中班音乐教案《摘果子》1.docx

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1、 中班音乐教案摘果子【7篇】 活动目标： 1、让幼儿在积极的参加中感受合作与交往的欢乐。 2、让家长在参观和参加幼儿的活动中，进一步感悟幼儿教育的观念，从中使自己对如何教育孩子有所启发。 3、通过向家长展现幼儿的活动，进一步塑造幼儿园的良好形象。 4、主动参加活动，体验活动的欢乐及胜利的喜悦。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备： 自制水果若干挂在树枝上，略高于幼儿、家长一手臂。篮子20只 活动过程： （一）向家长介绍活动的内容及活动流程。 （二）家长、幼儿及教师进展活动。 1、活动身体：重点下肢运动。 2、摘果子： （1）看一看树上有什么果子？ （2）按家长的要求摘不同数量、不同

2、的果子。 （3）母（父子）子一起摘果子。在规定时间内竞赛哪个家庭摘得最多。 （4）数果子：数一数谁摘得多，一共摘了多少只。 活动反思： 活动完毕后，家长、幼儿、教师感觉既好玩，又轻松，活动中听得最多的话就是“真好玩”“以后还要再搞这样的活动”。不得而知，这次活动是真正适合幼儿的活动，全体幼儿都积极参加了活动。它让幼儿、家长、教师在全民参加中体验公平、合作、交往的欢乐，在互动活动中领悟亲情、友情的欢乐，在废物创作中感受展现才智的欢乐，在实实在在的活动中享受活动的难忘与欢乐！ 摘果子教案 篇二 活动目标： 1、感受乐曲活泼、欢快的性质，初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 2、通过观看教师的示范动作

3、，总结并归纳出与动作相全都的语言提示，并依据语言提示仿照学习舞步。 3、积极参加活动，感受摘果子的乐趣。 4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5、情愿跟随教师和音乐在教师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。 重、难点： 初步学习摘果子的动作和踵趾小跑步。 活动预备： 摘果子的音乐、动作图谱、PPT（果园丰收视频）、一篮水果。 活动过程： (一)看果园丰收的视频，引起活动兴趣。 1、幼儿围坐成半圆，教师播放果园丰收视频。 （1）师：秋天到了，果园里的果子都怎么样了啊？（播放PPT图片）。 （2）师：农夫伯伯想请小朋友们去帮助摘果子，你们情愿吗？怎么去？ (二)学习、把握踵趾小

4、跑步的动作要领，能跟着音乐节奏合拍的表现踵趾小跑步的动作。 1、教师示范踵趾小跑步，幼儿说一说、学一学。 （1）教师示范，幼儿说一说、学一学。 （2）出示图谱1，看图谱分析动作。介绍这叫“踵趾小跑步“ （3）教师小结：原来是脚跟、脚尖、跑、跑、跑，跑着去的，一共跑三下。 （4）师幼一起看图谱练习踵趾小跑步。 2、师幼一起听音乐练习做“踵趾小跑步“。（前奏及第一段） （1）师幼听音乐练习做“踵趾小跑步“。 （2）再请两名幼儿上前做一做“踵趾小跑步“，再次播放音乐，师幼再来一边。 (三)学习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 1、学习拿篮子，找果树的动作。图谱2 2、学习摘果子的动作。图谱3 （1）提

5、问：我们要去帮农夫伯伯摘果子了，怎么摘？ （2）幼儿自由练习，教师重点提示：眼睛看着手摘果子、放果子。 （3）教师示范正确动作并总结。 （4）师幼共同练习摘果子的动作。 3、师幼听音乐练习拿篮子，找果树；摘果子的动作。 （四）学习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。 1、学习转一圈展现成果，擦汗的动作。 2、学习跑去送果子的动作。 （1）师：我们摘了这么多的果子，那我们把果子去送给农夫伯伯吧。可以怎么去？最终可以怎么送？ 3、师幼听音乐练习展现成果，擦汗；跑去送果子的动作。 (五)出示完整的图谱，一起说一说图谱内容。 1、师幼共同完整的说一说做一做图谱内容。 (六)幼儿学习表演摘果子。 1、播放

6、音乐：听音乐，完整做律动。（第一遍音乐完了后：这边的果子摘完了，那边还有许多果子，我们再到那边去摘一摘吧。其次次音乐教师可带着幼儿往相反方向去摘果子） 完毕活动 1、教师出示农夫伯伯为感谢小朋友们帮助摘果子送的水果。 2、回教室品尝水果。 教学反思： 本次活动利用了直接进入主题的方式，幼儿对内容感兴趣，能够完全跟着教师的思维，积极回答下列问题，其中大局部孩子思维活泼，为小动物找出了许多摘果子的方法。最终的仿照小动物时，孩子们更是兴趣深厚，把浅显易懂的故事内容用运作表示出来，更丰富了幼儿的想象，加深了对故事内容的理解。本次活动做到了有效性，师幼互动特别好。假如再让我上这次活动，我会更放手地让孩子

7、们去理解看图，读故事，给孩子更大的空间。 摘果子教案 篇三 一、 活动目标 1、 增加幼儿的合作意识，体验合作的乐趣。 2、 两人三足全都行走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。 3、 熬炼平衡力量及快速反响力量。 4、 体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。 二、 活动重难点 1、 重点：能做到两人三足全都行走。 2、 难点：能与同伴动作协调，又快又稳地全都行走。 三：活动预备 1、 绳子若干条 2、 障碍物、铃鼓 四、 活动过程 1、 暖身活动 教师扮演孙悟空，幼儿扮演小猴子，一起熬炼身体。幼儿听口令做动作（学猴子摘桃子，小猴走路）充分活动身体，在此根底上将幼儿分成4路纵队，随教师发出的口

8、令“一二，一二”集体走，各队的口令和步伐整齐全都。 （1） 扮演“孙悟空”与小猴子一起熬炼身体。 （2） 听口令做动作。 （3） 队形操练。 反思：此环节，孩子们的兴趣很高，把猴子扮演地很形象，但是听着教师的口令行走，这里有点乱。刚开头对于孩子来说有点难。 2、 练习本事：两人三足走 师：猴子妈妈有一个好伙伴，他也想一起去摘果子，但是我们的脚被一条奇妙的绳子绑住了，应当怎么走呢？ （1） 幼儿争论两人三足走的好方法。 （2） 请能协调全都走的幼儿示范或者说一说。 （3） 教师按幼儿说出的方法试一试。 （4） 教师总结出两人三足走的动作要领。 动作要领：脚贴地，同时迈出同一支脚，富有节奏地喊号子

9、（左右，左右、一二，一二） （5） 幼儿两两组合，合作练习。 反思：在这个环节当中，孩子们积极参加性强，但是在孩子自由结伴练习的时候，有些孩子就不听教师的口令任凭走，于是而且走出了我规定的练习场地，整个环节就显得很散，对于力量弱的孩子，我就个别指导。 3、 竞赛：两人三足走绕过障碍物，摘果子。 师：我们去摘果子的路上要经过一片树林（障碍物）先看看妈妈是怎么经过的，等会一起比比看，哪一组的猴子动作比拟快。 （1） 幼儿两人三足协调全都行走。 （2） 表扬动作快，合作好的小朋友，鼓舞其它小朋友。 反思：在其次环节当中，我赐予孩子自由练习的足够时间，所以大局部的孩子已经把握了两人三足走，让孩子进展分

10、组竞赛，我们班的孩子好胜心很很强，所以每组的成员都为自己加油，整个环节显得很活泼，孩子们玩得很快乐！ 4、 活动完毕 师：今日我们玩得真快乐，大家也累了，一起来放松一下吧！ 反思：此活动的主要目标是两人三足走，进展幼儿的协调力量和平衡力量。重点是能做到两人三足全都行走，在整个活动中，虽然有些孩子在结伴练习时候，由于身体的不平衡导致摔倒，或者是难以行走，但是他们参与的积极性很高，不认输，始终都是按着教师的口令全都行走，到最终学会了两人三足全都行走的方法。 在其次环节中，有些孩子不听教师的口令或要求行走，离开了教师的视线，我们许多时候是大声地喊孩子抓紧回来，这样孩子也不肯定听，教师也很费力，所以在

11、孩子自由练习之前，教师要讲清晰要求和嬉戏规章，这样整个环节不会很拖时间，不会很乱。下次遇到类似的活动，可以这么做。 摘果子教案 篇四 一、活动目标： 1、正确感知和推断6以内的数量。 2、复习稳固4、5、6这3个数。 二、活动预备： 多媒体课件 三、活动过程： （一）喜羊羊摘水果 1、喜羊羊家里有一个果园，他在果园里种了许多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，喜羊羊想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧！ 2、小朋友你们看梨树上有几个梨？苹果树上有几个苹果？桃子树上有几个桃子？ （梨树上有5个梨；苹果树上有4个苹果；桃子子树上有6个桃子）

12、（评析：这一局部主要是让幼儿目测数群，能不受物体排列形式的影响，正确的感知数群。） （二）给水果排队 果园里的水果都成熟了，喜羊羊把它们一个一个摘下来，摘了三篮子水果。 师：第一篮是什么水果？其次篮是什么水果？第三篮是什么水果？ 幼：第一篮是苹果。其次篮是梨。第三篮是桃子。 师：第一篮有几个苹果？四个苹果可以用数字几表示？ 幼：第一篮有四个苹果，四个苹果可以用数字4来表示。 师：其次篮有几个梨？五个梨可以用数字几表示？ 幼：其次篮有五个梨，五个梨可以用数字5来表示。 师：第三篮有几个桃子？六个桃子可以用数字几表示？ 幼：第三篮有六个桃子，六个桃子可以用数字6来表示。 （三）分水果 1、喜羊羊特

13、别快乐，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。 看！喜羊羊先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？ 幼：有5只小兔。 师：喜羊羊想请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把梨分给小兔呢？ 幼：由于正好梨和正好小兔一样多，都是5小朋友你们分对了，小兔和喜羊羊快乐得跳起了舞。 2、看！小猴来到小灰灰家，他想把水果分给小灰灰吃。小朋友看看有几个小灰灰？ 幼：有4个小

14、灰灰。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小灰灰，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把苹果分给小灰灰吃，才是正好每个小灰灰分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把苹果分给小灰灰？ 幼：由于苹果正好和小灰灰一样多，都是4。 师：小朋友你们分对了，小灰灰和喜羊羊快乐得跳起了舞。 3、瞧！喜羊羊又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。有几只小狗？ 幼：有6只小狗。 师：喜羊羊该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一个，不多也不少呢？ 幼：喜羊羊把桃子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一个，不多也不少。（依据幼儿的答复，教师让水

15、果与动物匹配，让幼儿逐步熟悉并感知数物匹配。）师：为什么把桃子分给小狗？ 幼：由于桃子正好和小狗一样多，都是6。 小朋友你们分对了，小狗和喜羊羊也快乐得跳起了舞。 （评析：这一局部让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。这一环节我设计成让水果随幼儿的答复进展移动的形式与动物一一匹配，使幼儿在选择后清晰的看到自己的答案是否正确：答复正确，小猴和小动物会随欢快的音乐跳舞。） （四）分组练习： 喜羊羊感谢小朋友帮他分水果，他还带来一道练习题，考考小朋友，喜羊羊还说假如小朋友们做对了，就邀请小朋友到他家里去做客连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。 （五）活动完毕：

16、师：小朋友们太棒了，不仅帮喜羊羊把水果分给了它的好朋友，还做对了它出的难题，喜羊羊特殊快乐，它的果园里还有许多的果树，果树上有许多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？幼：好。 师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐） 活动反思： 摘果子这一活动以小猴与小朋友做嬉戏的形式绽开并贯穿始终，让孩子们在嬉戏的情境中进展思索和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画帮助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在绽开过程中，主要使幼儿能进展数物匹配，明白每个数可以表示一样数量的物体，并且能依据数量的多少把物体按挨次排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的根底上，能将一样数量的物体一一对应起来。本

17、节活动也可结合按数取物，按物取数的学问点，让幼儿运用才智盒进展动手操作，也能取得更佳效果。 在本次活动中采纳的的教学方法有启发式谈话法（如在小猴给朋友们送水果环节，教师利用谈话引导孩子们进展观看比拟从而到达数物匹配。）、观看法、比照法、操作法、比拟法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲自操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列挨次，为后面的分水果做预备。）等。无论采纳什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最正确教育效果。 经过这一活动的绽开，我发觉多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操

18、作的协作使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中把握学问，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。 摘果子中班教案 篇五 活动目标： 1、引导幼儿熟识乐曲旋律，把握乐曲的节奏。 2、帮忙幼儿把握踵趾步的动作要领，能合拍随音乐做踵趾步。 3、能合拍地随音乐做摘果子及踵趾步的动作。 活动预备： 1、秋季果园图片一张。 2、钢琴一架 活动过程： 1、发声练习：师生问好歌曲唱支节日歌、小乌鸦爱妈妈、豆浆真好喝。 2、律动练习：头发、肩膀，膝盖、脚、手腕转动、鞋匠舞。 二、根本局部 1、引导幼儿观看画面上苹果丰收的景象 教师出示挂图：画面上的苹果丰收了的景象。 师：苹果丰收了

19、，果园里小朋友们正在摘果子，他们是怎么样摘？ 2、你们会摘果子吗？ 3、学习摘果子的动作 教师示范摘果子的动作，重点强调摘果子要用力，应将手腕转一下，表示摘果子。 教师组织幼儿在位子上集体练习摘果子的动作。 4、熟识乐曲 师：摘果子的时候，大家还会唱一首好听的歌，请你们也来听听。 教师弹奏乐曲 师：听了这首歌，你想到了什么？教师讲解：这首歌讲的是小朋友们背起篓子，来到果园里，双手摘果子，摘下果子就放到篓子里。篓子装满了，他们心里特别快乐。 请小朋友一边听音乐，一边拍手。 5、学习踵趾步 （1）、师：小朋友去摘果子的时候也是跳着舞去的，他们是怎么跳的呢？ （2）、教师示范踵趾步 （3）、师：刚刚

20、钟教师跳的叫踵趾步，它和以前我们学过的踵步有点像。 （4）、教师分解动作，引导幼儿学习踵趾步。 6、启发幼儿创编并提方向的摘果子动作。 7、启发幼儿用恰当表情开心的心情，提问：苹果摘完了，心里怎么样？用什么动作表现出来？ 8、随音乐完整练习一遍，教师留意在动作转换时提示幼儿。 三、完毕局部。 1、歌表演好朋友。 2、小结活动下课。 摘果子中班教案 篇六 活动目标 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动预备 PPT课件、水果图片、摘果子视频、教学音乐等。 活动过程 导入： 1、协作图片，引导幼儿了解秋收的水果。 “小朋友们，现在是什么季节？”“秋季

21、是个丰收的季节，你们都知道有哪些水果成熟啦？” 2、请幼儿观看录像，沟通尝试幼儿学习摘果子动作。 （播放视频）“果子成熟啦，农夫阿姨忙起来啦，我们一起去看看吧！” 3、幼儿争论沟通。 “阿姨正在？我们来学学阿姨摘果子，怎么摘？” 4、标准动作。 果园里的果子啊，特殊大，我们的手特殊小，所以我们在摘得时候要把手张得大大的。果子特殊高，我们还要把手臂伸的直直的。你们来试试。（进展评价） 5、摘果子动作学习。 刚刚我们看到果园里的阿姨是怎么摘得果子啊？阿姨是用手怎么摘得啊？果子长得特殊牢固，所以阿姨是手腕从外向里，用力地转动着果子，这样果子就摘下来了。我们也学学农夫阿姨，手腕用劲转动。（个别指导，评

22、价小结） 6、幼儿随乐曲摘果子。 我们跟随音乐一起来试试！ 7、抱篮子摘果子。 小朋友们，我们刚把果子摘下来了，可果子放哪呢？篮子怎么拿呢？那我们快快抱起篮子，一起来摘果子，自己摘得果子放在自己的小篮子哦！ 8、引导幼儿变换方位随音乐做摘果子动作。 小朋友们，我们摘了上面的果子，还有哪里的果子？那我们一起来摘一摘左面的果子。（前面、左面、右面、后面） 9、换双手的方式跟随音乐摘果子。 刚刚我们说篮子可以抱着，篮子还可以放在哪啊？好！那我们把小篮子放在地上，这样我们就可以用双手来摘了！（强调动作的美丽）放果子的时候啊，我们的动作肯定要特殊美丽，我们可以半蹲着，把果子放到篮子里。小朋友学学车教师，

23、我们一起用双手来摘果子，伸直胳膊，张开小手，预备好啦！（前面、左面、右面、后面） 10、引导幼儿合作，学习合作摘果子动作。 小朋友们，我们除了可以1个人摘果子，还可以怎么样摘？那两个人怎么个合作法？（）车教师也有个方法，一个小朋友抱篮子，另一个小朋友来摘果子，这样合作行不行呢？那我请一个小朋友跟我合作一下，你们来我俩合作的好不好！ 我俩合作好不好？那现在你和你的小伙伴一起来合作一下，我来看看你们合作的是不是更棒！你们先商议好谁抱篮子，谁来摘果子，商议好啦？（跟随音乐合作摘果子）（进展小结评价） 11、动作结合边走边摘，围圆圈摘果子。 刚刚我们学了这么多摘果子的方法，快看这棵树上有特殊多的果子，

24、我们一起来摘把！（边讲解边摘，单手摘、双手摘、合作摘） 12、圆圈坐下，放松擦汗、感受摘果子的辛苦及喜悦。 小朋友们，摘了这么多果子，可真热啊，擦擦汗把！（跟随音乐擦汗、拍肩膀放松） 13、幼儿自己“摘果子”。 休息好了吗？那我们一起摘更多的果子吧！ 14、摘过成果，感受喜悦。 小朋友们，看看在我们的努力下，一起摘了这么多的果子，你们心情怎么样？那你们快乐的时候是什么样子的？通过我们的劳动，摘得了这么多的果子，你们也都特殊快乐，我们一起庆祝一下吧！（跟随音乐，抱着篮子转一转，拉手跳起圆圈舞） 15、小结。 小朋友们，刚刚果园的阿姨过来问我：中一班的小朋友们怎么摘果子摘得这么棒！能不能教教我们你

25、们是怎么摘得？我们一起来告知阿姨我们是怎么摘得？进入果园后我们？一个人抱着篮子摘两只手摘两人合作摘庆祝 16、复习后再来一遍：小朋友们我们快快多摘一些果子带回家吧！（跟随音乐摘果子） 完毕 小朋友们快来抱起自己的篮子，把我们摘得果子带回家一起品尝品尝吧！跟果园里的阿姨们再见吧！ 摘果子中班教案 篇七 音乐活动：摘果子 教学理论依据： 实施策略： 1、 创设情境2、动静结合3、合作探究， 4、循序渐进，层次深入5、激发兴趣，大胆表现 活动目标： 1、能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2、能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动预备： 1、摘果子音乐CD 2、开火车音乐 3、果园的幻灯片一张

26、活动重点：能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动难点：能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 活动过程： 一、观看果农摘果子的幻灯，激发幼儿产生摘果子的兴趣。 师：小朋友，秋天来了，果园里的果子都成熟了啦！农夫伯伯们忙不过来，想请小朋友们去帮助摘果子！你们情愿吗？（情愿）让我开着火车去摘果子喽！ 师：漂亮的果园到了，果园里的果子可真多啊，我们看一看农夫伯伯是怎样摘果子的呢？丰收了，农夫伯伯的心情是怎样的？你是怎么看出来的？（农夫伯伯都笑了）你们想不想一起来摘果子啊？小朋友你们会摘果子吗？摘一个果子给我看一看。 二、鼓舞幼儿大胆尝试摘果子的动作。 1、幼儿沟通学习摘果子的动作。（幼儿边说边做摘果

27、子的动作，鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子的动作） 师：拧一下果子很简单就摘下来了，我们一起来试一试。（教师哼唱） 摘下的果子可以放在什么地方呢？（地上）一手做抱着篮子状，一手摘果子。（教师哼唱） 2、引导幼儿摘不同位置的果子，熟悉方位。 师：我们除了可以摘前面的果子，还可以摘哪里的果子？依据不同方位，边哼唱边摘果子。 师：篮子挎在手上好累啊，让我们把篮子放在地上吧。我们就可以两个手来摘果子了。教师哼唱，幼儿做动作。 3、播放摘果子乐曲，带着幼儿随乐曲节奏做摘果子放果子的动作。 师：小朋友这么快就学会摘果子了，让我们一起跟着音乐来摘果子好不好？ 三、幼儿合作摘果子，培育幼儿的合作意识，增

28、加嬉戏的趣味性。 师：小朋友可以自己摘果子，也可以和小朋友一起摘。那怎么合作摘？一人抱篮子，一人摘果子，请一名幼儿和教师示范。教师哼唱。合作表演的好不好？请你自己找一个小伙伴。商议好哪个小朋友摘果子，哪个抱篮子。放音乐，幼儿完整表演摘果子。 摘果子的时候肯定要记住手腕要怎么样？（转一下）教师订正动作。一起再来试一试？（教师哼唱，幼儿做动作）让我们跟着音乐再来完整地摘果子好不好？ 四、创编动作，丰富表现。 师：好累啊，我们坐下休息会。刚刚我们用了好看的动作来摘果子，那在摘果子的时候，除了摘果子的这个动作，还会做什么动作？引导 幼儿创编动作，如：“擦汗、抱筐，快乐”等动作，引导全体幼儿仿照。播放乐曲，带幼儿跟随音乐完整进展表演。看看谁摘果子的动作和别人不一样？ 五、创设果园的场景，体验采摘的乐趣。 师：你看我们都出汗了，看来劳动真不是一件简单的事情，农夫伯伯特别地感谢我们。夸我们都是爱劳动的好孩子，小朋友，你们今日快乐吗？劳动过后是不是很欢乐啊，果园里还有许多的果子等着我们去摘呢，你们休息好了吗？让我们到那边连续摘果子吧。挎着篮子到果园里去摘果子。 上面内容就是虎知道为您整理出来的7篇中班音乐优秀教案摘果子，盼望可以启发您的一些写作思路。