四年级数学三位数乘两位数教学反思简短四年级上册数学三位数乘以两位数教学反思(八篇).docx

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1、 四年级数学三位数乘两位数教学反思简短四年级上册数学三位数乘以两位数教学反思(八篇)精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短一 一、仔细钻研业务 这学期我担当四年级数学教学工作，在教学中我仔细学习新课标，钻研教材，为了精确的传授学问，我常常虚心向有阅历的教师请教，和他们一起探讨教学中消失的问题。说实在的，四年级数学教学比上学期教学难度大多了，有些难题教师也需要仔细想一想，让学生会做那就更难。比方：用5个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大，什么状况下积最小。教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将熟悉主体置于问题情境中，才能促进熟悉主体的主动进展。教

2、学中，我充分利用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，细心创设教学情境，有效地调动学生主动参加教学活动，使其学习的内部动机从奇怪逐步升华为兴趣。通过细心设计，奇妙地将学习目标任务置于学生的最近进展区，促成学生对新学问意义的自主建构，让学生在充分地经受探究事物的数量关系和变化规律的过程中，进展智力。 三、作好复习工作 在复习时，我能制定好复习规划，并能仔细备好复习课，培育好尖子生，提高中等生，帮忙差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比拟仓促，同时觉察很大一局部学生承受力量较差，学习自觉性不高，班级的差生面积较大，致使无暇顾及，导致本学期教学成绩未达所想。 在以后的教学工作中，要不断总

3、结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，信任一切问题都会迎刃而解，我也信任有耕耘总会有收获！ 今后，本人将连续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生兴趣，促进学生全面进展的有效机制；连续保持与学生家长的严密联系，共同协作，把我们一代教育好，培育好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短二 本学期，我连续担当四年级数学教学工作及体育组长工作。在开学初，仔细制定了教学规划，并在以后的教学中，严格执行教学规划。同时，我也从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业。尽心尽力的辅导，充分利用一切可利用的时间，给

4、学生补课。每次单元测验完毕后，都仔细对单元测试进展分析，针对学生的实际学习状况，指出缺乏，提出盼望，有效地促进了学生的学习，使一大局部学生，爱学数学，乐学数学，有效地提高了教学质量，圆满地完成了教学任务。在日常教学工作中，我主要做到以下几点： 一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都做了具体的记录，仔细做好课件。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后准时对该课作出总结 。 二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的积

5、极性，加强师生沟通，充分表达学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的力量。 三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改准时，仔细分析并记录学生的作业状况，们在作业过程消失的问题做出分类总结，进展透切的讲评，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。 四、做好课后辅导 工作，留意分层教学。班上的学生爱动、好玩，缺乏自控力量，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作落实到学生的学习中，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比方，握握他的手，摸摸

6、他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈自己工作的缺乏。 五、积极推动素养教育。为此，我在教学工作中留意了力量的培育，把传授学问、技能和进展智力、力量结合起来，在学问层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新力量。让学生的各种素养都得到有较的进展和培育。 六、积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽学问面，为教学内容注入新奇血液。 七、除了干好数学工作，还要组织好学校的各项体育活动，并能身体力行、

7、准时的完成领导及区里的各项上报工作。 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应当糊涂地熟悉到工作中存在的缺乏之处。教学工作苦乐相伴，我将一如既往地勤勉，务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短三 四年级二班现有学生 41人,从学生的学习习惯和学习力量来看,孩子们在原来的根底上有了肯定的提高。在平常的学习中,绝大多数的孩子都能够积极主动的进展学习,作业能够仔细、按时独立的完成。不管是听课时看学生的课堂常规,还是课下看学生的课间活动,以及学生早、午到校的状况,都不难看出学生有了肯定的自

8、我治理和约束力量,这些好的习惯对孩子的自主学习、自主探究都有了肯定的影响,从而促进了学生的学习力量和学习积极性的提高。但是横看学生的状况,也发觉了一些问题:一些后进的学生需要准时的辅导。由于学生之间的差异,使一些学生在学习上落后于其他同学,这是学生的苦恼,也是教师的心事,后进的学生往往是由多方面的缘由造成的,比方由于学习习惯不好,不仔细学习造成的,家庭的影响、孩子自身的素养所致等等。因此本学期要进一步仔细分析后进生的成因,制定相应的转化措施,有的放矢,针对性的解决问题,采纳跟踪调查、小组合作、同伴互助、准时的去辅导等方法,让不同的孩子在不同的阶段、不同的方面有所提高。 本册教材内容包括:简易方

9、程;多边形的面积;因数与倍数;熟悉正负数;分数的意义和分数加减法;对称、平移和旋转;统计。 观看物体和多边形的面积两个单元在已有学问和阅历的根底上,通过丰富的现实的数学活动,让学生获得探究学习的经受,能识别从不同方位看到的物体的外形和相对位置;探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系,及图形之间的转化,把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系,渗透平移、旋转、转化的数学思想方法,促进学生空间观念的进一步进展. 1、在详细情境之中去理解方程的意义、等式的性质,会用等式的性质解简洁的方程,用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 2、使学生在理解分数的意义和性质的根底上,比拟娴熟地

10、进展分数加减法的笔算和简洁的口算,并能解决简洁的实际问题。熟悉真、假分数及带分数,能将假分数化成带分数或整数 3、结合详细实例理解奇数、偶数、质数、合数的意义,会分解质因数。理解公因数、最大公因数及公倍数、最小公倍数的意义,会找两个数的公因数、最大公因数和公倍数、最小公倍数。结合现实素材理解约分的意义。会约分,会进展分数与小数的互化。 4、探究并且把握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式,会计算它们的面积。 5、观赏生活中的图案,敏捷运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。 6、结合详细实例熟悉折线统计图。知道折线统计图的作用,会用折线统计图来表示数据,能依据需要选择条形或者折线统计图。体会

11、学习数学的乐趣,提高学习的兴趣,建立学好数学的信念。 7、在探究学习的过程中,有目的地进展学生的抽象概括力量,在经受观看、操作、类比、验证、归纳的过程中,让学生感受数学思索过程的条理性,感受转化等数学思想方法,进一步培育学生的空间观念。 教学难点:简易方程,分数加减法,多边形的面积是本册教材的难点教学内容. 1、加强了思想教育、学习目的性教育,使学生进一步端正学习态度。 2、以学生为主体,提倡启发式教学,注意尝试教学,激发学生求知欲。 3、重视抓课堂教学改革,通过“5+35”模式启迪学生的思维,采纳多种方法调动学生积极性,要求作业在课堂上完成,并准时反应。 4、做好后进生的辅导工作和优等生的培

12、育工作,实施“课内补课”的方法,组织互帮互学。 5、培育学生的分析、比拟和综合力量,抽象、概括力量,迁移类推力量,以及思维的敏捷性。 6、仔细备课,精细分层设计练习及作业,上好每一节课努力提高课堂教学质量。 7、多和学生沟通、沟通,了解学生的内心世界准时帮忙学生解决在学习生活的过程中遇到的各种问题,解开他们心中的结,让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。 8、赏识每个层次的学生的每一个微小的进步,并准时鼓舞他们,多表扬和确定、批判、增加他们学习的自信念,让他们感受学习带来的欢乐。 一、珍稀动物简易方程 9课时 二、水产养殖场多边形的面积 11课时 三、团体操表演因数与倍数 5课时 四、中国

13、的热极熟悉正、负数 3课时 五、校园科技周分数的意义和性质 8课时 六、图案美对称、平移与旋转 5课时 七、剪纸中的数学分数加减法 10课时 八、获“联合国人居奖”城市统计 4课时 九、下跳棋可能性 2课时 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短四 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小

14、学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感;另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的根底上，通过丰富的数学活动，让学生进一步熟悉直线、线段、射线、

15、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时

16、让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 “十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 ，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 ，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四

17、边形和梯形的特征。 ，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 ，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 ，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 、书写干净的良好习惯。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 四年级一班有66人，二班有66人，多数学生爱学习，学习积极性高，学习态度较端正。整体来说，学生对实践性作业敷衍了事，有的学生思维教慢，学生根底较扎实，思想品德较好，学习力量较强

18、，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不专心，懒散，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注意发挥本班的优势，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探究学问，寻求规律，不断培育学生的力量，进展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽学问面，提高思维力量，不断增加学生素养。 针对这种状况，制定教学措施如下： 1、科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用力量。 2、供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 3、供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量。 4、情感态度价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力

19、和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 1亿有多大?1课时 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法12课时左右 整理和复习1课时 你寄过贺卡吗?1课时 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短五 转瞬间，新的学期又开头了。依据学校安排，本学期我担当四年级x班，x班的数学教学工作。为了精彩的完本钱学期的教育教学工作，依据新课标的精神和学校的育人理念，结合学生的共性特点，特制订本学期的教学工作规划： 对于刚刚升入四年级的学生来说，这一年是他们由低段学习步入高段学习的第一年，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了

20、一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。纵观全班，学生的根底学问的把握和力量的差异不大，但计算速度、参加争论的力量，解同意用题的思维力量等还需进一步加强。 从学习习惯、兴趣、方法看，在这些学生当中，多数学生对数学课学习兴趣深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。少数学生学习习惯、学习态度不是太好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能保持最根本的纪律，个别学生在课堂上不愿开口，发言不积极。所以，学生良好学习行为习惯的培育和有

21、效开展课堂争论和提高学习效果将是本学期要工作努力的方向。 个别的孩子由于根底学问把握不好，存有学问断层，学习的自律性比拟差，学习力量弱，承受力量差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣，在他们当中有的是父母对子女的学习关怀，指导，催促不够；（如：四一班的陈海生，四二班的曾苗）有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；（如：四一的苏家豪，四二的朱先宇），有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩（如：四一的柏东，四二的王鑫 易泓甫 蒋乐 ）。上述缘由形成恶性循环，使他们失去信念，致使形成后进生。也有几位学生是智力低下，承受力量差（如：四一的张冉，四二的李明德 廖志豪 罗祖乐 黎庆杰）。所以，连续加强学困

22、生的转化也将是我本学期工作的重点。 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，条形统计图，数学广角等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量

23、、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材安排了条形统计图。让学生利用已有的学问，学会看懂条形统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 教材在其次单元安排公顷和平方千米，教材是在三年级学习面积单位根底上，学习测量土地的面积要用较大的面积单位。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。 1 . 熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”

24、“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.熟悉较大的面积单位公顷和平方千米，知道他们之间的进率，及单位之间的转换。 3.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 4.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6.熟悉垂线、平行线，

25、会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 7.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 8.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 1 . 经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 2.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 三、情感态度价值观 1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，培育学生学好数学的信念。 2.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数

26、的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉。 1.亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2.使学生把握乘法的估算方法。 3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4.让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5.使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 1.转变以前教师讲、学生听的思想观念，实施互动学习，自主探究，努力给学生营造一个宽松、合谐的学习气氛。让学生在自主合作沟通中去猎取学问；，是学生欢乐的学习。 2.注意生活与数学的亲密联系 教学中结合他们的生活阅历和已有的学问设计

27、富有情趣的教学流程与习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学学问的课外延长，加强数学学问的有用性和开放性。在数学教学中，依据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生供应自主探究的时机。重视培育学生的创新意识和创新力量 3.面对全体、全面提高学生的整体素养 （1）加强根底训练，由于本学期的数与代数的教学占了很大篇幅，所以在计算方面，重点是要加强口算训练，开展好课前5分钟的专项训练，以提高他们的口算力量。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 （2）实施分层教学，针对学生的不同特点和不同的承受力量，实行不同的方法，布置不同的作业，因材施教，是每位学生都能体验

28、到数学的胜利感和乐趣。 （3）重视学生的课时目标过关和单元过关，严把作业关，力求当堂作业当堂清，单元过关段段清。依据学生在学习中准时反应的状况和问题，增加教学的针对性和实效性。 4.结合实际问题教学 爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题或许仅仅是教学或试验上的技能问题，而提出问题，却需要制造性和想象力。”我规划在教学中以注意培育学生质疑问难的力量指导，努力提高学生敢问问题，善问问题，会问问题的习惯，增加他们学习数学的信念。 5. 严抓作业，力求精确、简洁、标准 学生学习成绩的提高很大程度上取决于高质量的练习，重视课堂作业的设计和学生练习的达成。课内外作业细心设计，力

29、求从培育学生力量动身，表达课改精神，同生活实践严密结合，重在进展学生思维，培育学生想象力量和创新力量。此外，周末作业实行“根底练习+能提拓展+亲子题” 形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业，有针对性的加强学生与家长之间的沟通，实现不同学生得到不同的进展。 7.三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力 主动与家长沟通学生在学校的表现状况，以期家校合力有效、高效的促进学生素养的全面提升。 1.加强学习，不断完善自我。作为一名优秀的数学教师应当是既会教学又会辅导学生。所以作为教师应具备广博的相关学科学问，能运用教育理论不断改良自己的教学方法，在课堂教学中采纳幽默幽默的教学方法使学生“爱”上学习。

30、课后辅导依据学生的反应信息准时调整自己的教学规划。 2.在教学要求上， “因材施教”、“分层要求”。课堂教学以新课标的要求为准绳，立足于每个学生学好课本的学问，适时的加以拓展，在课堂提问、训练、作业布置上依据不同学生采纳不同的要求。 3.合理安排教学进度，学生只有在学习新学问时打好根底，注意思维力量开拓和解题技能的培育，复习才能如鱼得水，深化才有根基。 4.在教学方法上充分表达教师为主导，学生为主体，问题为主线，思维为核心的教学原则。确立好教学目标，优化课堂构造，采纳多种教学方法、手段，促使教学目标的实现。 5.在作业安排上做到有规划、有目的的课堂巧练。力求准时了解学生的学习状况，准时订正学生

31、在学习上的偏差。 6.重视学生动手操作，丰富学生的感性熟悉，加深对学问的理解。注意帮忙学生对数学概念、定律、性质等更深、更透、更好地理解和把握。 7.重视学生的非智力因素培育。针对儿童奇怪好胜的特点，采纳多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培育其良好的学习习惯。 1.创设竞争的气氛，如评比 “数学大王”，“难不倒小能手”，“作业书写十佳选手”等等，促使他们的思维处于积极活泼的状态。 2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定的目标的过程中，感受到自己的价值，以及增加对学习数学的深厚兴趣。 3.鼓舞他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题，尽量想一想与众不同的方法，提高发散思维力量

32、，促进智力进展。 4.教育鼓舞他们多帮忙需要帮忙后进学生，让他们在帮忙人的过程中，体会到成就感，从而培育积极的人生态度。 一、大数的熟悉（11课时） 1亿有多大？1课时 二.公顷和平方千米2课时 三、角的度量（4课时） 四、三位数乘两位数（9课时） 1.口算乘法2课时左右 2.笔算乘法7课时左右 五、平行四边形和梯形（6课时） 六、除数是两位数的除法（15课时） 1.口算除法2课时左右 2.笔算除法 12课时左右 整理和复习 1课时 七、条形统计图（3课时） 八、数学广角（4课时） 九、总复习（5课时） 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短六 一学期来，本人在教育教学工作中，面对全体学生，

33、教书育人，为人师表，重视学生的共性进展，重视激发学生的制造力量，培育学生德、智、体、美、劳全面进展，工作责任心强，听从领导的分工积极做好本职工作，仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛猎取各种学问，形成比拟完整的学问构造，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，并顺当完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会： 优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，仔细钻研教材，课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对小学生心理安康教育，进展学生心理；创设情境，诱

34、发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参加学习；细心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培育良好的作业习惯。 在进展计算力量训练时，我要求学生先要仔细审题，边审题边思索的习惯。依据学生的实际状况进展集体辅导和个人辅导，热忱辅导中下生，有组织地进展课外活动，活动讲究实效；重视对学生的学问考察，做好学生的补漏工作。依据教材的特点进展德育渗透，对学生进展有效的品德教育。把课堂上猎取学问的主动权交给学生，让学生成为信息的主动摄取者和加工者，充分开掘学生自己的潜能。使学生从被动承受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。“我要学”、“学会”与“

35、我要学并学会”都是使学生把握根底学问的根本技能。 局部学生缺乏自觉性，常常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就进展对学生进展思想教育。树立学习的信念，有的学生学习成绩不抱负，并不是他们没有潜能，而是不信任自己有潜能，在经受了一两次失败和挫折后，对自己失去了信念。因此形成“自己脑子笨”这种意识，久而久之，形成习惯，一遇到问题，先想自己不行，对自己没信念，结果自己什么都学不成，什么都不想学，作业不会做，造成成绩低下。 我所教四年级x班的差生比拟多，他们根底比拟差，学习数学很吃力，屡次测验都没有及格过。他们主要是对数学产生了畏难心情。针对这种状况，在课堂上我有意识地通过一些浅显

36、易懂的问题为他们供应发言时机，让他们到黑板上做题，给他们自我表现的时机，同时对他们在学习中的点滴进步，我都给以表扬和鼓舞，使他们逐步树立起学习的信念。这样一来他们也体会到学好数学的胜利感，学习成绩也不断提高。 今后还要连续进一步的学习、提高。对于数学组的活动，我每次都能积极参加。不仅是观看示范课，更多的是参加到评课争论中去。 我做到爱心献给每一个学生，做到不偏爱优生，也不卑视任何一个差生。民主选举班委会，注意培育小干部。坚持每周上好主题班会。带着学生开展丰富多彩的主题班会，另外，我还作好家长工作，共同教育好每位学生。所带班级屡次被评为文明班级，对学生更是像母亲一样关爱每一个学生，深受学生家长好

37、评。 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短七 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。学生经过三年的学习，已经根本把握了小学第一学段的学习方法，师生之间也由生疏到熟识。大局部学生学习常规好，喜爱学习数学，对所学学问把握较好，并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。但是学生的心理特征及思维进展也就不全都，这就需要教师在教学中，在面对全体学生的同时，更要留意因材施教。 这册教材包括混合运算和应用题，整数和整数

38、四则运算，量的计算，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、平行四边形和梯形等内容。 1、混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算挨次，学习使用小括号，连续学习解答两步应用题，解答比拟简单的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强彼此的联系，有助于加深对数量关系的理解，并能进展相互检验。在这一单元增加简洁的统计内容，这也是小学数学教材改革的趋势，学生及早把握一些统计的思想方法，可以提高应用所学学问解决实际问题的力量。 教学重点：娴熟把握四则混合运算挨次及加带有括号的混合运算挨次。 教学难点：四则混合运算挨次的学习。 2、整数和

39、整数四则运算：是在前面所学有关内容的根底上进展复习、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，为以后学习小数、分数打下较好的根底。 教学重点：四则运算的意义和运算定律以及四则运算的关系。 教学难点：运用运算定律进展简便运算以及应用四则运算各局部之间的关系求未知数x。 3、量的计量：这局部教材是在学生学习了各种计量单位的根底上，对各种常用的计量单位的系统整理和总结。这局部教材先讲计量的产生，接下来讲常用的计量单位，最终才是名数的改写。总之，本单元新学问不多，教学时应以复习、整理为主。 教学重点：进一步把握常用的长度、面积、

40、重量、和时间及单位间的进率。 教学难点：熟悉面积单位和进率及名数的改写。 4、小数的意义和性质 这局部内容是在学生娴熟地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步熟悉的根底上进展教学的，这局部内容是学生系统学习小数的开头。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六局部内容。 教学重点：小数的意义和小数点移动引起小数变化的规律。 教学难点：小数和复名数的相互改写。 5、小数的加法和减法 这局部内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广到小数，由于小数加减法有亲密联系，计算法则根本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的根底上较快地理

41、解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，留意教给学生多种计算方法，以培育学生的敏捷计算力量。 教学重点：理解和把握小数加减法的计算法则。 教学难点：小数加减法的简洁算法。 6、三角形、平行四边形和梯形 教材先讲角的概念和角的度量，随后消失垂直和平行的概念，在此根底上熟悉三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进展分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学习平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最终学习梯形特征，以及与平行四边形的联系和区分。 教学重点；使学生理解直线、线段、射线以及平行线的概念。 教学难点：区分直线、线段和射线，垂线与平行线概念。 1、多创设联系学生生活实际

42、的学习情景，大胆放手让学生自学，解疑问难，进展学生的共性特长。加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。 2、要充分利用新旧学问间的联系，通过学问间的迁移、类推、比拟、拓展，将新学问点与学生原有学问体系联系起来进展教与学。 3、激发学生学习数学的兴趣，注意培育自主学习的意识和习惯，敬重学生个体差异，鼓舞学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。 4、增加学生的动手实践力量，培育学生的空间观念。 5、留意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。 6、加强个别辅导，提高学困生的成绩。如对学困生要付出更多的关怀和爱心，作业适当降低要求

43、。 精选四年级数学三位数乘两位数教学反思简短八 四年级数学上册平行和相交的教案 一、说教材： 平行和相交是苏教版国标本四年级上册第四单元的内容。这局部内容是在前面学过直线、射线、线段的根底上学习的。这一单元主要是要学生把握同一平面内两条直线的相互关系，学习习近平行线与垂线的有关概念。本节课是这一单元的第一课时，在教学内容上启着承上启下的作用，学生要把握平行线的概念，熟悉生活中存在的平行线，能推断两条直线的平行关系；并学会用直尺、三角板等工具画已知直线的平行线。为了让学生更好地把握学问，我利用多媒体进展教学，让学生主动探究，主动构建学问构造。 二、说教学目标及教学重难点： 基于对教材的理解和分析，本人将该节课的教学目标制定如下： 1、学问与力量 使学生联系实际生活情景，体验直线的相交与不相交关系，熟悉两条直线相互平行，能推断两条直线的平行关系；使学生通过观看、操作，形成平行线的表象，进展空间观念；初步了解生活中的平行现象。 2、过程与方法 学生通过自主探究和合作沟通，学会用适宜的方法做出一组平行线，能借助直尺、三角尺等工具画平行线，能正确地画出已知直线的平行线。 3、情感与态度 渗透分类思想、透过现象看本质的观点；提高学生观赏平行美的力量；培育学生良好的合作、沟通的习惯和良好的信息素养。 教学重点：结合日常生活情境，使学生感知平