苏教版高中语文必修四第三专题滕王阁序导学案.docx

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1、高一语文学科学案编号：013时间:主编：刘少波 张俊芳 班级 姓名课题：？滕王阁序？学习目标1、了解作者、背景以及相关文体学问。2、理解文意，积累常用文言字词句式，增加文言语感。3、诵读全文第一课时一、了解作者、背景以及相关文体学问。1、滕王阁介绍滕王阁因滕王李元婴得名。李元婴是唐高祖李渊的幼子，唐太宗李世民的弟弟，骄奢淫 逸，品德不端，毫无政绩可言。但他精通歌舞，善画蝴蝶，很有艺术才情。他构筑滕王阁, 也是为了歌舞享乐的需要。这座江南名楼建于唐朝繁盛时期，又因王勃的一篇?滕王阁序? 而很快知名。韩愈在?新修滕王阁记?中说：“愈少时，那么闻江南多临观之美，而滕王阁独 为第一，有瑰伟绝特之称。

2、2、骈文的根本学问骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文 的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈 偶和四六；其次是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻 饰。一般说来，骈文多留意形式技巧，往往束缚内容，但运用得当，也能增加文章的艺术性。 3、序序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字, 如南朝梁萧统的？文选序?。赠序，是指亲友间以作文相赠，表达惜别、祝福、劝勉之意, 如宋濂?送东阳马生序?等。宴集序，是指古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这 样的序叫

3、宴集序，如王羲之?兰亭集序?。本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。4、了解王勃及写作背景王勃（649676）,字子安，绛州龙门今山西河津）人,隋代学者王通之孙。初唐诗人, 与杨炯、卢照邻、骆宾王并称初唐四杰。王勃才华早露，六岁即善写文章，十四岁便科 举中第。被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。到 17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王 府侍读一年多的时候，他由于作“戏为?檄英王鸡? 一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他 很失落，随后出游巴蜀。到22岁时，他在虢州任参，可是又因杀官奴获罪，所幸遇上大赦 天下才得以免

4、除灾难。可是，他的父亲却因此而受到牵连，被贬为交趾令。大约26岁时， 王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最终惊悸而死。综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。其次，他一生不得志，其内心时有不平，或 者生气悲凉，或者又心存梦想，渴望着自己能够大展宏图。写作背景：上元二年（675年）秋，王勃前往交趾探望父亲，途径洪州，参与了都督阎某召集名流 们在滕王阁上进行的盛会，即席而作此文。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也 参与宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先预备好一篇 序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这 次盛会作

5、序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟 不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不快乐，拂衣而起，转入帐后，教人去看王 勃写些什么。听说王勃开首写道南昌故都，洪都新府，都督便说：不过是老生常谈。又 闻星分翼轸，地接衡庐，沉吟不语。等听到落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色，都督 不得不叹服道：此真天才，当垂不朽！。？唐才子传?那么记道：勃欣然对客操觎，顷刻 而就，文不加点，满座大惊。5、附：滕王阁序并诗成语1.【物华天宝】华：精华。宝：珍宝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种宝贵的物品。 2.【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特殊好。即杰出的人物诞生或到过的地方，

6、便成为名 胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。3 .【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的伴侣们云集一处。4 .【高朋满座】满座尽是名贵的宾朋。5 .【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比方文辞奇巧美丽，才华横 溢。6 .【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭 时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华浪费的生活。最早见于?史记?。7 .【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨立刻消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8.【响遏行云】遏：阻挡。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻挡了。形容歌声响亮有力， 动听动听。9 .【天高地迥】迥：遥远。形容天地

7、之间宽阔无边。10 .【兴尽悲来】快乐的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。11 .【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶 然相遇。比方从来不相识的人偶然相遇。12 .【冯唐易老】比方仕宦不得志。13 .【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。14 .【穷且益坚】也作穷当益坚。穷：不得志。益：更加。境况困难而意志应当更加坚决。 15.【涸辙之船】涸：水干，枯竭。辙：车辙。船：鲫鱼。枯槁的车辙里的鲫鱼。比方处于 逆境急待救援的人。16 .【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落 在桑树和榆树之间；指晚上。早上

8、有所失，晚上那么有所得。比方这个时候失败了，另一个时候得到补偿。17 .【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。18 .【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参。放弃文墨生涯去 参与队。19 .【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比方知音或知己。也用以形容乐 曲的高雅精妙。20 .【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。21 .【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。以称颂学识渊博，才华横溢的人。二、初读课文,翼轸（）*睢园（）*潦（）水留意以下加点字的读音。檐帷（） 舸舰（）睇眄（1 柒戟（） 雕瓷）命途多舛1本是称颂陆机

9、和潘岳文才很rRj。后用绣I琐） 遗飞（） 叨（）陪鲤对帝阍）捧袂（ ） 三、结合注释再读课文，请同学们从整体上分析,本文可分为哪儿局部? 其次课时学习文章的第一自然段1、解释以下加点的词。徐孺下陈蕃之榻台隍枕夷夏之交千里逢迎 孟学士之词宗襟三江而带五湖 雄州雾列，俊采星驰 宾主尽东南之美 腾蛟起凤2、指出以下句子的句式都督阎公之雅望 宇文新州之懿范童子何知，躬逢胜饯3、分析内容11） 作者是怎样写洪州的？突出了什么特点?（2） 作者是如何写人才俊美的，照应了前文的哪个词语?(3)文章开头不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?学习文章的其次自然段1、解释以下加点的词时维九月序属

10、三秋披绣网 俨修麟于上路山原旷其盈视云销雨霁 青雀黄龙之轴2、指出以下句子的句式俨修，腓于上路 访风景于崇阿3、作者根据怎样的思路写滕王阁的壮丽及其四周的风光。4、简述作者是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的?第三课时学习文章第三、四自然段1、加点字词释义。遥襟俯畅逸兴遗飞气凌彭泽之樽 天高地迥识盈虚之有数命途多舛 所赖君子见机穷且益坚 目吴会于云间屈贾谊于长沙 窜梁鸿于海曲等终之弱冠 盛筵难再一言均赋 2、指出以下句子的句式怀帝阍而不见望长安于日下3、作者由眼前的宴饮消遣引发了对人生的感慨。在写作上最大的特色就是用了大量典故来 叙事、抒情，有的是历史故事（事典：来自史传上的记载），有的是前人

11、文句（语典：来自 典籍上的现成语句），通读课文，找出文章引用的典故并思索抒发了作者怎样的人生感慨。4、如何理解老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志的思想意义?第四课时1、参照注释读懂?滕王阁诗?大意2、诵读?滕王阁诗？，完成以下各题1）以下解说错误的一项为哪一项）A、第一句点出滕王阁的形势：高阁临江；其次句写了滕王阁的现状：意兴阑珊。B、第三、四两句中的“朝 ”暮和”云 ”雨是从宋玉?高唐赋？ “旦为朝云，暮为行 雨化用而来的。C、第五句是写阁外的景象：阁外有一深潭，白云飘在空中，日影投入深潭，一切都显得那 样安静闲适。D、最终三句的意思是：物象更换，星宿迁移，如今阁在而滕王不在；只

12、有长江仍在奔流不 息。（2）对这首诗分析不准确的一项为哪一项）A、一、二两句总起，三到六句以滕王阁为对象分层次地加以描写，最终以谈论作结。全诗 有总有分，首尾照应。B、“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨两句对仗极为工整和自然。B、最终一句以景作结，与李白诗句唯见长江天际流的意境相像，有异曲同工之妙。C、这首诗融情于景，抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒的感慨。诗的基调虽然抑郁，但不消 沉。（4） 这首诗一共只有五十六个字，其中属于空间描写的有哪些？属于时间描写的有哪 些？（5） 简要分析诗歌的颔联妙在何处?本课小结：本文是一篇序，同时也是一篇美丽的骈文，作者用华丽华美的词藻，称道洪州，记述盛 宴，描写

13、滕王阁的壮丽；以及寥廓壮丽的山川秋景，借以抒发自己愤懑悲凉而又不甘沉沦的 思想感情。测试题1、选出有错别字的一组（）A、扶摇可接桑榆非晚云销雨霁B、时维九月钟鸣顶食逸兴遗飞C、飞阁翔丹上出重霄萍水相逢D、无路请缨穷且益坚钟期相遇2、找出下面加点字用法不同于其他三项的一项（）A、俊采星驰 B、其一犬坐于前C、徐孺下陈蕃之榻 D、常以身翼蔽沛公 3、指出下面句子中“而字用法与其他三句不同的一项）A、爽籁发而清风生B、控蛮荆而引瓯越C、天柱高而北辰远 D、蟹六跪而二螯4、对以下加点词的分析正确的一项为哪一项穷且益坚假设属皆且为所虏 宾主尽东南之美臣之壮也，犹不如人 A、句与句相同，句与句不同。B、句

14、与句相同，句与句相同。C、句与句不同，句与句不同。D句与句不同，句与句相同。5、以下各句成语使用恰当的一句是A、“简练为文是适应快节奏运行的时代要求的，所以写作时应删除繁文缗节，追求“句 无可削 “字不得减的高水平。B、面对众多的媒体记者，范甘迪唇枪舌剑，侃侃而谈，场上气氛非常融洽。 C、“减负的关键在于把握“度，中学校生过重的课业负担肯定要减下来，但要防止矫枉 过正，走向另一个极端。 D、他妄自菲薄别人，在班里很孤立，大家都认为他是一个自负的人。 6、以下各句中，没有病句的一句是3分）A.现在看来，我国高铁技术是在需求驱动下以自主创新在工程技术领域实现了对重大关键技术的突破和把握，很可能实现

15、对欧美技术的超越。B.为迎接宏大祖国的62周年华诞，？华商报?将在社会各界的支持下围绕我与祖国的故事 为主题绽开大型征文活动。C.实体书店如同一个不行或缺的文化沙龙，它所承载的文化滋养和文化气息，会让城市显得更安详。而没有实体书店的城市，那么无异于文化沙漠。D.随着信息技术的不断开展和进步，使我们可以通过社交效劳网站与伴侣保持更加直接和便利的联系，扩大交际范围。7、依次填入下面一段文字横线处的语句，连接最恰当的一组是（3分）内心里拥有善，O积淀在我们血液里的和 溶化在我们脚步中的，都是这样一点一滴播撒和积累下的善。，从而形成一 泓循环的水流，O观察贫困而情不白禁地产生怜悯观察寒冷而情愿去雪中送

16、炭才会观察弱小而自觉前去扶助我们在感动别人的同时，也被别人感动着滋润着我们哪怕苦涩而困难的日子关心我们度过相濡以沫的人生A. B.C.D.8、诗歌鉴赏。山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高飞晚，山山黄叶飞。诗中所写“山中的景色有什么特点？表达了诗人怎样的感情？试作简要说明。?滕王阁序?参考答案第一课时三、本文可分为四局部。第一局部（1）概写风貌，引出与会人物。其次局部（23）三秋季节，滕王阁万千气象和四周的自然、人文景观。第三局部（4）写宴会盛 况，抒发人生感慨。第四局部5）叹知己难遇，胜宴难再。其次课时3、分析内容1）“豫章故郡，洪都新府。一一历史久远。星分翼轸，地接衡庐一一界域 宽阔。襟

17、三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越一一地势雄伟。物华天宝，俊采星 驰地灵人杰2作者在写参与宴席人物时，用了雅望懿范 胜友高朋 腾蛟起凤 紫电清霜等词语，极尽人物的文韬武略，照应了前文的俊采 一词。3）明确：文章借用铺陈的手法，历叙界域之大，地势之雄，物产丰富，人才 俊美，既渲染了和乐的气氛、宴会的高雅，同时也紧扣照应了题目？秋日登洪府 滕王阁饯别序？。4、作者根据怎样的思路写滕王阁的壮丽及其四周的风光。明确：时维九月，序属三秋点明时令，紧扣题中秋日。潦水二句抓 住秋水秋色写秋景。俨骏腓以下四句叙写来阁过程，来宾驾着名车骏 马，造访滕王阁。层峦耸翠以下八句写滕王阁的自然环境和气概，指出阁在 山水形胜之

18、地。披绣阔以下写登临所见：山原两句，写山川之美；闾阎 以下四句写人烟之盛、富庶祥和的气象；云销四句写自然景物；渔舟以下 四句收束前文，写生活之乐与留鸟之歌。5、简述作者是怎样将叙事、写景与抒情融合在一起的？明确：本局部作者带着读者趋名楼，登高阁，览观楼台的壮丽，山川的旷远，市 井的繁华，舟楫的众多，点缀以渔歌、雁声，描绘出一幅颜色鲜亮、情景交融的 图画。潦水尽而寒潭清，清亮的潭水给人清爽的感觉。高耸入云，溢彩流丹 的滕王阁令人叹为观止。落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色的朦胧秋景，闾 阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之触的富庶祥和都洋溢着作者无 比愉悦的心情。作者写自己的喜悦心情毫不张扬，而是寓情于事于景，含蓄动听 地表达出来的，给人天衣无缝、妙合无垠之感。第三课时3、长安 ”帝阍 ”宣室 一报国无门，济世无路2）“冯唐 ”李广 / “贾谊 “梁鸿 一慨年时易往，功业难成，流露出嗟卑叹老的伤感和见机知命的消极心理（明用） 3） 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志 一不因年华易逝、境况困顿而 自暴自弃4） “贪泉 “涸辙 一身处逆境，犹乐观开怀（暗用）5） “北海 “东隅 一 不甘沉沦（6） “孟尝 /阮籍 一反衬自己坚决意志（正用/反用）7） “终 一表示请 缨无路8） “班超 宗