中考复习计划范文汇编9篇.docx

《中考复习计划范文汇编9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考复习计划范文汇编9篇.docx（26页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 中考复习计划范文汇编9篇 使用这个规划时,要尽可能跟上学校教师的教学思路;也可以自己设计复习进度,时间可以依据自己调整。 第一步：各学科各单元的根底学问复习：(30天) 1.把课本从头到尾仔细的看一遍(我把它叫做沙场点兵)。 把相关的学问点画下来,认为重点的要用红笔做记号。 2.把过的学问进展唤醒,捡起遗忘的学问。 3.要做一些相应的习题来帮忙理解和记忆。 其次步：各学科各单元的专题学问复习(叫做检查装备)：(时间：20天) 1.买一本有一、二轮复习的辅导书,像点拨,5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍,并做好记号,说明这个我已经看过了但不会。 2.要具体做各

2、单元的复习题,不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多,这类综合题是最练习头脑的。 3.要总结公式,定理,要领,单词,语法,诗词,文学根底,化学方程式,反响原理,各种试验等等。 第三步：单科目的学问整合：(时间：20天) 1.做一些单科的历年的中考习题,可以看答案,问教师和同学,看答案的目的是学习中考的题是如何解答的,改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来,并改正,写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来,以备考前扫瞄用。 2.在做题中总结解题的方法,和一些常用,但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用小本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用

3、上,所以会遗忘的。 3.建立一个错题集, 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好,能订的订在一起,最好能用一个分页夹来装材料。 第四步：仿真模拟强化复习：(时间：15天) 1.各学科要按中考的时间来做中考模拟题,不要看答案,限时完成并记时,留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改,找出缺乏之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话,要找其它同考区(县)的模拟题做,还有重点中学自出的考前模拟题(指有中考教师参与出题的学校)。 2.要在解题的时候把握技巧,能用口算的要用口算,能用巧算的用巧算,能用公式的用公式,总之要在做题的时候

4、学习如何使用技巧。 3.要在做题的时候养成边做边检查的习惯,假如这时候还有写错字,做错题,抄错题等不良习惯,这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五步：强化中考考点,压轴大总结：(时间：10天) 1.找各学校的压轴题来做,历年也可以,这是中考的方向。 2.以往没出过的题在这里进展复习时,今年可能就会出了也不肯定的。 3.找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题,加大见视。 第六步：考前扫瞄,(考前一个星期) 1.把以前全部学过的学问点(册)和总结拿出看,这个时候会的就会了,不会的就还是不会了,只能如此了。 2.把以前全部做过的习

5、题集册拿出来看,由其是错题,看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3.把课本学问再从头看一遍,看一看自己画的重点和要点,再记一遍,有利于考试时的思索。 中考复习规划 篇2 传道解惑 启发思维 成就英才 雅智教育 立德树人 戴以鉴 20xx年中考复习教学规划 辅导时间：20xx年10月-20xx年6月。 教材及教辅：1.人教版初中英语七上、七下、八上、八下、九年级全册。 2.20xx年中考语法。 3.中考模拟卷和真题卷。 辅导目标：1. 娴熟把握中考语法、重点词汇和句型 2. 注意做题方法的训练和英语根本学习习惯的培育 做湖南中小学教育培训第一品牌 1 中考

6、复习规划 篇3 以长跑而论，初三下半学期相当于冲刺的阶段，这一阶段是同学们从未体验过的紧急、劳累而枯燥、功利而缺乏乐趣的学习生活，而且面对第一次用自己的实力打算自己的前途。语文、数学、英语、物理、化学多门功课都集中复习，心理压力唯恐也是前所未有。但面对这种状况，我们只有迎着困难上，却没有方法完全避开这个生活的考验。为此，为大家预备考前100天特殊筹划，盼望对大家有所帮忙。 中考复习规划： 使用这个规划时，要尽可能跟上学校教师的教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以依据自己调整。 第一部：各学科各单元的根底学问复习：（30天） 1。要把课本从头到尾仔细的看一遍（我要把它叫做沙场点兵）。 要把

7、相关的学问点画下来，认为重的要用红笔做记号。 2。要把过的学问进展唤醒，捡起遗忘的学问。 3。要做一些相应的习题来助理解和记忆。 其次部：各学科各单元的专题学问复习（叫做检查装备）：（时间：20天） 1。买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要要把不会的题的相关学问重复看一遍，并做好记号，说明这个我已经看过但不会。 2。要具体做各单元的习题，不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多，这类综合题是最练习头脑的。 3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学根底，化学方程式，反响原理，各种试验等等。 第三部：单科目的学问整合：（时间：20

8、天） 1。做一些单科的历年的中考习题，可以看答案，问教师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘条。每份都要自己批改出来，以备考前扫瞄用。 2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上，所以会遗忘的。 3。建立一个错题集， 不要重新抄录题目再重做。要要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。 第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天） 1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时

9、完成并记时，留意自己做卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出缺乏之处。有错误的卷子要好订好。备用不能扔。要把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参与出题的学校）。 2。要在解题的时候把握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五部：强化中考考点，压轴大

10、总结：（时间：10天） 1。找各学校的压轴题做，历也可以，这是中考的方向。 2。以往没出过的题在这里进展复习时，今年可能就会出也不肯定的。 3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。 第六部：考前扫瞄，（考前一个星期） 1。要把以前全部学过的学问点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会，不会的就还是不会，只能如此。 2。要把以前全部做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3。要把课本学问再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思索。 中考复习规划 篇4 一、指导思想 根据九年级上册物理课本的

11、章节挨次进展复习，并辅以试卷进展练习，娴熟各类题型，由简入深，形成自己的学问体系，同时在这个过程中教师发觉学生的缺乏，准时给于修整。 二、估计到达的目标：平均分为49分，及格率为31%，优秀率为6%，低分率掌握在14%以下。 三、学情分析 这这两个班两极分化特别严峻，后进生对学习一点兴趣都没有，大多数学生根底差，对物理学习还没有找到肯定的方法，虽学习刻苦，但成绩很不抱负。 四、 进度安排 12、3-12、4 依据练习册章末总结复习第11章 12、5-12、7 完成两套练习卷 12、8-12、8 依据练习册章末总结复习第12章 12、9-12、11 完成三套练习卷 12、12-12、13 依据练

12、习册章末总结复习第13章 12、14- 杠杆滑轮作图练习 12、15-12、16 完成两套练习卷 12、17-12、19 依据练习册章末总结复习第14章 12、20- 压强浮力专项训练 12、21-12、22 完成两套练习卷 12、23-12、27 模拟考试和讲评 五、复习措施 (1)、把握命题脉搏，做到心中有数 考试要考好，教师给于正确的指导是关键。仔细讨论了去年的抽考命题特点，得到以下结论：命题是以物理课程标准的目标、理念、内容标准为依据，以现行课本为依据全面表达“学问与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的要求。依照这样的要求，方向明确了，心中有数了，教师才能有的放失的指导学生复

13、习，从而到达事半功倍的复习效果。 (2)、有规划性，针对性复习。 1、 梳理学问，形成构造-便于记忆; 2、 重点内容，细讲多练-技能学问需要过手、过脑、过心; 3、 留意纠错，标准习惯-易错点是难点，找出错误，分析缘由，标准格式，养成习惯 4、 综合练习，评讲拓展-练中记忆，练中稳固，练中知新， 讲中纠错，讲中深化，讲中思维。 中考复习规划 篇5 中考复习规划： 使用这个规划时，要尽可能跟上学校教师的教学思路；也可以自己设计复习进度，时间可以依据自己调整。 第一部：各学科各单元的根底学问复习：（30天） 1。把课本从头到尾仔细的看一遍（我把它叫做沙场点兵）。 把相关的学问点画下来，认为重点的

14、要用红笔做记号。 2。把过的学问进展唤醒，捡起遗忘的学问。 3。要做一些相应的习题来帮忙理解和记忆。 其次部：各学科各单元的专题学问复习（叫做检查装备）：（时间：20天） 1。买一本有一、二轮复习的辅导书，像点拨，5年中考3年模拟等等。在做习题的时候要把不会的题的相关学问重复看一遍，并做好记号，说明这个我已经看过了但不会。 2。要具体做各单元的复习题，不要漏掉学问点。有难题要看原理。往往一道题含盖的学问点许多，这类综合题是最练习头脑的。 3。要总结公式，定理，要领，单词，语法，诗词，文学根底，化学方程式，反响原理，各种试验等等。 第三部：单科目的学问整合：（时间：20天） 1。做一些单科的历年

15、的中考习题，可以看答案，问教师和同学，看答案的目的是学习中考的题是如何解答的，改正平常学习中的不良解题习惯和解题方法。把做错的题用红笔画下来，并改正，写不下的要粘小条。每份都要自己批改出来，以备考前扫瞄用。 2。在做题中总结解题的方法，和一些常用，但课本中没有还必需要会的学问。这局部的学问要用小本笔记登记来做考前扫瞄用。由于不是每天都能用上，所以会遗忘的。 3。建立一个错题集， 不要重新抄录题目再重做。要把你做的中考习题集留好，能订的订在一起，最好能用一个分页夹来装材料。 第四部：仿真模拟强化复习：（时间：15天） 1。各学科要按中考的时间来做中考模拟题，不要看答案，限时完成并记时，留意自己做

16、卷子的时间时不是在缩短或延长。做完自己批改，找出缺乏之处。有错误的卷子要留好订好。备用不能扔。把每次统一模拟考试的卷要留好订在一起。有力量的话，要找其它同考区（县）的模拟题做，还有重点中学自出的考前模拟题（指有中考教师参与出题的学校）。 2。要在解题的时候把握技巧，能用口算的要用口算，能用巧算的用巧算，能用公式的用公式，总之要在做题的时候学习如何使用技巧。 3。要在做题的时候养成边做边检查的习惯，假如这时候还有写错字，做错题，抄错题等不良习惯，这可就是你中考的杀手了。这些平常不太重视的毛病这时就是一条拦路的虎了。每每高分都和你擦肩而过。懊悔不已。 第五部：强化中考考点，压轴大总结：（时间：10

17、天） 1。找各学校的压轴题来做，历年也可以，这是中考的方向。 2。以往没出过的题在这里进展复习时，今年可能就会出了也不肯定的。 3。找同学或父母的朋友的子女互换压轴习题，加大见视。 第六部：考前扫瞄，（考前一个星期） 1。把以前全部学过的学问点（册）和总结拿出看，这个时候会的就会了，不会的就还是不会了，只能如此了。 2。把以前全部做过的习题集册拿出来看，由其是错题，看一看自己在什么时候会犯什么样的解题错误。这些错误要在中考的时候避开再现。 3。把课本学问再从头看一遍，看一看自己画的重点和要点，再记一遍，有利于考试时的思索。 中考复习规划 篇6 一、严格根据教学进度,有序的进展教学工作。 专心去

18、做,从细节去做,尽自己最大的努力,发挥自己最大的力量去做好初三毕业班的教学工作。 二、强化复习指导。分二阶段复习: (一)第一阶段全面复习根底学问,加强根本技能训练让学生全面把握初中数学根底学问,提高根本技能,做到全面、扎实、系统,形成学问网络。 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问,提高根本技能,做到全面、扎实、系统,形成学问网络。 1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍旧以根底题为主,有些根底题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材“,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。 2、 按学问板块组织复习。把学问进展

19、归类,将全初中数学学问分为十一讲:第一讲数与式;其次讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲根本图形;第六讲 图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲 三角形;第九讲 四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆 . 复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要“复习,同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍,边复习边作学问归类,加深记忆,留意引导学生弄清概念的内涵和外延,把握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并留意分析例题解答的思路和方法。 3、重视对根底学问的理解和根本方法的指导。根底学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公

20、理、定理等。要求学生把握各学问点之间的内在联系,理清学问构造,形成整体的熟悉,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考经常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这局部内容,从构造上把握教材,到达娴熟地将这两局部学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别明显的特点,应把握其根本解法。 中考数学命题除了着重考察根底学问外,还非常重视对数学方法的考察,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应娴熟把握 4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。 (二

21、)其次阶段综合运用学问,加强力量培育,构建初中数学学问构造和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学学问构造和网络为主,从整体上把握数学内容,提高力量。 培育综合运用数学学问解题的力量,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度,但又不是越难越好,要让学生可承受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气,增加前进的信念,产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高,应侧重培育学生的数学力量。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课,留意数

22、学思想的形成和数学方法的把握。初中总复习的内容多,复习必需突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的,各个学生对教材内容把握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,依据个人的详细状况,查漏补缺,做学问归类、解题方法归类,在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新奇,能引起学生复习的兴趣外,还要细心设计 复习课的教学方法,提高复习效益 三、不断钻研业务,提高业务力量及水平。 积极参与业务学习,看书、看报,参与学校组织的培训,使之更好的为根底教育的改革努力,把握新的技能、技巧,

23、不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更敏捷,手段更先进。 四、分层辅导,因材施教 对本年级的学生实施分层辅导,利用优胜劣汰的方法,鼓励学生的学习激情,保证升学率及优良率,提高及格率。对局部差生实行义务补课,以提高成绩。 中考复习规划 篇7 复习思路 第一轮复习针对学生对已学根底学问，因时间久，局部已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习，这一阶段按教材挨次归纳语言点，讲透语言点运用，对各个单元的学问要点进展梳理，同时应注意词汇，词组，句型的过关，并通过配套练习、复习检测形成力量。我们两位教师预备轮番按单元整理提纲，每天都

24、有复习目标。同时在这一轮的复习中我们还预备实行一些措施来稳固和增加复习效果，比方，依据复习内容布置适量难度适中的练习或循环考试，既每学完一局部后，进展阶段性测试，对试卷进展评登记，以充分调动学生的学习积极性。这一阶段的复习由于重根底，也是简单提高学生的积极性的。（这一轮复习大约要四十天左右，也就是五月上旬） 其次轮复习是分块复习，是依据中考说明“考试内容和力量要求”分语音、词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句）。这一轮复习要求突出重点。在总揽教材，学生对根底学问把握的比拟扎实的根底上，相应地提高要求，进展系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。其次轮

25、复习直接关系到中考的效果，学问把握不系统，内容混淆相互干扰，在这一阶段复习不能简洁重复，不要做到面面俱到，而要做到精讲精练，做到讲 练评结合，同时对历年中考题强化训练，使学生在答题时做到敏捷运用。从中考题型来看，近年来对听、读、写力量的考察分加强，今年听力的分值增加到30分，因此在复习的过程中有必要进展适量的听力强化训练，我们手头现有的资料是20xx零距离和中考说明上面有一局部听力材料，大约有15篇左右。我们预备一天间一天给学生听，做再评讲，通过这些训练，我想学生的听力会有所提高的。今年中考试卷改动很大，选择题削减，加大主观题的分值。我们预备在这方面加大训练。（这一轮的复习在五月底完毕） 第三

26、轮复习是考前指导与适应训练，主要是适应中考要求，侧重培育学生阶题力量，同时要进展综合练习和模拟测试，学问考察和力量考察并重，从而使复习到达良性循环。 详细措施： 1.依据学校安排积极参与集体备课，统一作业，统一进度，统一测试，做到有规划，有目标。 2.做好不同层次学生的辅导工作，通过课外辅导的形式来培育优秀学生和转化差生，特殊是一些偏科学生。 3.抓好听、说、读、写综合力量培育，特殊重视学生阅读力量的训练。利用好手头现有的资料，精讲精练 4.依据班主任对学生建立的台帐，准时注意对学生思想教育，人生抱负，价值观教育，明确目的，增加信念 盼望通过周密的复习，让这一届学生在中考中取得好的成绩。 中考

27、复习规划 篇8 第一轮复习的目的是要“过三关”：(1)记忆关。要求记住宅有的计算公式。没有精确的记忆，就不行能有良好的结果，尤其在我校学生整体根底偏差的状况下。(2)根本方法关。如掌握变量法的理解等。(3)根本的解题技巧关。要求娴熟把握解根底题的思路。 根本宗旨：学问系统化，练习专题化，专题规律化。利用这一阶段的教学，把书中的内容进展归纳整理，使之形成体系。配套练习以力量自测为主，复习每个单元后进展一次单元测试，重视补缺工作。 (1)必需扎扎实实地夯实根底。我校学生根底差，抓根底既现实又可以产生实效。 (2)中考有些根底题是力量自测上的改造题，必需深钻自测书，以力量自测为本。 (3)不搞题海战

28、术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。 (4)定期检查学生的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中进展反应、矫正和强化。 (5)面对全体学生，因材施教，分层次开展教学工作，全面提高复习效率。 (6)注意思想教育，不断激发他们学好物理的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利的喜悦。 假如说第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的物理力量。其次轮复习的时间相对

29、集中，在一轮复习的根底上，进展拔高，适当增加难度;其次轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特殊是重点;留意物理思想的形成和物理方法的把握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进展专题复习，如“电学综合版块”、“热学综合复习”等。 中考复习规划 篇9 九年级数学总复习教学内容多、时间紧、任务重、要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位数学教师必需面对的问题。为了提高我校数学教学质量，提高数学复习效率，使学生在中考中能考出好成绩，制定了下面的数学复习规划： 一、复习目标：通过总复习应到达以下目标： （1）使所学学问系统化、构造化、让学生将三年的数学学问连成一个有机整体，更利于学生

30、理解； （2）精讲多练，稳固根底学问，把握根本技能； （3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法，适应各种题型的变化； （4）做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的力量。 二、复习方法与措施： 1、挖掘教材，夯实根底，重视对根底学问的理解和根本方法的指导 通过两年多的学习，学生已经把握了肯定的根底学问、根本方法和根本技能，但对教材的理解是零碎的、解题规律的探究是浅薄的。因此，在组织学生进展总复习时，首先引导学生系统梳理教材、构建学问构造，让各种概念、公理、定理、公式、常用结论及解题方法技巧，都能在学生的头脑中再现。教学中，教学中，要立足课本，充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能，

31、引导学生归纳、整理教材中的根底学问、根本方法，使之形成构造。坚决克制那种重难题、重技巧、轻课本、轻根底的做法。 2、共同参加，注意过程 中考复习切忌教师大包大揽，在复习中要充分发挥学生的主体作用，突出学生的主体地位，使他们成为复习活动的主角，赐予学生充分发挥的学习时间，让他们去说、去做，暴露他们的思维过程，激发学生的思维潜能。只有这样，教师的主导作用才能得到表达，教师的指导才能真正落到实处。因此，在根底复习时，我们给学生尽可能多的动手、动脑、争论的时间去探究，使各层次的学生都得到学问的满意，提高学习效果。特殊是综合题的教学过程中，点中要害，透彻理解，准时总结。肯定要把思路与方法教给学生，同时教

32、师要评析到位，从微小处入手，让学生分析，弄清错误缘由，清晰自己薄弱环节，熟识一般分析思路，并与学生一起深入研讨，要注意为什么要这样解？说明思路，如何设计解题格式？如何找寻问题的突破口？ 3、强化训练，注意应用，进展力量 数学教学的最终目的，是培育学生的创新意识、应用意识，及综合力量。教师可以自觉地、有目的地加以培育。这样，就可以大大地加快数学力量的形成和进展，使各种思维方法合理、简捷，最大限度地发挥学生制造性力量。分析近几年来各省市的中考力量题：在学生已有的根底上，可以通过阅读理解，推理分析，总结规律，归纳其结论；联系实际，注意应用，培育探究、发觉、创新力量是中考命题必定趋势。因此在组织学生进

33、展复习时，利用创意新奇、贴近学生生活的.应用性、实践性、制造性、开放性问题来激活学生的思维。 4、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素养。 理解把握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的力量的前提。初中数学中已经消失和运用了不少数学思想和方法。如转化的思想，函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。数学方法有：换元法、配方法、图象法、解析法、待定系数法、分析法、综合法。这些方法要按要求敏捷运用。因此复习中针对要求，分层训练。 （1）实行不同训练形式。一方面应常常转变题型：填空题、推断题、选择题、简答题、证明题等交换使用，使学生熟悉到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，

34、增加学生训练的兴趣，另一方面转变题目的构造，如变更问题，转变条件等。 （2）适当进展题组训练。用肯定时间对一方法进展专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，把握快、牢。 5、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。 在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是应付考试的一种手段。因此在复习中依据教学的目的、教学重点和学生实际，引导学生对相关例题进展分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进展变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的力量。教师在讲解中，应当引导学生对有代表性的问题进展敏捷变

35、换，使之触类旁通,培育学生的应变力量，提高学生的技能技巧，挖掘教材中的例题、习题功能，可从以下几方面入手：查找其它解法；转变题目形式；题目的条件和结论互换；转变题目的条件；把结论进一步推广与引伸；串联不同的问题；.类比编题等。 6、面对全体学生，实行分层教学， 依据学生学习数学力量差异较大，我们详细讨论现阶段各层次学生最欠缺什么学问与力量，最需要提高哪方面的数学技能，查找出他们存在的差异和问题，进而有选择、有重点地实行突破性分层教学，对不同层次的学生提出不同的要求，优等生可鼓舞他们超前学习，中等生进展引导，后进生进展帮扶，特殊要关怀数学学习困难的学生，通过学习兴趣的培育和学习方法的指导，使他们

36、到达最根本学习要求。 三、数学总复习的课堂构造 复习教学不是简洁地重复，而是学生认知的连续、深化和提高，通过复习，要从更高的层次、从新的高度进一步把握、理解已学过的学问和技能，进而提高数学力量，对数学复习课的课堂构造，重点考虑以下几个环节： 1、回忆整理 本环节主要是解决根底学问的梳理问题，教师要采纳不同的形式，引导学生整理本单元的每课时根底学问，使内容条理画，清楚地呈现在学生面前。对重点、难点、疑点和关键，要有针对性地进展讲解，提高对根本学问、根本方法和学问点理解精确性。教师通过引导学生提醒所复习内容的学问构造，既可加深学生对学问的理解，又有利于学生对学问的记忆。 2、精选例题，提醒规律 通

37、过典型例题的讲解，进一步稳固复习内容，娴熟把握数学思想方法，提高学生分析问题、解决问题的力量。 （1）精选例题要有利于抓准根底学问 数学的根本概念、法则、定理、性质和公式等，分散在各个章节中，复习的选例就要围绕和含盖这些学问来选例，使每道例题都尽可能包含若干学问点，并留意在掩盖全部学问点的根底突出重点与难点。精选例题要包含最根本的 数学思想方法，不必追求偏、怪、难；不要贪多，要重视一题多解、一题多变在培育学生解题力量中的作用。 （2）分析过程要强化 例题教学的目的不是为了求得解答结果，而是通过题目的解答过程为学生把握分析问题、解决问题的方法供应模式。教学中应重视题目分析过程的作用，引导学生思索

38、题目的特点。探究解题思路，尤其在沟通已知与未知的关键点上，要让学生充分感知和思索，切实把握解题的核心和本质。 （3）解题规律要总结，例题解答之后，要引导学生反思、总结解题的阅历教训，对一些常用的数学思想方法、解题策略要予以归纳概括、提醒规律，提示学生今后留意运用。 3、强化训练 这是对复习的数学学问和思想方法的运用，是培育学生解题力量的连续，训练时应留意两点：一是留意练习题目的变式性和系列性，避开大量重复的机械练习；二是留意对学生练习结果的评价、反应，对其中暴露出的缺陷和缺乏要准时地矫正补充。 4、课堂总结 这是对整节课的系统和概括，是全部教学活动的落脚点和归宿，课堂总结应从以下几个方面考虑：

39、 （1）完整地归纳概括复习内容，说明复习内容与其前后学问间关系。 （2）概括总结数学思想方法，说明适应范围和应留意的问题。 （3）对复习中暴露出的突出问题要进一步强调，必要时可选配一些有针对性的课外练习。 四、详细安排 第一阶段：单元复习，全面复习根底学问，加强根本技能训练 这个阶段的复习目的是让学生全面把握初中数学根底学问，提高根本技能，做到全面、扎实、系统、形成学问网络。按数与式、方程和不等式（组）、函数及其图象、统计与概率、图形熟悉初步和三角形、四边形、相像和解直角三角形、圆、图形的变换、投影与视图这九个单元进展系统的复习。配套练习是宁夏练习册初中全程复习方略，复习完每个单元进展一次单元

40、自测。共需46个课时，加上穿插两次模拟考试和体育、试验技能考试，这一阶段的复习规划在5月底完毕。 第一轮复习要扎扎实实地抓根底，使每个学生对初中数学学问能到达“理解“和“把握“的要求，在应用根底学问时能做到娴熟、正确和快速。不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。进展有针对性、典型性、层次性、切中要害的强化练习。定期检查学生完成的作业，准时反应。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采纳集中讲授和个别辅导相结合，引导学生做好解题后的反思和总结。注意思想教育，不断激发学生学好数学的自信念，并制造条件，让学困生体验胜利。 其次阶段：专题复习 进展如下专题复习：“图表信息问题”、“阅读理解题”、“

41、情景应用问题”、“开放性问题”、“探究性问题”、“数学思想方法”、“方案设计问题”、“综合性问题”等以便学生熟识、适应这些题型。 第一阶段是总复习的根底，是重点，侧重双基训练，其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学力量和思想方法。因此其次轮复习的时间少，相对集中，以综合题为训练重点，以“题组“为训练的方式来进展，主要集中在中考热点、创新点、重点内容及第一阶段的弱点上，特殊要关注教材中的重点；留意数学思想的形成和数学解题方法的把握。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的把握。复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。而复

42、习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容把握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问构造的根底上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的兴趣外，还要细心设计复习课的教学方法，提高复习效益。 第三阶段：中考模拟 第三轮复习的形式是模拟中考的综合训练，查漏补缺，考前练兵。讨论历年的中考题，适应性的训练，试卷的讲评，注意典型错误的分析，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的力量等。 1、解题模式训练 有些试题的解答构造根本稳定，具有一类试题解答构造的代表性，假如把

43、握了这些试题的解答要点，加强训练，形成根本稳定的模式，再来解答此类试题就轻车熟路快速精确，简明扼要，中考数学复习，要加强解题训练，但不能无目的地解题陷入题海，要学会一题多用、多题一用，举一反三。 2、模拟考试训练：做好四个方面的工作： （1）出好或选好试卷：测试试卷要在题量、学问掩盖面、难度、考察学问、重点、各局部学问的比例、分值安排等方面，尽量接近或到达中考试卷的要求。 （2）仔细评阅试卷：有效地发觉教师教学和学生学习中存在的问题。归纳学生学问的遗漏点，为查漏补缺积存素材 （3）做好讲评工作：对存在问题准时订正。留给学生肯定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的根底学问要再稳固 3、考试方法训练，考试过程，既是考学问力量的过程，又是考方法策略的过程。复习工作中，要有意识有目的、有规划地安排考试方法的训练： 这一阶段的模拟考试与单元复习穿行。 总之，在初三数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本，共同参加，注意过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，进展力量是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合力量及水平。