《1邓稼先》教学设计(河北省县级优课)七年级语文教案.docx

《《1邓稼先》教学设计(河北省县级优课)七年级语文教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《1邓稼先》教学设计(河北省县级优课)七年级语文教案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、邓稼先教学设计杨振宁教学目的要求：1、了解杨振宁、邓稼先两位科学家的有关情况及一些相关的背景资料，体会住着的写作意图。2、抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者的情感。3、掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐 步提高写作能力。4、了解本文语言句式多变、情感真挚的特点，体会课文恰当地运用语言技巧表 达思想感情的写法，积累语言，增强语感。5、学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、不计较个人名利，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。教学重点、难点：1、理解作者将邓稼先的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中加以描写、评论 及精选横断面表现人物的作用一更典型

2、更集中地突出人物不平凡的经历和对民 族的伟大贡献。2、揣摩语言，把握句式特征，体会作者的思想感情。3、引导学生感悟作者寄寓在字里行间的深情，理解文章在记叙、议论基础上抒 情的好处。教学过程：第二课时一、前情回顾上节课我们学习了课文邓稼先这是一篇回忆性人物传记,作者将邓稼先 的生平、贡献放在广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了人物不平凡的人生 经历和对民族的伟大贡献,高度颂扬了伟大的爱国主义精神和献身国防科学的崇 高情怀。这节课,让我们一起走进邓稼先的内心世界,去了解他的爱国情怀。 二、感受伟人向过上一节课的学习，我们对邓稼先有了一定的了解，标示出你认为最感人 的并能揭示邓稼先精神和人格的句子

3、,用“我们看倒了一个的邓稼先”的句式说话。学生讨论思考，抢答展示。归纳：一个鲜为人知的邓稼先一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的邓稼先一个才智超群、意志坚强的邓稼先一个身先士卒、甘于奉献的邓稼先一个影响了人类历史、树立了民族尊严的邓稼先(过渡)中国人就是从这一天开始拥有了自己“铁的脊梁骨”，挺直了腰 板。邓稼先让我们感受到了他的爱国热情，现在让我们再次翻开课本，开启自己 的发现之旅 三、发现之旅1、1.快速阅读课文，标示出你认为比较精美的词语，然后按照“我发 现词语用得好,它好在”的句式组织好语言,然后小组讨论。抛砖引玉：(1)我发现“任人宰割”这个词语用得好,它好在写出了甲午战 争和八国联军入侵时中

4、国遭受列强的凌辱、压迫而不思反抗的现 状,读来让人悲痛、伤心,更让我们为当时中国的处境担忧。(2)我发现“鞠躬尽瘁，死而后已”这个成语用得好。它好在作者 用相当凝练的语言,对邓稼先兢兢业业、不辞辛劳,为中国的核武器事 业做出巨大贡献的光辉一生作了概括性总结，让我们在敬佩中受到了 教育。2、跳读课文,用波浪线标示出你认为美妙的句子或段落，然后按照“我发 现句子(或段落)写得美妙,它的美妙在于”的句式组织语言，闪亮登 场发言。再扔一块砖：我发现“对这一转变做出了巨大贡献的,有一位长期以来鲜为人知的 科学家一一邓稼先”这一句美妙,它的美妙在于这句话位于第一部分的末 尾，显得突出、醒目。作者把邓稼先这

5、位科学家放在中国一个世纪的历史 背景上,运用蒙太奇手法,逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前,形象地表 明了对“中国人民站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨 大转变做出巨大贡献的人就是邓稼先,指明了核心人物,突出了写作的中心， 引领下文。我发现“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡:是为了民族而自豪,还是 为了稼先而感到骄傲?一一我始终想不清楚”这一句写得美妙。它的美妙在于这 一句作者运用两个表示选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情 震荡。它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和 技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲,语言简练,蕴含丰富。

6、(3)我发现“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿 子”“邓稼先是中国共产党的理想党员”这两段写得美妙,它的美妙在于这两句 话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。读 完这两句,不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。(4)我发现“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他 的性格与品质。能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸”这一段写得 特美妙。它的美妙在于作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评 价。邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终生的奋斗目标和人生追求,他以自 己的实际行动实践了自己的人生目标,从来没有

7、彷徨、没有矛盾过,至死不渝,无 怨无悔,他执着追求、竭力奋斗的辉煌的一生将在历史的长河中成为永恒,永不磨 灭。这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。四、体会爱国热情深刻体会作者深沉的爱国主义感情。本文既不同于一般的记叙文，也不同于一般的人物评传，而是以民族文化为 背景，以民族情结、私人友谊为基调,用平实质朴的语言叙写的一个淳朴谦逊的科 学工作者的奋斗历程。同时文中还插入了诗歌、电报、书信等内容，抒发了对邓 稼先的赞颂之情。本文作为一篇回忆性散文，可以说形式是自由的,而主题是集中 的。那就是有了中华文化，就能孕育出像邓稼先这样的优秀儿女;也正是因为有了 邓稼先一类的杰出人物,我们的民族才能立于世界民族之林。五、笑傲文海根据刚才的探究，我们知道了邓稼先不愧为“两弹元勋”的称号，现在， 请你书写100字左右的颁奖文，概述邓稼先的品质和历史功绩，隆重地为他颁 奖六、布置作业学习了本文后，同学们有什么感受？写一下自己的感受和自己的理想。（300 字左右）提示:祖国利益高于一切，个人利益服从于集体利益。没有强大的国防实力做 基础,没有国家的强盛做后盾，哪有小家的和平与安宁，哪有个人的幸福与温馨。 让我们胸怀祖国与人民，时刻以祖国的强盛为念,高举爱国主义的旗帜,树立崇高 的理想,为祖国的繁荣与富强,为中华民族的伟大复兴而努力奋斗吧！