广东省深圳市宝安区2022-2023学年七年级下学期期中学情调查语文试题.docx

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1、2022-2023学年第二学期期中学情调查问卷七年级语文（学科）命题人：海韵学校审题人：海韵学校考试时间：120分钟一、积累（24分）家国天下是中华民族传统的精神信仰，它早已沉淀为中华传统文化中最宝贵的财 富，内化中华民族历经磨难而不衰、饱尝艰辛而不屈的不竭动力。“苟利社稷，死 生以之”，无数可爱的仁人志士踏荆棘而来，为后世开辟道路：曾记否，闻一多（甲）斥 特务，深（xido）灯火做研究；曾记否，志愿军赴朝抗美捍正义，浴血奋战保家国；曾记 否，邓稼先隐姓埋名扎戈壁，（乙）扬国威 坚而 的先辈拼来山河无恙、家国安 宁。谁是最可爱的人？那战争年代坚毅的身影从未消散，跨越近百年的历史，至今熠 熠生辉

2、。吾辈青年更应铭记他们（丙）的事迹，勇毅前行。清澈的爱，只为中国！ 1 .根据处拼音选择正确的汉字，为文中 加点字注音。（每空1分，共2分）2 .从下列选项中选择符合语境的成语填入甲乙丙处。（每空1分，共3分）A.慷慨淋漓B.可歌可泣C.鞠躬尽瘁甲 乙 丙3 .下面选项表述不正确的一项是（）（2分） A.上文画横线的两个“为”字词性分别为动词、连词。B. “最宝贵的财富”中“最”字是副词。C.上文画波浪线的句子运用了排比的修辞手法，读起来节奏明快，语气强烈。D. “清澈的爱，只为中国！”属于直接抒情。4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（）（2分） 家庭的记忆被细细勾连，国家

3、的历史被反复诉说。有人说，清明时节，表达的是绿叶对根的情意。D.走、从何而来。,精神薪火相传，信仰生生不息。 B.,下面是你帮小深在网上预定的火车票，请用简洁的语言向小深说明乘车信息。（3分）去年的积雪都还未消融，在麦苗与油菜的缝隙里找到一棵一棵的地菜，将一点一点的喜悦汇 聚起来，达到“乃盈顷筐”，总得花小半天的工夫。往一桌的年菜里加上一盘麻油炒地菜的 愿景是如此强烈，能够将穿得花花绿绿的小丫头们由火坛边上引出来，羊群一般，放到春风 多厉的田野上。我们所说的“地菜”，其实就是荒菜。王磬编野菜谱，提到芹菜有好几种，其中常 见的是“养菜儿”，他的介绍是：“春月采之，生熟皆可食。”配上他自作的谣曲：

4、“茶菜儿， 年年有，采之一二遗八九。今年才出土眼中，挑菜人来不停手。而今狼藉已不堪，安得花开三月三？ ”地菜大概就是在腊月的霜雪里“出土眼”的，十来片嫩嫩的叶子披成两三层，在 寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。为将这些藏在作物与荒草间的灰姑娘们请出来穿水晶鞋（包成饺子，做春卷与春盘），大锄、 小锄、长镰刀都派不上用场，只能用打猪草的小镰刀，姐姐她们称作“挖”地菜、“撬”地 菜、“挑”地菜，而不说“割”与“采”，也是因采集它们的不容易。立春雨水之后，田野很快就会变得百草丰茂、千花万卉，如此繁多的植物，为什么单 单将“地”这样皇天后土般朴实而有力量的名字赋予地菜呢

5、？以我的猜想，大概是因为它是 冬去春回、岁月更新之后，除越冬作物之外，田园里出现的第一种菜蔬，所谓一阳来复，这 生命的“阳气”就包含在它纤弱的外形与清韧的滋味里。乡下人将之加入到饺子、春卷、春 盘这些春天的食物里，恐怕也是为此。等到“花开三月三”，寒食节来到，抽出细董、开出 细密白花的老地菜已不堪食用， 但还是会被母亲们由田头地脑里扯一把回来，煮毛壳子鸡蛋 给孩子们吃，更讲究一些的祖母与外婆，还要在地菜煮鸡蛋的沸水里加入香油。地菜也好， 鸡蛋也好，香油也好，都在象征着生命的“阳气”与“热力”。我老家的方言说到地菜,一 般还会加一个修饰词，叫“麻地菜”，一方面是因为地菜外围茎叶跟蒲公英一样，有些

6、微的 褐色，一方面，由“麻雀”、“麻子”（那些聪明而脸上有麻子的人）、“麻城”（我们将梦乡叫 麻城）、麻姑、麻将那里得来的“麻”字，也有一种只可言传、不可意会的乡土的活力。地菜的这种“神话学意义”，不仅为它换来了 “地”这个厚重的名字，也让“挑地菜” 这种活动，由乡下人的农家乐变为节日，村里的灰姑娘们喜欢，城里的白富美也愿凑趣，词 客骚人，也愿意为它写诗。周密武林旧事里讲皇宫里二月初二办“挑菜御宴”，将“生 菜、养花诸品”放到“朱绿花斛”中，由后妃、婕妤们“以金篦挑之”，已经是将“挑菜” 弄成繁复的行为艺术了。“城中桃李愁风雨，春在溪头养菜花”，在城市之外，习习春风里， 诗人们描述的“挑菜节”

7、的情形是：“时绕麦田求野茶，强为僧舍煮山羹”（白居易），“和暖 又逢挑菜日，寂寥未是探花人”（郑谷），“想见故园蔬甲好，一畦春水辘铲声”（张耒），“草 色拖裙，烟光惹鬓，常记故园挑菜”（史达祖）。地菜也因此与故园，与游子们的舌尖联系在 一起。晚上酒席间，我对父亲讲，他与母亲大半辈子都生活在故乡的村庄，我们兄弟姐妹， 辗转到这个国家的东西南北，等到他的孙子一辈，恐怕就会在世界的角角落落了，到时候， 不知道他们能否遇到拉二胡、跳五行健身操的人，除旧布新的辰光，他们也会想念麻油炒地 菜，地菜煮饺子？（选自文汇报，有删改）16.【内容理解】下面对文章的分析，不正确的一项是（）（2分） A.本文主要向我

8、们介绍了 “地菜”这一富有浓厚地方特色的美食，“地菜”的背后承载着作 者童年的欢乐、节日的热闹喜庆，厚重的历史文化底蕴。B. “在寒风里簇拥在一起，与菠菜和白菜比起来，它就是一个愧对白富美的灰姑娘。”通过 对比手法，强调突出了 “地菜”藏在作物与荒草间，虽不起眼，却是故乡人心中无可替代的 美味佳肴。C.第段列举了诗人们对“挑地菜”的描述，是为了展现“地菜”蕴藏不可意会的乡土活 力，告诉读者“挑菜节”是古代最盛大的节日之一。七年级语文第6页共8页D.本文综合运用了记叙、描写等表达方式，让我们感受到民俗背后的情感共鸣和精神力量。17.【情节梳理】初读本文后，小深认为标题“三月三，葬菜胜灵丹”夸大了

9、事实，小圳却 认为这个说法很恰当。小圳从一段中筛选出了四个理据，请你帮她补充完整。（3分）（1）（2）采集不易尤显珍贵18 .【语言赏析】小圳觉得这篇文章的语言风格“雅得诗意”，但小深认为它“土得可爱”， 也有人认为它“既雅得诗意，又土得可爱”，对于以上三种看法，你赞同哪一种？请你以第 段划线句为例，阐明你的观点。（3分）19 .【段落作用】本文开头和结尾都提及“拉二胡、跳五行健身操的人”是作者的匠心之举, 请你从内容、结构两个角度分析这样写有什么好处。（4分）20 .【拓展探究】人民日报论坛提到：“我们需关注的是蕴藏在民俗背后的深厚的知识与 智慧，及其中展现的中华民族固有的情感和思想。”请你

10、简要描述让你印象最深刻的一种家 乡民俗，并说说你从中感受到了哪些美好的情感或情思？ （3分）（四）阅读下面的文字，完成21-23题。（10分）2L【听声识人】根据阅读积累，为下列名著人物选一句合适的独白，选对两个即可。（2分） 尼摩船长海底两万里保尔钢铁是怎样炼成的碎了够驼祥子A.我只想靠出卖力气活着，谁知得出卖灵魂。B.饥饿，疾病，甚至死亡，都无法使我屈服。C.我是正义！我是力量！我是权利！D.这支枪十分好，并且便于使用。 22.【知文会意】根据要求完成下列题目，选择其中两本名著作答。（4分）阅读体验阅读任务阅读策略自从她守了寡，她就把月间所能剩 下的一点钱放出去，一块也是一笔，两 块也是一

11、笔，放给作仆人的，当二三等 巡警的，和做小买卖的，利钱至少是三 分。她学来这种方法，并不是想报 复，而是拿它当作合理的，几乎是救急 的慈善事。有急等用钱的，有愿意借出人物分析：（1）她是（人名）（1分）（2）结合选段，谈谈她是一个怎样的人？ （1分）圈点批注对比阅读去的，周瑜打黄盖，愿打愿挨！这真是一片奇妙又少见的海底森 林，生长的都是高大的木本植物，小树 上丛生的枝权都笔直伸向洋面。没有枝 条，没有叶脉，像铁杆一样。在这像温 带树林一般高大的各种不同的灌木中 间，遍地生长着带有生动花朵的各色珊 瑚。美丽极了 ！艺术特色：海底两万里以其科学与 幻想巧妙的结合引人入胜，书中 许多幻想早已成为现实

12、，请简要 列举两例。（1分）深入探究：小说主题 是这部小说的重要主 题。（1分）这是州委打来的电报。电报上只有 简单几个字：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成 功。他的心欢腾地跳动起来。多年的愿 望终于实现了！铁环已经被砸碎，他拿 起新的武器，重新回到战斗的行列，开 始了新的生活。词句品读：保尔因疾病缠身失去了战 斗力而产生了自杀念头，经过强 烈思想斗争最终战胜自己。“铁 环已经被砸碎，他拿起新的武 器，重新回到战斗的行列，开始 了新的生活”，句中的“铁环” 和“新的武器”各指什么？“铁环”： （1分）“新的武器”：（1分）思想价值： 理想主义的旗帜 与人生的教科书23.【研读演绎】学校举行“星光

13、闪耀”课本剧表演活动，七（1）班的同学提出了一些创 编建议。同学们议论纷纷，如果你是其中某一剧组的编剧，且采用了相关创意，请你结合原 著给同学们讲讲用意。（4分）. （1）骆驼祥子剧组：增加虎妞难产死后的一个下雨天，祥子在路上偶遇小福子，用车拉她回家。小福子帮祥子缝补车篷、擦车的场景。（2）钢铁是怎样炼成的剧组：增加了保尔的新书出版发行之后，冬尼娅前来祝贺的情节。冬尼娅为保尔朗诵“人最宝贵的是生命”这一情节。（3）海底两万里剧组:增加途经康地岛时，尼摩船长带领阿龙纳斯教授和仆人康赛尔一同去给受苦的穷人送黄金的情节。三、作文（48分,内容45分,书写3分） 阅读下面的材料，按要求作文。邓稼先功勋

14、卓著，却淡泊名利；阿长身份卑微，却淳朴善良不论是举足轻重 的大人物，还是微不足道的小人物，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉，他们都是最 可爱的人。让我们用一双慧眼，去发现身边的他（她）身上独特的样子。请你以“他真”或“她真”为题写一篇文章。写作贴士O叙述故事应条理清晰，不必面面俱到，要有侧重地写作。描绘人物时，可通过细节捕捉，抓住人物独特的精神气质和个性展开描摹。根据内容特点和表达需要，使用合适的抒情方式，突出具体情感体验。O文中不要出现真实的校名、地名。不得套写、抄袭，不少于600字。小深，火车票我已经订好了,6 .默写（10分）（1）有约不来过夜半，o （南宋赵师秀约客）（2）,寒光照铁衣。

15、（北朝民歌木兰诗）（3）满载一船星辉，o （徐志摩再别康桥）（4）,夜泊秦淮近酒家。（唐杜牧泊秦淮）（5）杨花榆荚无才思，o （唐韩愈晚春）（6）,贾生才调更无伦。（唐李商隐贾生）（7）读诗要如磨如凿，因为诗文中的情理往往值得我们细细品味，唐朝诗人岑参在逢入京使中写道“，不说旅途艰辛，不 说回家无期，万千思念，尽在一声“传语”中；宋代杨万里过松源晨炊漆公店 “，”从登山、下山这一日常生活现象中总结哲理：不要为一时一事的成功而陶醉。7 .对这首诗理解分析不正确的一项是（）（2分） 竹里馆唐王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。A.前两句描绘了诗人在竹林中弹奏、舒啸之状，体现诗人超凡

16、脱俗的气质。B.诗人以弹琴长啸，反衬月夜竹林的幽静；以明月的光影，反衬深林的昏暗。C. “明月来相照”运用比喻的修辞手法，诗人把倾洒着银辉的明月当成知己。D.全诗写景写人平淡自然，写出了清幽的氛围，达到“诗中有画”的境界。二、阅读（48分）（一）阅读下面的文言文，完成8-11题。（11分）【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担 而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问日： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日： “无他，但手熟尔。”康 肃忿然日：“尔安敢轻吾射？ ”翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱 覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱

17、不湿。因日：“我亦无他，惟手熟尔。” 康肃笑而遣之。（选自欧阳修卖油翁）【乙】太尉陈尧咨为翰林学士日，有恶马，不可驭，蹄啮伤人多矣。一旦父谏 议入厩，不见是马，因诘圉人，乃日：“内翰卖之商人矣。“谏议遽谓子曰：“汝 为贵臣左右尚不能制贾人安能畜此是移祸于人也。”亟命取马，而偿其直，戒仆养 之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。注：厩马房。圉人官名，掌管养马放牧等事。亦以泛称养马的人。圉读 “y 口 ”。遽急忙。畜喂养，畜养。（选自朱熹陈谏议教子）8.请解释下列加点字的意思。（2分）（1）有卖油翁释担而立（2）但微颔之 （3）因谄圉人（4）谏议遽福子日9 .请翻译下面句子。（4分）（1）康肃忿然日：

18、“尔安敢轻吾射？ ”（2）亟命取马，而偿其直，戒仆养之终老。10 .下列选项说法不正确的是（）（2分） A.甲文通过语言、动作、神态等描写，塑造了卖油翁倒油技术高超又气定神闲、不卑 不亢的人物形象，说明了熟能生巧的道理。B.欧阳修，字永叔，号醉翁，晚号六一居士，北宋政治家、文学家，是“唐宋八大家” 之一。C.乙文通过陈谏议教育子女的故事，赞扬了陈谏议淡泊名利的古仁人品质。D. “汝为贵臣/左右尚不能制/贾人安能畜此/是移祸于人也”的断句是正确的。11.结合甲乙两文，分别概括陈尧咨的人物形象，并谈谈你从乙文中得到什么启示。（3分）（二）阅读下面的非连续性文本，完成12-15题。（12分）【材料一

19、】圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意 力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。圈点和批注有四个要领：一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章 的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。二、批注可以从作品的内容、结构、 写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体 会，提出自己的见解。三、较难的经典作品需要反复阅读，每次圈点批注可以有不同 的侧重点。一般循着由易到难的顺序进行，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理 解，再到全篇内容的把握。四、可以给自己设定一些圈点和批注的符号。符号设定之 后，每个人要养成固定使用的习惯

20、，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。【材料二202 做了相关 和“7，. .:教材骆驼祥子圈点与批注，有删改）寸圈点批注法的认可程度，华中师范大学李雨衍 生僻字词、精彩句段等处做圈点勾画很有必要” 之惑很有用”这两个问题，调查学生对于圈点和初中生对圈点勾画的认可度统计图批注的认可情况，具体调查数据如下图:77;: G. 甚台19. 15%17. UtW.初中生对批注的认可度统计图（数据来源：李雨衍初中圈点批注阅读策略学习现状调查及优化策略）【材料三】 比较法阅读同一主题的多篇文章或多本书后，把所看文章或书对同一主题阐述的观点进 行记录、比较，并归纳总结。 索引法把自己读过的每本书的书名、作者、

21、出版社等重要信息汇总起来，按照一定的顺 序汇总，编成一个数字索引，便于查找。 符号法不同作用采用不同的符号进行标注。 比如下戈11线（）表示很重要的关键句， 圆圈（。）圈画关键词语，斜线（/）标明段内层次， 问号（？）表示对某些观点有 质疑。 提要法对于较为艰涩的文章或书，将其关键观点提炼出来，采取框架形式记下来，形成 思维导图，便于掌握全书内容和逻辑结构。 批注法指阅读时在书面空白处加注有关解释和评语。批注的内容很灵活，可以是词义解 释、句义分析、段义概括、表现手法等。批注的位置也很灵活，可以分为眉批，在文 章的上眉或下眉（也叫页脚）做批注；首尾批，在文前（包括标题）和文后进行批注； 里批，

22、在字里行间或段落之间写批注； 旁批，在文章的左右两侧写批注。 纠谬法对书中的谬误包括错误的观点或引用不当的材料等用笔记形式改正。 摘录法把认为有价值的句子或资料抄录下来，比如名言、警句、道理、典故等，标注出 处、作者、页数， 便于重温、查找。 心得法即读后感，把阅读心得写成短小文章或随笔，既可以巩固和提高阅读效果，又可 形成自己的研究成果，是阅读后思考、理解、写作结合的结果。 评荐法莎士比亚说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，在阅读后如果觉得书籍或文章 精彩、有意义，可以写评论文章推荐给其他人阅读，碰撞想法，形成共同阅读、互相 讨论的风气。（来源：央视新闻央视教给孩子的9种阅读方法）12 .根

23、据材料，下列理解不正确的一项是（）（3分） A.圈点批注是一种传统的阅读方法，这种读书方法可以提高阅读的专注力，便于复习 巩固。B.为了避免在整理读书笔记时勾画凌乱，圈点批注所采取的符号应该有各自的作用且 尽量固定下来。C.批注位置很灵活，比如可以利用字里行间的空隙处做“旁批”，在文章的上眉或下 眉做“眉批”。D.把同一主题下的文章或书的观点进行记录、比较，并归纳总结的阅读方法叫作比较 法。13 .根据【材料二，你能得出什么结论？（ 3分）14 .下面是小深同学运用摘要法做的阅读笔记，有两处字迹模糊，请你帮他补充完整,并说说运用这种批注方法阅读的好处。（3分）积极主动的人专注于“影响圈”， 他

24、们专心做自己力所能及的事， 他们的 能量是积极的，能够使影响圈不断扩大， 扩张和成长。只要我们的焦点在关注圈，就等于是允许自己受制于外界条件，自然就不会主动采取必要措施来推动积 极变化。反之，消极被动的人则全神贯 注于“关注圈”，紧盯他人弱点、环境 问题以及超出个人能力范围的事情不 放，结果越来越怨天尤人， 自艾自怜，加WA成长电人si电积极和消人的关注鹰月出罐力u受制外界消极的人r关注图危害ft. ttflQ并不断为自己的消极行为寻找借口。15 .小深想要阅读罗广斌、杨益言的长篇红岩，但担心太难读不下来想要放弃, 请你根据材料给他提出两个阅读建议。（3分）（三）阅读下面的文字，完成16-20

25、题。（15分） 三月三，养菜胜灵丹舒飞廉大年初二，我姐姐、我、我妹妹，三家人乘坐K1561次火车，由武汉到南宁探视住在 我弟弟家的父母。虽然在线上常常碰面，但几天下来，祖孙三代十余人在弟弟新居的聚会， 仍然令我父母如腾云驾雾的齐天大圣，又忙碌又兴奋。母亲跳五行健身操给我们看，父亲钻 研二胡，已经拉得有模有样了。晚上吃饭的时候，姐姐在表扬了我弟媳妇做的柠檬鸭之后， 说要是有一盘麻油炒地菜多好，我妈跟着说，在南宁过年，也没什么不好，就是吃不到地菜 包饺子。是啊，过去几十年，我们都是在湖北的故乡过年。腊月腊，正月正，年味浓。屡佚了 大鱼与大肉之后，大家的兴趣转向了田块上的野菜，地菜当然是首当其冲。有时候，大年初 一的午后，姐姐和妹妹都会不顾初一不能动刀剪、不能干农活的规矩，穿着过年的新衣服， 提着提篓，提篓里放着小镰刀，去野外挖地菜。还远未到吹面不寒杨柳风的地步，田园里，