中考复习计划模板8篇1.docx

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1、 中考复习计划模板锦集8篇中考复习规划 篇1 一、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习学问、训练思维、提高力量三个方面加以考虑，并制定三方面的详细规划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，详细要求是：精讲：抓住本质，建立学问联系，构建学问体系;精讲就要精选，精选要做到：训练同一个学问点的题目不重复做，选择这一题目要训练哪方面的学问，我肯定要有数;一个学问点可能要通过多种形式或多种题目来考察，我可以把这多种形式的题目进展优化组合;对同一题目进展扩展和变形;准时做好检测，并且进展仔细的讲评分析，找出学生存在的问题，让学生知道错在哪，为什么错了，究竟哪方面的

2、学问疏漏，再指导学生弥补缺陷;过一段时间，再用相像的变形后的题目进展训练或检测，直到学生理解和把握。多练;科学选题，留意点面，强化训练;细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采纳讲练结合、专题争论、个别辅导等方法，并力求采纳多媒体帮助教学。 4、以练为主，讲练结合。练习是提高复习质量的重要途径。我们主要练的是宁夏学习之友通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生把握学问的状况，然后实行矫正补救来确保目标的实现。在练的根底上进展讲评，可培育学生解题的技巧，稳固与深化所学学问。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。

3、5、培育力量，提高素养 在复习过程中，充分运用分析与综合、比拟与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培育学生的思维品质。通过练习、争论、讲评可稳固学问与进展思维力量。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培育学生的应用力量、创新力量和适应各种题型的力量。 二、制定复习方法 “两轮复习法”要求先全面复习，后进展重点复习和中考模拟考试。做到着眼全面，突击重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来，这样即系统全面又有侧重的复习，根本上能使大局部学生把握所学学问，考出较为抱负的成绩。各阶段时间安排及要求： (一)第一轮复习阶段(20xx年3月25日7月10日) 本轮复习为“全

4、面复习打根底”阶段，要求：抓纲务本、夯实根底、全面复习、单元过关。针对学生对已学的生物根底学问，因时间久局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求师生全面扎实复习根底学问，详细地说：教师“依纲靠本”扎实地讲清各单元学问点，初步对各单元学问点进展梳理，归纳、小结，学生在“温故知新”的根底上，重新识记，理解，应用。同时教师在复习前，要向学生说明考点，让学生做到心中有数，自觉的与教师协作，做好教与学同步，发挥共振的成效。 此阶段：我将实行一些必要措施来稳固和增加复习效果 1、教师应依据每节课复习内容，精选练习，布置适量的难度适中的练习供学生练习，并通过适量的检查批改，检测复习效果，

5、为下一轮重点、难点复习供应依据。 2、把书本的学问点进展归纳总结，列出复习提纲，让学生课后去整理识记。 3、面对全体学生，对优等生增加试题难度，对学习有困难的学生降低复习难度，并让优等生帮忙学习有困难的学生，让其共同进展，中等生让其有追逐的对象，切实做到因材施教，全面提高教学成绩。 4、深入备课，全面了解学生，从课本和学生的实际状况动身，制定复习内容、方法，并把它落到实处。 5、把新课改的理念贯穿于复习的全过程，避开学生的死记硬背，对试题的答案不要求唯一，学生只要思路清爽、符合题目要求即可，从而降低了试题的难度，减轻学生的负担。 6、加强学生读图、填图力量的培育，除了要求学生识图外，还要会填图

6、，要具备肯定的识图方面的学问，所以在复习的过程中要加强学生这方面力量的培育和训练，教师在课堂上要多绘图，并尽可能采纳多媒体的形式把图展现给学生，以到达将生物学问的把握融会到图上的目的。 (二)其次轮复习阶段(20xx年3月1日6月20日) 本轮复习为“突出重点、突破难点”阶段，要求：强化重点、强化难点及疑点、误点、弱点、考点强化，精讲，多综合，多练习。针对学生第一轮复习，反应状况，以及考纲的重点要求。强化训练重点、难点内容。以使学生在把握全面根底学问根底上，能把握重点，突破重点加深对学问理解和应用。 此阶段： 1、实行五个专项训练，教师应精选练习，在备考过程中，发挥集体的才智.结合考点，细心组

7、题，提高课堂容量和效率.在课堂精讲，帮忙学生抓住重点，辨析疑点，查找误点、弱点，突破难点。 2、在复习中，可以采纳课堂教师提问、抽写、抽背、自查、课下学习小组检查相结合的方法，检查学生的复习状况。特殊是对于班级学习处于中游、中下游的学生，缺少学习的自觉性，需要教师和学习小组的同学多加催促和帮忙。个别学生应准时与其班主任教师、学生家长联系，准时解决学生学习中、思想上消失的问题。 3、课后，要精选与课堂学问点相关的练习，供学生在课后专项训练，并尽力使学生题题有所收获。 4与学生谈心、沟通，鼓舞学生的斗志。亲其师，才能信其道.做学生的朋友，多与他们沟通，一是可以提高学生对教师信任，促进学生主动协作教

8、师，准时帮学生解决学习上和心理上的问题，提高教学复习的效果。二是可以了解学生的思想和心理状态，倾听学生对教学的意见和建议，做好自己的教学改良工作，准时调整自己的教学，促使教学相长。 5、最终练习宁夏10套综合模拟试卷。 总之，在生物总复习中，教师要紧扣课程标准，帮忙学生将课文零散的学问系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容绽开教学。同时通过一系列训练来稳固学问、深化学问。这样，才能使生物复习取得抱负的成绩。 中考复习规划 篇2 随着新学期的开头，20xx年中考的脚步也越来越近了。为了搞好我校的英语中考总复习，让我校的初四学生能胸有成竹地迎接中考并取得优异成绩，我们备课组经过研讨

9、特制定了本规划： 一、指导思想 我们以英语课程标准为指导，以教材，初中学业水平考试总复习为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量;面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，有规划，有步骤地开展总复习，争取在20xx年的中考中取得较好的成绩。 二、复习目标 我们将以淄博市初中毕业升学学业考试说明为依据，结合本校学生的实际状况进展中考总复习，首先以课本为主线进展根底学问的梳理，即话题复习;然后以中考说明上的专题训练为依据进展专题复习;最终精选一些综合性

10、的模拟试题加以强化。在复习过程中做到着眼全面，突出重点，点面结合，把重点复习与全面复习有机的结合起来，既注意尖子生的培育与拔高，又要照看到一般生和学困生的成绩提高，力争做到尽善尽美，最终能使平均分和及格率能到达一个新的高度。让每一个学生都自信地迎战中考。 三、复习安排 第一周：六年级上册 Units 1-10,以及名词与代词。 其次周：六年级下册Uints 1-10,以及冠词与数词。 第三、四周：七年级上册 Units 1-10，以及现在进展时、一般过去式、祈使句和副词。 第五、六周：七年级下册 Units 1-10,以及形容词、情态动词。 第七周：八年级上册 Units 1-4,以及一般将来

11、时、过去进展时、直接引语和间接引语、情态动词。 第八周：八年级上册 Units 5-8,以及条件状语从句、现在完成进展时、现在完成时。 第九周：八年级下册 Units1-5，以及定语从句、介词、被动语态。 第十周：八年级下册 Units6-8、九年级Units 1-4，以及虚拟语气。 第十一周：九年级U nits 5-12,以及宾语从句、过去完成时。 第12周-中考前：综合性模拟训练 以上就是我们初四英语备课组针对20xx年中考制定的复习规划，如有纰漏，不当的地方请各位领导、教师批判指正，我们也会在详细的复习过程中予以弥补。 中考复习规划 篇3 第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要

12、求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的状况下。(2)根本方法关。如掌握变量法的理解等。(3)根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。 根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。配套练习以力量自测为主，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。 (1)必需扎扎实实地夯实根底。我校学生根底差，抓根底既现实又可以产生实效。 (2)中考有些根底题是力量自测上的改造题，必需深钻自测书，以力量自测为本。 (3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不

13、是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 (5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理力量。其次轮复习的时间相对集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点

14、突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 中考复习规划 篇4 一、指导思想 以新语文课程标准和省考纲为依据，立足教材，立足课内，延长课外，结合实际，面对全体，结合学生的实际状况讨论复习方法和规划，力求到达全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。 二、复习目标 通过复习，使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟识课本学问，实现学问到力量的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在今年的中考

15、中取得佳绩。 详细目标： 1、强化语言运用力量的培育。让学生有正确工整书写的力量;有语音辨识的力量;有利用语境辨析多义词、字词意义的的力量;有辨析修辞和修辞作用的力量;句子的仿写续写的力量;以及依据设置语境，简明、连贯、得体表达自己要说的话的力量等等。 2、强化语言积存训练。语言积存，不仅指古诗文和现代诗文的积存背诵，还包括词语的积存，名言警句的、俗语、谚语的积存。语言积存，是我国传统的语文教学阅历，通过考试考察学生语言的积存，是一种促进学生学习、改善语文教学的极好的方式。 3、强化名著阅读的训练。平常教学中要重视名著导读的.教学，复习时要重点复习课标中列出的名著。 4、强化阅读训练。现代文阅

16、读留意题型和答题技巧、语言的组织表达训练;文言文阅读注意字词的积存，思想情感的体悟。 5、强化写作指导。把握命题特点，注意作文材料的储藏，了解考场作文的技巧，力求写出有独特见解，有创意，文采斐然的作文。 三、复习宗旨：夯实根底 提升力量 整体推动 力求突破 四、详细措施 1、全体参加，分层达标 复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，所以复习时不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应当更多地关注那些根底不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。尽量让班级中各个层次的学生能自领“军令状”，清晰意识到自己复习中的弱势

17、环节，一步步进展训练完善，争取在教师的指导之下逐步得到改善与提高。 2、理清头绪，突出重点 针对中考试题根底性强的特点，对于新课程标准和考纲中要求把握的语文学问和根本篇目，在复习时首先要对教材内容进展适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清楚，复习才会有更佳的效果。阅读理解特殊是课外阅读理解文章与作文是语文复习的“重头戏”，在复习中应加强指导。比方在进展阅读理解训练时，应依据不同文体的特点，教给学生一些思索问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的力量。作文训练要做到每周至少一篇，而且是利用课堂时间当堂完成，教师有目的有步骤地指导和训练

18、。 3、讲练结合，夯实根底 复习时先讲后练侧重于练。讲，主要是这几个方面：一是重点字词，二是综合性学习里的相关学问点，三是文言文和古诗词，四是文学名著和常识。练，侧重让学生通过课堂答复和书面训练以到达娴熟把握。 详细做法是：（1）重点字词，先带着学生一起梳理，然后采纳听写的方式，让学生上台训练，每册用一课时左右时间。（2）文言文复习先让学生明确哪些课文是重点篇目，然后做重点指导，指导完毕后侧重检查学生把握状况，让他们背诵、默写，做个人人过关。课时以考纲所指定的篇目多少而定。（3）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，训练从三个方面入手，一是连续性默写，二是理解性默写，三是运用性默写。复习完一册就利用

19、课堂和早读时间让学生背或默写，背，要尽量做倒背如流。（4）综合性活动和口语交际主要是依据活动主题内容让学生积存这方面的学问。（5）作文训练，每周至少讲练一次，先评讲上次作文，再指导本次作文，最终利用课堂45分钟让学生当堂训练。（6）名著导读的讲练，主要依据考纲中指定的篇目，以问带讲。 五、复习步骤 1、重精读，抓略读，促泛读。 重精读，就是要把每一篇课文上好。教师要深入钻研教材，明确重点难点，找好教材的切入点，创设好教学情景，以引发学生读书、思索和训练。 2、学习中外散文。教师选取精致的中外散文，重点是体会的思想感情，观赏文中人物、大事、景物的描写，品尝精妙的语言。 3、学习古今中外的小说名篇

20、。重点是观赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导学生抓住小说中的主要人物，深入探讨和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展现了人物怎样的精神面貌和性格特征。 4、古代诗文。重点是在前面几册的根底上进一步延长拓展和强化提高学生学习文言文的习惯、方法和力量。教学时要从朗读入手，培育学生的文言语感，同时要连续加强对字词句的认读和记忆，积存文言词语，把握内容，另外要让学生留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 抓略读，就是选用好一本课外配套读本，要求学生每天至少看一篇精致的短文，然后做好读书笔记，笔记内容为：（1）生字生词或好词佳句。（2）文章主要内容概括。（3

21、）评点赏析（4）质疑问难。教师可以实行抽查的方式检查，或利用课堂时间，或利用课外复习时间，集体就某些有价值的共性问题绽开争论，达成共识。 促泛读，就是要求学生每天都能抽出一些时间读书看报，至少扫瞄一份晚报，把自己感兴趣或有价值的材料进展摘抄或剪贴，有条件的话，利用早自习时间进展适当沟通。 中考复习规划 篇5 第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着教师“跑”没用。由于每位学生对学问点的把握程度不同，复习进度也不同。 首先，归纳学问点。比方：依据作文的题材、内容进展适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。 其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并

22、快速查出遗忘或遗漏的要点。 其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。 第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，学生应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进展背诵，一旦抄写中消失细小过失，学生仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。 其次，不无视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时学生应当认真阅读理科教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些

23、解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有把握了题目的根源，才能更加有助于解题。 第三，扫瞄错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回忆旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。 第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有“法”可依。 第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生需要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课教师批阅。现代文局部薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。

24、学生千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加需要学生多加练习，尽快把握。 第四阶段：讨论历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，学生要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。 第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵局部，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。 第六阶段：冲刺

25、阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参与考试，学生才能避开发挥失常。 中考复习规划 篇6 一、指导思想： 20xx年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底

26、（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定

27、搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段： 第一轮：时间：2、284、29内容：单元复习。 其次轮：时间：5、25、27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：5、306、21内容：

28、模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历年真题 3、初三全体英语教师集体编排的中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚

29、印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习

30、的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习

31、，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状

32、况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写标准化，注意培优补差；同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。 中考复习规划 篇7 一年一度的中考马上降临，中考是九年义务教育的终端显示与成果展现，更是一次选拔性考试，其竞争较为剧烈。为了更有效地帮忙学生梳理学过的学问，提高复习质量和效率，在中考中取得抱负的成绩，全组语文教师团结协作，讨论新课标精神，讨论近年

33、来中考的趋势及试题，明确中考的范围，积极预备应对策略，现将复习规划拟定如下： 一、新学期开头2月25日开头，复习周数为17周 二、指导思想 以语文课程标准和河北省中考考试说明为指针，立足教材，结合学生实际，讨论复习方法，面对全体学生，全面系统地提高学生的语文力量和综合素养。 三、复习目标 充分表达素养教育的精神和新课改的理念，通过复习，力争使学生对初中阶段的语文根本学问有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解力量和语言表达力量，提高学生运用语文学问解决实际问题的力量。使每位学生获得长足进步，力争在今年的中考中，平均分、及格率、优秀率都能保持住20xx语文中考成绩的位置。今年争取优秀率100

34、%，优秀率、及格率保持区位置前2名。 四、复习原则 通过对20xx年各地中考语文试题的分析，20xx年初中毕业生升学文化课考试说明的仔细研读，我们在20xx年中考语文备考过程中，值得留意以下方面： 1.进一步仔细学习课程标准和中考命题说明，做到备考有的放矢，尤其讨论课标和中考说明近三年的异同。 中考命题是遵守课标守本的，必需仔细分析，明晰、精确地把握中考语文考试的范围和内容，削减盲目性。中考试卷的总体布局是根本稳定的，各个试题的测试目标、立意、设问角度以及答案、评分标准等等，都值得我们仔细地加以讨论。 2.学会分类整理，形成科学的学问网络。 语文学科不同其他学科，我们所学的学问都散见于每一篇课

35、文中和每一堂语文课上，复习时应加强语文学科学问积存和力量培育，要注意对中学语文的根底学问、读写根本技能进展全面地归纳整理。 3、团结协作，共同提高。 本着相互学习、取长补短的原则，加强我们两个教师之间的阅历沟通与资料共享，发扬经安中学团队精神，争取共同进步。 五、时间安排 整个复习过程分为三个阶段： 全面复习阶段(2月25月到4月中旬-1至7周)：全面复习7-9年级6本书中的根本文言文篇目、古诗词篇目和所要考到的考点、说明文阅读考点。完成根底板块复习。 重点突破阶段(4月中旬到5月中旬)：进展各个考点的专题系统复习点拨与检测，重点在于谈论文的记叙文和作文的专项复习，尤其是各区一模试卷的针对性训

36、练，让学生得到进一步的稳固和提高。完成其次轮复习。 查漏补缺阶段(5月中旬到6月中旬)：进展学问点的查漏补缺与综合测试(校模)，最终阶段以各区中考模拟题的形式进展检测，作文定时、定型练习。完成第三轮复习。 中考复习规划 篇8 以长跑而论,初三下半学期相当于冲刺的阶段,这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活,而且面对第一次用自己的实力打算自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习,心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况,我们只有迎着困难上,却没有方法完全避开这个生活的考验。为此,为大家预备考前100天特殊筹划,盼望对大家有所帮忙。 中考复习规划:

37、 使用这个规划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。 第一部:各学科各单元的根底学问复习:(30天) 1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。 把相关的学问点画下来,认为重的要用红笔做记号。 2.把过的学问进展唤醒,捡起遗忘的学问。 3.要做一些相应的习题来助理解和记忆。 其次部:各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备):(时间:20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,说明这个我已经看过但不会。 2.要具体做各单元的习题,不要漏掉学问点。有难

38、题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学根底,化学方程式,反响原理,各种试验等等。 第三部:单科目的学问整合:(时间:20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。 2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上,所以会遗忘的。 3.建立一个错题集,

39、 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。 第四部:仿真模拟强化复习:(时间:15天) 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参与出题的学校)。 2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3.要在做题的时候养成

40、边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五部:强化中考考点,压轴大总结:(时间:10天) 1.找各学校的压轴题做,历也可以,这是中考的方向。 2.以往没出过的题在这里进展复习时,今年可能就会出也不肯定的。 3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。 第六部:考前扫瞄,(考前一个星期) 1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会,不会的就还是不会,只能如此。 2.把以前全部做过的习题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。