中班音乐教案动物教案.docx

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1、 中班音乐教案动物教案中班音乐教案动物教案1 设计意图： 幼儿园素养教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平常谈论最多的话题。争论也带来了很多孩子们发觉的问题。如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?于是我们组织了“我喜爱的动物”这个活动，让孩子区探究自己喜爱的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜爱自己的动物。让孩子知道每一个动物都特别得意，我们要爱惜全部的动物。主题探究中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮忙解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的阅历成为全部孩子的阅历，在活动中孩子也体会到了胜利的欢乐，

2、树立了自信念，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形熟悉感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来争论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。 活动目标： 1、在变戏法的嬉戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。 2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。 3、宠爱动物，学习有目的地观看和比拟各种动物的特征和习性。 4、有初步的爱护自然和爱惜动物的意识。 5、探究、发觉

3、生活中的多样性及特征。 活动预备： 三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。 活动过程： (一)、已有阅历迁移，引发兴趣 1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只得意的小动物，想一想，可以变出什么小动物? 2、幼儿相互争论。 (二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。 (三)、探讨沟通 1、说说贴了一个什么动物，用了那些图形? 2、数数每一种图形用了几个? 3、想想用什么方法既可以记得快又不简单遗忘?幼儿个别操作、演示。 4、全体幼儿统计图形，师个别指导。 5、幼儿之间相互作检查。 (四)、延长活动组织幼儿争论那一种统计方法最适宜。 7.中班音乐活动教案：小

4、动物的音乐教案(附教学反思) 活动设计背景 为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。 活动目标 1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。 2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物得意的形象，培育学生喜爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 3、 在了解动物的习性的根底上，为熟识的歌曲创编语言节奏。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 1、从音乐中感受动物得意的形象，并能积极的参加表现音乐。 2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。 活动预备 电子琴、录音机、头饰若干、动物图片 活动过程 一、导入 (给幼儿每人发

5、一个小鸭子头饰) 1、 师：小鸭子们，(幼儿同意)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习) 2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭教师带着幼儿一起做律动) 提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说) 我们有没有自己喜爱的小动物?(引导幼儿答复) 3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范) 4、 (播放在农场里) 师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢送我们呢。 二、学唱歌曲在农场里 1、播放歌曲，并请幼儿答复有哪些小动物欢送我们。 2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，学生唱后半句。 3、小朋友真棒

6、小动物的歌曲一下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小朋友最精彩我们请他上来表演。 (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。 三、创编语言节奏 1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢送我们。 2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述) 3、还有那些小动物要来欢送我们?我们也来把他创编到节奏里面去。 4、幼儿跟着音乐创编歌曲。 四、歌表演 师：这首歌曲我们今日已经很熟识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。 (评比出表演最优秀的来表演给大家看) 五、小结 今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢送我们。我们学会了吗?学会

7、了我们就一起来表演一次。 教学反思 本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节局部，这是我需要改良的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。 中班音乐教案动物教案2 教学目的： 1、留意倾听描写小动物的音乐，知道动物是人类的朋友，人与动物和谐相处。 2、够用亲切、严厉的声音演唱动物说话。 3、音乐中感受动物的得意形象，尝试用动作表达自己想象中的动作，在表演中表达出对小动物的爱惜之情。 4、感受旋

8、律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 5、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。 教学预备： 大象头饰、小鸡、老鼠、小猫、小狗、小蜜蜂、小兔、狮子 教学过程： 一、 创设情景导入(教师仿照大象的动作)小朋友们，你们猜我是谁呀? (咳)对了，我就是大象伯伯，今日我们动物们要开一个联欢会想邀请你们参与，情愿吗? 二、学习新歌动物说话 (一)带着学生朗读歌词下面我们就请出第一只小动物，你们看他是谁呀?(小鸡)小鸡是怎么说话的呀?(叽叽叽)同学们和教师一起说：小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽 (二)听范唱大家知道吗?小鸡不仅会说话，它还会唱歌呢!我们一起来听一听? (听范唱) (三)试着演唱歌曲 1、刚刚，小

9、朋友们听的特殊仔细，我们试着唱一唱好吗? 2、谁知道小鸡是长什么样的?(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家边唱边把小鸡得意的样子表现出来。(教师伴奏) 3、幼儿创编歌词。 师：你还知道什么小动物会唱歌呀? 三、想象小动物的形象，理解音乐。 (一)森林那么大，一点都不喧闹，再请出一些小动物行吗? 师：听森林里来了谁?教师范唱。请大家轻轻的把眼睛闭上感觉又消失了什么动物?表演本段音乐。 (二)听作品区分小动物教师发觉大家特殊有想象力，还特殊宠爱动物，有许多宏大的作曲家也特殊的宠爱小动物，他们写了许多描写小动物的曲子，都有什么呀?我们来听听谁第一个出场啦! 1、放小蜜蜂音乐，音乐里呀用小提琴的演奏仿照了小蜜

10、蜂抖动翅膀的样子听出来了吗? 2、听小狗音乐。你们听又有谁来了?怎么听出来的?谁能学学小狗的动作? 3、咱们再请出一个动物，听?是谁呀?小老鼠、小花猫 四、看动物软件刚刚，我们唱的听的特殊仔细，森林里的动物们真的来参与我们的联欢会了。 五、扮演小动物开动物联欢会教师表演兔子妈妈并担当讲解。 动物联欢会就要开头了，今日就由森林之王主持大会。 小狗第一个来表演节目，他迫不及待的手舞足蹈起来了(放音乐小狗乖乖)森林里乌龟大哥和小兔子协商竞赛呢?你看他们来了。 小蜜蜂们来到大森林里预备收集花粉采蜜呢!(放音乐)动物联欢回快要完毕了小动物门全体起立站到台前一起联欢，最终动物们高快乐兴的回了家。 中班音乐

11、教案动物教案3 活动设计背景 为了激发幼儿对音乐的兴趣爱好，设计该活动方案。 活动目标 1、 能用自然有弹性的声音演唱在农场里。 2、 让幼儿在学唱歌曲的同时，能从音乐中感受动物得意的形象，培育学生喜爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。 3、 在了解动物的习性的根底上，为熟识的歌曲创编语言节奏。 4、 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 5、 愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。 教学重点、难点 1、从音乐中感受动物得意的形象，并能积极的参加表现音乐。 2、能从动物的叫声中体会音乐的节奏。 活动预备 电子琴、录音机、头饰若干、动物图片 活动过程 一、导入 (给幼儿每人发一个小鸭子头饰

12、) 1、 师：小鸭子们，(幼儿同意)今日我们要去参观一个农场。大家坐好啦，预备开车咯!(发生练习) 2、 师：小鸭子们我们到站咯，我们一起去看看农场里都住着谁?(播放音乐母鸭带小鸭教师带着幼儿一起做律动) 提问：这个农场里都住着什么小动物?(幼儿说说) 我们有没有自己喜爱的小动物?(引导幼儿答复) 3、 师：学你喜爱的小动物的叫声。(选择几名幼儿示范) 4、 (播放在农场里) 师：你听出来了吗?小动物们唱歌欢送我们呢。 二、学唱歌曲在农场里 1、播放歌曲，并请幼儿答复有哪些小动物欢送我们。 2、小动物的声音真好听，让我们一起学学(接龙)教师唱前半句，学生唱后半句。 3、小朋友真棒小动物的歌曲一

13、下子就学会了，下面我们边唱边边做动作，老好好观看那位小朋友最精彩我们请他上来表演。 (再次播放歌曲)请优秀的幼儿上来表演示范。 三、创编语言节奏 1、再次播放歌曲，幼儿自由谈论农场里还有什么小动物没空来唱歌欢送我们。 2、他们是谁呢?假如他们来了，他们会怎样唱呢?(幼儿自由描述) 3、还有那些小动物要来欢送我们?我们也来把他创编到节奏里面去。 4、幼儿跟着音乐创编歌曲。 四、歌表演 师：这首歌曲我们今日已经很熟识了吧，下面请你们用形象的肢体语言和表情来完成歌曲的演唱。 (评比出表演最优秀的来表演给大家看) 五、小结 今日我们参观了农场，动物们唱了一首歌欢送我们。我们学会了吗?学会了我们就一起来

14、表演一次。 教学反思 本节课主要是让幼儿体会到演唱的欢快，在教学中幼儿协作的很积极，整体效果不错，可细听下来幼儿在音高的把握上还不够，主要是演唱方法不对，课堂中我忽视了这一点，为了赶进度而忽视了细节局部，这是我需要改良的地方。另外，我将创编环节放在之后感觉也不是很好，应当放在学唱歌之前，这样会更利于幼儿创编演唱歌曲，唱准歌曲。 中班音乐教案动物教案4 活动目标： 1、了解小动物是我们的.好朋友，他们会帮忙人类做许多事情。 2、知道小动物的特别本事。 3、培育幼儿敏锐的观看力量。 4、进展幼儿思维和口语表达力量。 5、考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1、课件 2、小动物

15、的头饰。鸡、狗、马、牛，与幼儿人数一样。 活动过程： 1、开头导入： 集体舞找朋友。 师：和朋友在一起快乐吗?为什么? 朋友会在我们需要的时候帮忙我们，我们每个人都需要朋友。 2、了解小动物的特别本事。 今日，李教师要给你们介绍几位特别的朋友。这几位朋友很调皮，它们有许多特别的本事哦。 (1)师：听，是谁呀?(狗)它有什么特别的本事呀?(看家、导盲)(2)师：再听，是谁呀?(鸡)它有什么特别的本事呀? (3)师：这个朋友力气很大哦!(看图片)这是谁?(马)它有什么特别的本事呀? (4)师：还有一个(看图片)谁呀?(牛)它有什么特别的本事呢? 3、看图叙述各个动物的特别本事。 4、利用头饰，讲诉

16、各个动物的特别本事。 5、嬉戏：谁来帮帮我呀? 依据图片的情境，请拿着小动物头饰的孩子来帮助。 6、活动延长。 师小结：其实还有许多动物朋友有特别的本事，可以帮忙我们人类，李教师请你们回去找一找，然后告知我好吗? 播放找朋友的音乐，离开活动室。 中班音乐教案动物教案5 活动目标： 1、了解常见动物的根本特征，感受动物的形态美。 2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。 3、体验制造胜利的欢乐和愉悦。 4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 5、感受作品的美感。 活动预备： 1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。 2、花若干 活动过程： 一、感知各种动物的形态特征。 1、音乐嬉戏“小

17、动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。 2、说说自己最喜爱的动物是什么样的。 二、观赏各种气球制作的动物。 提问：这里有哪些得意的小动物? 它们是怎么做出来的? 三、教师示范用气球制作小狗 1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵 2、用剪好的即时贴贴上五官 3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面 四、幼儿创作 操作要求： 1、力量强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢 2、力量弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢 五、幼儿作品展 进行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参与“Party”。 中班音乐教案动物教案6 活动目标： 1、用动作表现

18、歌曲中3/4、2/4拍的节奏。 2、依据歌词内容做相应的动作。 3、积极投入活动体验嬉戏带来的欢乐。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 鱼网一个。 活动过程： 一、在郊游乐曲伴奏下进教室。 二、复习歌曲在农场里。 三、感受歌曲小蝌蚪的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。 1、倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家留意听，它唱了些什么?“2、依据歌词内容，师生共同创编动作。 3、在教师带着下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。 4、在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。 5、在

19、歌曲录音的帮忙下，边唱歌曲边做动作。 四、边唱歌，边玩嬉戏。 1、教师讲解嬉戏玩法及规章。 “小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很快乐，淘气的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，敏捷的小蝌蚪快快地游回去了。“鱼网消失时，小蝌蚪才能游回家去!“完整嬉戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲完毕，鱼网消失，小蝌蚪逃回家去。 2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活阅历。 在郊游乐曲伴奏下进教室。复习歌曲在农场里然后学唱歌曲。 最终边唱歌边玩嬉戏。 活动反思： 我们班的幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物外形并不熟识，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响嬉戏的效果。

20、考虑到这种状况，因此，在活动前，我带来了很多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，奇怪地观看着小蝌蚪，在观看中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿势，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活阅历。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活阅历以后，我们就开头组织孩子进展活动，在活动中，孩子们纷纷热闹地谈论着对小蝌蚪的熟悉，这时教师用歌词进展简洁总结，使孩子们在不知不觉中把握了歌词内容，接着在观赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进展演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，表达了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进展嬉戏活动，在进展嬉戏时是孩子们最投入，也是最快乐的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿态并不生疏，他们纷纷地仿照小蝌蚪的游泳姿势表演着，特别快乐、开心。