大班幼儿心理健康教案15篇.docx

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1、 大班幼儿心理健康教案15篇大班幼儿心理安康教案1 活动背景： 36岁儿童学习与进展指南中指出：安康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应力量。保证良好的睡眠质量是幼儿安康成长的根底，有利于幼儿的生理、智力和体力的安康进展。大班下学期的幼儿马上步入小学，正是意识进展快速的时期，在5-6岁这个关键的学前期，应当安排幼儿独立睡眠，对于孩子心理的进展及养成独立意识和力量培育很有好处。然而，如今的家庭教育和哺育模式造成了许多幼儿到了5-6岁还不情愿独立睡眠，他们可怕、恐惊、依恋，对于这样的幼儿，独立睡眠无疑是进一步成长到儿童期的困难一步。那么，如何来帮忙这群得意的幼儿跨出

2、这关键的一步是家长和教师在生活和心理指导上的关键任务，于是，这节大班心理安康活动黑夜，我不怕应运而生了。 教材分析： 黑夜对幼儿来说布满神奇感，黑夜是什么样的？黑夜里会看到什么？黑夜会不会听到许多惊奇的声音？黑夜究竟可怕吗？通过这个活动，利用“大头儿子”的卡通形象和故事情节，一步步引导幼儿理解“黑夜”，了解黑夜并不行怕，感受黑夜神奇的美，从心理安康的角度帮忙幼儿尝试独立睡眠。 活动目标： 1.通过故事情境和亲身体验，熟悉并了解黑夜，知道黑夜并不行怕。 2.能在集风光前骄傲地叙述自己一个人睡的英勇经受，或坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3.情愿积极地用各种方法克制对黑夜的恐惊，激发尝试一个人独睡的

3、英勇心理。 活动预备： 1物质预备：ppt课件 、背景音乐、每人一个眼罩、每人印有姓名的一个笑脸、调查板红蓝爱心底板两块、“黑夜，我不怕”记录表4张和底板一个、自制“黑夜我不怕秘笈”若干本。 2阅历预备：局部幼儿已经有过独立入睡的经受，幼儿对黑夜的初步熟悉。 活动过程： 一、出示夜晚图片，谈话导入，引入主题，激发幼儿兴趣。 1出示PPT，安静的黑夜背景图。 师：这是什么时候的景象？夜晚月亮和星星发出暖和又微弱的光线，每天晚上都要干什么呢？ 师（小结）：经过一天的活动人们都累了，好好睡一觉既舒适，也使身体和大脑得到充分休息。 （评析：通过创设情景，调动幼儿参加活动的兴趣。以安静的黑夜背景为引子，

4、激发幼儿大胆地猜测，提出夜晚是睡觉的时间这个线索，简洁的小结同时也提出了睡眠的重要性。） 2.出示红、蓝两块调查板，完成调查“你敢一个人睡吗？” 师：小朋友们，晚上你们是一个人睡还是跟大人一起睡的呢？ （幼儿将笑脸贴在相应颜色的爱心板上。） 师：蓝色爱心调查板上还是有一些小朋友不敢一个人睡的，请你们说说看为什么不敢一个人睡呢？ 师（小结）：这些小朋友很英勇，虽然由于怕黑、怕孤独、怕做噩梦不敢一个人睡，但能大胆说出缘由，每个人都有可怕的事情，只要英勇地把可怕的事情说出来，就能一起想方法解决。 （评析：通过分组，将幼儿分成“敢一个人独立睡眠”和“不敢一个人独立睡眠”两组，第一次初步了解幼儿的心理，

5、并引导幼儿大胆表达不敢一个人睡的缘由，小结局部总结了这些缘由的同时，确定幼儿情愿积极表达困难和苦恼，一起参加尝试解决的表现是特别值得确定的。两组幼儿不同的心理特点，为突破活动难点做好预备。） 二、通过“大头儿子”的故事体验，了解黑夜不行怕，帮忙大头儿子独立睡觉。 1.“大头来求助”。PPT引出“大头儿子尝试独立睡觉”的故事情境。 师：这是谁呀？大头儿子最近也有一个苦恼想请小朋友们一起帮助。一起来听一听吧！ （PPT大头儿子图片录音） 2.“我来帮大头”。师幼分析释疑，解析令大头儿子可怕的事物，帮忙大头儿子独立入睡。 师：大头儿子为什么睡不着？那些怪物和惊奇的声音是真的吗？ （结合PPT出示图片

6、、音效） 师：原来墙角黑黑的怪物只是一件外套的影子；根本没有魔鬼，可能只是做梦，不是真的；那些声音是风声、打雷下雨声、水龙头漏水声，小猫小狗的叫声，这些声音都来自大自然，一点也不行怕！是不是这样？ （PPT音效） （评析：通过大头儿子的录音，提出大头儿子不敢一个人睡的苦恼，以发散的问题，让幼儿结合已有阅历说说自己的想法。而孩子们的答复也五花八门，有的说黑夜的大怪物可能是做梦；世界上没有魔鬼;可能有人打呼噜的声音；可能外面建筑工地在工作的声音.接着教师结合图片和音效与幼儿一起帮大头儿子解开困惑，通过这个环节让孩子们全身心投入大头儿子的故事和问题，也结合对自身实际和图片音效的思索，为活动的顺当开展

7、，以及活动重点做预备。） 3“大头不怕了。”教师小结，原来黑夜一个人睡并不行怕。 师：大头儿子听了小朋友们的话，猜猜看现在的他还可怕吗？一起听听看！ （评析：通过最终听了大头儿子的话，幼儿感受到了大头儿子初步克制可怕一个人独立睡眠决心。大头儿子的心理变化，对幼儿正确熟悉黑夜也有很大的启发。这一环节也突出了活动的重点。） 三、鼓舞幼儿不怕黑夜，一个人独立睡眠。其次次完成调查板 “你敢一个人睡吗”？ 1请一开头选择一个人独睡的幼儿介绍自己的经受。 师：现在请刚刚选择一个人睡的小朋友说一说一个人独睡的经受是什么样的？ 师（小结）：原来许多小朋友一开头都不敢一个人睡，后来都用了好方法克制了对黑夜的可怕

8、和恐惊，渐渐的就习惯一个人睡了。一个人睡是很舒适的，也说明你们长大了！ 2再次调查“你敢一个人睡吗？”其次次操作调查板。 （第一次选择蓝色板面的幼儿贴笑脸） 师：我们再来调查一次，假如你不怕了，情愿一个人睡，请把你的笑脸贴到红色爱心板上。 师（小结）：有那么多小朋友情愿尝试一个人睡，你们已经情愿克制心中的可怕和紧急了，真英勇！ （评析：在解决了大头儿子的问题后，这一环节的第一局部通过红色爱心板面的幼儿介绍共享自己尝试独立睡眠的阅历，又进一步引导幼儿正确熟悉了黑夜，并想方法克制对黑夜的恐惊心理，突出了活动难点；其次局部教师用鼓舞的方式引导蓝色爱心板面的幼儿重新做出选择。幼儿的选择会消失两种状况，

9、可能又有局部小朋友选择了敢，也有可能全部的孩子都选择了敢。教师可依据状况来详细细化小结。确定情愿独立睡眠的幼儿，连续鼓舞还不敢尝试的幼儿。） 四、争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 1幼儿分组争论可怕黑夜的几种状况，思索不怕黑夜的解决方法。 师：请小朋友们分组想一想，可能会由于哪些问题消失可怕黑夜的状况？怎么解决这些可怕的问题？请一位代表用简笔画的形式记录在“黑夜，我不怕”记录表上。 2.教师与幼儿一边争论问题，一边共享“黑夜”我不怕记录表。 师：小朋友们的方法都不错，我们一起共享一下吧！ （评析：通过分组争论，孩子们结合自身阅历思索了“可怕黑夜的缘由”以及“克制可怕黑夜的方法”

10、，挖掘了活动难点，为幼儿更进一步理解黑夜，尝试并鼓舞自己独立睡眠有很大帮忙。 3.教师利用课件“大头儿子的“黑夜，我不怕”秘笈”进展小结。（PPT） 师：大头儿子也来和我们共享黑夜我不怕的秘笈啦，一起来听听看！（图片录音） 4教师给还不敢尝试一个人睡的小朋友发放自制图书“黑夜我不怕秘笈”。 （依据之前状况发） （评析：通过以大头儿子共享“黑夜，我不怕”的形式，让幼儿再次理解和感受黑夜，知道黑夜并不行怕，有许多方法可以克制心理的可怕和恐惊，英勇尝试和体验独立睡眠的乐趣。以“秘笈”的形式小结，立足于让全体幼儿更进一步的突破活动重难点，发放自制图书的环节更是将活动推向了高潮。） 五、亲身体验黑暗，进

11、一步感受黑夜不行怕，愿意表达一个人独睡的愿望。 1幼儿带眼罩感受黑暗，体验黑夜并不行怕。 （PPT播放大自然的声音，接着播放摇篮曲。） 师：你们情愿带上眼罩，闭上眼睛，想象一个人睡的情境吗？感受一下黑夜究竟可怕吗？ 2.幼儿表达感受，教师小结。 师（小结）：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽和魔鬼，没有让人可怕的声音，黑黑的夜晚布满了暖和和神奇！让我们一起对黑夜说：“黑夜，我不怕！” 3幼儿再次带上眼罩，倾听摇篮曲，感受黑夜的神奇和美妙，萌生一个人睡的美妙愿望。 师：让我们再次带上眼罩，感受一下黑夜的神奇和美妙吧！盼望从今日开头，每位小朋友都能一个人英勇的独睡，做个独立、英勇的好孩

12、子！ 活动反思： 整个活动始终关注情境创设与教育的结合，以引导者的身份，跟随大班幼儿年龄和心理特点由浅入深地引导幼儿理解故事情节，结合自身实际，激发幼儿主动思索，鼓舞他们大胆表达，并结合大班幼儿依恋、可怕等心理特点渗透情感教育。活动中，还敏捷多样地运用了多种教学手法。 1.情景创设法。以“大头儿子来求助”、“大头儿子不怕了”、“大头儿子共享秘笈”的形式，将幼儿以旁观者的身份进入状态，这样有利于削减在独立睡眠上存在问题的幼儿更好地参加进来，调动幼儿的积极性和主动性，体验“黑夜”的神奇和美。 2.启发提问法。大班幼儿对事物的熟悉有了自己的许多生活阅历，因此提问的过程中，大多是启发性的提问，答案有许

13、多种，激发了幼儿理解活动内容，以及参加感。 大班幼儿心理安康教案2 、活动目标： 1、通过故事和各种体验，了解黑夜并不行怕，并能用各种方法克制对黑夜的恐惊心理。 2、能在集风光前叙述自己一个人睡的英勇经受或者坦然讲出不敢一个人睡的缘由。 3、通过创设情景，了解夜晚，鼓励幼儿愿意尝试一个人自己睡。 活动预备：ppt音乐、调查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具活动过程： 一、阅历导入 1、PPT1这是什么时候的情景？这是一个安静的夜黑。 2、你发觉了什么？关灯、睡觉了小结：睡觉是件舒适的事，可以让我们的大脑、身体得到休息。 3、那你们是一个人睡的还是跟大人一起睡的？（出示调查表，幼儿将笑脸贴在相应的地方

14、）4。为什么不敢？究竟怕什么呢？ 回应：有一只怪兽，长得什么样？他觉得很可怕！ 黑漆漆的，走路看不见，所以你！ 黑黑的夜让人心里有些可怕，你们是不是也有这样的感觉。 做恶梦，会梦到危急、可怕的事，所以你怕！ 小结：看来你们真的有点可怕，怕黑，怕做梦，怕怪兽损害你的心情我们能理解，可怕是很正常、自然的事，不要感到难为情，就连你的爸爸妈妈、教师也都有可怕的事，只要把可怕的事说出来，就能想方法解决。 二、故事体验。 1、出示小老鼠图片，有一只小老鼠也和你们一样。这是他第一次一个人睡，躺在床上怎么也睡不着，他可怕，可怕黑漆漆的夜，总觉得那边的墙角有一个黑黑的大怪物，一想到这儿，他就吓得浑身哆嗦。 突然

15、，（风声+啪啪声）这是什么声音啊？是人、是怪物、是小老鼠立刻蒙住眼睛紧急极了，他一动也不敢动。过了一会，他战战兢兢的朝窗外瞟了一眼，什么也没有，只得回到床上。（PPT）（水声）这样的声音始终从那个房间传来，究竟是什么啊？小老鼠捂着杯子可怕的哭了起来。（PPT）2理解、释疑师：（1）刚开头，小老鼠为什么睡不着？有怪物。墙上那个黑黑的东西真的是怪物吗？（PPT）小结：原来只是一件外套的影子，其实在我们身边根本就没有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一点都不行怕！ （2）后来呢？小老鼠可怕什么？声音怎样的声音？可能是什么？风声、玻璃窗敲击的声音还听到什么声音？下雨声、水龙头的水漏了是不是这样？我们来听

16、一听。（PPT声音）小结：这些声音都来自大自然，没有什么可怕的！ 现在的小老鼠还可怕吗？原来啊！这都是他的心里在作祟，自己胡思乱想，才会让自己越来越可怕。睡觉时只要管好门窗，我们的屋子还是很安全的。 三、再次调查“你敢一个人睡吗“？ 1、现在就来请一个人睡的孩子说一说自己单独睡觉的经受2。启发：你刚开头的时候是怎么样的？现在呢？一个人睡觉舒适吗？ 小结：原来刚刚介绍的孩子一开头也是不敢一个人睡的，后来他们用了一些好方法克制了对黑夜的可怕，渐渐地就敢一个人睡了！他们觉得一个人睡觉好舒适，说明你们真的长大了！ 3、现在，我们想再来调查一下，你们这些孩子现在情愿尝试一个人睡了吗？（贴在第2次调查表中

17、）（贴笑脸） 4、小结：这一次又有XX个孩子情愿尝试，我们为这些孩子拍拍手，你们已经情愿克制心中的可怕了，真英勇！固然，怕一个人睡并不是一件丢脸的事，几乎全部的人都经受过，现在把它说出来或者成认它说明你已经不可怕了！教师信任你们再过一段时间，你们也会情愿尝试的！ 策略二（如若全部的孩子都选择了敢）教师回应：看来，我们班的孩子都很英勇，都认为黑夜不行怕，真为你们傲慢！但是四周像你们一样大的孩子中还有许多不敢一个人睡的，你们能不能鼓舞他，并告知他“可怕一个人睡并不是一件丢脸的事，只要你情愿成认、情愿尝试，是可以克制的）四、不怕黑夜的方法接下来，我们就利用大家的才智来一个个的解决哪些你们可怕的问题。

18、 1、怕从床上滚下来（1）有什么好方法（2）教师依据幼儿沟通的内容播放ppt（3）小结：方法真不错，床边放几把椅子或枕头、被子这样人就不会滚下来了。 2、怕怪物（1）世界上真有怪物吗？怪兽是人想出来的，也可以化装出来。现在就有一个怪兽来到了我们这里！（教师或孩子扮演）音乐（2）怪兽和小朋友交朋友。（换音乐）我们和怪兽一起跳个舞吧！音乐完毕，怪兽呢？（开灯）怪兽的装扮下原来是一个美丽的教师！怪兽可怕吗？ 3、怕做恶梦（1）为什么会做噩梦，或是由什么引起的？ （2）你们有好方法吗？ 娃娃抱个娃娃多么温馨，有了它就像有了个伴！ 看书是个好方法，可以试一试妈妈陪可以安心的睡了听音乐放一些轻柔的音乐能舒

19、缓心情，脑子里不再胡思乱想想快乐的事可以让自己放松些4。怕黑（1）有什么方法可以让我们不那么怕黑？ 小夜灯远远地点上一盏小灯，这样房间里有了一丝光线就不会可怕了手电筒便利黑夜上厕所等紧急大事蜡烛爸妈陪伴一会会让你安心故事书（2）体验黑暗n黑暗这有这么可怕吗？我们来挑战一下！这里有几间黑黑的小屋，谁情愿单独一个人在里面呆上一会！我们数到十，再出来好吗？ n教师和幼儿一起数到十，孩子出来。 n采访：教师拥抱孩子，下面的孩子有什么问题问他们！ n 小结：看来，黑暗并没有我们想象中的那么可怕，没有怪兽，没有损害，黑黑的布满了暖和、安静，还有些神奇！ n除了黑屋，这里还有一条长长的、漆黑的隧道，谁情愿尝

20、试。现在有两种选择，你可以尝试黑屋，也可以挑战隧道！但只有一个要求：保持宁静，悄悄的去体验，把你的感受记在心里。 n教师采访幼儿：你体验的是什么？黑屋，里面有让大家可怕的东西吗？什么感觉？ n开头的时候你可怕吗？怎么克制可怕的？后来呢？假如再有一次时机，你还愿意去吗？ 小结：隧道里面虽然黑，但没有什么可怕的东西，只有渐渐的前进，让眼睛适应黑暗，就不会有危急，你们也就不会可怕。 看来，黑夜并不那么可怕嘛！黑黑的夜布满了神奇、好玩，还能带给我们欢乐！黑夜就像我们的眼睛被蒙上了一层黑纱，当我们揭开面纱，发觉全部的一切还是和白天一样！（开灯，全亮）五、喊走可怕现在，你们还可怕黑夜，不敢一个人睡吗？这样

21、，我们最终大声的可怕的事讲出来，并且告知它“我不怕你“。最终一起喊“黑夜我不怕你！“最终教师预祝我们的孩子都拥有一个美妙的夜晚，祝在座的每一位教师也都拥有美妙的夜！ 大班幼儿心理安康教案3 【活动目标】 1、让幼儿知道，在承受别人爱的同时，还有很多人也需要我们的关爱和帮忙。 2、培育幼儿奉献爱心的美德，体验助人的欢乐情感。 【活动预备】 1、幼儿心理读物每人一本。 2、“盼望工程”捐献箱一个，幼儿自己从家带的玩具、衣服和信件。 【活动过程】 一、师幼看图谈话、叙述 1、出示挂图：图中的小朋友在干什么？师幼看图叙述故事内容，让小朋友知道：在承受别人爱的同时，还有很多人也需要我们的关爱和帮忙。 2

22、、你喜爱为有困难的人做事吗？怎样帮忙有困难的人？你曾经对他们做过哪些事？让小朋友熟悉到有许多时候可以关爱别人。 3、请小朋友叙述自己帮忙有困难的人做事的事迹。 二、献爱心活动 1、师：在遥远的地方有的小朋友没有衣服穿，没有东西吃，也没有玩具玩，小朋友说我们应当怎样做？ 2、出示“盼望工程”捐献箱，请小朋友把从家带来的玩具、衣服和信件捐献给遥远的小朋友。 大班幼儿心理安康教案4 设计意图： 中班幼儿随着交往范围的扩大，在日常生活中常常会有摩擦，面对同伴的过失，大多数幼儿只会选择“告状”、单独难过或相互攻击来解决。我们鼓舞幼儿原谅他人，却往往发觉简洁的说教并不能为全部幼儿承受。由于原谅他人的重要意

23、义幼儿很难体会。因此，我设计了原谅真好这个活动，盼望通过故事引发幼儿的共同争论，让他们通过移情体会别人有过失时的心情，从而学会原谅他人。理解原谅他人在交往中的重要性，进展幼儿的人际交往智能。 活动目标： 1、通过看看、讲讲、演演，引导幼儿初步懂得原谅他人的过失。 2、积极参加沟通，大胆表达自己的想法。 3、迁移心情，体验故事中原谅和被原谅人物的快乐与欢乐的心情。 活动预备： 贝贝和豆豆人物图片，表情图谱两张(可怕、生气)，录像，礼物(存钱罐)，一张画满爱心的卡片，音乐，一张插卡带。 活动过程： 一、引出主题 师：小朋友，你们收到过礼物吗?收到礼物后心情怎么样? 二、出示图片叙述故事第一局部。

24、(1)师：(出示贝贝图片)这是贝贝，今日是贝贝的生日，爸爸送给他的一份生日礼物带到幼儿园，要和小朋友教师一起共享，是什么礼物呢? (2)师：豆豆观察了很喜爱，也很想玩，贝贝该怎么做?(让幼儿表达自己的想法，并说明理由。) 三、叙述故事其次局部。 (1)师：贝贝还是打算把玩具借给豆豆玩，可是发生了一件什么事。让我们一起来看一看。 师：发生了什么事?怎么了?现在贝贝和豆豆的心理睬怎样呢?(贴上相应的表情图谱。) (2)师：这是什么火?(大火、生气的火) 师：豆豆怎么样了呢?为什么豆豆会可怕?(引导幼儿观看描述豆豆的脸色。) (3)观看录像并争论。 师：贝贝气得火冒三丈，小豆子又急又可怕，该怎么办呢

25、?有什么好方法吗? 幼儿观看录像中小朋友的处理方法，引导幼儿争论“自己喜爱的方法”。 (4)争论什么是“原谅”，引导幼儿用适宜的语言和动作来表示原谅。 师：就在贝贝气得火冒三丈的时候，教师静静跟贝贝说了两个字“原谅”，“原谅”是什么意思呢?谁能告知大家?(鼓舞幼儿用自己的话解释“原谅”一词的意思。) (5)演一演“原谅”。 师：贝贝要原谅豆豆，可贝贝怎么说、怎么做才能表现“原谅”呢?(鼓舞幼儿通过语言或用动作表现原谅他人。) 师：(小结)贝贝学你们的方法笑一笑、抱一抱、握握手、说句“我们不生气”，效果可真灵，贝贝头上的怒火不见了。接着又会发生什么事呢? 三、叙述故事第三局部。 师：他们俩成了好

26、朋友，贝贝又收到一份更大的礼物，是修好的礼物，还有好多好多的爱心，谁爱贝贝了?(教师与幼儿一起看爱心：教师爱贝贝、豆豆爱贝贝、爸爸、妈妈爱贝贝、很多小朋友们都爱贝贝。) 师：(小结)原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他。 四、争论：你原谅过别人吗?出示插卡带，有过原谅阅历的小朋友将卡片插在“原谅口袋”中。 五、完毕局部，音乐中相互拥抱。 师：原谅多么美妙啊!当别人不当心做错了事，我们就该原谅他，还是好朋友。我们一起来抱抱好朋友吧。 大班幼儿心理安康教案5 活动意义 将来的世界是一个布满剧烈竞争的世界，也是一个需分工合作，携手并进的世界。一个人要想在一个时代立于不败之地，就必需有

27、合作和竞争的精神。而现代家庭中的儿童少年多为独生子女，他们比拟自我为中心，所以教会学生合作，是人际交往进展中重要课题。 活动目标 1、了解友好合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的欢乐情感，增加合作意识。 2、初步把握如何进展团结合作，培育合作力量。 活动内容 小学生人际交往心理辅导 活动形式 嬉戏、争论。 活动对象 小学四年级学生 活动时间 1课时。 活动预备 一次性筷子、报纸若干、计时器等。 活动过程 一、嬉戏导入，初步体验 （1）我们来比一比谁的力气大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明） （2）谁还情愿上

28、来在试一试？ （3）提问：为什么1根，2根的时候那么简单就折断了，而10根的时候就折不断了呢？ （4）师小结：说得好，假如我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名答复:人多力气大） 二、深入体验，学习合作 1、嬉戏：诺亚方舟 （幻灯片展现）嬉戏规章： 若干位同学组成一组，同时站在一张报纸上，不许踩地，站好后喊“开头”，保持5分钟以上则胜利。 圣经记载历史上曾经经受了一场要淹没整个生灵的大洪水，就在大家面临无望时，漂来一艘诺亚方舟，挽救了很多生命。现在假设发生了洪水，这张报纸就是那天汪洋中的诺亚方舟，只有站在这条小舟上才能生还，大家说说看可以救

29、多少条生命。 （学生说：4个，5个，7个） 那么就让我们一起试试看。 这时同学们验证着，站好之后，教师问：“还可以站几个，其他组能打破这记录吗？ 同学们纷纷动脑筋。 结果一张报纸站的人数远远超出了原先的规划。 2、学生争论 各小组争论总结胜利、失败阅历，并代表发言介绍。 3、小结:刚刚的嬉戏让我们感受到了合作的不行思议的力气，即使有些看似不行能的事也会制造奇迹。 三、联系生活，深化理解 1、想一想：世界上有没有只靠一个人就能完成的事情?有没有必需靠两个人以上才能完成的事情?那么，世界上有没有一个人根本就完成不了的事情?试举例。学生简答后教师归纳：世界上的许多事情是要靠和别人共同协作才能完成的。

30、 2、请同学们分析以下图片出示的工作需要多少人才能完成。(图片略)出版一本书； 制造一辆汽车； 唱一台好戏； 三峡工程。 3、师生共议后归纳：完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建立，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的胜利! （板书课题） 4、师：同学们，我们学校每年都进展文明班的评比。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家详细应当怎么办呢？争论共享。 5、总结：正所谓“众人齐心，合力断金”，只要我们齐心协力，共同努力，加强合作，就能不断制造奇迹。 最终，让我们以团结就是力气这一首歌曲完毕这堂课的学习吧！ （放团结就是力气这一首歌曲。 大班幼儿心

31、理安康教案6 活动目标： 1、初步感知5以内的序数的含义以及它在生活中的应用。 2、启发幼儿找出数量以及颜色的对应关系，体验配对嬉戏的欢乐。 3、培育幼儿观看力量以及抽象思维力量。 活动预备： ppt，操作纸，铅笔、病毒图片 活动过程： 一、引导局部，引起幼儿兴趣 1、小朋友们你们知道吗，最近有个坏家伙在处处使坏，许多人都被它损害而且住进了医院。你们知道它是谁吗？（幼儿举手答复）没错它就是“新冠肺炎病毒”，（教师举起病毒的卡片，示意小朋友这就是新冠肺炎病毒）今日我们要进展一场对抗病毒的大赛！看哪位小朋友做的最好，你们有没有信念？（有） 2、现在就让我们去看看怎么来对抗病毒吧！PPT展现第一张图

32、片（一个人戴着口罩的图片）我们都知道口罩可以预防病毒的侵害，所以出门要戴口罩。现在我们就要进展病毒对抗赛啦！请幼儿观看其次张内容，情幼儿先说一说自己的看法，怎么进展病毒对抗赛。（上面一行是病毒，毒病的”数量从一个到5个不等，下面是口罩，数量也是一个到5个不等，且挨次不同）幼儿说出一个病毒对应一个口罩，两个病毒对应两个口罩就可以总结教师总结：留意观看病毒的数量，然后连接一样的口罩数量，全部连接正确就算我们胜利的对抗了病毒哦！哪位小朋友想先来试试看？（请一位小朋友上来操作） 二、幼儿操作活动 1、刚刚这位小朋友真是太棒了，这么快就赢了，那其他小朋友有没有信念打赢病毒呢？（有）好，接下来我们进入下一

33、场病毒对抗赛，这场对抗赛似乎又不一样了，我们先来看一看有什么不一样？（数量一样，每组都是3个病毒，但是颜色不一样，口罩也是）请小朋友们给一样颜色排序的病毒带上对应的口罩吧！现在对抗赛开头，请小朋友回到座位上开头病毒对抗赛吧！操作好的小朋友可以将你的操作纸拿给教师看哦！打赢的小朋友将会获得一颗聪慧星！ 2、操作完毕，进展评价（PPT演示正确答案，观看小朋友们是否正确完成） 3、小朋友们都很厉害，就算病毒变异，有了其他的颜色我们也能把他们都毁灭。接下来病毒又发生变化了，这次似乎比之前更严峻，你们有信念打赢他们吗？好现在让我们进展最终一场对抗赛吧！请小朋友们回到座位上开头吧！ 三、活动评价 1、请小

34、朋友上来讲一讲这次病毒对抗赛有什么不同（病毒的颜色和数量都不同）并讲一讲他是怎么对抗病毒的。 2、教师总结病毒虽然厉害，但是我们小朋友也很厉害，不仅能发觉病毒数量的变化也能发觉病毒颜色的变换，并依据病毒的变化连接相应的口罩来对抗病毒，我信任不久的将来全部的病毒都会被我们毁灭！ 四、完毕活动 我们的病毒对抗赛完毕了，但是我们对抗病毒的任务还没有完毕哦，小朋友们现在还是要爱护好自己，做到勤洗手讲卫生，出门戴口罩，不去人群聚拢的地方玩哦！现在我们有秩序的去洗洗手吧！ 大班幼儿心理安康教案7 活动目标： 1、知道每个人都有心情，并能了解几种根本的心情。 2、了解不怜悯绪对人身体安康的影像，初步知道要调

35、整自己的心情。 3、能大胆的表达自己的心情。 活动预备： “教师心情播报“录像，“小熊生病“故事录音，自制麦克风、电视台。 活动过程： 一、引导幼儿了解几种根本的心情。 1、小朋友，我们幼儿园的小小电视台就要开播了，这次播报的节目叫作“心情播报“，我们一起来看看教师们是怎样播报心情的。 2、播放“教师心情播报“录像。 二、幼儿开展“心情播报“节目。 1、（出示自制麦克风）今日我们也要办一个“心晴播报“节目，小朋友可以坐在电视台上把自己今日的或是这几天的心情告知大家，还要说出为什么会有这种心情，这样有不快乐的事小朋友才可以帮忙你。 2、幼儿分四组自由进展心晴播报的活动。 3、每组幼儿推举一名代表

36、出来在全班小朋友面前进展心情播报。 三、听故事，了解心情对人身心安康的影响。 刚刚我听到有的小朋友说自己今日很难过，有的小朋友说自己今日很生气，那这些心情对我的身体有没有什么影响呢？下面请小朋友来听一个小熊欢乐生病的故事。 1、播放故事录音。 2、争论： （1）小熊欢乐怎么会躺在床上起不来的？它真的得了很重的病吗？ （2）后来它的病是怎样变好的？ （3）教师小结：哀痛、可怕、生气的心情对身体都不好，有时候会使自己生病，起不了床，而欢乐能使我们的身体变的很安康。 3、刚刚我们听了故事都知道，难过、生气都会影响自己的身体安康，那么，当我们有这些坏心情的时候，我们用什么方法可以让自己的心情变得欢乐起

37、来？ 4、幼儿自由争论。 5、请个别幼儿说说使自己变得欢乐的方法。 四、我的“快乐法宝“。 小小电视台又要开播了，这次播报的节目叫作“我的快乐法宝“，小朋友们可以把让自己快乐起来的方法播报给大家一起共享。 大班幼儿心理安康教案8 一、设计意图 近期冠状病毒得到肯定程度的抑制，我们还是不能放松警觉，由于这是一个长期的战斗，小朋友虽然都知道冠状是什么吗？但对怎样预防冠状，爱护自己，病菌是从哪里传播的，还了解甚少。因此我们觉得有必要在社会人人都关怀，连幼儿园孩子都关怀的热点，预设一节这样的课，让幼儿进一步知道怎样预防冠状，爱护自己的重要性。 二、活动目标 1.通过活动，引导幼儿了解冠状的传播途径等根

38、本状况，知道相关的预防学问，学会爱护自己。 2.通过看看、讲讲、编儿歌、等各种好玩的形式，让幼儿知道预防冠状的重要性。 三、活动预备 环境创设： 1.教师和幼儿共同收集预防非典的图片，布置成版面。 2.洗手歌的视频、图片、今日谁会赢的记分表、奖品若干、电子版奖状。 3.幼儿已学会儿歌拍手歌，嬉戏洗手歌，熟悉过一些汉字。 四、活动过程 (一)让幼儿看看收集的图片，自由争论。 (教师让家长观看幼儿争论的状况，并对幼儿提出的问题进展准时的归类) 1.人们为什么要在冠状期间，人多拥挤的地方戴口罩？ 2.教师指着冠状病毒的图片问：你们知道那是什么？这些病毒是从哪里来的？人怎么会感染这些病毒的？动物身的病

39、毒怎么会传到人身的？ 3.医生和护士为什么要穿厚厚的隔离服？ 4.那冠状究竟是一种什么样的病呢？ (二)教师小结： 冠状是一种呼吸道传染病，主要是通过飞沫及接触病人传播，传播的速度特别快。 1.在抗击冠状的过程中，人们是怎么做的？ 2.那我们小朋友应当怎样预防冠状，爱护自己呢？ (三)幼儿学习预防冠状的儿歌。 附参考儿歌： 预防冠状病毒 预防千万条，口罩第一条。 安康第一位，不要吃野味。 不往人群挤，病毒不缠你。 洗手很重要，赛过吃补药。 通风也要紧，疾病无踪影。 病毒病毒赶快跑 大公鸡，喔喔叫，小动物们醒来早； 进行动物运动会，安排龟兔竞赛跑。 大班幼儿心理安康教案9 教学目标： 了解疫情中

40、有很多人爱护着我们，能够敬重这些为大家供应帮忙的人，情愿遵守疾病防控措施。 能依据供应的内容收集相关信息，并用图画和符号进展记录。 教学重点： 能理解不同职业在疫情前后的变化，了解大家都情愿做自己不熟识也有可能不擅长的事情，遇到困难也不放弃。 教学预备： 了不起的人们ppt 教学设计： 导入： 1、提问：小朋友们，这些职业你们熟悉吗？她们都是做什么的？ （互动：请孩子们画一画，记录一下） 2、提问：为什么医护人员，成为了战士呢？ 预设答案：服装像战士（防护服、防护眼镜、口罩） 追问：为什么要穿成像“战士”一样？可引到预设答案 预设答案：打仗？ 追问：和谁打仗？答：和病毒打仗。 追问：为什么要打

41、仗。答：由于要让人类安康，爱护我们。（插社会情感，不可怕） 3、小结：小朋友们，最近由于新型冠状病毒的疫情，我们医护人员穿上了防护服，戴上了口罩和护目镜，像一名战士一样，和病毒进展斗争。我们会爱护你们远离病痛，你们别怕！ 还有谁在爱护我们？ 1、过渡语：除了我们医生，还有人也在爱护我们，一起来看看吧！ 提示：请你们边看，边记录，在疫情中，这些职业的工作人员都做了什么？ 2、提问：他是谁？警察叔叔他原来是做什么的？抓坏人 他跟以前有什么变化？这些天，地铁站、火车站里多了许多警察叔叔阿姨。他们不是来抓坏人的，而是来维护秩序的。 大家都不出门了，但这些地方的人还是许多，假如没有警察叔叔阿姨，那很可能

42、会变得很混乱。而且，假如真的有坏人，他们也可以立马出面抓住他；假如有需要帮忙的人，他们也可以立马帮忙他。 3、提问：他是谁？环卫工人 他原来是做什么的？清扫街道，每每天还没亮，你还在睡觉的时候，环卫工人就开头工作啦。 他跟以前有什么变化？他们每天不仅有清扫街道、运走垃圾。更重要的是要消毒，把我们居住的地方变得干洁净净、安安全全的。要是没有他们，路上都会变得很脏的，那我们的心情也会变差，多亏了有这些环卫工人呀。 4、提问：他是谁？外卖员 他跟以前有什么变化？也要始终戴口罩 妈妈这两天不便利出去买菜，都是快递员叔叔阿姨帮助送到家里的。外面现在有些危急，但为了让人们拿到自己需要的东西，他们不怕危急坚

43、持工作，真的很英勇。 不过，他们帮忙了我们，我们也要爱护他们。这段时间有人来家里送东西，我们要请他们放在门口，尽量不要接触，避开传染。这样，我们自己也安全，他们也能连续帮忙更多的人。 5、提问：他是谁？建筑工人 他做了什么？建筑工叔叔阿姨们真的很了不起。他们的工作需要很大的力气，也需要会用许多厉害的机器。他们每天很早就起来上班，很晚才下班，只为了能多完成一些工作。他们轮番上班，日夜不停，最终用10天时间造出了一座医院。在他们的努力下，更多的病人有医院可以住，有救了！他们还要连续去造更多的医院，我们一起为他们加油！ 6、提问：他是谁？居委会工作人员 他们做了什么？最近，居委会坚持会有人来家里问爸爸妈妈问题。其实他们都是社区工，我们在家里休息，她们却又有工作要做，很辛苦。 她们要知道每家人好不好，有没