高中语文人教版必修五学案第13课宇宙的未来.docx

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1、第四单元第13课宇宙的未来预读先学读文本内容，学基础知常识IT语言知识积累一、音正形准1.给以下加点的字注音单音字坍缩（）耶稣（ 挽救（）辐射（ 为难（）咒语（ （2）多音字暴涨（）涨 ,J I头昏脑涨（） 懊丧（） ）恍惚（） ）消逝（）创首创（创伤（处处分（、处长（量测量（量化（旋，旋转（、旋风（混沌（混混水摸鱼（2 .给以下形似字组词呕，岖:讴,匮馈（3） 瞳簧、溃隘谥、缢喻觎（4） 谕逾（渝答案精析语言学问积累1.tdnsi (3)ju zheng fUhuong hugdn go zh3u (9)shi(2)zhdngzhang chuGng chuang(3)chu chulidn

2、gliang xudnxuanhun hun2 .呕吐坎坷讴歌(2)狭隘谥号自缢匮乏馈送振聋发聘功亏一簧崩溃(4)比方觊觎口谕逾越始终不渝(5)坍塌彤云明确词义对事情不置可否，这样也行，那样也行，没有明确的态度或意见。坏名声人人都知道。对别人所给的恩德表示感谢。(4)反复思考，仍旧不能理解。特别渺小，不值得一提。对点小测(1)J (2)XO此处应用“束手无策。辨词填空效应效果(2)直截直接(3)泄漏泄露(4)不行思议不堪设想整体感知2.作者认为宇宙的将来：一是连续膨胀下去，一是收缩以至坍缩到一个大挤压。膨胀还是 收缩，取决于宇宙的平均密度。“假设它比临界值小，宇宙就将永久膨胀。但是假设它比临

3、界值大，宇宙就会坍缩，而时间本身就会在大挤压处终结。课堂互动1 .不同就是科学依据问题。前者有科学依据，后者无科学依据。2 . (1)这句话是典型的“模棱两可”，由于一个”可以是这一个，也可以是另一个。这句话是作者对人类的警示，同时指出宇宙的将来、人类的将来也不因人的意志而转变。3 .(1)作者先从古代的巫术和近代的预言谈起，引出话题，说明从科学的角度谈论宇宙的将 来是特别严厉?的事，科学有别于的地方是它的求实精神。探讨宇宙是连续膨胀还是有可能坍缩是这篇讲演词的主体局部，计算宇宙的密度又是这 一主体局部的关键，有关宇宙中物质密度临界值的探讨，那么把问题引向深化的局部。最终，介绍两种新的理论人择

4、原理和暴涨理论，那么表达了科学界最新的探究。作 者从可见物质谈到暗物质，从成熟的理论谈到科学的假说，把问题讲得透彻明白。但文章最 终没有作出一个明确的预言，恰恰说明白作者严谨的科学态度。4 .(1) “这些日期使股票市场下跌。虽然它使我百思不解，为何世界的终结会使人情愿用股 票来换钱，假定你在世界什么也带不走的话。这句话让人悟到人类自身的某些缺陷和某些 思维误区。(2) “据说，1844年是其次次回归的开头，但是首先要数出获救者名单。只有数完了名单， 审判日才降落到那些不列在名单上的人。幸运的是，数人名看来要花很长的时间。这句话 幽默中含着揶揄和挖苦，揭露了预言师的荒唐，表现了对方屡测屡败却又

5、想方设法自圆其说 的为难与可笑。(3) “假设暴涨理论是正确的，那么宇宙实际上是处在刀锋上。所以我正是继承那些巫师或 预言者的良好传统，两方下注，以保万无一失。”听众明知作者做的是科学的预言，和巫师 们完全不同，可作者却有意将自己降为他们的同类，一是说明自己恰好也有两种猜测，二是 顺势又对他们进行嘲讽。这种才智的表达既带来了轻松愉悦的气氛，又大大增加了自己与听 众的亲和力。延长探究犹如中国古代说书人先讲一段别的故事以引出正题一样，这篇讲演先从古代的先知和女巫谈 起，以引起听众的爱好，起到了引出话题的作用。作者敢于挖苦那些古代预言家，正是代表 科学界说明白一种自信，由于科学的预言是建立在科学讨论

6、的根底之上的，是可以用科学原 理加以说明的。所以说，“讲史是为了 “衬今，不是“跑题，而是与话题相关联。坍(5) nz彤二、词语积累【明确词义】(1)模棱两可：(2)臭名昭著：感恩戴德：(4)百思不解：微缺乏道：对点小测推断以下加点成语的运用是否正确。(正确的打“，错误的打X)(1)?中国青年报?12月25日刊发评论认为，年轻人经常抱有“功未成名未就，有何脸面回乡 面对父老的心态。其实这种心态大可不必，由于比起父母对游子的牵挂，我们那点“脸面 真的是微缺乏道。() (2)一个城市，假设对这样严峻的拥堵只能听之任之，甚至无可奈何，模棱两可，那么这样 的管理态度和力量无论如何也不能令市民满足。()

7、【辨词填空】效应效果“效应”指物理的或化学的作用所产生的效果；泛指某个人物的言行或某种事物的发生、开 展在社会上所引起的反响和效果。“效果”指由某种力气、做法或因素产生的结果(多指好 的)；也指演出时人工制造的风雨声、枪炮声(音响效果)和日出、下雪(光影效果)等。成都加快推动“三中心两枢纽建设，实施了 “9+2交通枢纽体系建设规划，提高了城 市的集聚 和辐射力量。目前北京、天津、南京等地很多高校的浴池都已经实现了用水智能管理和器具改造，用多 少水交多少钱，节水 明显。(2)直接.直截“直接指不经过中间事物发生关系的(与“间接”相对)。直截”也作直捷”，指直截 了当。在试验室里，全国闻名的戒毒领

8、域专家南卡高校访问教授、中国协和医科高校病理生理 博士周文华 了当地对记者说，吸食冰毒等新型，将对大脑神经细胞产生 的结构性损害，对人体的损害，甚至远强于海洛因等传统。泄漏泄露“泄漏指(液体、气体等)漏出。“泄露指不应当让人知道的事情让人知道了。虽然事故已经过去好几年，但日核 污染增加依旧引起人们的关注。为了每名中奖人的信息不被,中奖发票的联系方式中， 号码均会省去几位数 字。(4)不行思议不堪设想“不行思议指不行想象，不能理解。“不堪设想，事情的结果不能想象，指会开展到很 坏或很危急的地步。这些看似 的事情，确的确实发生在动物身上。虽然有局部财物被烧毁，但义乌小商品城主楼没受到涉及，否那么后

9、果 O三 名言警句霍金经典语录1 .既造就天才，也造就傻瓜，这不取决于天赋，完全是个人努力程度不同的结果。2 .身体和精神是不能同时残障的。3 .无论命运有多坏，人总应有所作为，有生命就有盼望。4 .假设一个人没有幻想，无异于死掉。5 .当你面临着夭折的可能性，你就会意识到，生命是珍贵的，你有大量的事情要做。6 .宇宙有开端吗？假设有的话，在此之前发生过什么？7 .我留意过，即使是那些声称“一切都是命中注定的，而且我们无力转变的人，在过公 路前都会左右看。8 .生活是不公正的，不管你的境遇如何，你只能全力以赴。9 .我即使被关在果壳之中，仍自以为是无限空间之王。10 .我的手指还能活动，我的大

10、脑还能思维；我有终身追求的抱负，我有爱和爱我的亲人伴 侣；对了，我还有一颗感恩的心文本常识积累一、作者简介史蒂芬霍金，英国理论物理学家，1942年1月生于英国的牛津。17岁就读于牛津高校，毕 业后转到剑桥高校攻读博士，讨论宇宙学，23岁获博士学位。21岁时霍金不幸患上了一种 运动神经细胞病，以致残疾。他身残志坚，在大爆炸、黑洞等宇宙学理论上取得了举世瞩目 的成就，被誉为“当代爱因斯坦。霍金现任剑桥高校卢卡逊数学讲座教授，这也是牛顿曾 担当过的职位。主耍作品有?空时的大型结构?广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰? 超时空和超引力?时间简史?霍金讲演录黑洞、婴儿宇宙及其他?。二、背景展现现代宇宙

11、学最有影响的学说是大爆炸宇宙学。大爆炸宇宙学认为，宇宙早期温度极高（在100 亿度以上），物质密度极大。在那里，物质被压缩成一个奇点，时间和空间都毫无意义。大 约200亿年前发生“爆炸，温度渐渐下降，形成各种各样的恒星体系，也就是我们今日所能观测到的宇宙。宇宙大爆炸学说是渐渐形成的。20世纪初，爱因斯坦的相对论转变了科学家讨论宇宙的方 法。1927年，比利时天文学家勒梅特第一个提出了动态宇宙模型，认为宇宙是由一种“原 始原子不断分裂、膨胀形成的。他推想：假设宇宙中物质的质量小于某个临界值，宇宙就 会连续膨胀下去，成为“开放的宇宙；反之，就会坍缩，成为“闭合的宇宙。1948年, 诞生在俄国的美籍

12、物理学家伽莫夫开展了这一理论，提出了 “大爆炸学说。三、文化常识演讲词演讲词是指在重要场合或群众集会上发表讲话的文稿。在各种会议中，它用来沟通思想，表 达感情，发表意见和主见，提出号召建议。演讲词有三种类型。（1）叙事型：以表达为主要表达方式，辅以适当谈论、说明和抒情。叙 事演讲词通过对人物、大事、景物的记叙描述，表达演讲者的思想感情，反映社会生活的本 质和规律。（2）说理型：以谈论为主要表达方式，它具有正确深刻的论点，使用确凿、充分、 具有说服力的论据，进行富有规律性的论证。（3）抒情型：以抒情为主要表达方式，在演讲 中抒发演讲者爱恨悲喜等剧烈感情，对听众动之以情，以“情这把钥匙来开启听众的

13、心灵。 演讲词的特点：中心突出，结构层次清楚，脉络清楚。由于演讲是一听而过的，时间有限， 所以一篇演讲词只能支配一个中心思想，并且要求中心突出。另外，演讲主要是通过语言表 达，这就要求演讲词结构层次清楚，脉络清楚明白。这样听众才简单听懂演讲者所要表达的 观点，也只有这样演讲才能取得预期的效果。精读研析一读课文题点，析思路明答案IT整体感知1 .脉络梳理2.初读感知作者认为宇宙的将来会怎样?答:课堂互动1 .作者对宇宙的将来的预言与巫师、预言家对人类将来的预言有何不同？答：2 .理解下面两句话的言外之意。一个宏大的王国将会崩溃。答：(2)宇宙的其他地方对于地球上发生的任何事物根本不在乎。答：3

14、.作者是根据怎样的思路来探讨“宇宙的将来的？答：4 .试举出三个例子，分析本文演讲语言的表达效果。答:延伸探究作者讲演的题目是“宇宙的将来，却先讲了很多历史故事，这起到了什么作用？你认为这是“跑题 了还是与话题有关联？答：多读厚积读素材美文，积素养提技能IT素材运用1 .课本素材【点击素材】霍金21岁时被诊断出患有运动神经细胞病，医生曾断言他只能活两年，但他仍 旧努力生活，潜心讨论，竟然活了下来。又过了 20多年，霍金又得了肺炎，彻底失去了说 话的力量，他却连续进行讨论工作，被誉为“当代爱因斯坦。【运用点拨】这些素材可用于：只要有生命就拥有一切可能；制服自己才能制服世界；逆境、 乐观、顽强、胜

15、利、付出与回报、挑战等主题。【运用例如】（例如一）霍金由于内心顽强，成为人生不屈的斗士。霍金在21岁时不幸患上了 一种运动神经细胞病，被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动，后来又被剥夺了说话的力 量，演讲和问答只能通过语音合成器来完成。但就是在这样的状况下，他靠着内心的顽强， 在科学史上制造了一个又一个奇迹。试想，霍金假设没有顽强的内心，他怎能写出闻名的? 时间简史？，推动科学界的飞速开展？他怎能被誉为“当代爱因斯坦 ？他怎能登临当今科 学金字塔的顶峰，成为一颗最刺眼的北极星？霍金正是靠着内心的顽强，用三根指头敲打着 自己的将来，成为不屈的人生斗士。（例如二）有志者，就该像大朋鸟展翅一样鹏程万

16、里。平凡得不能再平凡的王苏菁，虽因诞生时 母亲难产导致“大脑缺氧而脑瘫，但心志不残，他像霍金一样坚韧不拔，始终在用努力来 证明自己。他在吉林高校发表的学术论文为国际生物协会所认可，也因此被公认为“中国 版的霍金。虽然生活的不幸或过去的不幸都造成了无法弥补的圆满，可有志的人却不畏于 那些蜩与学鸠的狡辩，成为一粒发光的“珍宝，闪烁出属于自己的一份辉煌。（例如三）英勇地面对厄运，保持乐观的心态，霍金就是这样。虽然身体的残疾日益严峻，霍 金却力图像一般人一样生活，完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的这听来 有点好笑。在已经完全无法移动之后，他仍旧坚持用唯一可以活动的手指驱动着轮椅在前往 办公室

17、的路上“横冲直撞”；在莫斯科的饭店中，他建议大家来跳舞，他在大厅里转动轮椅 的身影真是一大奇景；当与查尔斯王子会晤时，他旋转轮椅来炫耀，结果轧到了查尔斯王子 的脚趾头。2 .课外素材追梦的贾平凹当代文学家贾平凹之所以能获得全国文学大奖靠的就是不懈奋斗。他在高校中文系读书时， 开头进行文学创作，尽管那时他收到的退稿单比稿费单要多得多，但他毫不气馁，克服常人 难以克服的困难，实现了自己的文学幻想。假设贾平凹没有为实现幻想奋斗的精神，他能够 取得如此宏大的成就吗？他的胜利，应当成为我们每个青年学习的典范。在我们追求幻想的 途中，我们也会遭受各种失意，也会遇到他人的嘲讽，也会由于坎坷而摔得遍体鳞伤。可

18、是, 只要心中依旧拥有幻想，依旧不丢失斗志，我们就肯定能够实现自己的幻想。【点评】世间最顽强的东西是什么？是血肉之躯里深藏着的意志。【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？美文深读邂逅隹金自从？时间简史?在中国翻译出版后，知道霍金的人越来越多。青年学人争读？时间简 史？，一时颇有洛阳纸贵之势。我没有看过这本书，一那么太忙，二那么有自知之明，未必 看得懂。但我对霍金以高度残疾之身能写出如此经典著作的精神和业绩，却是布满了深深的 敬意。我知道霍金是剑桥高校的，想不到在来剑桥的其次周就见到了他。7月15日下午， 一位青年伴侣约我一起去那家有百年历史的ORCHARD(果园)茶室，走过剑河边时他

19、告知 我，黄昏霍金常在这里漫步？?？，有时可以遇见他。于是霍金成了我们的话题，我问这位 学西方哲学的博士生是否看过?时间简史？，他说看过，但也没看完。这使我颇感自慰，我的 选择看来是明智的。六时半，当我们从茶室回家又经过剑河边时，突然我见到前面缓缓驶来 一辆轮椅车，上面坐的正是霍金和以前在照片上见到的完全一样。车驶近了，我却呆滞 了，是仰慕，是震动，是注视，是深思？都是，或许都不是在他经过我身边那段时间我 什么也没做，只是目送着他悄悄地过去。这是一个弱小的身躯，稍向右侧倾斜地靠在或者说是被安放在轮椅车背上。除了他的 目光，好像见不到他有其他动作。他的目光显得异乎寻常，可以看成极度冷漠，也可以视

20、为 显示着超常的魅力。我想走上前去，又下意识地摸着照相机，但我既没有移步，也没有拍照, 连拍一下他的背影的念头也很快被自己否认了。(1) (2)或许是霍金独特的形象震撼了我。对于这样一位随时面对靠近的死神却依旧像超人那 样奋斗的人，对他的任何干扰都是一种罪恶，更不用说任何奇怪?的举动或过分的热忱表 现。或许是四周的人感染了我。当霍金经过时，一切都是那么安静，熟悉他的和不熟悉他 的人都毫无异样，就连照料他的老护士也不靠近他的轮椅，只是悄悄地跟随着，大家都敬重 他作为一个正常人的生存权利。霍金的轮椅慢慢消逝了，就像路上很多过往的行人一样。霍金是不幸的,(3)他在风华正茂时遭受了罕见的疾病，他要用很

21、大的努力才能举起 头来；他不能写字；看书必需依靠一种翻书页的机器，读文献时必需让人将每一页摊平在一 张大办公桌上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读。然而，就是这样一位被疾病固定 在轮椅上三十多年的人，却坚持说自己是个欢乐的人。他的思维穿越时间和空间，追寻着宇 宙的终点、黑洞的隐秘。他靠着敏锐的直觉和严密的推理，直接挑战自己被人广泛认同的传 统量子力学、大爆炸理论甚至爱因斯坦的相对论。霍金是幸运的,(3)他生活在一个人的价值得到充分敬重的时代，他也生活在一个科 学技术高度兴旺的时代，要不，他如何能完成他的著作，如何能连续他的生命和工作？他轮 椅上装满了大大小小的机械和电脑，他的身前就有显示屏

22、和特别的键盘，这是IBM公司专 为他设计制造的，所以他才能自如地操纵轮椅，才能传达自己的思维，才能连续他的生命。我更庆幸霍金生活在剑桥，他完全可以像常人一样生活，不必随时面对镜头、鲜花、 握手和掌声，不用应付集会、宴请、报告和表彰，由于大家都懂得个人的价值和时间的珍贵。愿霍金在安静中度过他不平凡的一生，更愿世界上其他“霍金能像他那样幸运。(4) 【思悟要点】分析第段所运用的表现手法和表达效果。提示 作者运用细节描写，表现了霍金身体的残疾和目光的异乎寻常，从而突出了他超常的 毅力、才智和做人的尊严。(2)如何理解第段画线句子的含意？提示a.霍金独特的形象震撼了 “我，对这样一位超常的人，任何干扰

23、都是一种罪恶； b.四周的人感染了 “我，大家都敬重他作为一个正常人的生存权利。为什么说“霍金是不幸的？又为什么说“霍金是幸运的？提示a.说“霍金是不幸的是由于他在风华正茂之时遭受了罕见的疾病，对他的人生赐 予了重大打击。b.说“霍金是幸运的是由于他所处的时代是高科技的文明的时代，为他供 应了转变命运的物质条件，也使他的个人价值得到充分敬重，使他得以连续生命、传达思想, 取得辉煌的业绩。你是如何理解文章结尾这句话的？此句在全文中的作用是什么？提示 文章的结尾对霍金以及像霍金一样的有作为的人送上美妙的祝福，盼望有一个能够敬 重个人价值、个人时间和个人空间的良好社会环境。作用是点明题旨，又升华了主题。(5)从全文看，“邂逅意为“偶然遇见久别的人，文章的题目是否适宜？为什么？ 提示 适宜。作者虽没有见过霍金，也非亲友关系，但对霍金早有较多的了解。这样写，仿 佛是亲友重逢，能很好地表达亲切感，更能表达对这位闻名物理学家的业绩、精神的深深敬