中班语言蒲公英教案（5篇）.docx

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1、 中班语言蒲公英教案（5篇） 活动目标： 1、通过生动的故事情节，美丽的语言，让幼儿懂得乐于关怀、帮忙别人的人，才能生存、进展和拥有更多的朋友。 2、进一步培育幼儿的口语表达力量。 3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动预备： 背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁 树叶 小船 一条大青虫 四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。 活动过程： （一）出示“蚂蚁”，引出主题。 1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜爱小蚂蚁吗？ 2、今日我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的

2、名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。 （二）观赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。 1、教师有表情的叙述故事。 叙述故事后提问：故事的名字叫什么？ 2、故事里有谁和谁？ 3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。 叙述过程中提问： 1）小河的对岸住着谁？ 2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？ 3）野地里有什么？它是什么样子的？ 4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？ 5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？ 6）蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？ 7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告知了我们一个什么道理？ 4、师生共同）一秘（争论。 1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？ 2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为

3、什么她（他）是你的好朋友？ 3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？ 4）你能把你们之间相互帮忙的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演） 5）你们得到别人帮忙高不快乐？ 6）你们帮忙了别人以后，心里感觉怎么样？ 5、 教师小结： 只有乐于关怀、帮忙别人的人，才会得到别人的帮忙，才会有更多的朋友。这样我们的身边处处布满爱。 活动反思： 一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能认真观看画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简洁的描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮忙别人，还能够学会倾听同伴的叙述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清楚，层层递进让课堂活泼起来。但也

4、发觉许多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题： 1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。 2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参加性也不够。 3、孩子在回答下列问题的时候，孩子不太敢大胆回答下列问题，只是个别孩子举手答复，举手的永久都是那几个。 4、在倾听同伴的叙述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。 以上是我在今后的教学中要思索和反思的地方，现在的我也始终在反思自己的缺乏和需要加强的地方，信任通过不断的去反思和去学习肯定有所进步。 金色草地教案 篇二 一、课前谈话 猜谜语 小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜？ 小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝

5、样样有，个个都像小喇叭。（牵牛花） 胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。（桃子） 小小一姑娘，坐在水中心，身穿粉红袄，阵阵放芳香（荷花） 身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。（向日葵） 你坐得最仔细，这个谜语奖给你答。你的小手举得最直，请你答。 恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪慧，真不愧是猜谜大王。 二、导入课题 （过渡）刚刚大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘！听好了，看看谁的小耳朵最灵！小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。（蒲公英） 1介绍蒲公英 这是什么啊？大家一起说。（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗？你来

6、说一说？ 瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简洁，在写的时候你要提示大家留意什么呢？仔细看教师写这个字。请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。（写的时候要提示，你的写字姿态最棒！） 请小朋友们轻轻地放下笔。让我们再和它打声招呼读绒毛。 告知大家一个小隐秘，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天降临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。你瞧，这朵蒲公英花就已经绽开了自己金色的花瓣（读词语）！ 花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。 2质疑解疑 a今日，我们要去看一片好玩的蒲公英，走进那金色的草地。（板书：金色的草地），一起

7、读课题。 b这金色的草地可美了，谁再来美美地读。，读到这里，爱思索的小朋友脑海里会有什么问题呢？ 这金色的草地在哪里呢？为什么这草地是金色的？ 请你自己读一读这段话吧，信任你肯定会找到答案的。出示第一自然段， 回答下列问题，要求说完整。 金色的草地在我们乡下的窗前。 请你用由于，所以这片草地是金色的。 （你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。你把草地为什么是金色的说得更清晰了。） 三、初读课文 请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，留意读准字音，读通课文。读完后给每个自然段标上号。 1小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了 钓（diao）鱼用劲合拢(long) 观看好玩手掌玩耍 一本正

8、经引人注目 a请学生个别读。合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢？书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。 b其次行，谁来？你的小手最直，请你。 这个耍是我们本课的生字，你能帮忙大家来记记这个字吗？（而+女）你用了加一加的方法。还有其他方法吗？（要的上面局部换成而），你用了换一换的方法。小朋友们要特殊留意区分这个要和耍字。 蒲公英中班教案 篇三 活动目标 1、帮忙幼儿在观看熟悉蒲公英的根底上，观赏散文，理解散文美丽的词句和比方句。 2、要求幼儿学会有感情地朗读散文，并能用绘画等形式表达自己对作品的理解。 3、扩展幼儿的想象，引导他们运用积存的阅历与词汇，仿编新的散文。 活动预备

9、 1、图片：蒲公英 2、配乐散文 3、涂色：蒲公英 活动过程 一、导入 观看图片蒲公英 教师：你们熟悉看图片上的花叫什么名字吗？（蒲公英） 认真看看蒲公英是什么样子的？ 二、绽开 1、教师朗读散文 在幼儿初步观看蒲公英后，教师有感情的朗读一遍。 2、提问 -蒲公英在什么季节开花？ -青草地上怎么样？ -你最喜爱什么？ -蒲公英开着什么颜色的小花朵？ -蒲公英是这样在天空中飞扬的？ (引起幼儿对观赏散文的兴趣，可让幼儿谈谈自己对蒲公英的熟悉。） 3、播放录音散文 教师：请小朋友再仔细听一听，散文里是怎么说蒲公英好玩的。 提问：田野的风吹来，蒲公英怎么样？ （帮忙幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还要轻”

10、） 飞着飞着，它又怎么样了？为什么说它像一片片雪花？ (教师用一片羽毛演示，帮幼儿理解“轻快地降落”。） 4、帮忙幼儿理解，花托上结出的种子像洁白的绒毛似的球？ 为什么飞着飞着，又像一片片雪花？你觉得散文听起来怎么样？ 帮忙幼儿归纳出散文词语丰富、语句美丽的特点。 5、争论：春天除了蒲公英开花外，还有哪些花也开放了？ 阳光照在上面，花怎么样？春风吹过，它会怎样？像什么？ 假如春雨打在花上，花儿会怎么样？手摸上去、蜜蜂飞来呢？ 三、完毕 涂色：蒲公英 附：散文蒲公英 青草地上开着很多野花，我最喜爱蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。 多么好玩的蒲公英。它的花朵凋谢后，花托上会结出洁白的绒毛似的球。

11、田野的风吹着，那洁白的绒毛便在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。 飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来。 蒲公英教案 篇四 【活动目标】 1、初步了解散文的内容，感受散文中所蕴涵的语言美、意境美。 2、理解散文中“比方“手法的奇妙运用，体验蒲公英的轻快和美丽。 3、萌发喜爱大自然的美妙情感。 4、理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 5、学会有感情地朗读散文，大胆参加争论。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿观看过蒲公英，了解它的形状特征，熟识它的生长过程。 2、物质预备：“蒲公英“、“柳絮飞扬“的视频短片、依据散文内容设计的PPT课件、班德瑞的山涧（MP3音乐）。 【活动过程】

12、一、观赏视频短片，初步感知散文中“蒲公英“的形象美。 1、观赏“田野里的蒲公英“视频短片，引导幼儿观看、发觉生活中的“蒲公英“的形象美。 师：你知道这一种植物的名称叫什么？请你看一段关于“田野里的蒲公英“的小片段，你可以一边看，一边想：田野里的蒲公英究竟长什么样？你感觉蒲公英在什么时候是最漂亮的？ 2、沟通与共享：观赏“蒲公英“视频短片后的”审美感受。 师：你觉得田野里的蒲公英美吗？蒲公英在什么时候是最漂亮的？ 二、听赏教师诵读，逐步感受散文蒲公英的语言美。 1、在音乐伴奏下，教师声情并茂地朗读散文蒲公英。 师：有一篇很好听的散文就叫蒲公英，我们一起来观赏一下。请你一边听，一边想：你喜爱这篇散

13、文吗？听了这篇散文，你有什么感觉？ 2、沟通与共享：听赏教师诵读散文蒲公英后的审美感受。 师：听了这篇散文，你有什么感觉？ 师：散文中讲到“多么好玩的蒲公英“，谁来说一说，蒲公英什么地方很好玩？ 3、结合PPT课件，教师再次有感情地进展配乐朗读散文。 师：蒲公英究竟好玩在哪里呢？我们一起来认真听一听散文里是怎么说的！ 4、沟通与共享：集体推敲“蒲公英“的好玩之处。 师：散文里说“多么好玩的蒲公英“。蒲公英好玩在哪里呢？谁你来说一说！ 比方句1：理解“花托上会结出洁白的绒毛似的球“。 师：蒲公英黄色的花朵凋谢以后，花托上长出来了什么？看上去象什么？ （评析：在理解第一句比方句的时候，教师可以随即

14、出示生活中的“蒲公英“球冠照片，帮忙幼儿形象、直观地理解把蒲公英“球冠“比方成“球“的含义。）比方句2：理解“洁白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻“。 师：田野的风吹来，发生了什么好玩的事情？ （评析：教师此时可以通过两张特征小图帮忙幼儿理解“飞扬、比柳絮还要轻“的含义，让幼儿生动、形象、直观地感知并感受蒲公英的种子在飞扬状态中姿势的轻柔、美丽。假如幼儿对“柳絮“缺乏认知阅历，教师还可以将提前预备好的一段关于“柳絮飞扬“的视频短片播放给幼儿观赏，引导幼儿观看、感知“柳絮“的洁白、轻快，从而帮忙幼儿理解“比柳絮还要轻“的句子含义。）比方句3：理解“又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来“。 师

15、：蒲公英的种子，当它飞起来的时候像什么？为什么说它像一片片雪花？ （评析：教师在这个环节，可以引导幼儿用自己的身体动作表现并体验蒲公英的种子“从天空中轻快地降落“的姿势，帮忙幼儿理解、加深对“轻快、降落“这两个词汇的理解。）三、完整视听观赏，进一步体验散文蒲公英的意境美。 1、摘句练习，感悟散文中的美丽词句。 师：多么好玩的蒲公英！让我们再来观赏一遍散文。请你认真地听一听，你最喜爱散文中的哪一句话？我们一起来学一学、念一念这些“好听的话“！ （评析：依据幼儿的学习兴趣与共性化需求，进展摘句口语练习，帮忙幼儿积存散文中的美丽语句。）2、完整朗读，体验散文中的美丽意境。 师：蒲公英这篇散文虽然很短

16、，但是听起来特别美丽。请大家站起来，跟着教师一起有感情地念一念，也可以用我们的身体动作表演一下。 师：原来，生活中普一般通的蒲公英，看起来真的很美、也特别好玩。你知道吗？蒲公英还是一种特别宝贵的中草药，可以泡茶喝，具有清热、解毒的药用价值！ 师：瞧，画面中的蒲公英轻快地降落下来了，它会落在哪里呢？接下来，可能会发生哪些好玩的事情呢？你还可以把它画出来，编成一个好玩的故事，讲给大家听，好吗？ 【活动反思】 1、蒲公英是一篇特别美丽、又布满童趣的散文。在整个教学活动中，教师充分调动幼儿视觉、听觉、运动觉等多种感官来观赏散文，引导幼儿逐步观看、想象、理解散文中三处“比方“手法的奇妙运用，有效地拓展了

17、幼儿的想象力和思维力。特殊是教师依据散文内容自制的PPT课件，形象、直观地抓住了散文中蒲公英的“飞扬、轻快“的姿势，帮忙幼儿深入体验、感悟到散文蒲公英中所蕴涵的语言美和意境美，有助于提升幼儿的文学观赏力量和艺术感悟力量。 2、在教学实践中，我鼓舞幼儿用自己的肢体语言来模拟、表演蒲公英“飞扬、降落“等动态，幼儿能结合自己的理解，用各种身体动作展现“飞扬“的姿势，特别具有创意，表达“动静结合“的教育原则，有助于幼儿逐步理解这些美丽词汇的语意，深刻感悟到散文中的轻柔、舒适的意境之美。 附作品：散文蒲公英 青草地上开着很多小野花，我最喜爱蒲公英。蒲公英开着黄色的小花朵。 多么好玩的蒲公英。它的花朵凋谢

18、后，花托上会结出洁白的绒毛似的球。田野的风吹着，那洁白的绒毛在天空中飞扬起来，比柳絮还要轻。飞着飞着，又像一片片雪花，从空中轻快地降落下来。 小百科：蒲公英，菊科，蒲公英属多年生草本植物。根圆锥状，外表棕褐色，皱缩，叶边缘有时具波状齿或羽状深裂，基部渐狭成叶柄，叶柄及主脉常带红紫色，花葶上部紫红色，密被蛛丝状白色长柔毛；头状花序，总苞钟状，瘦果暗褐色，长冠毛白色，花果期410月。 幼儿园小班科学教案蒲公英 篇五 活动目标 1、用绘画来表现蒲公英种子飞行的样子，体验绘画的乐趣。 2、能保持画面的干净，并养成急躁细致的操作习惯。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

19、4、培育幼儿的观赏力量。 5、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 活动预备 1、课件：图片蒲公英 2、范画：蒲公英 3、幼儿用画纸，画笔。 活动过程 一、出示蒲公英，引导幼儿观看。 教师：小朋友，你们熟悉它吗？蒲公英是什么样子的？（幼儿观看图片进展叙述） 二、引导幼儿想象叙述。 1、教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？ 2、蒲公英特别喜爱旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，它们在空中飞呀飞，会看到哪些漂亮的风光呢？（幼儿自由想象叙述） 3、小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的风光画下来呢？ 三、示范画蒲公英种子 教师：画的时候，蒲公英飞行的种子画在纸的什么地方？ 看到的风

20、光又要画在什么地方呢？ 四、幼儿作画，教师指导。 指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的风光，留意画面的干净。 合理安排画面。 五、展现幼儿作品。 1、鼓舞幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。 2、请个别幼儿在集风光前叙述自己画的故事。 活动反思 蒲公英这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有局部幼儿发觉自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候，孩子们很仔细，但我发觉，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，假如有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中，孩子们都很仔细的去创作，但在同伴之间进展合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进展合作，需要教师一个个的去帮忙他找小伙伴，最终还是很不错的完成了蒲公英创作。通过这个活动，我发觉，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。 以上就是一秘为大家整理的5篇中班语言蒲公英教案，盼望对您的写作有所帮忙，更多范文样本、模板格式尽在一秘。