九年级音乐教学计划锦集9篇.docx

《九年级音乐教学计划锦集9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级音乐教学计划锦集9篇.docx（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、九年级音乐教学方案锦集9篇九年级音乐教学方案锦集9篇时间过得真快，总在不经意间流逝，我们又将迎来新的教学工 作，写一份教学方案，为接下来的工作做准备吧！我敢肯定，大部 分人都对这个教学方案很是头疼的，以下是帮大家的九年级音乐教 学方案9篇，欢迎大家分享。一、教学目标、任务：发声训练部份：1、 在气息控制下，力求做到声音位置的统一。2、 在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3、 在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的联贯、流畅，音 色的饱满、圆润，声部的和谐、统一。二、 视唱、知识、练耳部份：1、读谱知识：认识升记号，降记号；认识波音记号、倚音、滑音记号，学习 其唱（奏）法。2、 视唱部份：复习所

2、学过的音阶练习。独立或者半独立视唱单声部歌曲。视唱二声部歌曲片段及有暂时变音记号的单声部歌曲。3、 练耳部份：听记二拍子或者三拍子的8小节单旋律。听记4小节节奏;听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。它的理念是建立在?教师中心论”上，强调教师作为教育的主 体，学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动 的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所 以教育理念定为“以学生开展为本”。三，音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性开展。中小学音乐教育是根抵教育、是普通公民教育，它有别于专业 音乐教育。因此，面向全体学生

3、实施素质教育乃是中小学音乐教育 的理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向 每一个中小学生。其中包括那些对音乐并不敏感或者兴趣不浓的学 生。音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时 机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为中心、以课本为中心、以课堂为中心的 传统教学模式，提倡以学生为主体，以参预艺术实践和探索研究为 手段，以培养学生创新、实践能力为目标的新型教学模式。音乐教 育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力 都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成宏大的差 异。于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不

4、同。音乐本身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承受者 对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一切音 乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分自由 的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个性化 的独立见解。这一切，是与面向全体学生相辅相成。四，教材分析。教材编写的思路是：以审美为中心，以（音乐）文化为主线，以（音乐）学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯通于始终。教材的曲目选择，在考虑作品的思 想性、艺术性、民族性根抵上，特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的 可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学 生

5、爱唱爱听。在乐谱使用上，从我国的国情出发兼顾世界上使用的 各部份主要谱种。删除了过难的和弦等知识，和声(音程)主要通过口风琴的目定 低音伴奏的形式去操作实践，止匕外，还有自制乐器，编创小品、游 戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后， 还有活动性的测试与评估，鼓励学生自测、自评、互评、他评，形 式丰富多彩。本学期要根据音乐学科特点全面落实教学工作的“十字”方 针。即：备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要 “活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要 “细”，负担要“轻”，质量要“高”。并在教学活动的各个环节 与层面加以表达。配合市教研室搞好课题“中小学

6、艺术教学最优化 研究”，力争早日结题。六、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大 自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接 班人和建立者。b通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。C通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生 热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音 乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。要求a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清晰，合唱时声部 和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。b器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的

7、演奏姿式和方 法。c欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常 见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。d根本乐理：音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学 起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和 部份大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了 解。e视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调 式感。(3)教学改革的设想和措施a教学内容：以简谱教学为主，此间穿插流行歌曲发展辅助教 学。b教学方法：以启示，分组教学法为主，充分运用多媒电教手 段激发学生的学习兴趣。七、教学内容及进度9月份：第一单元月亮颂第二单元说唱乾坤10月份：第三单

8、元西洋乐话第四单元：神州大地11月份：第五单元：环球之旅12月份：第六单元：冬之舞本册音乐教材的内容强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民 族、音乐与大自然的联系，把音乐置身于大文化背景乐谱，歌谱，曲 谱之中，以文化主题组织教材。学生们的唱歌习惯比上学期要好， 喊唱的现象减少了。但是创编动作的时候往往是女生比男生活泼， 随着年龄的增长，他们渐渐地喜欢上欣赏课，但是有些复杂、很古 典的乐曲，他们有时还是会耐不住性子。本学期共有八课，分别是同一首歌、草原牧歌、多 彩的美洲、芬芳茉莉、奇妙的童话、劳动的歌。其 中演唱歌曲让学生接触并了解中国的几首优秀的、儿童节歌曲和外国 出色的歌曲，乐谱，歌谱，曲谱并

9、配以群体的音乐活动，如齐唱、合 唱等。它有助与学生养成共同参预的群体意识和相互尊重的合作精 神。让学生欣赏几首乐曲，以审美为核心，以音乐的美感来感染学 生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的音乐 审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。(一)感受与鉴赏1、音乐表现要素(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和歌谱,五线谱有 趣，能够用自己的声音或者乐器发展摹仿。能随着熟悉的歌曲或者 乐曲哼唱，或者在体态上作出反响。(2)能听辨不同的女声和男声。乐谱歌谱曲谱知道常见的中国民 族乐器和西洋乐器，并能听辨不同类型其音色。(3)在感知音乐节奏乐谱,简谱,歌谱和旋律的过程中，能够

10、初步区分节拍的不同,能够听辨旋律的上下、快慢、强弱。能够感知音乐主题、乐句 乐谱歌谱曲谱和段落的变化，并能够运用体态或者线条、色采作出 相应的反响。2、音乐情绪与情感(1)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(2)能够体验并简述音乐情绪的变化。3、音乐体裁与形式(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、歌谱,五线谱叙事歌 曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲 轻声哼唱或者默唱。(2)聆听不同体裁和类别乐谱歌谱曲谱的器乐曲，能够通过律动 或者打击乐对所听音乐作出反响。(3)能够区别齐唱和合唱、齐奏和合奏。(4)能够初步分辨小型的音歌谱,五线谱乐体裁与形式，能够聆 听音乐主

11、题说出曲名，每学年2-4首。4、音乐风格与流派(1)聆听中国民族民间音乐，知道一些有代乐谱,简谱,歌谱表性 的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐 等，了解其不同的风格。(2)聆听世界各国民族民间音歌谱,五线谱乐，感受一些国家和 民族音乐的不同风格。(二)表现1、演唱(1)乐于参预各种演唱活动。(2)知道演唱的正确姿式及呼吸方法歌谱,五线谱，并能在唱歌 实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反响。(3)能够用自然的声音、乐谱歌谱曲谱准确的节奏和音调有表情 地独唱或者参预齐唱、合唱。(4)能够对自己和他人的演唱作简单评价。(5)每学年能够被唱歌曲4-6首。2、演奏

12、(1)乐于参预各种演奏活动。(2)学习课堂乐器歌谱,五线谱的演奏方法，参预歌曲、乐曲的 表现。(3)能够选择适当的演奏方乐谱歌谱曲谱法表现乐曲的情绪，并 对自己和他人的演奏发展简单评论。(4)每学年能够演奏乐曲2-3首。3、综合性艺术表演(1)能够主动地参乐谱歌谱曲谱与综合性艺术表演活动，并从中 享有乐趣。(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。(3)能够对自己、他人的表演发展简单的评论。4、识读乐谱(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(2)结合所学歌曲歌谱，五线谱认识音名、音符、住手符及一些 常用记号。(3)能够识读简单乐谱。(三)创造1、探索音响与音乐(1)能够自制简易乐器。(2)能够运用

13、人声、乐乐谱,简谱,歌谱器声及其他音源材料表现 自然界或者生活中的声音。2、即兴创造(1)能够即兴创编同乐谱歌谱曲谱歌曲情绪一致的律动或者舞蹈, 并参预表演。(2)能够以各种音源及不同乐谱,简谱,歌谱的音乐表现形式，即 兴创编音乐故事、音乐游戏并参预表演。3、创作实践(1)能够创作2-4小节的节奏短奏。能够创作2-4小节的旋律。(四)、音乐与相关文化1、音乐与社会生活(1)关注日常生活中的音乐。(2)喜欢从播送、电视、磁带、等传媒体中歌谱,五线谱采集音 乐材料，并时常聆听。主动参加社区或者乡村的音乐活动，并能与 他人发展音乐交流。(3)乐于听音乐会或者观看当地民俗活动中的音乐表演。2、音乐与姊

14、妹艺术(1)接触与了解戏剧歌谱，五线谱、舞蹈等表演形式，认识音乐 在其中的作用。(2)能够用色采或者线条表现音乐的相同与不同。3、音乐与艺术之外的其他学科(1)能够选用适宜的歌谱，五线谱背景音乐，为儿歌、童话故事或者诗朗诵配乐。（2）知道一些不同历乐谱歌谱曲谱史时期、不同地域和国家的代 表性儿童歌曲。1、在学生原有的根抵上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强根抵乐理知识的学习3、在原有的根抵上进一步提高学生的歌唱水平4、能参预一些自己力所能及的创编活动成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生兴趣。惟独发 挥学生的主体性，才干使其更有创造性成份，从而主动获得开展。 本学期我将针对学生的年龄

15、特征和心理特征，采取灵乐谱,歌谱，曲 谱活多样的方法发展教学，强调以音乐为本、注重情感体验，发挥 音乐对人开展促进的作用，注重音乐的审美，培养学生自主学习和 创作意识，让音乐走进每一个孩子。教师是教学的组织者和指导者, 是沟通学生与音乐的桥梁。教学中要正确处理自己和学生的关系， 提倡民主教学，使学生的心情愉快、思维敏捷、想象力丰富，使学 生以充满自信的态度迎接每一次的学习。本期九年级有六单元教学内容。音乐课时每周一节，每单元两 课时摆布。正常教学时间约十八周，根据学生实际补充三至四节唱 歌教学，（包括歌曲追梦人等）一至两节欣赏课（班得瑞音乐欣赏等） 知识与技能：1、认识斯美塔那，能用热情欢快圆

16、润的声音演唱爱我中华 体味各国人民热爱自己祖国的思想感情。2、知道陕北“信天游”和青海“花儿”。知道变奏形式。能够用豪迈的情绪演唱黄河水手歌。3、聆听名家名段了解北京三弦、苏州评弹、广东粤曲、四川清 音这几种艺术形式的特点、历史开展表现形式。摹仿京韵大鼓演唱 前门情思大碗茶4、了解贝多芬、德沃夏克。知道欧洲交响乐，有感情的演唱 念故土5、了解鱼咬尾、换头合尾等中国民乐传统的创作手法。知道德 彪西和刘天华在音乐上的奉献。感受体验中外音乐家借描写月光所 抒发的感情。用优美抒情的声音演唱在银色的月光下6、了解徽剧、庐剧、泗州戏的唱腔特点摹仿。京剧韵味学唱 乾坤大舞台过程与方法：聆听音乐，知道与音乐相

17、关的知识，感受音乐中所表达的丰富 感情，联想想象音乐中所蕴含的意境。在学唱中斗胆表现，注重情 绪表达根据歌曲内容体验情感。情感态度价值观：从音乐作品中体验爱国情怀增强爱国信心和决心；关注西北地 区，愿意探索相关的文化，能对西北音乐产生兴趣;愿意了解曲艺音 乐地方戏曲音乐能主动采集学唱。关注生活体验艺术作品中的美， 热爱生活。九年级学生学习任务比较重，于是课堂教学时间比较紧张，学 生课堂上的积极性不是很高。课下活动时间会很少。1注重提高课堂教学质量鼓励学生参预课堂活动2适当发展唱歌根抵教学，教学生以正确方式呼吸发声。注重音乐课实用性。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏 内容教

18、学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音 乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。？(1)教学目的、任务1、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大 自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接 班人和建立者。2、通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培 养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生 热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音 乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。要求a、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清晰，合唱时声部 和谐，均衡，防止

19、喊唱和用嗓过度。b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿式和方 法。c、欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常 见的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。d、根本乐理：音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学 起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和 部份大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的了 解。e、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调式感。要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在音乐 作品中的表现作用有进一步的体味或者认识。能感觉和声、调式、 调 性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的旋

20、律、 节奏等特点作简单的分析。四、学生情况分析：九年级学生处于青春期期，即将面临升学，文化科目学习非常 之紧张。要尽量防止学生产生厌学情绪，调动学生的积极性，以缓 解紧张学习气氛为主，使他们在音乐中放松。对音乐知识的讲解尽 量防止枯燥乏味，要用多种教学手段辅助教学。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充 分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学 生能够充分开展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性 以及表演性。最大限度的调动

21、学生的积极性。并使他们最大限度地 学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生 的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要 求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼 界。教师从中总结经历。以课堂教学改革和师资队伍建立为重点，以提高全组教师群体专业化水平为目标，继续加强自身修养，努力创新教学、创新学(3)教学改革的设想和措施a、教学内容：以简谱教学为主，此间穿插流行歌曲发展辅助教 学。b、教学方法：以启示，分组教学法为主，充分运用多媒电教手 段激发学生的学习兴趣。学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏 内容教学

22、的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音 乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。(1)教学目的、任务1、通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大 自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接 班人和建立者。2、通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培 养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。3、通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生 热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音 乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。(2)要求a、唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清晰，合唱时声部 和谐，均衡，防

23、止喊唱和用嗓过度。b、器乐：要求学生人手一支竖笛，学会正确的演奏姿式和方 法。欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常见 的音乐体裁，了解中外著名音乐家及其相关作品。c、根本乐理：音乐知识本学期从根抵的调式、音阶、音程等学起，让学生对乐理的认识有一个阶梯式的学习；欣赏课对中外民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作品的 了解。d、视唱练耳：通过听辩、视唱等练习，培养学生的主音感和调 式感。(3)教学改革的设想和措施a、教学内容：以简谱教学为主，此间穿插流行歌曲发展辅助教 学。b、教学方法：以启示，分组教学法为主，充分运用多媒电教手 段激发学生的学习兴趣。习、创新管

24、理。我们音乐组将继续从创新思路、注重实效、科学管 理入手，大力加强具有本教研组特色的管理建立，努力加强本组教 学教研性、真对性、特色性、科学性和实效性建立。全面提高每位 教师的教育教学质量，为我校的艺术教育全力以赴，尽职尽责。1、全组教师在工作中要克服懒惰畏难的思想情绪，树立自尊、 自爱、自强和自信的思想观念，以饱满的热情投入到工作学习中 去。2、在工作和学习中，继续宏扬多年来音乐教育组形成的“团结 协作、群帮互助”的优良传统，为我校的音乐教学工作效劳。3、确立平生学习、全程学习的思想观念，认真领悟音乐新课程 标准的精神，掌握新教材的编写意图，把握重点和难点，用好用活 教材。4、立足课堂，加强

25、本教研组教师之间的交流与研讨，反思与总 结，扎实有效的发展校本课程研究。5、充分发挥教研组内骨干教师的示范带头作用，努力打造一个 学习型、研究型、创新型的音乐教研组。1、课堂教学2、市艺术节汇演3、集体备课、听课4、九年级音乐考生的培训1、本学期音乐教研组将探索管理方式的改革。为了更好的把教研组工作做好，做到人尽其才，各尽所能。实 行本组教师优势互补，形成合理分工，责任到人，齐抓共管的场面 调动积极性。2、注重课堂反响和教学心得。本学期继续实行定期交流教学心得工作。把自己在教学过程中 所产生的教学灵感、启示、机智和困惑发展书面或者口头发展交流 和 研讨，以到达彼此相互学习、借鉴、共同成长进步的

26、目的。3、精心组织各种课外兴趣小组。每位教师要善于发现人材，培养骨干，开展好不同类型的课外 活动，活泼学校的文娱生活。一、指导思想：根据学校的工作方案，结合本学期的工作时 间，贯彻党的教育方针，努力完成好本学期的工作任务。二、工作任务：1、初三音乐教材课堂教学，每周一节。2、学校有关音乐方面的文娱工作。三、教学目标：1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱社会主义，热爱 中国共产党的教育和集体主义精神的培养，渗透到音乐教育之中。 使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人和 建立者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到安康 的开展。3、增强学生的音乐兴趣、爱好、

27、掌握音乐的根抵知识和根本技 能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生热爱祖国音 乐艺术的感情和民族自豪感，自信心，了解外国优秀音乐作品，扩 大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。四、学生情况分析：1、学生正处于变声期，唱歌较艰难。2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3、学生对音乐的学习，观念不正确。五、教材分析：初三年级选用人教版九年级上册教材，分六单 元，安排18课时。六、教学措施：1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的“教”与 “学”过程，以培养学生的兴趣为主，从而提高学生的学习积极性。2、互相渗透，融洽教材中各部份内容，改变

28、枯燥又单一的课 型。3、注重导入部份的设计，以“引趣”贯通整个课堂教学过程。4、课外第二课堂，本学期方案以训练歌唱技巧为主，培养学生 的表演能力。本学期为了更加合理地安排教学时间，更加有效地完成教学目 标，根据我校音乐教学的实际情况，制定了本教学方案。一、学生情况分析：学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏 内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音 乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。二、教育理念的思量，必须强调“以学生开展为本”。初三年级的学生，有独立思量问题解决问题的能力，而且又具 备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中学生们对音乐的理解更趋

29、 向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望体验美 的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学大纲也告诉我们，要引导 学生用心去感受音乐的美，用心去创造属于自己的音乐空间。以往 教学从教师的“教”考虑较多，以教师为主，很少考虑学生的学。 它的理念是建立在教师中心论”上，强调教师作为教育的主体， 学生通过教师的教、传授去获取知识，因此学生往往处于被动的状 态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生为本。所以教 育理念定为“以学生开展为本”。三、音乐教育要面对全体学生，也应当注重学生的个性开展。中学音乐教育是根抵教育、是普通公民教育，它有别于专业音 乐教育。因此，面向全体学生实施素质教育乃

30、是中小学音乐教育的 理想价值观。基于这种教育理念，组织音乐教学活动，必须面向每 一个中学生。其中包括那些对音乐并不敏感或者兴趣不浓的学生。 音乐课应使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机, 也 都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此，要转变以教师为 中 心、以课本为中心、以课堂为中心的传统教学模式，提倡以学 生为主体，以参预艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、 实践能力为目标的新型教学模式。音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生 的音乐能力都会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成 宏大的差异。于是其音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有 所不同。音乐本

31、身的非语义性及音乐艺术的自由性和多样性，给承 受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以，一 切音乐教学活动都不应该强求一致，应该允许学生的个性得到充分 自由的开展，允许学生用自己独特的方式学习音乐，允许学生有个 性化的独立见解。这一切是与面向全体学生相辅相成的。四、教材分析。教材编写的思路是：以审美为中心，以(音乐)文化为主线，以 (音乐)学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学 生学习音乐的兴趣贯通于始终。五、教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性 根抵上，特别注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲 还兼顾时代性。朗朗上口，易听易记，让学生爱唱爱

32、听。六、教学目的、任务及要求(1)教学目的、任务a通过学习，培养学生热爱祖国、热爱党、热爱人民、热爱大 自然，使学生成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义接 班人和建立者。b通过学习，培养学生的唱歌能力，提高学生的完美意识，培 养学生分析乐曲的能力，视唱能力及创作能力。c通过学习，了解我国各民族优秀的民族民间音乐，激发学生 热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，了解国外优秀音 乐作品，扩大视野，使学生具有一定的鉴赏能力。要求a唱歌：做到音高，节奏准确，咬字、吐字清晰，合唱时声部 和谐，均衡，防止喊唱和用嗓过度。b欣赏：要求学生了解人声的分类和声乐的演唱形式，了解常 见的音乐体裁，了

33、解中外著名音乐家及其相关作品。欣赏课对中外 民歌和部份大型组歌有关知识的学习及欣赏，拓宽了学生对音乐作 品的了解。(3)教学改革的设想和措施a教学内容：以简谱教学为主，此间穿插流行歌曲发展辅助教学。b教学方法：以启示，分组教学法为主，充分运用多媒电教手 段激发学生的学习兴趣。一、情况分析（一）学生情况分析本学期我担任的是九年级音乐课，由于资源整合两校合并，学 生比较多，分别农村和城镇，情况比较复杂，学生的音乐程度参差 不齐，经过几年循序渐进地学习，学生对音乐由不知到知，因知而 爱，积累了一定的音乐素质，但也有部份学生已经进入变声期，由 于生理上的原因，他们从心理上对唱歌产生了畏难情绪，逐步对歌

34、 唱失去兴趣和信心，甚至产生了 “厌唱病”。教师要根据教学大纲 和教材要求适应学生变声这一客观规律，注重学生歌唱生理和歌唱 心理的保护，培养良好的歌唱习惯一一轻唱、低唱。九年级为毕业 班，教师应把握音乐的“乐”，采用多种教学方法让学生在音乐中 得到快乐，放松紧张的心灵。（二）教材分析本学期九年级教材内容为歌曲爱我中华、歌唱祖国、 东方之珠、今天是你的生日，中国；了解室内乐、交响乐， 聆听中外歌剧选段、民族器乐名曲，感受人声的美妙。二、本期教学的主要任务和要求1、了解室内乐、小夜曲以及一些音乐家如莫扎特、华彦均等的 生平及代表作。2、欣赏中外歌剧，记住一些作品。3、感受我国传统的民族器乐曲并记住

35、其旋律。三、教材的重点、难点与关键1、教材的重点为充分开掘学生对歌曲的情感体验，激发学生的 学习兴趣，充分调动学生的创作积极性。2、难点为通过听赏音乐聆听音乐主题说出曲名，懂得音乐对于 情绪的影响，运用适宜的音乐发展自我调节。四、本期提高教学质量的措施与方法1、培养学生养成良好的学习习惯，保持并提高学生学习的积极 性。2、通过各种有效的途径和方式引导学生；3、个别较好素质的学生，个别加强辅导，以求到达以点带面的 效果。4、培养学生的自学能力。一.学生情况分析学生对音乐的兴趣非常偏重，更重于唱歌，对音乐知识和欣赏 内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音 乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。二，教育理念的思量，必须强调“以学生开展为本”。显然，单一的音乐教学内容，相对传统的教学模式已满足不了 学生对不同音乐的求知欲望。初三年级的学生，有独立思量问题解 决问题的能力，而且又具备敏感细腻的心理特征。相比之下，女中 学生们对音乐的理解更趋向自然纯真。她们喜欢美的旋律、追求崇 尚美的感受，渴望体验美的真谛，更愿意成为美的少女。新的教学 大纲也告诉我们，要引导学生用心去感受音乐的美，用心去创造属 于自己的音乐空间。以往教学从教师的“教”考虑较多，以教师为 主，很少考虑学生的学。