中班音乐律动教案2.docx

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1、 中班音乐律动教案【10篇】 活动目标： 1、学习故事鸡的一家，理解故事内容。 2、情愿仿照仿照故事中不同角色的叫声。 活动预备： 图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；角色胸饰若干：公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。 活动过程： 一、教师完整叙述故事一边，幼儿仔细倾听。 二、出示公鸡和母鸡，幼儿和公鸡母鸡打招呼。 提问： 1、故事里都有谁？ 2、他们是怎么叫的？ 三、再次叙述故事，理解故事内容。 提问： 1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的？ 2、小小鸡出来后怎么说？ 3、学说“鸡的一家”。 幼儿学习说：大公鸡，大公鸡，喔喔喔，喔喔喔。 小母鸡，小母鸡，咯咯哒，咯咯哒。 小 鸡，小 鸡，叽叽叽，叽叽叽。 四、尝试分角

2、色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。 在教师叫“大公鸡”的时候，会用“喔喔喔”的声音来应答， 在教师叫“小母鸡”的时候，会用“咯咯哒”的声音来应答， 在教师叫“小小鸡”的时候，会用“叽叽叽”的声音来应答。 中班音乐律动教案 篇二 一、活动目标 1观赏歌曲旋律，理解歌词，尝试和同伴一起演唱歌曲邮递员。 2创编邮递员铃声的节奏，体验胜利的开心。 二、活动预备 1、钢琴。 2积存肯定节奏型。 三、活动流程 （一）观赏歌曲 （1）初步观赏 T：歌曲里唱的是谁？他在干吗？邮递员用什么动作表示自己很快乐？ （幼儿答复后，教师用歌曲乐句加以总结。） （2）再次观赏，理解歌词 T：找找有多少邮递员在为大家劳碌着？

3、（探究歌曲旋律节奏，有一个音拍一个音。） （二）模唱歌曲 T：骑上崭新的小车。（引导幼儿在唱叮铃铃铃时舌尖敏捷，节奏精确。） （三）创编节奏 T：为自己的小车改装铃声，让好朋友听到铃声就能认出是谁来了。（引导幼儿相互共享创编的节奏。） （四）律动邮递员 T：找一个朋友一起去送信，想一句祝愿的话告知朋友。（边唱边用动作表现。） 操作提示 操作时先引导幼儿先表现出前十六分的节奏铃声，然后在此根底上鼓舞幼儿创编其他节奏铃声，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后教师和幼儿协作尝试。叮铃，叮铃铃铃铃，叮铃叮铃，叮铃铃。 将两种不同节奏进展复合操作，为了提示两组不同幼儿操作

4、不同节奏，不被对方带过去，可请两名小指挥分别用自己创编的指挥动作指挥自己小组的幼儿。 这个活动可依据幼儿实际状况分两次进展，第一次以唱歌曲为主，其次次以创编为主。 附：儿童歌曲小小邮递员 骑上我的小车，真呀真欢乐，小手招一招，脸上微微笑。 叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。叮铃铃铃，叮铃铃铃，我来了。 小班语言鸡的一家教案 篇三 设计背景 我班幼儿对小动物有一种特别的感情，平常他们喜爱仿照小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的暖和。 活动目标 1、喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 2、情愿仿照故事中不

5、同角色的叫声。 3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的暖和。 4、让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言力量。 5、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 重点难点 重点：喜爱听故事鸡的一家，理解故事内容。 难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的暖和。 活动预备 1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝；故事桌面教具一套 2、幼儿用书鸡的一家；故事鸡的一家录音带 3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝 活动过程 一、观赏故事鸡的一家 1、教师仿照公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。 2、教师利用桌面教具，播放故事录音叙述故事鸡的一家。 3、提问：故事里有谁？

6、 他们怎样说话？请幼儿仿照大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。 小鸡从哪里来？ 二、阅读故事鸡的一家 1、让幼儿翻开书本鸡的一家，用手指着图片跟教师叙述故事。 2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么？ 小母鸡是怎么说的？ 3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。 三、角色扮演 1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。 2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和教师一起分角色表演故事。 3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。（抱一抱、亲一亲等） 4、让每个家庭到草地上找虫子吃，完毕活动。 教学反思 选择适宜的教材内容，是取得良好的教学效果的

7、前提。在这次活动中选择的故事特别精炼，语言特别简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所宠爱。在讲故事时用上了幼儿的书，教师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培育了幼儿早期阅读习惯。活动中教学的进程能从幼儿的认知特点动身，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计观赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活泼的状态。活动注意了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以

8、没有好好的表演，但大局部幼儿还是沉醉在角色中，表演的比拟投入，在下次的活动组织中应留意材料的呈现时机，让幼儿的留意力投入到表演中。 中班音乐律动教案 篇四 一、活动目标 1情愿用不同的节奏表达角色，尝试复合节奏。 2通过嬉戏体验同伴分组合作的欢乐。 二、活动预备 公鸡、母鸡、小鸡的图片。 三、活动过程 （一）得意的小鸡 T：（出示小鸡图片）春天到了，小鸡来到草地上唱起欢乐的歌！（叽叽叽叽，叽叽叽叽） T：小鸡怎么唱？ （二）母鸡找小鸡 1母鸡叫 T：（出示母鸡图片）鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝，它是怎么唱呢？（咯咯哒、咯喀哒） 2找小鸡。（教师扮演母鸡，小朋友做小鸡，节奏对答） T：母鸡边走边

9、唱：咯咯哒，咯喀哒，想把小鸡找回家。小鸡听到妈妈的叫声说：叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，叽叽叽叽，妈妈我在这。 3幼儿交换角色再次嬉戏。 （三）小鸡、母鸡一起唱歌 1幼儿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏。 T：现在母鸡和小鸡一起唱歌，一起开头一起完毕。 2交换角色再次嬉戏，引导幼儿坚持自己的节奏。 3选择自己喜爱的角色再次嬉戏，引导幼儿表现强弱。 （四）鸡的一家 T：（出示公鸡图片）公鸡听到了歌声也想来参与，公鸡怎么叫？（喔喔喔），教师扮演公鸡，与孩子协作一起唱，分3组分别扮演角色尝试复合节奏。 操作提示 当语言与音乐相结合时，就产生了节奏性的语言。这种节奏性的指导语言在律动中被较多地运用

10、，它能帮忙幼儿感受音乐节奏，理解记忆动作。在活动中，教师层层深入，从两个角色的节奏复合到三个角色的合唱，由浅入深，为孩子搭建上升的阶梯。 另外，为帮忙幼儿稳定表现节奏，教师可突出旋律节奏与动作的协作，例如：语言帮助：左一下，右一下，咯咯哒，咯咯哒，为节奏做示意，使孩子更明确动作要符合节奏的进展。这比起“你们动作要听好节奏”等抽象的要求来得直观而且好玩。图谱中，最好能用小鸡、母鸡、公鸡的形象代表X。 小班语言鸡的一家教案 篇五 活动目标： 1、能区分公鸡、母鸡和小鸡，知道它们的根本特征和生活习性。 2、喜爱与小动物亲近。 活动预备： 教学挂图鸡的一家。 活动重点： 能区分公鸡、母鸡和小鸡。 活动

11、难点： 知道它们的根本特征和生活习性。 活动过程： 1、猜谜语： 教师用神奇的口气说出谜面，请幼儿猜谜底： 今日来了三个客人，它们是一家人，请你猜一猜，它们会是谁？ 头戴红帽子，身穿花花衣， 身子胖胖的，咯咯会下蛋， 一身金黄衣，尖嘴啄小米。 请幼儿说说小鸡一家的名称： 原来是鸡的一家，你能说说它们是谁？ 2、观看图片： 教师出示教学挂图，引导幼儿观看： 鸡的一家长得都一样吗？哪里不一样？ 教师引导幼儿从身体的大小、羽毛、鸡冠等方面观看： 它们的叫声一样吗？怎样叫的？（学一学） 它们是怎样走路的？（走一走） 它们爱吃什么？ 教师归纳小结。 3、阅历迁移： 你喜爱鸡的一家吗？ 教师归纳： 鸡是我

12、们的好朋友，它能为我们供应丰富的养分，我们要爱惜它。 中班音乐律动教案 篇六 活动目标： 1、 能随音乐合拍的做出蚂蚁走路、打招呼的动作。 2、 感受与同伴共同舞蹈时沟通的欢乐。 活动预备： 1、 蚂蚁头饰12个。 2、 大豆子一个。 3、 蚂蚁搬豆音乐。 活动过程： 1、教师出示一只蚂蚁，让幼儿观看蚂蚁的样子，并说出触角的作用。 教师：今日教师给小朋友请来了一位神奇的小客人，小朋友想不想请他出来呀？ （这个环节幼儿完成用触角打招呼，走路的动作） 3、创设情境，引出主题。 教师：这个音乐里面还藏着一个好听的故事，我们一起来听一听吧。 （教师播放课件给幼儿讲故事） 教师：这只小蚂蚁在干什么呀？（

13、搬豆子） 教师：它能搬动吗？（不能） 教师：我们一起来学一学小蚂蚁搬不动的样子，师幼一同来做。 4、教师做示范。 教师：这首音乐里面的故事真好听，小朋友想不想表扬，先看教师是怎样做的。 5、完整听音乐表演。 教师带着幼儿跟着音乐完整的做一遍，再分组做。 6、休息领悟，共享欢乐： 教师：今日发生的故事你们明白了一个什么道理呀？（团结起来力气大） 总结：对啊，在我们的生活中你假如遇到困难了，只要团结协作，就肯定能战胜它，就像今日，全部的蚂蚁宝宝齐心协力就把一颗大豆子搬回了家。 小班语言鸡的一家教案 篇七 【活动设计】 饲养角得意、稚气、毛绒绒的小鸡、小鸭引起了幼儿深厚的兴趣，大家每天围围着它们，谈

14、论着它们的长相，吃东西的样子，争抢着给它们喂食，还不时的发出疑问：它们喜爱吃什么？什么时候长大？因此，从幼儿的兴趣与生活动身，我们设计的了本次融合了科学认读内容的活动，把识字和嬉戏、和生活结合起来，增加幼儿学习的兴趣和力量。 【活动目标】 1、引导幼儿将画面文字一一对应，认读“公鸡、母鸡、小鸡”。 2、学习儿歌，了解鸡的模样和特征。 3、能积极参加表演，乐于与同伴沟通，体验与同伴嬉戏共同嬉戏的欢乐。 【课前预备】 1、公鸡、母鸡、小鸡的图片及大字卡 2、小字卡若干 3、鸡的一家的图片 4、拍摄“公鸡打鸣、母鸡生蛋、小鸡吃虫”的录象片段 【活动过程】 一、出示“鸡的一家”的图片，引起幼儿的兴趣。

15、 （1）师：看，今日有谁来我们这里作客？ 鸡的一家里都有谁呢？ （2）依据幼儿说的分别出示公鸡、母鸡、小鸡的字卡，请幼儿分别跟客人打招呼，集体认读字卡。 二、看看说说学学，初步学习儿歌。 师：你们知道鸡的一家是怎么生活的吗？ 让我们一起跟着公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡到他们家里去看看吧。 （1）放第一段录象 师：是谁？它在干什么？（公鸡在打鸣） 公鸡爸爸长得什么样子的？ 公鸡爸爸是怎么叫的？（请幼儿一起学学公鸡的叫声）它怎么走路的？ 请几个幼儿表演一下公鸡一边走路一边叫的样子 请幼儿从小字卡中找出公鸡的字卡。 （2）放其次段录象 师：谁来了？ 母鸡妈妈长的怎么样？（引导幼儿观看母鸡和公鸡的不同之处

16、） 谁能用动作来表演一下？（引导幼儿用不同的动作表现老母鸡的样子） 母鸡妈妈在干什么？ 生完了蛋，母鸡妈妈会怎么样？（会咯咯哒地叫） 请幼儿表演母鸡生蛋的情景。 母鸡妈妈在哪里生蛋？请两个幼儿成“鸡窝”，另一个幼儿演母鸡。 找出母鸡的字卡。 （3）放第三段录象 师：谁从蛋里钻出来了？ 小鸡宝宝肚子饿了，它去干什么了？ 捉到了虫子怎么样？（快乐地叽叽叽地叫） 请幼儿表演小鸡捉虫。 一起找出小鸡的字卡。 三、师有表情地朗读儿歌。 师：他们还带来了一首好听的儿歌，请你们认真听。 四、幼儿跟念儿歌。 1、分角色表演嬉戏：鸡的一家 （1）请幼儿找同伴进展表演，相互商议好角色。然后戴好字卡牌边念儿歌边进展

17、表演。 （2）换角色表演。 五、领鸡的一家到草地去捉虫做嬉戏。 附儿歌：小鸡的一家 大公鸡，喔喔啼， 唤醒大家早早起， 老母鸡，咯咯嗒， 会捉虫，会下蛋， 小小鸡，叽叽叽， 跟着妈妈捉虫子， 捉到虫子吃吃吃。 【活动效果】 本次科学认读活动，能始终以嬉戏的形式吸引幼儿，以到小鸡家参观为线索，利用录像逐步引导幼儿了解鸡的特征，从而来学习儿歌，认读儿歌中消失的汉字，特殊是在歌表演中，幼儿的表现力特别强，都能积极的参加到活动中来，因此活动的效果也特别好。 中班音乐律动教案 篇八 森林音乐家 活动目标 1、引导幼儿通过图片、故事等多种途径来充分感受音乐，并通过声音、动作等来表现音乐。 2、进展幼儿的音

18、乐节奏感及对音乐的感受力量。 3、培育幼儿随音乐节奏做动作的良好习惯。 活动预备 1、喧闹的森林图片一张；小提琴、笛子、大鼓、钢琴、沙锤、铃鼓、碰铃等多种乐器；小松鼠、小白兔、小鸟、小狐狸头饰各一，并布置于教室四周。 2、幼儿熟识小提琴、钢琴、长笛、大鼓等多种乐器。 活动过程 1、教师出示小提琴、钢琴、长笛、大鼓四种乐器，引导幼儿争论喜爱的乐器。 指导语： （1）今日，森林里的小动物要请我们开个小小音乐会。你们看，我带来了什么？ （2）你们会演奏这些乐器吗？上来试试。 （3）还有谁会演奏别的乐器？ 2、引导幼儿倾听音乐，理解歌词内容。 （1）引导幼儿认真倾听音乐。 指导语：在喧闹的森林里，住着

19、一群音乐家，我们听听他们的演奏。 （2）请幼儿说说歌曲里说了什么，并谈谈自己对音乐的感觉。（3）教师出示喧闹的森林图片，带着幼儿按歌曲节奏念歌词。 3、引导幼儿再次观赏音乐，留意听乐曲中四种乐器音色的变化，并在此间奏处仿照演奏乐器的动作。 4、启发幼儿分角色表演音乐。 （1）自由安排角色。 指导语：森林音乐会就要开头了，现在我们来邀请一些山上的音乐家。（教师介绍四个音乐家的位置） （2）教师当指挥家，引导幼儿分角色表演音乐。 5、带着幼儿召开班级小小音乐会，鼓舞幼儿自由选择乐器表演音乐。 6、教师小结。 小班语言鸡的一家教案 篇九 中班嬉戏： 鸡的一家 活动目标： 1、情愿用不同的节奏表达角色

20、，尝试复合节奏。 2、通过嬉戏体验同伴分组合作的欢乐。 活动预备：公鸡、母鸡、小鸡的图片。 活动过程： 一、得意的小鸡 （价值取向：情愿用节奏表现小鸡的歌声，引起活动兴趣。） T：（出示小鸡图片）小鸡来到草地上唱起欢快的歌！ （叽叽叽叽 叽叽叽叽） T：小鸡怎么唱？ 二、母鸡找小鸡 （价值取向：情愿用节奏表现母鸡的歌声，区分母鸡和小鸡的不同节奏。） 1、母鸡叫 T：（出示母鸡图片）鸡妈妈也来到草地上找她的宝宝，它是怎么唱呢？ （咯咯 哒 咯咯 哒） 2、找小鸡 （教师扮演母鸡，小朋友做小鸡，节奏对答。） T：母鸡边走边唱 咯咯 哒 咯咯 哒，想把小鸡找回家，小鸡听到妈妈的叫声说叽叽叽叽 叽叽叽

21、叽 叽叽叽叽 叽叽叽叽 ，妈妈我在这。 3、交换角色再次嬉戏 三、小鸡、母鸡一起唱歌 （价值取向：情愿分组扮演小鸡和母鸡的角色尝试复合节奏，初步体验分组表演的欢乐。） T：现在母鸡和小鸡一起唱歌，一起开头一起完毕 小鸡： 母鸡： 1、交换角色再次嬉戏 引导幼儿坚持自己的节奏 2、选择自己喜爱的角色再次嬉戏 引导幼儿表现强弱 四、鸡的一家 （价值取向：通过小鸡、鸡妈妈和鸡爸爸的合唱稳固复合节奏，并体验分组合作的欢乐。） T：（出示公鸡图片）公鸡爸爸听到了歌声也想来参与，公鸡怎么叫？ （喔喔 喔）公鸡： （教师扮演公鸡，与孩子协作一起合唱，分三组分别扮演角色尝试符合节奏。） 中班音乐律动教案 篇十

22、 活动目标 1幼儿学习倾听乐曲，在教师的引导下，理解乐曲所表现的内容。 2幼儿尝试用肢体动作表现乐曲中消失的角色，感受乐曲轻松、活泼的特点。 活动预备 材料预备：音乐、小狗图片、口哨与小狗动画片、多媒体设备。 阅历预备：幼儿对吹口哨有肯定的认知和体验；观赏过优秀的小狗动作舞蹈，能够仿照一些小狗的姿势、动作；教师熟识乐曲的旋律、背景及表现内容。 活动过程 1导入活动 师：“孩子们，跟着教师一起，咱们听着音乐（第一遍音乐）做动作进活动室。” 分析：教师带着幼儿听口哨与小狗的音乐边走边做简洁的律动，教师引导幼儿随着音乐乐段的变化转变动作，对幼儿进展适当的隐性提示。 师：“刚刚我们听到了一首乐曲，好听

23、吗？你听完这首乐曲有什么感觉？鼓舞幼儿大胆说出自己的感觉。（快乐、欢快）小朋友们说得真好！这是一首欢快、活泼的乐曲。刚刚你们在乐曲快完毕的时候听到谁在叫？对了，是小狗，它和谁在一起？我们再来听一听。” 2完整观赏乐曲（其次遍音乐） （1）请幼儿完整观赏音乐。在倾听的同时，教师随音乐做一些简洁的声势动作，动作依据音乐乐段的变化而变化，给幼儿隐性的提示。 （2）请幼儿回答下列问题：小狗和谁在一起？小仆人和小狗发生了什么事？去做什么？（这首乐曲说的是小仆人带着他心爱的小狗出去漫步时发生的好玩的事） 3分段观赏乐曲 (l)引导幼儿听乐曲第一段的A段（不播放前奏） 师：“刚刚你们说到口哨声，是这一段吗？

24、猜猜这一段乐曲中发生了什么好玩的事？请小朋友仿照小仆人快乐的时候是怎样走路的。”（幼儿仿照时音乐音量减弱） 师：（总结）“这段乐曲表现的是小仆人拉着他心爱的小狗正在林荫璐上漫步。” （2）引导幼儿听乐曲第一段的B段（重点乐段） 师：“接下来又发生什么事了？”教师引导幼儿认真倾听下一段音乐。 师：“这段音乐表现的是谁？小狗想做什么？”鼓舞幼儿依据生活中的已有阅历大胆联想、发觉、表现。 师：“刚刚有一段不一样的音乐，你听出来了吗？（师提出音乐中的关键点）我们再来听一听。”教师重点提出急板局部的音乐，请幼儿倾听。 师：“这段音乐有什么不一样？音乐为什么越来越快？发生了什么事，小狗为什么那么焦急？”教

25、师引导幼儿联想，体会出小狗想玩却不能去的着急心情。 （3）引导幼儿听乐曲其次段的A段（非重点乐段） 师：“小狗想去玩，可是小仆人不情愿让小狗离开他，还是带着它往前走。” （4）引导幼儿听乐曲其次段的B段（重点乐段） 师：“他们到哪儿了？发生了什么事？”教师鼓舞幼儿大胆猜想、联想。（小仆人也遇到了小伙伴，带着小狗一起玩起来）“我们听听是不是这样？他们会玩什么？怎样玩？请小朋友仿照一下小仆人的动作。” “小狗会怎样玩？除了音乐，教师还给小朋友们带来了图片，我们来看一看，图片上的小狗是怎么玩的？”教师播放图片，带着幼儿逐张观赏图片，引导幼儿感受小狗的得意，并通过观赏图片直观地理解小狗的各种动作，鼓舞

26、幼儿逐一仿照一下。 （5）引导幼儿听乐曲第三段 师：“玩了那么长时间，小仆人和小狗都很尽兴，他们该做什么了？”（回家） 师：“接下来我们听这一段，请小朋友们留意：小仆人是怎样招呼小狗的？小仆人吹了口哨，小狗做了什么？（叫）我们来学一学。” （6）完整表现乐曲 师：“刚刚我们分段把乐曲听了一遍，下面请小朋友跟着音乐一起来学一学乐曲星的小仆人和小狗吧。”幼儿分组仿照小仆人和小狗。 （7）给乐曲起名字 师：“刚刚我们说了这么多乐曲里发生的事，小朋友们也仿照了小仆人和小狗，可我们还不知道这首乐曲的名字呢，我们来给它起个名字吧？” 师：“刚刚小朋友们说得真好，给乐曲起的名字都很好听。这首乐曲的自己也给乐曲取了一个名字，叫口哨与小狗。这首乐曲的是美国的作曲家普莱亚，他分别用轻快的三连音和口哨的声音表现小狗仆人欢快、快乐的心情，又用低音乐器演奏出雄壮有力的旋律来表现小狗的活动。” 4活动完毕 师；“魏教师这里还有一个好玩的动画片，里面也表现了一个小仆人和他的小狗漫步时的情景，下面我们来看一看。” 幼儿观看动画片。 师：“下次我们还仿照动画片里小仆人和小狗的动作，我们肯定玩得更快乐。”幼儿伴随音乐离开活动室，活动自然完毕。 上面内容就是一秘为您整理出来的10篇中班音乐律动教案，盼望可以对您的写作有肯定的参考作用，更多精彩的范文样本、模板格式尽在一秘。