中考复习计划模板十篇.docx

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1、 中考复习计划模板十篇 一、指导思想： 20xx年中考在即，我将本着以英语课程标准为依据，以考纲为标准，以教材，指导丛书，复习指导为详细内容，依据国家提出的素养教育的要求，结合我校实际状况，我们备课组经过争论，制订了周密的复习规划，并组内自己出中考复习课时规划，领学生进展全面复习，稳打稳扎，争取在短短的三个月内提高学生的听、说、读、写力量，进展学生的综合语言运用力量；面对全体学生，为学生全面进展奠定根底，为今后的进一步学习作好充分预备。 二、复习策略 1、系统归纳，分清脉络。依纲扣本，注意双基，夯实根底（词汇，语法，句型），帮忙学生学会复习，学会考试。 2、以学生为主体，坚持讲练结合的教学模式

2、。并注意感情投资，利用学生的心理优势，多关注，多表扬，树立学生的自信念。 3、针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积存他们平常在各方面消失的错误，对症下药，逐题突破。要求学生娴熟地把握中考中的每一种题型的命题意图。对听力局部、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达等各种题型进展强化训练。 三、状况分析 人教版英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比拟简洁，主要是词汇量的积存，简洁的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。指导丛书中要求，在语言学问方面，学生学会使用四会单词和习惯用语或固定搭配；在听力技能方面，能听懂有关日常生活中的熟识的话题；在阅读技能方面，能阅读各种体裁和题材

3、的简短的书面材料；在写作技能方面，能使用所学语言根底学问，以语篇为单位，清晰，连贯地进展掌握性和开放性写作；在口语技能方面，能使用所学的语音，语法和词汇等根底学问，以口头的形式清晰，流利地表达自己的意思。依据考试的内容和考试的难易度比例，合理安排复习时间和复习方法很有必要。 四、时间安排： 整个复习分三个阶段： 第一轮：时间：2、284、29内容：单元复习。 其次轮：时间：5、25、27内容：专项复习（听力，语法，词语运用，完型填空，阅读理解，情景对话，书面表达。） 第三轮：时间：5、306、21内容：模拟考试 五、资料 1、中考课时规划 2、天利38套历年真题 3、初三全体英语教师集体编排的

4、中考课时规划 六、复习内容与要求 从近三年的中考试题来看，年年有变化，但不是很大，总之，其试题容量大，掩盖面广，要求越来越高，越来越敏捷，不仅加强了对英语根底学问的考察，更突出了对运用学问的力量的考察。我采纳“三轮复习法”要求先全面学习，后进展重点复习和适应性考试复习，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地把握所学学问，考出优异的成绩。 第一轮复习，依纲扣本，整合课本内容，梳理学问构造，稳固根底学问，训练根本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好根底学问的复习。由于万变不离其中，假如没有最根本的词汇和语法，从何谈力量。所

5、以我课堂上主要以教材为主，以初中毕业学业考试复习指导为辅，引导学生按教材挨次复习各单元的学问点，这一轮不是炒“冷饭”，而是“温故而知新”。充分发挥学生的学习主动性，课堂上引导学生归纳学问点，并与其它学问做横向、纵向比拟，帮忙学生稳固运用。一方面激发学生学习积极性，另一方面准时查漏补缺，稳固好根底学问。早自习要求学生在教室里大声朗读，早读的材料可以是课本，单词表和课后的听力材料，也可以是练习册中的作文或平常阅读时发觉的写得好的一些文章，同时注意词汇，词组，句型的过关，每天早自习下课前的非常钟，对学生所复习的内容进展检测，课后通过初中毕业学业考试复习指导中的配套练习，稳固所复习的内容。同时在这一轮

6、的复习中我还预备实行一些措施来鼓励和催促学生自觉学习，比方，既每学完一局部后，进展阶段性测试，并将成绩通报给家长，与家长一起共同催促学生努力学习，以便更好更快地提高教学质量。 其次轮复习，专题讲解与训练，重，难点突破，实现力量升华；在这一阶段复习过程中防止简洁的重复，反对面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合。在课堂上主要是依据中考指导丛书并结合中考课时规划和我们自己出的练习题，按词汇（构词法，名词，代词，形容词，副词，冠词，动词）语法（宾语从句，状语从句，定语从句，被动语态，动词时态等）进展复习，有的强讲，有的略讲。让学生建立一个完整的学问网络。并通过中考课时规划中的专题讲解与训练来复

7、习检测形成力量。 第三轮复习，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培育学生审题和解题的力量，要求学生在教师的指导下进展综合练习和模拟测试，通过学问考察与力量考察并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到敏捷运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复习，学生对学问已经有了肯定程度的把握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的预备。 总之，中考复习时间紧，任务重。不同的教师，确定有着各自不同的教学风格与复习策略。只要我们每个教师依据自己的教学进度以及自己学生的实际状况，全身心投入教学，确定目标，准时制定复习规划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写

8、标准化，注意培优补差；同时积极引导学生树立信念，注意良好的心理素养的培育，踏踏实实地做好英语中考复习教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出抱负的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学习任务，上交一份令学校，家长，教师及学生自己满足的答卷。 中考复习规划 篇2 一、加强学法指导，增加中考前训练的实效性。 二、在以往的根底上，进一步精选训练题，做好高效的考前训练，削减不必要的精力损耗。 详细的讲，采纳三阶段复习法。 第一阶段：（3月4月）立足课本，夯实根底。 整个阶段学问点的复习包括：九年级全册。八年级上下册。 不管中考思想品德试题如何的敏捷，呈制的方式如何新奇，有个根本是无

9、法转变的，那就是不行能脱离课标的要求，也不会脱离课本根本学问点的考察。只是在运用上更加敏捷罢了。因此，带学生进展课本的研读（不是一般的阅读，而是讨论性阅读）。采纳填空的方式，进展根本学问点的熟识。采纳搭框架的方式，对学问点的把握进展系统化。 然后协作根本的不同题型的训练题。稳固内化根本学问点，把握根本的答题方式。这样的三点训练全部反复在课堂，让学生在课堂中完成。因此，我在这个阶段，主要带着学生抓课本的复习，我对学生提出个口号：“以纲为纲、以本为本、抱着课本打滚。”为下一阶段的复习，打下坚实的根底。到那时，就可以脱离课本改向研读资料书的根本学问点了。做起题来也就有了根底把握了。 其次阶段：（5月

10、）梳理体系，讲练结合。 课本的根本学问点的熟识把握是必需必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。由于，考试不是简洁的对课本学问的重复再现。其中，解题的方法解题的思路也在很大程度上打算着学生在中考中能否考出比拟抱负成绩的一个关键所在。为此，我安排了这个环节。梳理体系，打破几册课本之间、课与课之间、框题与框题之间的界限。划分板块，形成学问系统的体系化。在此根底上，我协作安排讲练结合环节。提高学生应考力量。主要分各种题型的讲练，各种专题的讲练。同时布置量小而精的作业通过这个环节的复习，学生们根本做到课本学问点熟识，应考方法把握。那么学生们参与中考应当说，就没有多大问题了。剩下的就是强化训练，冲刺中考

11、了。 第三阶段：（6月）强化训练，冲刺中考。 这个环节主要是实践我们前俩个阶段复习效果，稳固提高。进展三次模拟、准时做好查漏补缺。信念百倍的冲刺中考。详细安排的内容主要是依据考纲要求，分题型分专题板块的练习、测验、考试。 中考复习规划 篇3 初三年级是初中阶段关键的一年，我们除了要连续学习英语学问外，还要进展总复习，参与初中毕业、升学统一考试。中考既是初中毕业的水平考试，也是高一级学校录用新生的选拔考试。水平考试是考察学生的学习是否到达教学大纲的根本要求，是否到达合格的标准；选拔考试则是为高一级学校选拔人材，使已到达合格标准的毕业生，依据本人的考试成绩与志愿择优进入相应的学校。因此，我们知道中

12、考是以检查根底学问和根本技能为主，同时还要考察学生综合运用英语的力量。在英语总复习中，我们学校打算把学好必要的语音、词汇和语法学问作根底，以进展大量的语言实践，进展听、说、读、写的根本技能为中心环节，在培育学生口头上、书面上初步运用英语进展交际的力量的同时，着力培育自己的自学力量，从根本上提高学生的整体英语素养。为了帮忙同学们搞好英语总复习，提高英语成绩，我校预备从以下几方面着手： 一、把握根本的词汇学问。词汇总复习主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要把握根本词汇学问，又要具有运用词汇的根本力量，养成依据单词的读音记单词的拼写形式的良好习惯，并用构词法、音形一样相像比拟法、归类法

13、等记住单词。 二、体会英语语法的实际应用。语法的复习要兼顾句法和词法。句法以把握五种根本句型为核心，还要复习宾语从句，状语从句、定语从句等，在把握句法的根底上，分析理解词法。词法以动词为重点，把握正确的时态用法。在复习中要留意理清语法学问脉络，使之系统化。在感性熟悉的根底上归纳语法规章，再以语法规章指导语言实践，从而提高理解语法概念和规章的力量以及运用规章的力量。 三、正确使用交际用语。学习日常交际用语的目的，是使同学们具备与讲英语的人进展口头交际的力量。首先应能听懂别人所讲的日常交际用语，并能做出正确的应答，还应在听别人讲英语时，结合自己所处的场合、情景等，理解对方的大意。在复习中，要能运用

14、日常交际用语简表中的表达方式进展简洁的交际。 四、注意阅读力量的培育。阅读对初中毕业生来说是一种较高水平的力量要求，主要考察阅读速度和理解力量。要提高理解力量，首先要有肯定的词汇量和丰富扎实的语言学问，同时还要提高思维力量，并具有肯定的自然科学、社会科学常识和其他文化背景及风土人情常识。这就需要同学们保证肯定量的课外阅读，并有意识地进展阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。 五、抓好听力训练。要想具备良好的听力，必需靠平常反复训练。要安排肯定的时间进展强化性听力训练，熟识测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水平。 六、强化书

15、面表达力量的培育。通过背诵典型的范文，大量的习作练习和指导，不断提高学生组织文章的力量，运用已学词汇进展描写的力量。 中考复习规划 篇4 20xx年物理中考复习规划 物理科中考复习的有关问题，谈谈我对物理复习的熟悉和做法： 一、明确责任，坚决信念，营造气氛。 作为一名初三物理教师，我们深知，中考不仅是对教师业务水平、教学力量、学生素养的考核，也是教研组工作、教师的工作意识的考核，我深知我的教学以及成绩将代表着学校并且直接影响到上级对学校的考核，同时我们也知道要树立物理科在学校的地位，必需搞好初三的物理教学成绩，务必团结全都，共同营造教学和学习物理的气氛、教研的气氛，坚固树立责任感和共损同荣的观

16、念。 二、团结协作，发挥集体才智 明确了职责，统一了熟悉后，加强教研组的合作，在这方面我们没有更多新奇的形式，只是我们重在一个“实”字，在我们备课组内不是简洁的统一进度、统一考试，而是通过实实在在的合作到达提高效能的目的，详细的做法是： 1、讨论教学，优化课堂。教学成绩的凹凸关键看课堂教学，优化课堂教学仅靠个人力气是很局限的，我实行独立钻研、集体争论、相互沟通、取长补短、因人而异、共同提高的形式，逐章、逐节、进展讨论争论，各抒已见，细心预备每一节课，精选典型例题，用我们的艰辛换取学生的便利，用我们的探究使学生少走弯路。 2、使用好资料和信息。我校理、化、生教研组订阅局部物理科教学和中考的资料，

17、并分别从网上、其他资料书上收集初三教学和中考的相关有用信息，不断改良和完善初三复习资料，做到资料针对性强、实效性高。 3、定时测试，准时反应。自己仔细选题整理好后在备课组内沟通传阅，成员也可以把自已收集到的好题、新题型作补充, 争论形成定卷后统一时间考试，测验完成后进展试卷分析和质量分析，准时把握学生状况，反思教学，调整教学。 4、讨论中考的信息，我们特别留意中考命题思路和中考动态，对比泸州市中考考试说明，利用集体备课时间分析考试范围、考题形式、各个学问点考察的程度、并且关注热点与教材的结合点等。 三、科学制定规划?稳步扎实复习。 第一阶段：梳理教材，构建学问构造，过根底学问点关。 按物理学科

18、特点分板块复习“双基”，在这一阶段，教师要帮忙学生复习全部学过的根底学问，根本概念，根本规律以及根本技能，按学问构造进展归类、整理，使学问条理化，建构学问网络化，让学生看到各局部学问之间的内在联系。加强根底时，突出抓住10个重点学问(新教材9个学问点)(力的概念、二力平衡条件、密度、压强、光的反射定律和平面镜成像特点、凸透镜成像规律、比热和热量的计算、欧姆定律、串并联电路的特点、电功电功率)。在此，出局部学问点填空题，,配适当根底练习题，紧扣概念砸牢“双基”。 (教师讲稿、学生的学问点、训练题)进展“四清”即清课本、清插图、清试验、清习题、) 其次阶段：专题训练。 这一阶段，要通过肯定量的习题

19、，稳固上阶段的学问。我们将分成了选择题、探究题试验、问答题、综合题等三个板块。对于比拟难的专题，例如探究性试验、开放性试题、情景信息题等可在教研组内争论,题的难度、是否中考考试热点。这阶段主要强化根底学问的应用，对学生理解中的误区和偏差，要准时订正。在评讲题时应留意讲清解题的思路和方法，盼望通过专题的训练，提高学生的解题力量，进而提高考试的成绩。 第三阶段：模拟测试阶段。 精选3-4套有代表性的模拟试题，进展中考模拟训练。通过训练，一方面可以稳固所学内容，并可以发觉学生在学习中存在的问题，(注意解题标准要求：中考与平常考试不同，它是全市性的统一考试，标准是一样的，评卷又必需按统一标准进展。如作

20、图题、计算题的一些详细要求，要通过复习，使学生形成习惯，削减不必要的失分。)以便准时进展查漏补缺;另一方面也是对学生进展考试过程的适应性训练。 四.要加强分层复习，努力提高合格率 关于特优生和学困生培育各校各位都有自己的独特方法，我的做法是：用分层的形式。 从第一阶段复习开头，对学困生就要实行分层的要求进展教学。为学困生供应学法指导和供应相应的资料，重点是增加兴趣、鼓足信念、渐补根底、降低要求、小组互助、合作学习。在考试前一周，对困难学生可以用根底题进展强化训练(自编一到二套以根底题为主的练习题) 、侧重辅导，关怀极优生。在班上查找几名优等生从思想、学习方法等方面进展个别辅导和鼓舞，培育物理学

21、科的特优生。多练点学问的广度、深度、热点考题 中考复习规划 篇5 第一步回归课本，梳理学问 回归课本时特殊要留意以下细节： 1、根底学问点梳理：概念、原理、规律（包括法则）、专业术语、数字、符号、过程或步骤的陈述。 2、扫瞄课本帮助学习资料：“小资料”“为什么？”“课外读”等。 3、留意对物理、化学试验的复习，关注试验题目的练习，。 其次步回忆试题，查缺补漏 1、关注已做过的试题中的错题，也是考前复习的重点之一。 分数的增长点就在错题上，对那些易错易混的学问点，肯定要摸清摸透，避开不必要的失分。 2、建议利用也许一个半月的时间进展专题的复习。 要有对考试方向进展特地的讨论，以把握命题方向，还要

22、有穿插解题思想与方法，进展思维力量的培育。 第三步潜心讨论中考试题 对近3年来的中考试题进展讨论，把握今年的命题方向与脉搏。怎么讨论？ 1、做 做题的目的是找感觉，感受中考试题的深广度，这有助于我们在复习中把握好“度”，特殊是防止在训练题中片面追求偏、难、怪。 2、比 对各年中考卷比拟，对各区一模卷比拟，从中找差异、找共性、找联系，这样，复习的目标更明确，复习的思想更开阔。 3、找 通过对近3年的中考试题的重点讨论，找趋势、找方向、找规律，据此可排查出中考的重点、难点、热点，从而提高复习的针对性。 这里面还要穿插如何做选择题、填空题、解答题，进展专项训练，学会“秒杀”客观题，标准解答主观题。

23、第四步标准答题，保证时间 特殊要养成书写工整标准的好习惯，使用标准的专业学科术语答题。许多考生题一看都会，但是分数就是拿不全，这其中很大的缘由是学问点把握精确了，但表达的不精确、不到位，不会用科学的语言描述问题。 所以平常做题肯定要落实在试卷上，不能只看，答题时表达要精确标准，要会用专业术语回答下列问题，回答下列问题要言简意赅精确无误。 第五步协调好考试与复习的关系 复习阶段，各种各样的测验、考试将比拟频繁。仔细分析自己的每一次训练和考试，分析失分中有多少分是自己会做而未得的分，丢分的缘由是什么。 应当有意订正自己不良审题、解题的习惯，尽量削减无谓的丢分。同时做完每套试题之后，要总结归纳自己做

24、这套卷子的收获，切忌钻研难题好高骛远。 第六步调整应试心态 在复习中要实现巨大的跨越，就要学会培育良好的心态，心态打算命运。平常多与教师沟通，与他人友好相处，信任自己，笑口常开，这些对保持好的备考状态都是特别重要的。 许多同学总会下意识地将测验或考试的成绩与自己的学习水平、近期的复习效果乃至将来的高考成绩等一系列问题挂起钩来，一旦成绩有所起伏，便对自己产生疑心，增加很多心理压力。 其实所学的学问与力量，并不是一天两天就会有多大的提高与下降，一次两次的成绩并不能打算什么，要对自己有信念，应学会调整心态。 对于中考，甚至每一次考试，大家都要战略上重视，仔细对待每一个学问点，心态上轻视，不要把考试看

25、得太重，努力过就好，更何况努力后的成绩都不会太差 中考复习规划 篇6 一转瞬两个月的高一学习生活已经过去，同学们马上迎来了进入高中的第一次正规考试期中考试。作为缺乏考试阅历的高一学生，不仅需要在学问上进展系统的复习，还要在心理上、方法上做好肯定的预备。 考前仔细复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。建议同学们依据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习规划，对考前几天的学习作出具体、科学、合理的安排，以便心中有数。 首先要把书本通读一遍，学到哪读到哪。别以为书本简洁没用，在你读一遍的时候，你会发觉原来有许多东西已经遗忘了。然后就要看看平常的试卷了，特殊是不会的和错了的，

26、这是必要的。至于练习册适当看看里面的例题吧，能弄懂的话也没什么大问题了。 中考复习规划 篇7 第一阶段：梳理学问点提示：接近中考，学生要有肯定的自主性，光跟着教师“跑”没用。由于每位学生对学问点的把握程度不同，复习进度也不同。 首先，归纳学问点。比方：依据作文的题材、内容进展适当分类，这样，在考场中遇到任何作文题，都可以做到心中有底。 其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。 其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。 第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些学生认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全

27、部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，学生应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进展背诵，一旦抄写中消失细小过失，学生仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。 其次，不无视理科教科书。不少学生将数学、物理、化学的复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇。复习时学生应当认真阅读理科教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有把握了题目的根源，才能更加有助于解题。 第三，扫瞄错题集。不少细心的同学，都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了

28、。回忆旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。 第四，对于外语课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于语法要留意区分和记忆，这样可以保证学生在考场上写出的文章有“法”可依。 第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，学生需要加强练习。如：作文得分偏低的学生，可以多练、多写，请任课教师批阅。现代文局部薄弱的学生，可以参阅教辅书上的习题，反复训练，揣摩答案。学生千万不要存有畏难心情，对自己的薄弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加需要学生多加练习，尽快把握。 第四阶段：讨论历年考题学生可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的

29、过程中，学生要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。 第五阶段：系统全面地复习。拿语文科目来说，要将古文、现代文、作文融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵局部，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。 第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给学生过多压力。在常态中参与考试，学生才能避开发挥失常。 中考复习规划 篇8 第一阶段：梳理学问点提示：接近信息技术中考，自己要有肯定的自主性，光跟着教师“跑”没用。由于对学问点

30、的把握程度不同，复习进度也不同。 首先，归纳学问点。 其次，参照考纲，逐条检验是否坚固理解学问点，并快速查出遗忘或遗漏的要点。 其次阶段：读书破万卷。提示：冲刺阶段的复习重点不在于做了多少难题，而在于对教科书精华的领悟程度。 第一，杜绝只看笔记，不看教科书的坏习惯。有些自己认为，平常自己仔细听课，笔记中已经涵盖了全部复习内容。事实上，笔记不能代替书本。比方：书上注明需要背诵的段落、重点段落，自己应根据课本一字一句地熟记，切不行拿着“COPY”的笔记本进展背诵，一旦抄写中消失细小过失，自己仍照着错误背诵，在这种状况下失分有点惋惜。 其次，不无视教科书。不能将复习方法，归结为题海战术，明显有失偏颇

31、。复习时自己应当认真阅读教科书，把握书上的概念、公式、例题，尤其是有些解题步骤。要知道试题是万变不离其宗的套路，只有把握了题目的根源，才能更加有助于解题。 第三，扫瞄错题集。不少细心的同学发觉我都备有一本错题集，将初中四年来曾经做错的题目，都抄在上面。最终复习时，这本错题集就可以发挥作用了。回忆旧题、错题，问问自己还会不会做，从而更好地查漏补缺。 第四，对于课本的某些篇章要背得滚瓜烂熟，做到脱口而出。对于要留意区分和记忆，这样可以保证自己在考场上写出的文章有“法”可依。 第三阶段：主攻薄弱环节对平常练习中常常失分的题目，自己需要加强练习。反复训练，揣摩答案。自己千万不要存有畏难心情，对自己的薄

32、弱环节“跳”过去了事，恰恰是这些学问点，更加需要自己多加练习，尽快把握。 第四阶段：讨论历年考题自己可以把每一份历年中考试卷当作模拟演练的时机。在规定时间内，独立完成。在模拟考试的过程中，自己要培育正确审题的习惯，尽量避开做错题目。另外，要养成检查试卷的习惯，学着回过头，至少检查一遍试卷，再核对答案。这样坚持下来，养成良好习惯，才能在中考考场上不至于在细节上失分。 第五阶段：系统全面地复习。科目来说，要将内容融合在一起，完整地做几份历年试卷，做到温故而知新。另外，对于背诵局部，不要自以为已经滚瓜烂熟就完事了，要防止错别字。 第六阶段：冲刺阶段，放松心绪，平衡心态第一，家长不要给自己过多压力。在

33、常态中参与考试，自己才能避开发挥失常。 最终，在做成绩分析时肯定要细致，哪里学问把握不坚固，哪一局部考试常常丢分，一局部一局部地分析，哪题一局部丢分。然后适当练习弥补缺乏，并且给自己定下目标，避开丢分。 中考复习规划 篇9 为了能在短短的三个月以后打胜这场中考战，九年级的全体师生便早早地投入到紧急而剧烈地学习工作当中来，现在我们已经开头了紧锣密鼓的复习。下面就本学期我们物理复习规划安排： 一、明确考试要求、提高学生复习主动性。 1，学习考纲明确考试目标，了解试卷构造和试题内容分布，清晰知道考试的内容范围，初步了解对各学问点的要求水平。要求学生预备好统一使用的复习资料，明确要以中考指导书为主。

34、2，和学生一齐依据考纲的要求归纳出：（1），要把握的物理概念、物理定律；（2），要记忆的物理常数；（3），会使用的测量工具、仪器；（4），要把握原理的仪器；（5），要把握的物理试验等，使学生心中有数。 3，要求学生做好每一道题，留意做后准时归纳同类型题目的解法和技巧，并稳固相应的学问。 4，要求学生做好每一次测试的分析，准时找出缺漏，并主动找同学、教师补缺补漏。 二、做好阶段复习工作。 1，第一阶段（17周）：在前面了解学生学问的根底上，依据课程标准和中考考纲的要求，根据课本教材的编排，按学问模块进展全面的、系统的复习。重点抓根本概念和根本定律的理解和记忆，抓根本功训练。资料：20xx年邵阳市

35、中考物理试题和八、九年级物理课本教材。 2，其次阶段（710周）：通过综合模拟考题进展强化训练，测试第一阶段复习效果，全面补缺补漏和学生自己复习，通过做大量的测试题来发觉学生存在的一些问题，以便使问题得到准时的解决。资料：20xx年邵阳市中考物理试题和上级各部门的中考模拟测试题。 3，第三阶段（1014周）：，按中考的考题形式作专题训练，重点抓综合力量，应试力量的提高，教师全天候答疑解惑。资料：物理教师整理的专题训练题，印发让学生去做。 4，第四阶段（1416周）：查漏补缺，调整考前心理。全面指导学生如何应对中考，师生合作，看资料、课本。 以上这些是我的复习规划，其中存在的一些缺乏将在今后复习

36、中不断完善。我肯定会尽自己的最大力量来做好这次的复习工作！ 如何进展初中物理复习 初中物理是高中物理学习的必要预备，复习课通过对初中阶段所学的物理学问的全面回忆和整理，经过归纳分析，比拟和总结，从而对物理概念、规律的理解和应用在原有根底上提高一步，总之，通过物理复习能使学生系统整理、稳固深化物理学问，娴熟把握物理根本技能，同时进一步培育学生的思维力量、动手力量和分析解决实际问题的力量等。也就是:说物理复习具有稳固、深化、拓宽、综合、应用的作用，依据教材实际状况和大纲要求，初中物理总复习可以从以下几个方面着手： 一、全面复习，紧扣课本“四清晰” 1、清晰课本的根本构造。在复习中首先要引导学生明确

37、各章节所包括的物理学问点及相互关系，弄清各章节的学问构造，重点难点，使学生弄清物理学问的来龙去脉，对于课本中消失的黑体字和带波浪线的内容要重点记住，坚固把握。在每一章节的复习过程中，充分表达学生的主导地位，在复习每章节前，教师可先不讲，而是让学生先看课本，写出本章的重点及所讲的内容纲要，然后让学生上讲台，在黑板上边写边讲，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也使他们对所记的内容把握更老固。比方：在复习物理第一册有关力这一章时，有的同学通过复习将其概括为一个重要概念和三条重要规律。一个重要概念就是力，包括力的含义、三要素、单位、种类和测量；三条重要规律是：（1）重力与质量的关系（成正比）；（2）弹簧

38、称的原理（弹簧的伸长与所受的拉力成正比）；（3）二力平衡条件（两个力相等、方向相反、共线、在同一物体上）。有的同学还把二力平衡的条件推广到同始终线上的二力合成等。 2、清晰插图。随着学生学问面的不断扩展，中考物理越来越重视对课本中的插图的理解和熟悉。因此，课本中的插图必需给以充分重视，要仔细分析，学懂弄通，物理课本中的插图主要有以下几种：（1）装插图主要是设备的构造原理图，如托盘天平、船闸、抽水机的构造及原理；照相机、幻灯机的原理；要学会分析它们的构造原理，把握物理学问的应用。（2）试验图演示试验和学生试验的装置图。学会分析发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。（3）受力图和光路图有力的图示

39、，学会正确进展受力分析。学会画平面镜、凸面镜、凹面镜的光路图。（4）电路图学会将电路图和食物图相互改换，学会度表等。（5）、磁感线图主要有条形磁铁、通电螺线管的磁感线图。（6）其他与物理现象或物理学问有关的图。如第一册有关惯性现象及对物体施加力产生的效果的图。总之，对课本中的每张图和表都要认真分析，弄清含义。3 4、清晰习题。通过几年的中考试题来看，有许多题都是从课本中的例题和课后习题中衍化而来的。所以，对于课本上的例题、练习题和图习题要重新讨论一便，对于重点习题要深入争论，适当扩展延长，学会一题多解、以少胜多；一题多变，类比延长。到达“做一题，会一片”的效果，彻底消退“题海战术”，提高同学们

40、的解题效益。例如：初中物理其次册第105页第8题属于如何测量未知电阻Rx的设计题，在总复习时可以改成以“如何测量未知电阻Rx的阻值”为题来讲。共4种方法：（1）用电流表、Rx阻值；即伏安法。其电路图为图1；（2）用电流表和定值Ro，其电路图为图2和图3；（3）用电压表和Ro。其电路图为图4；（4）用电流表和已知阻值的滑动变阻器。如图5。 这样归纳在一起，使学问更加系统条理，便于学生记忆，表达了总复习的优势。假如将上述习题结合试验，还可以提高学生的试验技能。 二、重点复习要抓根底学问和根本技能 全面复习是把学习的各个章节的全部学问通扫一遍，使学生有一个完整的印象。在复习中，还必需引导学生抓住重点

41、学问，深刻理解娴熟把握；这就是说要进入重点复习阶段。在这个阶段要突出根底学问和根本技能，进展智力和力量。而初中物理的根本学问主要包括重要的根本概念和根本规律，要加强辨析、比拟，深刻理解概念和规律所描述的物理意义。对于相近的概念不要混为一谈，也不要一字不漏地死记硬背定义，关键在于区分各个定义所规定的物理意义，找出表现形式的明显特征，确定正确的思维方法。例如：=m/v、R=U/I、m=G/g等关系式，假如从数学角度去理解，会得到与m成正比，R与U成比，m与G成正比的错误结论。其他诸如压力和压强、温度和热量、额定功率和实际功率等等，应有意识地从分析比拟中逐步领悟它们的区分和联系。根本技能主要包括根本

42、仪器和试验的操作技能，解释物理现象和解答习题的技能，必需逐一训练。 三、综合复习抓运用学问，提高发觉和解决问题的力量 综合运用学问解决实际问题，能反映出学生对所学学问是否理解和稳固，反应到教师的教学来，教学相长，到达更显著的效果。复习时要把握运用物理定律和公式，对物理定性估算，设计表格、处理试验数据，用函数图象表示物理量的变化，要用规定的文字符号表示物理量，不行用X表示所求的物理量，适当运用比例学问，简化计算过程。 解答理论题时，从仔细审题、理清思路、验证答案三方面来进展推理和推断。按推断概念查找依据组织表达三个环节来组织答案挨次进展解答。 通过这种复习方法，在把握根底学问的同时，重点培育了学

43、生敏捷运用所学学问处理解决问题实际问题的力量，从思维、实践等方面提高 了学生的综合素养，促进了对学问的理解，到达融会贯穿的目的，使学生在学习中更有自信，稳固了旧学问，又大胆创新，勇于开拓，学习成绩不断提高。 教育改革提出了素养教育的总体要求，新课程理念的渗透，中考考试形式上层出不穷的变化，搞得大家是应接不暇。如何进展中考复习，这是笔者长期探究的一个话题，通过实践、反复调整、修正，最终总结出以下一些浅薄的熟悉： 一、处理好几个关系 1、课本与复习资料的关系 课本是教学和复习的根本，是中考命题的依据。近几年各地中考命题根本上是紧扣课标和课本，大体上难而不超，活而不偏。实践证明：“紧扣课体不超标”是

44、中考命题的根本原则和规律。目前，各种中考复习资料许多，往往会造成以复习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响复习效果。因此，在复习备考时，应以课本为本，充分发挥课本的主导作用，同时有目的、有针对性的选择复习资料，并从中筛选一些习题进展练习也还是有必要的，也是复习的有效手段和必要的补充，但切忌八方选题，滥购复习资料，大搞题海战术，忽视“双基”的训练和把握，把学生变成了做题的机器，使他们望题生畏。2、点与面的关系 既要抓住的重要学问点，也要全面、系统、完整地复习全部必考的学问点，要做到重点突出、掩盖面广。只有这样做，才能到达复习的效果。 3、根底与力量的关系 要处理好与力量的关系，特殊是

45、在第一阶段的复习过程中，重点是复习根本概念、根本规律及其应用，根本解题方法与技巧等根底学问，只有在打好根底的前提下，才能逐步提高自己的分析问题和解决问题的力量，假如无视根底学问，特地做难题、怪题，是达不到培育力量的目的的。 4、讲与练的关系 在总复习过程中，讲练要有机结合，要做到精讲精练，切忌“满堂讲、满堂练”。既要讲根底学问，又要讲解题思路，解题方法、规律和技巧是重点。练也练根底学问，也要通过练总结出规律与方法，不断磨练自己的思维力量。讲要讲出新水平，新题型，新信息；练也练出新思路，新方法。 二、需要培育的几种力量 1、加强信息迁移问题的训练，提高阅读力量、理解力量和分析问题的力量。 信息迁

46、移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去答复或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进展信息加工、处理，以及敏捷运动根本学问分析和解决问题的力量， 2、加强科技应用问题的训练，提高运用物理学问去分析和解决实际问题的力量科技应用问题一般都是运用物理科学学问、原理和方法去解决生活、生产科学技术中的实际问题。 3、加强试验技能训练，提高试验力量 物理是一门以试验为根底的学科，物理试验技能的训练是高考物理复习的重要组成局部，通过以下几个方面的训练可以提高试验技能： 1）、对根本仪器使用的训练 物理试验要通过各种根本仪器来完成，因此，只有娴熟把握各种根本仪器的构造原理、使用方法和留意事项，才能做好各种试验，并提高试验技能。 2）、留意联系实际进展操作的训练 物理试验中的试验操作技能是很重要的试验技能，加强