《任务二新闻采访》教学设计(湖北省县级优课)八年级语文教案.docx

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1、任务二新闻采访教学设计襄阳市襄州区古驿镇第二初级中学 滕艳玲教学目标：知识与能力:了解什么是新闻采访，采访与写作的关系，采访前的准备和采访过程中应 注意的细节。培养学生想象、表达和应对能力。过程与方法:通过现场模拟采访,了解采访技巧和注意事项。情感、态度与价值观:通过新闻采访活动，培养学生关心国家时事的世界观，形成乐观 的人生态度。教学重点:通过模拟采访,了解采访技巧和注意事项。教学难点:通过新闻采访活动，掌握新闻采访的方法培养学生关心国家时事的世界观。教法学法:活动法 采访法 合作法教学课时:1课时活动准备：教师准备：指导学生查阅资料 音像资料学生准备：采访材料搜集陈宝生资料、王子豪事迹白岩

2、松资料教学过程：一、创设情境1 .图片展示著名主持人、记者白岩松教师谈话导入。2 出示课题。二、观看河北小记者京城跑两会视频。（出示课件4单击播放视频）1.思考与讨论：“新闻采访”包括哪些发现、收集新闻的方式？最主要的方式是什么？ 结合视频及（通讯）一着惊海天分析。2根据你的观察和理解用下面的句式初步谈谈你对新闻采访的认识。新闻采访是 L什么人）为了获取适于传播的新闻事实而进行的 活动。学生讨论交流。教师明确：新闻采访是记者为取得新闻材料而进行的观察、调查、访问、记录、摄影、录音、录 像等活动。是一种媒体信息的采集和收集方式，通常通过记者和被获取信息的对象面对面交 流。三、模拟采访我能行1 .

3、学生以小组为单位分工合作模拟采访，模拟采访对象为教育部长陈宝生和襄阳市二 十中学生王子豪。10分钟左右采访介绍对象。2 .根据采访王子豪的事迹整理采访记录，拟一个新闻标题。四、观众点评我来说。请观众评论员采用不同的形式对刚才同学们的模拟采访进行点评。温馨提示：可以从语气语调、语言表达、采访注意的问题等各个方面。形式上可 以直接点评，也可以向模仿者提问，还可以假定自己是模仿者会怎么做五、总结提升教师小结新闻采访的一般流程前期准备、现场问答和后期整理。六、师生谈话小结。作为一名记者只有采访是不够的，采访之后还要进行筛选写作，只有采访没有报道, 新闻活动就没有意义。只有写作没有采访就是杜撰。可见，采

4、访的重要性。所以说:想当好一 名小记者，首先就要学会采访，然后写出真实的新闻报道。七、实战演练以小组为单位制定采访方案，采访古驿二中校长。课下以组为单位整合同学们的新闻作品编成报纸或网页，全班展示分享。附：现场访问的一般流程和注意事项。前期准备1、确定采访主题。通过研究分析，找准热点、关键点，确定采访主题。主题应有价 值、有深度、有新意。2、选择、联系采访对象。确定主题后，从专业背景、个人经历、身份性格等方面慎 选择采访对象。确定后，与之联络，说明采访主题、目标等，发出邀请。约定采访时间、地 点等。3、收集相关资料，拟出采访提纲。围绕采访主题和对象，收集与之相关资料，分析、 研究。拟出采访提纲，保证采访效果。（采访提纲见书P13）现场问答1、守时赴约，注意仪表。2、彬彬有礼，机智倾听。3、有效提问，讲究技巧。提问应紧扣采访主题，多个角度与层面设问；要有逻辑性，可由浅入深或有主到次；问题要分门别类，一一提出；语言要简洁清晰、准确精 练；问题要主旨清晰，范围适中，要求明确。4、过程流畅，轻松自由。5、做好记录，重视笔录。后期整理1、整理材料，去粗存精。对相关材料去粗存精，选择重点。不仅要疏通文字，还要 补充核实材料。2、成果确认，保持联系。相关新闻作品发表前，采访者应将作品交采访对象确认， 这样不仅可避免误解、曲解对方的言论，也能补充、调整自己言论的机会。