学期班级心理健康教育工作总结（10篇）.docx

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1、 学期班级心理健康教育工作总结（通用10篇）学期班级心理安康教育工作总结1 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。心理安康教育是提高学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。初中生正处在身心进展的重要时期，随着生理、心理的发育和成熟，社会阅历的扩展及思维方式的变化，特殊是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，他们缺乏解决冲突、应对挫折和处理危机的力量。因此，在学校开展心理安康教育，是学生安康成长的需要，是推动素养教育的必定要求。现就我校心理安康教育工作总结如下： 一、发挥心理询问室作用，架起心灵沟通的桥梁。 为了更好的开展学

2、生的心理辅导询问工作，学校建立了“心语室”，开展活动。有固定的教师值班，在这里学生可以倾诉自己的苦恼、困难，得到心情的调整、获得心灵的劝慰。今年，由于学校原地扩建，暂借永平小学，学生的心理安康教育没有放松，反而抓得更紧，充分利用有利的时机，加强对学生的心理安康教育，特殊是一些问题学生，学校的教师定期进展摸底及教育，取得了肯定的效果。 二、以理论学习为入口，提高心理安康教育熟悉 心理安康教育在我国才刚刚起步，尤其是它很强的科学性尚未被很多学校领导和广阔教师所了解，还没有充分意识到开展这项教育活动的重要性和迫切性。近年来，我们从提高对心理安康教育的熟悉着手，不断增加实施心理安康教育的自觉性和主动性

3、。从领导班子与讨论骨干抓起，实行理论学习、问题争论、专题讲座、工作讨论、阅历总结等方法，逐步引起大家对这一课题的重视，逐步统一思想形成共识，为心理安康教育在学校的讨论和实践打下思想熟悉根底。 三、以多种形式相结合，拓展心理安康教育渠道 1、加强学校心理询问室的宣传工作。 通过黑板报、橱窗、校园播送等途径，努力普及心理安康学问。 本学期，宣传内容主要包括学生的身体安康、饮食安康，还有心理安康方面的学问，内容贴近学生的生活实际，起到了肯定的教育作用。 2、积极开展大课间活动和体育活动。 我校每天坚持大课间活动，学校供应充分的活动器材，并依据实际状况，让各年级定期交换器材进展活动，这样不但丰富学生的

4、活动内容，还充分调动了学生的积极性，让学生在活动中陶冶情操，放飞心情，同时也缓解了学习压力。 3、分年级开展心理讲座，教育效果更佳。 本学年分年级开展心理安康教育专题讲座，初一年级主题：如何适应初中学习生活；初二年级主题：青春期教育；初三年级主题：抱负教育。 4、通过手抄报评比等活动，让每个学生更好地了解自己。 举办了屡次心理安康小报评比活动，组织初二、一年级收看电影我的世界不一样并要求写观后感；发放心理安康小学问资料等，均对学生有所帮忙。 5、心理安康教育与学校、家庭、社会教育相结合 心理安康教育不能仅限于学校教育这一领域，它应当以更积极、更主动的姿势拓展阵地。我们全面分析了学校教育的网络特

5、点以及影响学生素养提高的各教育因素，觉得家庭与社会亦是心理安康教育的重要阵地。特殊是家庭教育，它直接与学生心理安康状况相关联。利用家长学校进展心理卫生学问教育，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。实践说明，家长能够协作学校促进子女全面安康成长，成为学生心理安康教育中的一支重要力气，形成关怀、支持、参加心理安康教育的良好环境，使学校心理安康教育得到横向进展。 总之，心理安康教育是一种“隐性”的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，我们学校心理询问师情愿在总结和规划中坚决自己的步伐，继往开来，通过多形式的心里安康教育，扎实推动学生心理安康教育工作，不断提高学生心理素养，促进大

6、学生安康成长成才。 学期班级心理安康教育工作总结2 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，在学校心理安康教育中心的指导下，全院学生的广泛参加下，学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20xx20xx学年我们以协作学校心理安康中心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好525心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们学院承办了“心随影动”优秀心理影片展

7、播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指导下，仔细做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的

8、进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳 20xx年X月，为激发学生积极关注心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内

9、依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍心理委

10、员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了、 3、注意教育实效，丰富活动载体 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮忙级、级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向三个年

11、级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理气氛 学院从20xx年X月到X月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影

12、展播、“心路启航”心理安康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。“欢快体验坊”环节中通过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。“欢乐向前冲”活

13、动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近X天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送心理安康活动总结默认。 三、科学开展个案心理询问工作 对于心理特别的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进展心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋

14、爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的了解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显缺乏，尤其是诊断、询问等技能水平较低。盼望心理安康中心领导为心理辅导员开设询问和技巧辅导及推举书目等参考资料。 学期班级心理安康教育工作总结3 我校始终以来以中小学心理安康教育指导纲要为指导，以关

15、注学校学生心理安康水平、促进学生健全人格进展为目标，不断加强学校的心理安康教育工作。并且在学校的协作下，开展的各种各样的心理安康教育活动，并且取得了一些有效的进展。 一、分散才智播撒阳光健全组织机构 本学期，我校进一步完善心理安康教育队伍，在三四年级开设了心理安康教育课。以心理辅导教师为骨干，全体教师共同参加的工作体制，建立从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问共同育人的体制。我校的心理询问室阳光岛是学生心灵的港湾和家园。 二、春风化雨润物无声抓好学生心理安康讲座 心理安康课上，学生尽情享受心理安康学问，作为对心理课堂的延长，我们学校还特被重视对学生的心理安康培训。 2022年11月1

16、6日上午，我校邀请泰安市兼职教研员、山东省教学能手、省优秀班主任陈炳峰教师为三年级二班和四年级五班同学做了一场题为“珍惜时间做时间仆人”的心理讲座。陈教师语言幽默幽默，他用自己生活中的真实例子，结合学生生活实际，说明时间的重要性。同学们听得津津有味，受益匪浅。 根据惯例，我校都会为六年级的学生进展青春期教育，本学期我们的常规工作仍旧按时进展。 为了增长学生的心理安康学问，我校开展了心理手抄报的评比。精彩的心理手抄报展现了学生对心理学问的了解和思索。 三、沐浴风雨开拓进取落实教师心理安康培训 教师心理安康是学生心理安康的前提。我校特别重视对教师心理安康的维护和培育。把对教师的心理安康培训纳入日常

17、的工作，常常对教师开展有针对性的培训，提高教师自身的心理素养和心理安康教育水平。 本学期，我校教师共参与两次“明眸教师深度成长工程”的培训。八月二十七日和二十八日是社科院教授为我们普及的脑科学的学问。十二月八日和九日两天在XX大学的第一学术报告厅教育专家王琳丽列举案例深入浅出地对教师们进展了青春期的家庭如何教育孩子的专题讲座。现场教师们和专家深入互动，把自己的疑问现场向向专家提出来，专家急躁解答，使在场的教师们受益匪浅。 我校全体教师参与“明眸教师深度成长工程”的培训 十一月初，山师大“反凌辱”课题组走进XX市XX小学，开启了为期两个月的“非对抗性方法”的实施与探究。与此同时，“拒绝凌辱，构建

18、文明校园”的班会课和班级展演在同学们中间引起了极大反响，同学们知道了校园的文明、和谐需要每一位同学的努力与付出，新的校规在同学们中间传诵。课题组的成员每隔两周，带着调查问卷走进三六年级，通过调查了解学生对欺侮的熟悉，学生之间欺侮行为真实状况，以及学校中欺侮大事变化。 四、携手春光砥砺前行家校共育心理安康 家校社会三位一体的教育才能有效促进学生心理安康的进展。我校在教育学生培训教师的同时不忘向家长宣传心理安康学问。本学期依托山师孔屛教授的好资源，为一年级的家长开展心理安康讲座，而且这在近四年来已形成惯例。此外我校也邀请家庭教育专家为四年级的家长奉献了一场家庭教育的盛宴。 我校心理安康教育工作表达

19、了家校共育三位一体的治理模式，领导的重视，教师自身素养的提高让我校心理安康教育工作进展带上了快速稳步进展的新旅程。教师心中有阳光才会把阳光播撒到学生心中。在心理安康的教育之路上我们播洒汗水，砥砺前行，信任在将来的教育路上，我们肯定会硕果累累。 学期班级心理安康教育工作总结4 良好的心理素养是人的全面素养中的重要组成局部。中小学心理安康教育是提高中小学生心理素养的教育，是实施素养教育的重要内容。为了促进我区的心理安康教育工作的顺当开展，营造一个良好的心理安康气氛，我们以“安康、欢乐、幸福”为总的指导思想，严密结合我区心理安康教育工作实际，实行形式多样、富有成效的教研活动，促进教师的专业化成长。2

20、0xx年上半年详细工作如下： 一、教委领导高度重视，真抓实干群策群力 1、区教委领导班子非常重视心理安康教育工作：教委主任带头关注心理安康教育的有关工作开展状况，分管教学的副主任和分管安全的副主任都负责详细分管心理安康教育工作，心理安康教育教研员每月向教委主任和两个副主任汇报工作状况。 2、在全区设置了十所心理安康教育试点学校。每所学校配置了近xx的硬件、软件设备，并且从华中师大、华东师大、西南大学等学校的心理教育系聘请了专业的心理安康教育教师近十名，进展专业化的指导。到十所试点学校进展了两次常规工作检查，催促学校把询问中心运用到日常工作中。 3、教师培训中心、区教委宣传教育科、安全稳定办公室

21、、根底教育科协同教科所定期进展工作沟通，共同推动全区中小学心理安康教育工作的有效开展。 二、学校领导高度重视，教师培训同步到位 1、对全区的中小学校进步行培训，转变校长观念，让校长熟悉到心理安康教育工作的重要性，争取投入更多的人力、物力、财力，来保证学校心理安康教育工作的顺当开展。 2、聘请了北师大的专家对全区的心理安康教育教师进展了专业培训。让教师感受到开展心理安康教育工作的乐趣，积极工作，快乐工作。 3、上半年开展了三次教师培训，每次培训时间为x天，共x人次参与了培训。聘请了xx市的心理安康教育专家来涪进展专题讲座、互动式培训、团体辅导等活动，让教师通过不断地学习，了解中小学心理安康教育工

22、作的重要性，将我区中小学心理安康教育工作落到实处。 三、教研活动落到实处，教学观摩效果凸显 1、召开了两次教研工作会，每次都邀请教委主任、两个分管的副主任、教科所所长、各学校风管教学的校长等领导与心理安康教育教师一起参与教研会。在会上，教委主任作了重要讲话，并且与参会教师们一起通过团体辅导的形式进展沟通，让教研会变得丰富多彩，更加专业。 2、每次教研会上都安排两位教师上观摩示范课，进展个案询问的程序演示，进展团体辅导的方法讲解等，让更多非专业的教师参加到心理安康教育的领地里，为xx中小学心理安康教育工作常态化进展效劳。 四、示范引领带动整体，建立教师专业团队 1、我区成立了十所心理安康教育示范

23、学校：高中四所，初中三所，小学三所。这十所学校投入近二十万建成了比拟标准的心理辅导中心。xx试验中学更是投入上百万，用xx平方米的场所装修成了较为完善的心理辅导中心，里面设置有个案询问室、个案测量室、智能放松室、音乐放松室、宣泄室、团体沙盘室、休息室等功能室近二十间。为我区心理安康教育工作的开展起到很好的引领示范作用。 2、组织全区中小学校长、心理安康教育教师参观xx试验中学心理辅导中心，学习他们的先进阅历，在参观活动中，也邀请教委主任作了重要的讲话，为xx心理安康教育工作的进一步开展起到了很好的促进作用。 3、xx区中小学心理安康专业委员会正在申报成立中，将我区的心理安康教育专业教师组织起来

24、，为我区的工作开展起到很好的带头作用。 五、各类活动积极组织，推动工作有效开展 1、组织我区教师x余人到xx参与校园心理剧的观摩，让教师走出去，学到更多的专业学问。 2、xx市的各项问卷调查仔细组织，落到实处，真正为教师、为学生效劳。 3、组织教师参与论文评比活动，并推出优秀的论文到xx参评。我区教师获得xx市一等奖两名，二等奖三名，三等奖若干。通过理论上的不断提升，到达实践中的共同进步。 4、组织教师参与xx区的录像课竞赛活动，并推出高中、初中、小学各一节参与xx市的竞赛。 在这半年的工作中，我们努力地为教师搭建学习的平台、沟通的平台、展现的平台，让教师在工作中为学生进展较为专业的团体辅导、

25、个案询问、突发大事处理等工作，为学生的安康欢乐学习创立一个良好的气氛。中小学心理安康教育工作是一项意义重大的工作，开展好中小学心理安康教育工作需要有探究的士气，但更需要教研员带动教师有行动的决心，在行动中不断创新、进展。对于我区心理安康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和讨论，我们盼望得到各级领导和专家的帮忙与指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培育学生良好的心理品质，促进学生共性社会化的实现，为全面推动素养教育作出新的奉献。 学期班级心理安康教育工作总结5 在全面贯彻教育方针、实施素养教育的今日，学校开展心理安康教育，既是学生自身安康成长的需要，也是社会进展对人的

26、素养要求的需要。我校心理安康教育工作依据“让每个学生得到更优的进展，为每个学生供应更适用的教育”的原则，有目的、有规划、有步骤地通过多种形式及途径，提高学生的心理综合素养，帮忙学生树立正确的抱负信念。现将我校开展心理安康教育活动状况总结如下： 一、积极开展学生心理安康教育工作 （一）心理拓展训练在团体互动中历练自己 本学期我校针对各年级学生的心理特点，采纳了八小总校的校本课程，分别编制了不同心理拓展训练工程，有针对性该孩子们进展训练。让孩子们在轻松开心的气氛中，得到了心灵上的提升和熬炼，并受到良好效果。 （二）仔细开展心理安康课 本学期我校在三、四、五、六年级开设心理安康课程，实现每班每两周上

27、一节心理安康课。我们通过讲授课，让孩子了解心理安康学问，通过嬉戏、小组争论等形式，让孩子们能领悟到一些自己的心理感受，进而实现熟悉自我、了解自我、悦纳自我的目标，使孩子们的心理安康水平不断提高。 二、加强教师的心理安康培训 （一）本学期由八小总校的王月昭教师为我校全体教师举办了“心情减压”的心理培训活动。本次培训分为三局部：首先，了解压力的来源；其次，利用冰山理论进展心情分析；最终，和教师共享减压的方法及步骤。我们通过体验的方式，让教师学习和把握治理自我心情的方法。 本次培训得到学校领导和教师们的认可。 （二）本学期我们还组织全体教师，进展“团结、协作”的团体心理辅导，通过轻松开心的嬉戏、共享

28、及争论，许多教师对自己的熟悉、自己在团体中的作用及整个团体的互动模式都有了更深的体会，同时也明确了自我转变的方向。 三、加强了对家长的心理安康学问的培训 （一）开学初，一年级班主任对全体家长开展了一次家校合力的讲座。本次讲座分为三局部：第一局部：学会敬重孩子；其次局部：如何帮忙孩子学习；第三局部为家长讲解家长的身份定位，为家长明确自己的责任。 （二）十一月份，我校还聘请了邀请了鄂尔多斯市中小学幼儿园德育工作讲师团副团长奇斯琴教师为全体家长举办“你为孩子预备了什么样的家庭教育”为主题的家庭教育讲座；两次培训得到了广阔家长的好评，我们会连续加强心理安康学问的推广、普及工作。 四、积极参加心理安康普

29、及活动 本学期，为了增加心理安康专业学问，我校积极参加东胜区未成年人心理安康辅导中心的各项工作和教研活动。通过听课、磨课、评课及参与鄂尔多斯市的心理安康教师培训，让我快速成长了许多，以后会更加积极的参与各项活动。 五、心理询问室的完善 本学期，学校成立了以校长为组长，以副校长和德育主任为副组长，心理安康教育辅导员及各班班主任为心理安康小组成员的组织机构，积极开展学校心理安康教育工作。确定了心理安康的辅导原则，制定了中小学生心理安康的标准。还建立了心理危机机制，加强了教师之间的学习和沟通。 学期班级心理安康教育工作总结6 为全面科学地了解我校20XX级入校新生的整体心理安康状况，在校心理中心的帮

30、助下，我院对120多名本科生进展了心理普查，施测率达100%，普查结果出来后，心理辅导员又准时对可能有心理问题的学生进展了面谈，约请面谈学生达20余人，并同时建立了问题学生的心理档案。经过此次普查为我院的学生教育治理工作供应了极为重要的第一手资料和提议，也为下一步心理安康教育工作和讨论的开展供应了珍贵的科学依据。 根据“及早预防、有效干预、快速掌握”的总体要求，建立完善了学生心理危机干预机制。开展心理问题高危人群摸排工作，做到准时发觉、准时报告、准时疏导，严防危机大事发生。为更好地帮助有严峻心理问题的学生度过心理难关，避开学生中可能消失的心理危机大事，削减学生因心理危机带来的生命损失，我院今年

31、新开设了学院心理辅导室，建立学生心理个案台帐、相关记录齐全，并做好了保密工作。加大了心理询问开导密度准时疏导学生的负面心理心情，给他们供应心理帮助。截止到12月，共接收到了16人次的学生到访，建立了2例学生心理问题档案，同时进展跟踪帮助，其中1例学生已克制了自我的心理障碍，投入到正常的学习和生活中；对有稍微厌学、考试焦虑、人际交往恐惧症、神经症（如强迫症、抑郁症、）情感问题的学生赐予了适当的关怀和帮助。从询问总的效果来看，取得了较明显的效果，缓解了求询者的心理问题。经过应对面的心理危机干预，积存了很多胜利的阅历，避开了局部学生因心理问题而休学、退学。在为学生供应心理询问效劳过程中始终贯彻全心全

32、意为求询者效劳的宗旨，热忱恳切地倾听学生的困惑，仔细负责地疏导。与此同时，留意心理辅导与学院其他思想政治和学生治理工作相互协作，全方位帮助有心理问题的学生，极大地削减了学生消失心理障碍机率。 为充分发挥心理协会的作用，本学期加强了学院心理协会的指导工作，辅导员对心理协会的日常工作、活动筹划、实施、总结等都提出明确要求，并严格把关。会院心协一年中组织较大的活动8次，并屡次组织发传单、签名等等形式的小型活动。 学期班级心理安康教育工作总结7 工作后，我已承受和熟悉到，由于学生不同，所以心理课堂是没有可现学现用的教材和教参的，针对这个状况，我在本学期开学前就仔细翻看了我前几年的教学记录反思本，结合自

33、己这几年来的一个教学体验，将本学期的教学内容有选择性的做了一个大致的安排，同时，主动联系心理询问教师，将自己的工作上的一些想法和思路做一沟通，表达了情愿帮助心理询问教师开展班级工作的这一想法。注意班级心理委员的选拔，注意课堂活动的实效性。这学期的工作整体来说，是比拟稳、比拟实的。育人理念上的一些跨越，让我更有底气，也更清楚了方向。一学期下来，我在工作上的变化主要有如下： 一、课堂教学基于学生一生的进展，从进展的角度来看学生、看课堂。 我深深地熟悉到，心理安康是一个终生相随的人生课题，并且表现出很强的阶段性。开展工作要擅长结合并利用学生的特点，在读学生、品学生的根底上绽开。由此，我们的工作就不再

34、那么机械和简洁。这学期的每一节心理课，我都在想，本节课的教学内容和这个年龄段的孩子有哪些联系，他们可能需要些什么，他们有可能获得哪些成长，这些又将和他们今后的人生有什么联系。我发觉，当我开头想这些的时候，我的世界便有了变化，随之而来的是课堂课程设置的变化和举措上的调整。 二、在结合学科特点的根底上，思索并学习如何“调动学生、发动学生”。 曾听过内蒙古教科所刘彦泽教师的讲座，让我尤为震撼的是他在教学改革上的一些举措和理念，我情愿信任：“学生都是盼望将自己最美、最棒的一面曾现在班级教师和学生面前。”我虽阅历有限，但在工作中，我坚持贯彻着这一点，结合我对学生有限的了解和关注，发动不同的学生为课堂做不

35、同的奉献，我发觉，当学生被支持、被理解时，他们的力气就出来了，他们对课堂的关注和投入度也提高了，这样的课堂，不再是教师一个人的阵营，师生的情感就在这活动中升华了。 三、不受限制于课堂教学目标，而是关注学生需求，基于学生的课堂反应绽开教学。 本学期有一堂有关于“朋友”的心理课，课内有一个小争论是关于“以下哪些行为是朋友间的”友情”，其中有个题是“朋友和人打架，作为好朋友的我帮他打架，为朋友出气。”学生们对这个问题的看法分歧比拟大，我没有武断地实行回避或是息事宁人的态度，而是敬重这种分歧，冷静地和学生说：“我看到了大家对这个问题的分歧和关注，同学们能诚恳地说明自己的一些想法和看法，很好，我想，大家

36、都是有各自的理由的，那毕竟孰是孰非，我们是否能找到判定的标准，我想并非我们一己之愿所能打算的，请大家周末回去后查阅相关资料，结合你自己的一些感悟，进一步来澄清一下你自己的观点，我们下节课的主题就定为“朋友和人打架，作为好朋友的我帮他打架，为朋友出气”这种行为是不是朋友之间的友情。下堂课如期而至，那是一堂让我震撼的课，学生细心的预备、课堂内的群枪舌战，我看到有时在课堂内有些小淘气、校捣蛋的同学，那次的表现竟是那样的精彩。我想起了阿基米德说的“给我一个支点，我将翘起整个地球”，这也是课堂内学生角色在发挥作用。 四、坚持言传身教，坚持学习，坚持写作，让学问和见识充盈课堂。 美国作家杰克凯鲁亚克说过一

37、句话：我还年轻，我渴望上路。我把每天作为一个新的起点，心怀盼望，愿在这块土地上，发挥自己的光和热。我深知，我还有许多待办工作和成长空间，在此要感谢学校领导对我工作的信任和关注。 总之，我在本学期的工作中，虽然取得了不少成绩，但是在工作中任然存在许多问题，我将在今后的工作中严加要求自己，努力将工作做的更好。 学期班级心理安康教育工作总结8 20xx年是我校深化教育改革取得阶段性成果的一年，心理安康教育作为我校教育改革的重要组成局部，也取得了丰硕的成果。在稳固己有的成绩的同时，本着促进我校心理安康教育更加深入安康地进展，全面推动素养教育的目的，我们在总结过去的胜利阅历的同时，对工作提出了更高的要求

38、，不仅从提高学生心理素养入手，完善了我校心理安康教育的立体网络，还不断加大宣传力度，拓宽心理安康教育的渠道，连续推动我校心理安康教育工作更加安康、系统、全面、有效地绽开。回忆过去的一学期我们开展的心理安康教育工作，主要有以下几个方面： 一、心理安康教育课在标准性、有序性、系统性、生动性方面取得显著的进步。 心理安康教育课是心理安康教育主要渠道之一，也是我校心理安康教育工作的特色，是我校课程改革的重要一环。上好心理安康教育课有利于我校心理选修课程朝着标准、有序的方向进展，也有利于以点带面，促进我校心理安康教育工作的整体开展。基于以上的熟悉，本学期我们在充分利用现有资源，标准课堂进程和课堂内容，活

39、泼课堂气氛方面做了不少努力，取得了可喜的成绩。 首先，本学期我校心理安康教育课和上学期相比有两个不利条件：一是心理教育课时总量削减，二是要求选修心理素养课的学生增加了很多。为了给学生充分的承受心理安康教育时机，我们调动了全部可用的资源。增加了心理安康教育兼职教师的人数。本学期，从事心理安康教育有工作的教师增加到四位。除谢维兴教师这位专职的心理教师外，还有陈红教师、林莎教师、曾帆教师三位兼职的心理教师，心理安康教师的增加间接增加了心理安康教育课时。同时，充分利用课外时间增加心理安康教育课的时间。谢维兴教师利用周一和周五中午一点到两点钟段时间给学生上心理安康教育课，直接增加了课时。通过这两种方法，

40、解决了因心理安康教育课时的削减而带来的选修心理安康教育课的学生无法上心理安康教育课的问题，使大多数学生都能承受心理安康教育。本学期，我校高一共有6个班，高二共有6个班开设了每周一课时的心理安康教育课，约有400人的学生在本学期承受了系统的全面心理安康教育。 其次，从标准课堂教学着手，保证上课的质量。一是加强集备。我们组成了以谢维兴教师为组长的集备组。把周一上午作为集备时间，大家共同争论。这样不仅加强教师对心理安康教育理论学问的理解，而且标准了课堂进程、上课的内容和上课的进度，使心理安康教育课程系统化，有序化，避开了心理安康课的无序化和随便化。二是和学生制定课堂契约，同时把平常的考勤、课堂表现、

41、课外作业的完成状况和学生的成绩挂勾，标准学生的课堂行为，避开学生把上心理安康教育课当作混学分课。 再次，连续转变观念，从“以教师为中心，教材为中心，教室为中心”的旧框框中解脱出来，真正确立“以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参加为中心”的教学理念。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，课堂进程的引导者。本学期，我们努力设计好每一堂心理课，尽量做到以活动为主，以学生的体验为主，在心理教育课堂中运专心理测验、录像、音乐、心理剧、争论等多种手段。这样做的效果就是使每位学生在课堂进程中都有发言的时机，都有参加课堂活动的时机，真正做到全体学生参加，学生在热闹好玩的活动中情感得到

42、体验，行为得到训练，同时他们在活动中相互合作，相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。 以上的改良使心理安康教育课真正成了学生放松身心，完善自我的催化剂，这种改良使我校的心理安康教育课连续走在全市的前列，扩大了我校心理安康教育工作在省、市的影响，谢维兴教师的公开课：沟通无极限参与市里的沟通并获得专家、教师们的好评。 二、扎实工作，拓宽渠道，加强学生的个别心理辅导，促进学生心理安康进展。 心理辅导在帮忙学生消退心理障碍，正确熟悉自我及社会，充分发挥潜能，有效适应环境方面具有重要作用。本学期，讨论室在个别心理辅导方面做了大量的工作，取得巨大的成效： 1、坚

43、持实行了辅导员工作制度，心理辅导员值班时间：周一至周五12：0018：00为面对面询问时间，20：0022：30为时间。 2、加大宣传力度。通过张贴海报，课堂上促进，课外播送，班主任工作等让学生特殊是高一新生能尽快了解心理询问的时间、地点、方式。 3、增加了心理询问的方式，不仅有个别面询、电话询问，还增加了网上询问。通过宣传和拓宽心理询问渠道，本学期来询问的学生与以往相比有上升的趋势：共接听电话25个，接待来询问的学生109人次，网上询问13例，在来询问的人中有一半以上是高三学生，来询问的问题主要是学习问题、情感问题、人际交往问题。这也说明白我校学生对心理安康教育的观念发生了巨大的变化，从对心

44、理问题的回避转变为能积极主动寻求心理上的帮忙。 4、其次，做好个别辅导的同时，针对高三学生学习压力大，心理负担重的实际，我室在20xx年11月期中考前给高三10个班的学生分别举办了以“如何复习迎考”为内容的团体心理辅导，给高三学生把好学习考试心理关，使学生能以积极，安康、向上的心态面对高三，面对考试。 三、完善心理教育讨论室，稳固我校心理安康教育的的立体网络。 作为心理安康教育的主要场所，心理教育讨论室的环境建立好坏直接关系到心理辅导和询问的效果。本学期，心理放松室里增加了沙袋，充气人等新设备，心理教室、心理放松室、心理询问室、心理测验室的硬件设施也不断地进展完善，环境更加美丽，使心理教育讨论

45、室成为八中独特的一道风景线。 心理安康教育问题不仅是专兼职心理安康教师的问题，而成了全体教师共同关注的问题，全体教师、学生齐心协力，把我校的心理安康教育工作推向前进。在加强对学校教师，学生的心理安康教育观念的宣传的同时，在11月、12月间学校开展了“学会和异性同学交往”、“学会学习”、“学会自信”等丰富多彩的以心理安康教育为内容如的主题班会活动，还举办了心理安康教育黑板报竞赛。这些活动大大加深了学生对心理安康教育的理解，加大了心理安康教育在全校的影响力。 本学期，学校学生会“心连部”的工作更有成效。 其一，保证“心连部”每一周开展一次活动，大局部班级心连员都能积极主动地参加活动，争论工作，“心

46、连部”员之间的向心力比以往加强了； 其二，它真正成为了联系教师和学生、学生和学生的纽带，使心理教师准时地了解学生的心理状况，使那些不情愿找心理辅导教师询问的学生能得到准时的帮忙，同时也带动学生积极寻求心理询问的帮忙。 四、做好心理安康教育的宣传，树立我校心理安康教育的先进形象。 本学期，我们努力做好心理安康宣传工作，重点是办好心航杂志和省市各媒体的合作，加强与其他学校的沟通与合作。 作为宣传我校心理安康教育的重要刊物心航，在本学期又办了三期，和上学期的心航相比，本学期的心航从数量上，内容上丰富了很多。栏目增加了，内容更贴近八中的教育改革，更加贴近学生的实际，版面更美丽，更合理，栏目更科学。它越来越受到学生的欢送。 其次，加强了和省市媒体的联系，扩大了我校心理安康教育的影响，展现了我校的新形象。本学期，有海峡都市报、海峡周报、福州日报、经济快报、东南快报、省播送电台、福州市电视台、省电视台新闻频道等多家新闻媒体来我校了解报道心理安康教育的状况，宣传了我校的心理安康教育。我们还和省人民出版社合作，在素养教育博览这本杂志中建立我校心理安康教育专栏，扩大了我校心理教育的影响。 再次，本学期，加强了和省市兄弟学校的联系，接待了省、市各地领导、教师到我校观摩心理安康教育的开展，沟通我校心理安康教育工作的阅历，为我校赢得了声誉。 总之，在过去的一学期中