2023年山东省青岛市平度市高考语文二模试卷及答案解析.docx

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1、2023年山东省青岛市平度市高考语文二模试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共35.0分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：中国传统博物学和西方自然志有联系也有区别。联系之一是观察和研究的内容有重叠，都包含人 类未加干预的自然事物，因此都含有自然知识。孔子在论语阳货中讲到的“多识于鸟兽草木 之名”，便直白阐明了 “多识”的判断标准中就包含鸟兽草木等自然知识。联系之二是研究的方 式方法基本都是观察、记录等经验式的。中国传统博物学自不待言；而西方自然志在西方的知识 体系中，是与自然哲学相对的知识类型，“这种知识类型注重对具体的事物的具体考察，而不是 研究事物的一般本质。作为唯象研究，着眼于采集、命

2、名、分类工作，而非观念演绎”，可见西 方自然志也是经验式的。中国传统博物学与西方自然志之间的区别，则主要体现在观察研究对象的范围、目的和呈现方式 等方面。首先，中国传统博物学的研究对象为“物”，既可以是自然物，亦可以是人工物，包括 了世间万物，甚至包含人文社会科学的知识在内，而西方的自然志只记录描述自然物。其次，中 国传统博物学内含的思想和价值判断与儒家理念相一致，而西方自然志专以认识自然为目的。同 时，中国传统博物学与西方自然志在目标和主旨意趣方面的差异也十分显明。（摘编自王莹文明互鉴视域下中国传统博物学与西方自然志的差异） 材料二：近年来，博物书写越来越受读者欢迎，这类作品以非虚构写作的形

3、式，科普自然知识，传播生态 理念，兼具科学性和文学性。咏物抒怀类博物写作的作者一般是作家、诗人，他们拥有较深文学功底和丰富写作经验，善于把 “热爱大自然”的主题具象化为对万物生灵、一枝一叶的描写，用通感、拟人等手法写出“我见 青山多妩媚，料青山见我应如是”的意蕴。另一方面，他们不断拓展视野，钻研博物学经典著作， 在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为作品增 添知识含量。阿来在散文集草木的理想国：成都物候记中，对植物学知识信手拈来，对人与自然关系的思 考娓娓道来。每一章主写一种花木，间或有闲笔。比如贴梗海棠一章，记录了初春不同颜色的海 棠：“树树怒放的红海

4、棠间，却相间着一丛丛白海棠。红海棠树形高大，花开热烈；白海棠只是B.这一件衣裳也只配他穿，别人穿了实在不配。C.他名义上是个大学生，可实在只有中学程度。D.他匆忙上岸，竟不曾说真姓名与实在的住处。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过12个字。阅读下面的文字，完成各题。赣南脐橙、柞水木耳、五常大米这些耳熟能详的土特产，如今都有一个共同的身份一一地理 标志产品。“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地。”法律工作者告 诉记者，“地理标志是促进区域特色经济发展的有效载体，是推进乡村振兴的有力支撑。”地理 标志注册为集体商标或

5、证明商标后，只要满足特定的条件，谁都可以申请使用。有学者指出：“在 我国，地理标志是与三农联系极为密切的知识产权标识。”我国地方名优特产数不胜数，地 理标志打响了特色产品的品牌。很多地理标志产品获得消费者认可，成为市场的“通行证”，展现了良好的竞争力。蓬勃发展的地理标志产品带动了上下游产业发展。累积批准地理标志产品（个） 注册为集体、证明商标（件） 核准使用的市场主体（家）)248216381I14315图1地理标志使用情况统计（截至2021年8月底）当地政府配套保护投入（亿元）地理标志产品产业产值（亿元）涉及地理标志产业产值（亿元）1 1.2=0401210投入资金与相关产业的产值（2019

6、年以来）21 .下列各句中的破折号，与文中破折号作用相同的一项是 A.任何一门理论科学的每一个新发现一一它的实际应用也许还根本无法预见一一都使马克思 感到衷心喜悦。B.老乡！人生一世，你也得去见识一下啊！一一做满二年，以后赚的钱就归你啦！C. “真的？我终于考上大学啦！我终于考上啦一一！ ”金石开简直兴奋得快要晕过去了。D.明代初期郑和七下西洋，船队带回“麒麟”一一非洲长颈鹿，南京城万人空巷，都来一睹 其真容。22.根据文中信息，给“地理标志”下定义。不超过20个字。23.综合图文材料，从带动经济发展的角度简述“地理标志”的作用。要求：语言简明、准 确。答案和解析15.【答案】A、D、C、【解

7、析】（1） B. “萤火虫在中国运用通感、拟人等手法生动讲述知识”错误。根据“付新 华的萤火虫在中国，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻找、研究萤火虫的丰富经历， 通过朴实的文字和精美的图片使读者能够领略小小萤火虫的有趣知识”可知，文中没有提到“付 新华的萤火虫在中国运用通感、拟人等手法生动讲述”，而是写到“通过朴实的文字和精美 的图片使读者能够领略小小萤火虫的有趣知识”。C. “博物写作的作用比生态文学的作用更大”错误，于文无据。文中只说“不同于既往生态文 学代自然立言，博物书写更强调让大自然说话，呈现自然之美”。D. “古代小说家在写作中有了典型的博物书写的内容，因此，中国古代文学中已

8、经具备了强烈 的博物书写意识”错误。原文中说“博物书写从中国文学传统来看有其深厚的渊源。有的明清小 说就涉及了当时钞关货币、丝织品、食品水果、车马船交通工具等。红楼梦则成为博物书写 的顶峰，红学研究也有从人物到博物的趋向，饮食、中药、建筑、器皿等物都有了不少研究成果”， 作者介绍了博物书写的渊源，没有提到“中国古代文学中已经具备了强烈的博物书写的意识”， 选项强加因果和扩大范围。故选：Ao（2） D. “材料三从反面论证了博物书写的创作原则”错误。根据“博物概念的再度兴起，与生 态主义、环境意识的觉醒有关”“博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人 的变迁，“当然，物极必反。有些

9、作家存在对物过分崇拜的心态”等可知，材料三，不是仅从“反 面论证了博物书写的创作原则”。从论证方法方面来看，应该是正反两方面论证，先正面论述博 物书写的内涵等，再从反面论述博物书写的创作原则及特点。故选：Do（3） C. “茹志鹃的百合花以百合花被子、毛竹、野菊花、秋庄稼等展示富有地域特征的农 村风貌”不属于“博物书写”。“博物书写”是“在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保 护意识方面，正在发挥越来越大的作用” “这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播 生态理念”，百合花中的百合花被子等不具备上述功能，只是为了推动情节，烘托情境气氛， 生动反映人物的性格特点。百合花并且是虚构写作的

10、形式，并非“博物书写”。故选：Co（4） 一篇好的博物书写文章应关注以下方面：从主题方面来看：根据材料二“不同于既往生态文学代自然立言，博物书写更强调让大自然 说话，呈现自然之美，让读者发自内心地热爱自然、保护自然”可以总结出“体现热爱大自 然的主题。强化读者对自然的热爱之情”。根据材料三“博物概念的再度兴起，与生态主义、环境意识的觉醒有关”“很多博物书写都在表 达这样的生态思维。还有一些物的书写是对现代文明的深度反思”可以总结出“注重生态主义、 环境意识。能引发读者对现代文明的反思”。从写作特点方面来看：根据“在写作对象、创作手法上吸收博物学记录描摹、对比说明、汇总整理自然万物的方式，为 作

11、品增添知识含量”“博物书写越来越受读者欢迎，这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知 识，传播生态理念，兼具科学性和文学性”“科普类博物书写则将专业内容进行通俗化表达。作 者大多具有相关学术背景，他们用严谨科学的语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶 有趣味地介绍给读者”可以总结出“兼具科学性和文学性。以博物学为基础，运用多种手法，为 作品增添知识含量。将专业内容进行通俗化表达”。根据“当然，物极必反。有些作家存在对物过分崇拜的心态”“与此同时，博物书写的泛化和滥 用也需引起重视。在文本中罗列知识，容易变成一种堆砌”“最后，还要警惕那种机械性的重复 书写”可以总结出“避免写作误区。警惕存在

12、对物过分崇拜的心态和机械性地重复书写，避免泛 化和滥用”。（5）本题要求从博物书写的角度来简要评析对探春房间陈设的描写。先看红楼梦第四十回中 关于探春房间陈设的描写：凤姐儿等来至探春房中，只见他娘儿们正说笑。探春素喜阔朗，这三 间屋子并不曾隔断。当地放着一张花梨大理石大案，案上磊着各种名人法帖，并数十方宝砚，各 色笔筒，笔海内插的笔如树林一般。那一边设着斗大的一个汝窑花囊，插着满满的一囊水晶球儿 的白菊。西墙上当中挂着一大幅米襄阳烟雨图，左右挂着一副对联，乃是颜鲁公墨迹。 再结合“博物书写”的内涵来看，根据“中国传统博物学的研究对象为物，既可以是自然物， 亦可以是人工物，包括了世间万物”“红学

13、研究也有从人物到博物的趋向，饮食、中药、建筑、 器皿等物都有了不少研究成果”可知，探春房间陈设的描写是红楼梦博物书写的具体体现， 体现传统博物学研究的对象一一人工物。是红学研究从人物到博物的趋向的表现形式之一。根据“博物书写越来越受读者欢迎，这类作品以非虚构写作的形式，科普自然知识，传播生态理 念，兼具科学性和文学性”可知，红楼梦对探春房间陈设的描写具有科学性。这段描写展示 了相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所用的器物，如大理石大案、数十方宝砚、 一大幅米襄阳烟雨图等，使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。根据“科普自 然知识，传播生态理念，兼具科学性和文学性”“在文本中

14、罗列知识，容易变成一种堆砌，长此 以往，文学写作就成为一种百科词条。知识填塞进文本，却表达不了文学的意义。最后，还要警 惕那种机械性的重复书写”可知，红楼梦对探春房间陈设的描写具有文学性。这段描写并非 百科词条式的知识堆砌，而是以比喻、描写等文学手段，展现了小说故事情节发生的背景，如“笔 海内插的笔如树林一般”运用了比喻手法等。同时，一屋子的书、笔和字画，与探春书香门第大 小姐的身份相得益彰，侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。答案：(1) A(2) D(3) C(4)主题方面：体现热爱大自然的主题。强化读者对自然的热爱之情。注重生态主义、环境意识。能引发读者对现代文明的反思。写作特点

15、方面：兼具科学性和文学性。以博物学为基础，运用多种手法，为作品增添知识含量。 将专业内容进行通俗化表达。避免写作误区。警惕存在对物过分崇拜的心态和机械性地重复书写，避免泛化和滥用。(5)探春房间陈设的描写是红楼梦博物书写的具体体现，体现传统博物学研究的对象一一 人工物。是红学研究从人物到博物的趋向的表现形式之一。具有科学性。这段描写展示了相当丰富的器物知识，向读者呈现了一系列豪门大族所用的器物， 使读者对这些器物以及豪门的生活有了一定的认识。具有文学性。这段描写并非百科词条式的知识堆砌，而是以比喻、描写等文学手段，展现了小 说故事情节发生的背景；同时，一屋子的书、笔和字画，与探春书香门第大小姐

16、的身份相得益彰， 侧面烘托了人物地位尊贵、生活奢华的形象特点。(1)本题考查考生理解分析文中信息的能力。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏 览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以 偏概全、说法过于绝对化、张冠李戴等。(2)本题考查分析论点、论据、论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是 什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。（3）本题考查学生理解概括文本信息和观点态度的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，

17、就是把选项内容与原文有关内容认真仔细地比较对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则 为正确项。（4）本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解, 从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。（5）本题考查对文章内容的理解、概括和个性化解读能力的能力。解答此类题目首先要审清题干 要求，结合相关作品内容，其次要确定答题区间，勾画出相关语句，进行整合概括。现代文阅读需具备以下解题意识：一、文本意识：题目都源于原文，而答案与原文的关系则是镜中花，水中月的关系，看得见，却 又看不清。命题者依据选文，考生答题也要依据原文。因此考生必须有文本意识。二、问题意识：阅

18、读主观题就是要求考生就提出的问题作答，考生一定要围绕“问题”对应回答， 要问什么答什么，有几问作几答，怎样问就怎样答。三、得分点意识：简答题的一个答案有多个得分点，而得分点是同赋分紧密联系的。如果一道题 2分，要求考生概括回答，一般概括一个要点即可；要求用原文词句回答，则一般要在原文中找 出两个恰当的词语。如果是4分或6分题，答案要点就两到三个（一般一点2分）题目的分值， 是答题得分点数的重要提示，考生要有得分点意识，按赋分解答。四、关键词意识：答案在原文中也是阅读题命题的原则之一，考生要有一双善于发现的眼睛，善 于捕捉文中与题目相关的关键词语，提取答案要点。文中的关键词句实际上就是答案要点，

19、考生 要学会从文中寻找，并利用其提示作用提炼出答案。69.【答案】B、B、同意。刘巧巧如同干菜一样干瘪瘦小、平凡不起眼。“经雪水浸泡”， 对刘巧巧而言，就是遭遇幼儿园屋顶塌陷的灾难；“难见的青翠”，是刘巧巧面对危难，舍身救 孩子而彰显出来的高贵品质。因此这句话简直就是刘巧巧的写真。、本文运用了以小见大的写 作手法，记叙的是小人物、小事情，表现的却是大主题、大情怀，这正是“一粒沙里见世界，半 瓣花上说人情”的体现。文章通过塑造刘巧巧这样的小人物一方面表现西戈壁人的善良，一方 面以她的牺牲表现西戈壁人为边疆建设而无私奉献的精神品质。文章以“晒秋”这样的生活小 事来展现当年支援边疆建设的西戈壁人们的

20、勤劳以及他们对恶劣环境的抗争。【解析】1 .【分析】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握 全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概 括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。【解答】B.“因为孩子们喜欢她唱歌”错误。不是因为孩子们喜欢她唱歌而做了保育员，而是因为她会唱 歌。故选Bo2【分析】本题考查理解与鉴赏文章艺术特点的能力。答题时找出选项对应的原文，然后比较得出正误。【解答】A. “写出西戈壁秋天早晚温差大的特点”错误。用比喻和拟人修辞写出了秋天阳光的特点，而非 早晚温差大的特

21、点。B.正确。C. “语言具有鲜明的地域特色”错误。本文语言并没有“鲜明的地域特色”。D. “对刘巧巧做了细致深入的描写”错误。文章并未对刘巧巧做深入细致地描写。 故选Bo3 .本题考查鉴赏人物。这道题有一定的灵活性，要有明确的观点，并结合文本进行分析。示例： 同意，因为本文的主人公刘巧巧好比一颗干菜，她“单薄的身子，也没有四两力”，是一个连 干菜都不会晾晒的平凡的女子。“经雪水浸泡”指的是刘巧巧经历连队托儿所的土房子因为冰 雪融化而坍塌的遭遇。“会显露出冬季难见的青翠”指的是在托儿所房屋塌陷的时候，她不顾自 己的安危救出所有的孩子的崇高的精神。所以，这句话确实是刘巧巧人生的写照。4 .本题考

22、查理解与鉴赏文章艺术特点的能力。“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，指的是以 小见大的艺术特色。本文就充分体现了这一观点。本文写的是西戈壁上一个普通的小人物刘巧巧 的故事，她虽然普通、平凡，但是当托儿所的房子坍塌的时候，她毫不犹豫地救出所有的孩子， 丝毫没有顾及自己的安危，她的善良心地、舍己为人的高尚品质也折射出西戈壁建设者无私奉献 的伟大精神。再有，本文借“西戈壁晒秋”的日常生活中的小事，来表现西戈壁建设者们的勤劳 智慧和不畏艰苦、与恶劣环境作斗争的精神。所以，本文确实体现了 “一粒沙里见世界，半瓣花 上说人情”的观点。1014,【答案】A、D、【解析】(1) “汉兴”为主谓句，表意完整，在

23、其后断开；“接秦之弊”意思是“承接着秦朝的 疲困社会”，表意完整，其后断开；“自”是介词“从”，引导句子“自天子不能具钧驷”，意 思是“从天子以下不能配备四匹同样毛色的马匹拉车”，“从”前断开。综上断句处为BFL三处。 译文：汉朝建国，承接的是秦末营造繁多而财力匮乏的疲困社会，从天子以下不能配备四匹同样 毛色的马匹拉车。(2) A. “意义相同”有误，“其本欲舒”大意是“树木的树根要舒展”，“本”指树根，意义 不相同。故选：Ao(3)D.“城乡的粮仓充满了粮食，发生旱涝灾害也能让百姓自给，国库中串钱的绳子都腐烂了” 分析有误，原文表述为“非遇水旱之灾，民则人给家足。都鄙康庾皆满，而府库余货财；

24、京师之 钱累巨万，贯朽而不可校”，是说如果不发生旱涝灾害，百姓就可以人人自给，家家足用。城乡 的粮仓都装满了粮食，府库中贮存了剩余的物资；京城国库中的钱累积万万，串钱的绳子都已朽 烂。故选：Do(4)卒：通“猝”，突然；数：几；胡以：凭什么；馈：救济。译文：如果边境上突然有紧急 情况，成千上万的士兵，国家凭借什么救济他们？重犯法：难于犯法，即不触犯法律；先：以为先；行，行为；细：贬斥。译文：因此人人 知道自爱，把犯法看得很重，崇尚行义，而厌弃做耻辱的事。(5)材料一贾谊说到“夫积贮者，天下之大命也。苟粟多而财有余，何为而不成？以攻则取，以 守则固，以战则胜。怀敌附远，何招而不至！今殴民而归之农

25、，皆著于本；使天下各食其力，末 技游食之民，转而缘南亩，则畜积足而人乐其所矣”，汉文帝接受了贾谊的谏言，发展农业储备 粮食；材料二“继以孝文、孝景，清净恭俭，减田租，三十税一，安养天下”来看，汉文帝轻赋 税，让百姓休养生息；勤勉节俭。答案：(1) BFL(2) A(3) D(4)如果边境上突然有紧急情况，成千上万的士兵，国家凭借什么救济他们?因此人人知道自爱，把犯法看得很重，崇尚行义，而厌弃做耻辱的事。（5）善于纳谏，发展农业储备粮食；减轻赋税，让百姓休养生息；勤勉节俭。参考译文：材料一：管子说：“粮仓充足，百姓就懂得礼节。”百姓缺吃少穿而可以治理得好的，从古到今，没 有听说过这事。古代的人说

26、：一个男子不耕地，有人就要因此挨饿；一个女子不织布，有人就要 因此受冻。生产东西有时节的限制，而消费它却没有限度，那么社会财富一定会缺乏。古代的人 治理国家，考虑得极为细致和周密，所以他们的积贮足以依靠。现在人们弃农经商（不生产而） 吃粮的人很多，这是国家的大祸患。过度奢侈的风气一天天地滋长，这也是国家的大祸害。这两 种大祸害公然盛行，没有人去稍加制止；国家的命运将要覆灭，没有人去挽救；生产的人极少， 而消费的人很多，国家的财富怎能不枯竭呢？汉朝从建国以来，快四十年了，公家和个人的积贮还少得令人痛心。错过季节不下雨，百姓 就将忧虑不安，年景不好，百姓纳不了税，就要请求卖掉自己的爵级和孩子。这样

27、的事情皇上已 经耳有所闻了，哪有治理国家已经危险到这种地步而皇上不震惊的呢？世上有灾荒，这是自然界 常有的现象，夏禹、商汤都曾遭受过。假如不幸有纵横二三千里地方的大旱灾，国家用什么去救 济灾区？如果突然边境上有紧急情况，成千上万的军队，国家拿什么去发放粮饷？假若兵灾旱灾 交互侵袭，国家财富极其缺乏，胆大力壮的人就聚集歹徒横行抢劫，年老体弱的人就互换子女来 吃；政治的力量还没有完全达到各地，边远地方敢于同皇上对抗的人，就一同举兵起来造反了。 于是皇上才惊慌不安地谋划对付他们，难道还来得及吗？积贮，是国家的命脉。如果粮食多财力充裕，干什么事情会做不成？凭借它去进攻就能攻取， 凭借它去防守就能巩固，

28、凭借它去作战就能战胜。使敌对的人归降，使远方的人顺附，招谁而不 来呢？现在如果驱使百姓，让他们归向农业，都附着于本业，使天下的人靠自己的劳动而生活， 工商业者和不劳而食的游民，都转向田间从事农活，那么积贮就会充足，百姓就能安居乐业了。 本来可以做到使国家富足安定，却竟造成了这种令人危惧的局面！我真替陛下痛惜啊！材料二：汉朝建国，承接的是秦末营造繁多而财力匮乏的疲困社会，从天子以下不能配备四匹同样毛 色的马匹拉车，将相有的只能坐牛车，平民百姓没有积蓄。天下平定之后，高祖就命令商人不许 穿丝织的衣服、不许坐车，并且加重征收他们的租税，用这些办法来控制和羞辱他们。接着是孝 文帝、孝景帝先后治理国家，

29、清静廉正，谨慎俭朴，减轻田租，实行“三十税一”的政策，安养 天下百姓，七十多年之间，国家无事，如果不发生旱涝灾害，百姓就可以人人自给，家家足用。 城乡的粮仓都装满了粮食，府库中贮存了剩余的物资；京城国库中的钱累积万万，串钱的绳子都 已朽烂，无法清点数目；京城粮仓中的陈旧粟米一层盖一层，装满太仓，只好在外面堆积着，以 至于腐烂而不能食用。所以人人自爱而不愿触犯法律，以行义为先而避免羞辱。(1)本题考查文言断句。解答该题可以根据文意、虚词和结构判断。(2)本题考查的是文言文一词多义这个考点。我们要把字放到句子中加以理解而不能孤立地理解, 当然平时要识记重要实词的比较重要的几种意义。(3)本题考查归

30、纳内容要点、概括中心意思的能力，注意将选项与原文作细致比较。(4)本题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思, 然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，看有无特殊句式，词类的活用， 运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将 翻译出来的句子做适当调整，达到词达句顺。(5)本题考查的是对文段内容的筛选和理解。找到相关内容，在仔细理解的基础上，抓住关键信 息，仔细概括。在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言 文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知

31、，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确 “什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作 为选拔性的考试，要一遍把它全部读懂，很少人能够办到。第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干的要求，结合各选项的 具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用课内所学的知识(实 词、虚词、活用、句式等)，解决完成较为容易的题目。第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步 中出现的偏差，是一个深入和复核的过程。1516.【答案】D、【解析】(1)D.“表现了诗人归

32、隐田园、躬耕度日的决心”错误。杜甫“吟梁父”和“躬耕” 是意欲效仿诸葛亮，希望辅佐贤君，表现其积极人世的思想。故选：Do(2)渴望像诸葛亮一样辅佐圣主，一展抱负。如“君臣当共济，贤圣亦同时”抒发了对臣贤君 低矮浑圆的一丛，捧出一朵朵娴静清雅的白色花。”短短几句，用拟人手法写出红白海棠的独特 气质，用颜色对比寓意热情与娴静的性格，灵动可爱。科普类博物书写则将专业内容进行通俗化表达。作者大多具有相关学术背景，他们用严谨科学的 语言和以小见大的写法，将看似枯燥的自然知识饶有趣味地介绍给读者。这类写作并不容易，往往凝聚着作者多年科学研究的经验，还要用浅白易懂的语言表达出来，是 真正的厚积薄发。比如付新

33、华的萤火虫在中国，记述作者在天台山、西双版纳、海南等地寻 找、研究萤火虫的丰富经历，通过朴实的文字和精美的图片使读者能够领略小小萤火虫的有趣知 识。不同于既往生态文学“代自然立言”，博物书写更强调让大自然“说话”，呈现自然之美， 让读者发自内心地热爱自然、保护自然。在生态文明建设不断取得新成就、绿色发展理念深入人 心的今天，博物书写在记录自然之美、普及科学知识、提升生态保护意识方面，正在发挥越来越 大的作用。（摘编自艾莲博物书写，让大自然“说话”） 材料三：博物书写从中国文学传统来看有其深厚的渊源。有的明清小说就涉及了当时钞关货币、丝织品、 食品水果、车马船交通工具等。红楼梦则成为博物书写的顶

34、峰，红学研究也有从人物到博物 的趋向，饮食、中药、建筑、器皿等物都有了不少研究成果。博物概念的再度兴起，与生态主义、环境意识的觉醒有关。作家关注自然中各种植物、动物，是 对生态的回归，很多博物书写都在表达这样的生态思维。还有一些物的书写是对现代文明的深度 反思，这些书写在介绍新鲜事物的时候，更多的带有一层焦虑和担忧，是现代性反思的延伸。博物书写还具有一种参照价值，物往往具有恒常性，见证着人的变迁。王安忆的天香中关于 物的书写就有此意味。物同时是人的延伸，是人的情感的寄托与归宿。当然，物极必反。有些作 家存在对物过分崇拜的心态，由“物”滑向一种“物欲”。诸如小时代一类的青春写作等， 充斥着对物的

35、大量细致的描绘。与此同时，博物书写的泛化和滥用也需引起重视。在文本中罗列 知识，容易变成一种堆砌，长此以往，文学写作就成为一种百科词条。知识填塞进文本，却表达 不了文学的意义。最后，还要警惕那种机械性的重复书写。信息时代，知识的获取太过容易，数 据库、信息库无限开放，包括文学传统也是绝对开放的，各种关于“物”的知识进入文本太过容 易。（摘编自刘小波文学是“人”学，也是“物”学）圣、君臣相得的向往；对诸葛亮一生功业的敬仰。如“并吞更出师”“两朝开济老臣心”等抒 发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽瘁的追慕；对诸葛亮壮志未酬的惋惜。如“出师未捷身先死” 抒发了对诸葛亮功业未成、赍志以殁的叹惋；对武侯祠如今

36、冷落的感慨。如“虫蛇穿画壁巫觐 缀蛛丝”“映阶碧草自春色，隔叶黄鹏空好音”等描绘了武侯祠荒凉冷落的情景，抒发了英雄不 再、无人瞻顾的伤感；诗人以诸葛亮自况，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，以及壮志 难酬的感慨。答案：（1） D（2）两首诗都表达了渴望像诸葛亮一样辅佐圣主，一展抱负；抒发了对诸葛亮济世扶危、鞠躬尽 瘁的追慕；对诸葛亮壮志未酬的惋惜，借缅怀诸葛亮抒发自己矢志报国的志向，以及壮志难酬的 感慨；对武侯祠如今冷落的感慨。（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细

37、分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。（2）本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意 象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流 露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。如何鉴赏诗歌：（一）关注标题，明确内容和情感。标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等， 可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速 理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联。读诗

38、讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特 点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义。高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景， 暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌 的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意。意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意。关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。情感往往体现在只 言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17【

39、答案】【小题1同是天涯沦落人，相逢何必曾相识【小题2】汶水、徂徐如画，而半山居雾若带然【小题3】征蓬出汉塞，归雁入胡天【解析】故答案为：（1）同是天涯沦落人 相逢何必曾相识（重点字：涯、沦）（2）汶水、徂徒如画 而半山居雾若带然（重点字：徂、彳来）（3）征蓬出汉塞 归雁入胡天（乡书何处达 归雁洛阳边/塞下秋来风景异 衡阳雁去无留意/ 鸿雁长飞光不度 鱼龙潜跃水成文）（重点字：蓬、雁） 本题考查学生对名句名篇识记的能力。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中 的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力

40、都同时考查到了。琵琶行名句辑录:(1)千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。(2)嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。(3)别有幽愁暗恨生,此处无声胜有声。(4)同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。(5)曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。18.【答案】敢为最先，不耻最后 中国人不但“不为戎首”，“不为祸始”，甚至于“不为福 先”。所以凡事都不容易有改革；前驱和闯将，大抵是谁也怕得做。”鲁迅先生如是说。“优胜 者固然可敬，但那虽然落后而仍非跑至终点不止的竞技者，和见了这样竞技者而肃然不笑的看客， 乃正是中国未来的脊梁。”鲁迅先生如是说。夕阳的落落光辉温柔的躺在题着鲁迅杂文选集的封面上，我倚着窗，眉头紧蹙，看着远

41、 方的天空，思考着初见不为最先”，以为是一种淡泊明志的态度，抑或是一种自谦的姿态。 细细读罢，才明了 “不为最先”原来是民族的病症，国家的悲哀。时光又将我丢在了那个颓废腐 朽的年代。清政府的统治像一团巨大的阴翳遮住了历史的天空。中国人沉睡了，以“不为最先” 奉为自己的处世金针，所以中国堕落，人民在水深火热中熬日。而“不耻最后”呢，正如鲁迅先生的字字珠矶，这些人才是中国的脊梁。失败，是每个人唯 恐躲之不及的，总是想要用胜利者的姿态来俯瞰大地，像师说中“位卑则足羞”的士大夫之 族的心理。然而追求成功固然可佩，但试想一下，一个人不为最后为耻辱，勇敢且坦然地接受， 其心胸也足以盛下“海阔天空” 了吧！

42、有了这样的心态，成功就指日可待了，其精神令人肃然起 敬。既谈了鲁迅先生的文章，我也顺之从他身上看出了那份高洁的人生情操。鲁迅的弃医从文， 勇敢地成为中国文化革命的第一面鲜艳的旗帜。他忧国忧民，心怀天下。在那样黑暗动荡的年代， 他不顾世俗的流言蜚语、尔虞我诈，用文字来唤醒国人沉湎的意志，点燃中国人荒凉的思想原野 上已经黯淡腐烂的思想木柴。他勇敢地站了出来，用犀利的文字揉碎了 “不为最先”的噩梦。于 是，我们逐渐摆脱了彷徨，在阵阵革命的热风中，在南腔北调的人们口中共同喊出了一一 “革命” 两字，响彻大地。所以我说，只有失败者才“不为最先”，只有成功者才“不耻最后”。黑夜不 知何时已经占据了我的眼眶

43、，浓浓的，好像有雾，我不禁有些怅然若失了。那思绪渐渐被我收回，我又开始整理起了我的生活。当那些革命的硝烟已经被前进的时代一 点一滴地冲淡，至今，宛如蒸储水一般洁净、透明。生活加速地向前发展，渐渐长大的我也开始 了思考，思考社会和自己有时候，错的不是这个时代，而是生活在这个时代下的人们。从众 心理压迫每个人的神经，腐蚀着每个渴望独立的心灵。“不为最先”又死灰复燃，成为人们信奉 的处事法则，互相推诿责任，没有主见，淹没在人海里。这是社会的丑陋的一面，我觉得每个人 都应该辩证的看待问题。随着国民素质的提高，从众心理也渐渐淡去身影。素质教育的推行，文 明风尚也重新焕发活力。就我个人而言，作为一名学生，

44、我努力学习科学文化知识，也曾经遭受 学业的挫折，产生自卑心理，总觉得自己一无所有，一无是处。但我相信鲁迅先生的这一堂课已 经让我深有感触一一“不耻最后”，只要有上进心，一如既往的追求，坚持自己的理想，我也会 取得成功的。同时也启示我在学习过程中要大胆创新，拥有自己的一套风格，不能将别人的一套未加工就 给自己消化，就好像当时中国如果硬搬苏俄十月革命成功的那一套，而没有自己的特点的话，那 么历史将会被重新改写。“敢为最先，不耻最后”才是每个人应该有的仰望天空、俯瞰大地的姿 态。轻轻将书放到书架上，面对一抹黑色，陪着桌旁一盏寂寞，我提笔融墨，在光洁的宣纸上写 下：“敢为最先，不耻最后”。【解析】最先

45、与最后一文十分简短，只700多字，却突出显示了中国人国民性的弱点：“不 为戎首，不为祸始。“在这种思想的影响下，国民逐渐养成了坐山观虎斗的逃避性格，这便使得 千年来的中华民族成为容易被欺侮、颠覆、毁灭的民族。作者在写作的过程中，抓住了学校运动 会的生活片段，由竞技者和看客两者对“落后者”的反应，凸现出国人不敢面对失败这一现实的 现实，引人深思。结合上述分析，再来思考鲁迅先生的话对你有什么感悟和思考，立下主题后自 拟题目写一篇文章。作者由看鲁迅文章有感而发，从对文章的感悟，再联系到自己实际生活的，坚信只要有上进心， 一如既往的追求，坚持自己的理想，自己也会取得成功的。作文行云流水，层次分明，让人

46、读来 产生了 “敢为最先，不耻最后”的共鸣。1920 .【答案】B、【解析】（1）文中画横线处的“实在”意思是确实。A.实在：不虚假。B.实在：确实。C.实在：其实。D.实在：不虚假。故选Bo（2）第一空，根据前文对功能饮料的很多说法及“但是也都是各执一词，没有定论”可推知，此 处填“虽然有各种各样的说法”。第二空，根据“有研究报道发现，功能饮料中含有牛磺酸和咖啡因，这些成分是提高人们的注意 力和反应力的主要有效成分”及“的确”这一对功能饮料的肯定，此处强调每天摄入适量的咖啡 因的好处，故可填“可以提神醒脑、振奋精神”。第三空，根据“反而容易导致咖啡因中毒，引起失眠、头痛、易怒、暴躁、肠胃不适

47、、心悸和肌 肉颤动等不适症状，严重的话甚至威胁生命”可推知，此处填“但如果摄入太多”。答案：（1） B（2）虽然有各种各样的说法 可以提神醒脑、振奋精神 但如果摄入太多（1）本题考查学生分析理解词语在文中的含义的能力。解答时，要明确例句和选项句的词语含义， 再结合选项比对判断。（2）本题考查学生句子补写的能力。解答时，先把握文段语脉，定位句子关系；然后根据上下语 境，进行合理推导。语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、 汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。 试题主要涉及这几个方面：在语段内根据拼音

48、写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；理解和运用语段内的词语、成语和熟语；判断标点符号使用是否正确；在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；改正语段中的病句；分析语段的基本内容归纳语段主旨。考查考生在一个语段中掌握基础知识的状况，试题材料可 以来自于考生所学教材.，也可来自于课外生活。2123.【答案】D、【解析】（1）文中破折号不是解释说明。A.插说；B话题转换；C语音延长；D解释说明。故选Do（2）结合“地理标志，就是地理名称加上商品名称，强调的是产品的原产地”“在我国，地理标 志是与三农联系极为密切的知识产权标识”可知，“地理标志”是一种“知识产权标识”， 它的特征是“地理名称加上商品名称”。用下定义的句式合理组合成句即可。示例：地理标志是 由地理名、