数学应用意识和力量，培育良好的数学情感。 职业模块：目前中职数学必学内容太多，应当进展删减，同时增加一些与专业课相联系的数学理论和应用课。那么毕竟哪些数学内容是各专业技能可持续进展必需的呢？，首先应

8、联合各专业课教师，对各个专业目前所需用到的数学学问和要在这个专业上进一步进展所需的数学学问做一个具体的调查，确定哪些是必需传授的，那些是可以传授的。其次，随着社会的进展，专业的不断进展完善，消失的新的涉及数学方面的内容也应准时地进入教学内容。编写不同专业类别的数学教材。新教材要轻理论，重应用，各局部内容要有相对的系统性和独立性，例题、习题应以生活、专业应用为主，具有自己的特色。 拓展模块：在数学改革进程中，我们不能忽视，有一局部学生有进大学深造的需求，他们要参与高职类高考，如何解决数学改革中专业结合与高考的冲突也 3 是我们需要讨论的一个课题。我们规划以其次课堂的形式给那些学有余力的同学进展学问点的补充与深化。 其次阶段（2023年1月2023年3月）：制作课件、创立习题库、包括根底模块、专业模块和拓展模块的全部内容。 第三阶段（2023年4月2023年5月）：组装成册。 中职英语教学改革初探2 浅谈中职英语教学改革 摘 要：中职生普遍存在一个问题就是学生根底很差，通过分析当前中职学生学英语的现状，针对问题提出了英语教学改革的思路。