中班音乐教案8篇2.docx

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1、 中班音乐教案8篇 教学目标： 1、 结合故事听音乐，初步感受乐曲的根本心情及节奏变化。 2、 积极参与音乐活动，体验嬉戏的欢乐。 3、 熟识小马运粮旋律，并用相应的动作进展表演。 4、 仔细倾听并积极参加唱歌活动。 教学重难点： 幼儿能结合故事听音乐，并情愿参与嬉戏活动，体验嬉戏的欢乐。 初步感受乐曲的根本心情及变化。 教学预备： 小马运粮的情景图片、音乐、黑板。 教学过程： 一、 导入活动，引起幼儿兴趣 1、配乐故事小马运粮。 师：小朋友，今日教师给你们带来了一个好玩的故事，名字叫做小马运粮，一起来观赏一下吧。 提问：故事里有谁？发生了一些什么事情呢？ 2、教师出示三幅图片，结合图片提问。

2、 提问： （1）天气晴朗，小马驮着粮食渐渐的走在路上，发出了什么声音？（嘀哆） （2）小马是怎么游泳的呢？（一会儿上一会儿下） （3）上岸后，小马又是怎么跑到村子里去的？发出了什么声音？（嗒嗒嗒） 二、 观赏理解音乐，感受乐曲根本心情及节奏变化 1、 结合故事，初步观赏音乐 师：宝宝们知道吗？其实这个故事里面还藏着一段好听的音乐呢！我们一起来观赏一下。（完整观赏音乐一遍） 2、 分段观赏音乐，感受乐曲的根本心情及节奏变化。 （1） 播放第一段音乐 师：天气晴朗，小马背了一袋粮食走在公路上，它出门了。 小马背着重重的粮食，走起路来应当是什么样的？ （2） 播放其次段音乐 师：前面有一条小河拦住了

3、小马的去路，这下小马跳进了河里。它怎么样游泳的？ （3） 播放第三段音乐 师：小马最终上岸了，这时候它的心情怎么样？怎么样跑进了村子里了？ （4）探究小马运粮的动作。 师：这么好听的音乐，我们再来听听看，听得时候请小朋友想一想，小马在运粮的时候，它还会做些什么动作呢？（师幼一起探究运粮的各种动作。） 3、再次完整音乐一遍，探讨动作 提出要求：宝宝们听出来了吗？这么好听的音乐，让我们一会儿再来观赏一遍。这次观赏的时候，余教师请小朋友们认真地想一想，小马在运粮的时候它还会做些什么动作？ （1） 刚刚教师观察了小朋友们在做小马驮粮食的时候，他把粮食放在肩上，还有没有不同想法的小朋友，你想把粮食放在哪

4、里呢？（背、头） （2） 师：小马在游泳的时候，想一想小马它还会做些什么动作呢？ （3） 师：小立刻岸后，它跑到了村子里，它是怎么跑的？ 4、 再一次完整观赏音乐 师：接下来，教师要请宝宝们听着音乐，跟着教师一起来表演小马运粮。 三、音乐嬉戏：“小马运粮” 师：小马运粮，运得可真快乐呀，我们一块儿来玩一个好玩的嬉戏，好吗？ 嬉戏途径： 瞧，那里有一条小河，小马刚动身的时侯是在路上渐渐的嘀哆嘀哆的走，然后游过小河，最终小立刻岸，嗒嗒嗒的跑回村子。那我们就从这里动身，然后经过小河，最终到达村子（教师演示嬉戏路径） 嬉戏进展23遍。 四、活动延长 1、可在乐曲伴奏下开展小马运粮体育嬉戏活动。 2、小

5、马最终把粮食送到了村子里，这个嬉戏好玩吗？跟教师一起到大操场，到更大的河里去游泳好吗？ 活动反思 音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术，是依据声音的凹凸、长短、强弱、音色等特征，构成节奏、节拍、速度、力度、旋律、音区、音色、调式、和声、织体、曲式等音乐的根本表情手段和组织形式来表现人的内心情感、反映社会生活的。然而音乐又是一门很特别、很“难”的艺术。怎么样在“难”的音乐和稚嫩的孩子之间架起一座桥梁，怎么样将音乐和孩子沟通起来呢？我认为，只有嬉戏才能做到这一点。 在音乐嬉戏的创新教学中，我们作为创新者，本着主线要新、思路要清晰，让幼儿自己学着去发觉、归纳，把重点放在孩子对

6、音乐的感受和表现上，步步深入下去，逐步地形成以主动参加、积极探究、主动思索、主动制造为根本学习方式的新型教学方式，为孩子将来具有肯定的创新力量打下坚决的根底。 中班音乐教案 篇二 活动目标： 1、学习用快且跳动和慢且连贯的两种不同的方式唱歌，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。 2、在教师的启发帮忙下，学习为歌曲创编第4段歌词。 3、学习体验在唱歌活动中进展制造、合作表演、嬉戏的欢乐。 活动预备： 头饰：（猪小弟、猪妈妈、小羊、小兔、 活动过程： 1、猜谜语。 教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

7、2、学唱新歌 1、听音乐猪小弟，进展提问：“猪小弟去找了谁？发生了什么事？分别又说了什么？”幼儿进展仿照小动物们所说的话及进展制造其动作。 2、幼儿跟着录音机唱新歌13段，并唱出其切分音及念出对白处“脏死啦！走开”念出其厌恶、厌烦（与幼儿进展争论、 3、启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师进展提问： 1、猪小弟找朋友玩时，他的心里怎样（快乐、应当怎么来唱（稍快且跳动、 2、猪小弟哭着回家时他的心里又是怎样（难过、应当怎么来唱（慢且较连贯、 4、随音乐洗澡歌做洗澡的动作。 师：“听！这是什么声音啊？哦是小猪在洗澡！让我们一起来跟着音乐做一做洗澡的动作。”（随音乐与幼儿做洗澡动作、 5、创编第4段

8、歌词，让幼儿知道洁净的孩子人人爱。 1、音乐停顿，出示洁净小猪。师：“澡洗完啦！小猪变得怎么样啦？（与幼儿进展争论、这时的小猪再去找他的朋友玩时，他的朋友会怎样来对待他呢？猪小弟变洁净了，他的心情怎么样？会说些什么？” 2、教师帮忙幼儿创编歌词并填入歌曲中。 6、分角色进展表演。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力量和制造力量。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活

9、动的兴趣，也能提升一些力量较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 中班音乐教案 篇三 一、 教学目标： 学习在音乐伴奏下表现小兔轻快，协调的跳动动作。 二、教学预备： 1、场地布置：情境布置（花、草、树木） 2、兔子头饰（与幼儿人数相等），录音机（录音带）。 三、 教学过程： 1、以律动形式进入教室。 “兔宝宝，今日妈妈要带你们到树林里玩？快乐吗？（快乐）好，那么我们现在就动身吧！” 2、进教室后，教师让幼儿坐在地上 ，观赏曲子。 （1）第一遍听曲摆头：“兔宝宝们，让我们在草地上休息 一下，听一首好听的曲子，你们可以跟着曲子左右摇着小 脑袋。” （2） 其次遍摆头拍手：“让我们把手也拍起来吧！” （

10、3）第三遍竖起耳朵摆头：“宝宝们竖起小耳朵再仔细听 听这首好听的曲子。” 3、动作示范，讲解，结合音乐进展练习。 “曲子好听吗？（好听）妈妈现在跟这首曲子为宝宝们跳一 支舞好吗？教师结合音乐完整示范（好）舞蹈好看吗？ （好看）妈妈想问问你们，妈妈在跳舞时脚踩在地上有没有发出嘣嘣的声音呢？（没有）对了，所以我们跳舞时必需先将两腿弯曲，然后轻轻的跳起来，再轻轻的落到地上。像这样，教师跳两遍轻轻的跳起再轻轻的用脚尖落地。好，现在，宝宝和妈妈一起做。教师分解示范，幼儿跟做那么现在宝宝自己跳，妈妈看看谁跳的舞最美丽。 结合音乐进展练习 刚刚宝宝跳得很美丽，让我们跟着这首好听的曲子一起跳吧！ 4、嬉戏。

11、“兔宝宝，现在让我们来玩一个好玩的嬉戏好吗？（好）那么等一会儿，你们听到音乐时，就在树林里跳舞，音乐一停，宝宝们要赶快把自己藏起来，躲到树林里妈妈看不到的地方去。当音乐再响起来时，妈妈就要来找你们了。被抓到的兔宝宝就跟着妈妈一起跳着去找其他的小伙伴。好，嬉戏开头。” 5、完毕。（以儿歌形式出去） “今日，到树林里我们听了好听的音乐，学会了美丽的舞蹈，还做了好玩的嬉戏，那么现在我们要回家吃饭了。” 儿歌：小白兔白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜 ，蹦蹦跳跳真得意。 中班音乐教案 篇四 （一）目标； 1、学习用顿断的方法演唱雄壮有力的进展曲。 2、指导用不同的力度演唱来表现不同的意境。在使用椅

12、子表演时，留意不踩踏椅子。 （二）预备： 1、明确海军的特征和海军所担当的任务，对海军有喜爱与崇拜的感觉。 2、磁带、小椅子、图画 （三）过程： 1、课前导入： （1）教师以小海军的形象消失在幼儿面前，边演唱，边表现出小海军的气质，以激发幼儿的兴趣及积极性。 （2）出示小海军的图画，让幼儿初步小海军。 2、学新歌： （1）教师以小海军的身份范唱。 （2）带幼儿随音乐有节奏的念歌词。 （3）指导幼儿练唱，并要求留意在演唱时的节奏及神气的样子。 （4）有表情的演唱。 3、歌表演。 （1）教师启发幼儿用小椅子学做炮艇，一边跟着音乐唱歌。 （2）评一评谁是真正的小海军。 中班音乐教案 篇五 教材简解：

13、 随着科技的进展，生活水平的不断提高，人们身边的新奇事物层出不穷，为了帮忙幼儿进一步了解身边各种事物、人与人、人与大自然之间的关系，我选择歌曲好朋友来作为幼儿学习的对象，盼望通过好朋友这一布满童趣、布满活力、布满动感的画面，培育幼儿喜爱自由、喜爱大自然、喜爱生活的情感，熬炼幼儿想象力和语言表达力，进展了幼儿观看力。随着主题活动“我喜爱“的主题开头，在最近我们班的小朋友的交往不是很广泛，只仅限于个别要好的小朋友进展来往，因此预设这次活动，通过好朋友这首歌，让幼儿了解歌曲的内容，感受开心的旋律节奏，并且知道好朋友要相互帮忙， 激发幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感。 目标预设： 1、通过观看图片，

14、了解歌曲内容，情愿有感情的学唱歌曲。 2、教幼儿熟悉歌曲的间奏，学习领唱与齐唱的方式演唱歌曲。 3、引导幼儿创编新的歌词，在歌曲间奏处能跟据歌词内容做相应的动作。 4、培育幼儿与同伴相互帮忙，团结友爱的情感及合作进展歌表演的力量。 重点：熟识歌曲节奏，体验开心的心情。 难点：创编歌词，能按歌词内容做相应的动作。 设计理念： 在本次活动中，我让孩子充分的听音乐，充分的感受，这样给歌曲的学习带来了很大的便利，孩子通过感受音乐，能够用自己喜爱的动作来表达心情，这是个进步，对于中班的孩子来说，能够跟着音乐的节奏做动作是一件很不简单的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友“，每个孩子都盼望自己有许多的

15、好朋友，而他们也都盼望自己能够和教师成为好朋友，这一点我利用这首小歌拉勾勾得到了解决，在唱歌过程中，我深孩子们中间，与他们每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉过勾勾的人都已经成为我的好朋友了，这样一来，鼓励了其他没有被我拉过勾勾的孩子，大家是在快乐的过程中学会的，由于每个人在学会歌的同时，都和教师成为了好朋友。 设计思路： 在活动中我主要从导入观赏争论学习歌曲尝试表现四个方面完成教学任务，遇到不仔细听讲的幼儿，我会用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢？“来集中他们的留意力，这样一来，大家都会用最快的速度把心思回归课堂，起到了很好的效果。我们发觉孩子们在嬉戏、玩耍时，常常会消失

16、一些小的纠纷、不开心，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又特别需要合作，需要交往、沟通。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往力量。 教学过程： 一、 导入课题： 1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戏？ 2、你喜爱你的好朋友吗？为什么？ 二、 观赏争论： 1、 你觉得他们是好朋友吗？ 2、 你从哪里看出来他们是好朋友？ 3、 他们在干什么？ 小结：好朋友之间要相互帮忙，你帮我来梳梳头，我帮你来梳梳头。 4、你和好朋友会怎样相互帮助？ 5、指导：幼儿自由争论，请幼儿和他好朋友分别说说在一起是

17、怎样相互帮忙的。 三、学习歌曲： 1、理解把握歌词： 师：刚刚你们都找到自己的好朋友了么？那请你讲一讲谁是你的好朋友？为什么你们是好朋友？重点引导幼儿讲为什么是好朋友，好朋友间要相互帮忙。 2、结合图片“好朋友“学习歌词 。 师：今日我们班也来了一对好朋友，我们来看看她们为什么是好朋友。 （1） 幼儿通过观看图片学习把握歌词 。 （2） 结合节奏图谱来念歌词，感知歌曲间奏 。 要求：画小嘴巴的地方念歌词，画小手的地方拍手。 小结：教师准时的鼓舞幼儿，对把握快的幼儿提出表扬与确定。 3、引导幼儿感知歌曲旋律并学唱歌曲。 （1）感知歌曲旋律。 教师弹奏歌曲旋律，要求幼儿倾听并跟着旋律说歌词。 （2

18、）学唱歌曲： a、教师范唱歌曲，幼儿倾听。（其次便时幼儿可跟唱）b、集体合唱，提示幼儿留意歌曲的间奏。 4、尝试用多种形式演唱歌曲。 （1） 出示演唱提示卡： 教师讲解：画一个娃娃头是一名小朋友唱歌，那画很多娃娃头是（很多小朋友唱）是全班一起唱。我们来试试。 请幼儿试唱几次并讲解领唱与合唱。 （2） 创编新歌词演唱 。 教师提示：好朋友之间除了可以帮助梳梳头，扣纽扣，还可以干什么呀？我们把它也加到歌曲里演唱。 a、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编准时赐予确定。 b、依据创编的歌词演唱歌曲。 师：让我们一起听听歌曲的好朋友是怎样相互帮忙的。 1、教师有表情的演唱歌曲2、你听到歌曲中的小朋友是怎样相互

19、帮助的。 中班音乐教案 篇六 活动内容： 歌曲扮家家 活动目标： 、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的心情。 、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的快乐、欢乐的情感。 、引导幼儿探究尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的心情和不同的角色。 活动预备：各种蔬菜的图片、娃娃的哭声 活动过程： 1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩买菜的嬉戏，导入活动内容。 2、语言节奏练习：按节奏说菜名。 3、教师完整范唱歌曲，幼儿观赏。 4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。 （1）幼儿跟教师一起完整学唱歌曲。 （2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。 “娃娃家里的爸爸样子可神气了，应当怎样这句？”骄傲、有力 “妈妈都很温顺，应当怎

20、样唱妈妈？”温顺、美丽，唱足二拍子 “炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得快乐吗？带劲吗？应当怎么念这句？”快乐、跳动 “宝宝肚子饿了，有没有力气？应当怎么唱？”轻轻唱 “宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照看宝宝，感到很骄傲，应当怎样唱？洪亮 （3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。 5、结合图谱，引导幼儿探究学习对唱和接唱的方法。 6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。 中班音乐教案 篇七 重点难点 熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词。 初步学会用自然轻柔的声音唱歌，感受三拍子“强弱弱“的节奏特点。 活动目标 熟识歌曲旋律，理解并记忆记忆歌词，初步学会用自然轻柔的声音唱歌。 感受三拍子“强弱弱“的

21、节奏特点。 活动过程 1、以猜谜的形式引入活动，激发幼儿兴趣。 师：“教师请大家猜个谜语，仔细听，猜猜是什么。“谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。 2、清唱歌曲，引导幼儿仔细倾听，初步感受美丽的旋律，理解歌曲的内容。 师：“今日教师给小朋友们带来一首有关风儿的歌，大家仔细听听，歌曲里唱的风儿是什么样子的。“ 3、引导幼儿再次倾听音乐，感受三拍子歌曲的节奏特点。 引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受“强弱弱“的节奏特点。 4、引导幼儿学唱歌曲。 引导幼儿轻声哼唱歌曲，提示幼儿用自然轻柔的声音演唱。 重点引导幼儿学唱结尾处，可通过语言、手势、体态等提示幼儿留意唱准休止符。

22、5、幼儿会唱之后，请幼儿边唱边表演风吹的动作。 中班音乐教案 篇八 活动目标： 1、熟识乐曲旋律、构造与节奏，能用小兔“跳、蹦”的根本动作跳出“前、后、前前前”的方位动作。 2、大胆探究创编玩偶兔娃娃的动作，并能合着音乐节奏做动作。 3、享受嬉戏情景所带来的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏的力量。 活动预备： 1、兔子头饰一个，玩偶兔娃娃。 2、录音机，兔子舞音乐。 活动过程： 听音乐走路进场，围半圆坐。 1、幼儿坐成半圆形观赏音乐，感受欢乐心情。 幼儿观赏音乐，并自由做节奏动作，如拍手、拍腿等。 2、叙述玩偶兔娃娃的故事，探究创编玩偶兔娃娃的动作。 师：“这音乐说了一个玩偶兔娃娃开音乐会

23、的故事。夜幕降落的时候，森林里一片宁静，玩偶兔娃娃们聚在草地上，围坐成一个大圆圈，当有魔力的音乐传来，奇迹消失了，玩偶兔娃娃全身活动起来，跳起了欢乐的兔子舞。” 师：“让我们一起变成兔娃娃，起来跳舞吧。” 幼儿创编玩偶兔娃娃的舞蹈动作，全体幼儿表演玩偶兔子舞。 3、学习小兔跳、蹦两个根本动作。 学习第一个根本动作：兔跳。 师：“学会了玩偶兔娃娃的舞蹈，你们想不想去参与小兔音乐会啊？兔娃娃告知我说，要想参与小兔音乐会还要学会小兔跳，你们会不会啊？”请幼儿上来学兔子跳。 师：“对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。还要有节奏地跳，瞧这样。” 教师示范，幼儿伴乐自由练习。 学习其次个根本动作：兔子蹦。 师：“兔娃娃们跳得真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就更好看了，瞧我这样。” 教师示范，幼儿伴乐自由练习。 4、组合兔子跳和蹦两个根本动作。 师戴上头饰：“现在，让我这个兔姐姐带你们去参与兔子音乐会吧。！” 幼儿用根本动作组合成韵律动作前行。 5、组织幼儿跳舞出场。 师：“瞧，这里就是开音乐晚会的大草地。咦？怎么没人？” 教师看表皱眉说“哎呀，今日我们练兔子舞迟到了，小兔音乐会完毕了，要明天才有了。让我们回去休息休息，养足精神，明天再来吧，小兔子回家咯！”幼儿跳舞出场。