学校“五育并举五育融合”工作实施方案范文(五篇).docx

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1、 学校“五育并举五育融合”工作实施方案范文(五篇) 制作意图： 幼儿开展体育活动是每天必需的程序，而玩具的投放对于幼儿参加体育活动的兴趣起到了关键性的作用。于是我利用身边一些常见的、废旧的材料制作了一些既简洁又好玩的玩具，深受孩子们的喜爱。 教育价值： 教育孩子们要喜爱体育活动，并积极地参加到体育活动中来。 1、竹蜻蜓：（适合大班幼儿） 材料：彩色纸张（过胶）或彩色泡末垫、废旧筷子、图钉 制作方法：将彩色纸张剪成如图外形，然后用图钉将其固定在筷子一头即可。（留意筷子要折成两段以免过长，为了更加坚固可用玻璃胶进展加固） 2、马尾巴：（适用于小中班幼儿嬉戏） 材料：包装绳或者其他颜色艳丽的绳子 制

2、作方法：将多条包装绳子捆在一起，然后辫辫子，在尾处留下一小段绳子，用针将余下的绳子弄细即可。 玩法：一个幼儿将马尾巴放于背后（可将一小段塞进裤子里），另一个幼儿来追逐，直到将对方的马尾巴揪下来为成功。 3、（玩法同上，一个幼儿拖着走，另一个幼儿尝试来踩，这个嬉戏适合大班幼儿） 另外不对竹垫子进展任何装饰，孩子可以拿两个竹垫子来玩“过河拆桥”的嬉戏。（即一只脚踩住一个竹垫子，在保证自己的双脚不着地的状况下，去拿两个一个竹垫子并将起放于前面，另一只脚踩上去，再回头去拿后面的垫子，如此反复直至走到终点。） 4、飞碟：（适合小中大各种幼儿嬉戏，不同年龄段嬉戏要求不同） 学校“五育并举五育融合”工作实施

3、方案篇2 为全面落实各级教育大会精神，加快“建教育强区、办品牌教育”进程，建立全国一流教育强区，办好人民满足的教育，结合XX教育实际，现就落实“五育并举”构建全面培育教育体系制定如下实施方案。 一、总体要求 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，牢记“为党育人、为国育才”使命，坚持“六全路径、五育并举、知行合一”，以“六全路径”为实践载体，以“五育并举”为育人导向，以“知行合一”为价值追求，把立德树人融入思想道德教育、文化学问教育、社会实践教育各环节，贯穿根底教育、职业教育、社区教育各领域，构建全员、全程、全方位育人机制，营造人人为育人之人、时时为育人之机、到处为育人

4、之地的深厚气氛，形成家庭、学校、社会严密连接的协同育人链，推动学校育人“独角戏”向全员育人“大合唱”转变，构建具有特色的德智体美劳全面培育的教育体系，奉献教育力气。 二、重点任务 （一）实施“全德育”行动规划。 1.工作目标。 坚持以德为先，强化党建引领，树立“人人做德育、事事皆德育、时时有德育”的全德育观，建立德育意识强、观念正、方法好的多元化德育队伍，形成“党组织主导、校（园）长负责、群团组织参加、家庭社会联动”的德育工作机制。 2.详细措施。 （1）构画德育工作“组织图”。加强党对学校德育工作的全面领导，坚持“党建+群团”两轮同轴、同向发力，切实发挥基层党组织、工会、教代会、共青团、少代

5、会、家委会、学生会等群团组织的引领和指导作用。建立XX区中小学校思政工作指导中心（中小学思政中心），抓好“人人思政”与“思政人人”两条线工作，加强教育系统党员干部、教师职工思想政治教育。建立学校党组织定期讨论德育工作机制，健全常态化政治理论学习制度，坚持每月1次教职工政治学习。 （2）培育学校德育“引路人”。学校党组织书记或专职副校级干部抓学校德育工作，建立一支德育意识强、观念正、方法好的德育队伍。实施“全德育引路人”规划，利用3-5年时间，培育一批金牛“全德育导师”“书记领航人”“德育教育之星”，广泛开展“书记进课堂”“书记思政课”“党员示范课”等活动。建立学科育人机制，强化学科教师德育责任

6、，推动教书与育人有机融合。加强心理安康教师配备及心理询问室建立。 （3）汇合家庭教育“生力军”。深化家校合作，依托“亲清家校”平台，加大家长学校建立力度，创新学校开放日、家长接待日的 内容和形式，拓宽家校沟通渠道，促进家校联系。加强家庭教育指导，组建名师家庭教育专家指导团，开展专题讲座、家教名师校园行、家长教育沙龙等活动。推动“家长义工制”，探究家长义工活动的多元途径和方法，组织开展家长志愿者进课堂、进校园等活动。 （4）打造社会德育“共同体”。整合统战、企事业、关工委、共青团、文明办、妇联等资源，注意发挥民主党派人士、“五老”人员、社会学者、“能工巧匠”的作用，依托政府和社会资源搭建育人平台

7、，创设德育载体，助力广阔学生安康成长。整合区域内先进党员家长、优秀社区干部、道德榜样、专家学者、博士人才等资源，打造校外思政导师团，实行区域“巡回讲堂”“全域云端思政课”等形式，广泛开展“全德育思政大课堂”活动。 （二）实施“全课程”行动规划。 1.工作目标。 构建“行政推动、专业引领、基层实践、全员参加”的“全课程”建立治理体系，健全根底类、进展类、效劳类课程体系，建立贯穿早期教育、学前教育、根底教育、职业教育、社区教育等阶段，效劳教师、学生、家长、市民等多元需求的“课程集群”，打造“品牌学科”，建立课堂教学改革先行区。 2.详细措施。 （1）建立根底类品牌课程。严格落实国家课程标准，全学段

8、开齐、开足、开好国家课程，推动国家课程和地方课程校本化实施，培育学生根底性学力。推动区域课堂教学改革品牌“成就学堂”讨论， 着力转变教学方式，开展讨论型、工程化、合作式等学习，促进学生深度学习。加强语文、思想政治、历史三门统编教材学科课程建立，全面提高教学质量。 （2）建立进展类品牌课程。立足学校和学生实际，敬重学生共性差异，以激发学生兴趣爱好、开发学生潜能、培育学生核心素养为重点，自主开发特色课程，培育学生进展性学力。 幼儿园围绕3-6岁儿童学习与进展指南安康、语言、社会、科学、艺术五大领域，开发适合幼儿年龄特点和身心进展规律的嬉戏化、园本化课程。推广幼儿园课程资源区域整合的策略与联动讨论等

9、成果，依托省级重大课题幼儿园嬉戏质量的治理讨论，推动“以嬉戏为根本活动”的幼儿园课程落实。 一般中小学在心理安康、眼安康、校园足球、安全教育、生涯规划教育、科技创新、综合实践（创业教育）、媒介素养、国际理解教育、大学先修课程等方面创新品牌校本课程。 中职学校以适应产业需求和促进就业为导向，根据专业设置与产业需求对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接的要求，优化课程设置，培育学生“工匠精神”、增加学生创新创业力量，打造具有金牛特色的职教课程体系。 加强教师进展课程建立，依据新时代教师专业进展需要，抓好教师个人进展规划和教研支撑，通过教师培育规划等工程，广泛开设多元力量等提升类型课程

10、。 （3）建立效劳类品牌课程。坚持全生命周期现代终身教育理念，以效劳家庭、社区、社会为导向，开发家庭教育、社区教育、0-3岁早期教育、老年教育等品牌课程。 （4）推动课程资源共建共享。依托XX区学生将来进展联盟等平台，鼓舞学校引进高校、校外培训机构等供应的优质公益课程。健全课程资源共建共享机制，挖掘整合线上线下、校内校外各方面资源，因校制宜拓展课程资源，建立一批综合实践基地和研学旅行基地。 1.工作目标。 坚持“全生命教学、全维度育人、全工程布局、全资源整合”原则，创新开展“阳光体育”系列活动，打造“阳光体育升级版”，培育一批明星体育社团、特色工程和赛事品牌，凝练一批学校体育教育教学典型案例和

11、成果。实施全运动“十百千万”工程，到2022年底创立XX所体育特色示范学校，培育XXX名教师“运动达人”，建立XXXX个活力安康家庭，引领全区XX万余名学生，促进每位学生把握1-2项运动技能，帮忙学生在体育熬炼中享受乐趣、增加体质、健全人格、熬炼意志，推动形成师生家长全员运动的良好气氛。 2.详细措施。 （1）抓好体育课程与教学。严格落实体育课程设置，以“掩盖全主体、进展全身心”为根本要求，做好日常体育教学和学生体质安康测试工作，保证学生运动量。总结梳理线上教学期间体育教育阅历成果，依托将来学校、才智校园建立等试点工程，搭建线上体育教育 平台，构建才智体育模式。丰富学校体育课程资源，建立安康运

12、动特色课程，开设亲子课堂，引导家长参加学校体育教育教学。 （2）打造“阳光体育升级版”。加强教体合作，探究场地、培训、竞赛体系等资源融合利用的有效方法，广泛开展XX区学生“阳光体育”系列活动，丰富运动工程，大力培育孵化各级阳光体育示范学校，促进每位学生把握更多运动技能，提高竞技水平，保障学生体育熬炼时间和睡眠时间。借力“大运会”及凤凰山体育公园建立等契机，探究构建区校班纵向贯穿、家校社横向拓展的竞赛体系。 （3）培育运动工程品牌。依托全国体育工程特色学校和各类体育传统工程学校，结合学校实际加强足球、篮球、排球、棒球、武术、田径、啦啦操、乒乓球等运动工程布局，构建1所示范工程学校+N所成员学校的

13、“1+N”特色体育工程进展联盟。 （4）孵化明星社团。加强与体育团体、高等院校、企事业单位和社会组织的联系，大力孵化学校体育明星社团，积极开展奥运会竞赛、民族传统、新兴时尚三大类体育工程，打造人人参加、彰显共性、布满活力的体育明星社团。 （5）推动全员运动。引入拳击操、韵律操、街舞等工程元素，编排工间操、课间操、家庭律动操，丰富完善师生家长运动菜单。建立特色运动工程基点学校，搭建师生家长自主参加的公益运动平台，优化全员运动效劳体系。加强与行业和街道社区联动，统筹学校、运动场馆、公园绿道等资源，开设“漂流式”运动场，依托工会、共青团、妇联等群团组织，搭建“校社、校校、家校”平台，开展体育嘉 年华

14、系列活动。整合社会资源，聘请教练、裁判、退役运发动、在校专业大学生等担当兼职体育教师，通过现职提升、转岗培训、新增递补等方式优化教师队伍构造。 （四）实施“全尚美”行动规划。 1.工作目标。 坚持“以美育人、以美化人、以美培元”，将美育融入教育全过程、贯穿中小幼全学段、渗透家校社各方面，构建“中小幼全连接、课内外全结合、家校社全参加”的美育模式，形成“师生崇尚美、学校提升美、家庭重视美、社会提倡美”的大美育格局，努力让每位学生学会1-2项艺术技能、会唱主旋律歌，打造美育特色工程和品牌，构建具有金牛特色的新时代美育体系，形成“建立尚美校园、塑造慧美教师、培育绽美学生、争做和美家长”的良好气氛。

15、2.详细措施。 （1）加强美育师资培育。多渠道引进美育师资，多形式配齐配足音乐、美术等艺术学科教师，吸引高校艺术专业教师、艺术院团专家及社会艺术教育专业人士等兼职，鼓舞实行对口帮扶、跨校“走课”、跨学段任教等方式加强美育师资共享。发挥“名师工作室”示范引领作用，常态化开展艺术社团、美育教研、艺术展演等活动，提高美育教师专业水平，培育美育名师。 （2）加强美育课程建立。推动课程构造、教学内容、手段方法及课程效果评价改革，强化艺术类课程质量和学生艺术根本素养的养成。深化学科融合，充分挖掘学科美育功能，提升学生综合素养。借 助学生艺术社团、兴趣小组活动、课后延时效劳等载体，广泛开展儿童歌舞剧、美术创

16、作等艺术活动，弘扬中华优秀文化，打造“一校一美、各美其美”的美育特色品牌。结合校园艺术节、儿童节、教师节等开展文艺汇演，为学生搭建展现自我的平台。 （3）加强“四美”文化建立。推动尚美环境文化、慧美教师文化、绽美学生文化、和美家长文化“四美”文化建立，广泛开展“最美学校”“五美教师”（思想美、品德美、风范美、艺术美、教学美）和“五美学生”（品德善、学思勤、穿戴洁、举止雅、身心健）评比，通过家庭教育讲座、家长开放日等形式，引导家长树立正确的家庭教育观，推动家校和美共育。 （五）实施“全劳动”行动规划。 1.工作目标。 深化“一核引领、双向贯穿、三轨同步、四轮驱动”的“全劳动”教育模式，把劳动教育

17、纳入人才培育全过程，贯穿中小幼各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，丰富“全区域推动、全课程融入、全主体参加、全路径实施、全过程评价”的“五全”劳动教育内涵。实施全劳动“双百工程”，到2022年底培育XXX名劳动教育骨干教师（劳动教育指导师），建立XXX个劳动教育实践基地，新增培育X所劳动教育星级学校，引领带动师生家长增加劳动观念、培育劳动精神、形成良好劳动习惯，构建整体联动、融合共生的“全劳动”教育生态，努力建立全国中小学劳动教育示范区。 2.详细措施。 （1）建立全区域推动的工作机制。依托XX市“学校劳动教育创新进展联盟”，建好区劳动教育联盟和学生劳动教育中心

18、，成立区劳动教育教研中心组，完善“市区教育联盟+区劳动教育中心+学校部门”工作机制。创立市级劳动教育实践基地和示范学校，加强区级劳动教育星级学校建立，形成“学校主导、联盟协同、科研驱动、示范引领”的区域推动机制。 （2）构建全学科融入的课程体系。在中小学设立劳动教育必修课程，落实中小学劳动教育课时，确保中小学劳动教育课每周不少于1课时。通过设立劳动周（日）、推行劳动家庭作业等方式，明确学生每天课外校外劳动时间。加强劳动教育学科渗透，结合学校实际开发校本特色课程，开设劳动教育兴趣社团，健全“必修+选修”“普及+提高”的劳动教育课程构造，形成具有综合性、实践性、开放性、针对性的劳动教育特色课程体系

19、。 （3）拓宽全路径实施的实践空间。学校要切实担当劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，落实好校园劳动、宿舍劳动和班级劳动等常态化劳动实践活动，建立学校劳动教育基地。分学段编写家庭劳动教育清单、指导手册，增加家长指导学生参加家庭劳动的意识和力量，记录评价学生家务劳动和把握生活技能状况，促进学生每年有针对性地学会2-4项生活技能。充分利用高等院校、城市社区、公园绿道、企事业单位等社会资源，拓宽劳动教育全路径空间。 （4）营造全主体参加的劳动气氛。依据劳动教育需要，配备必要的专任教师，聘请相关行业专业人士担当劳动实践指导教师，建立一支专兼职相结合的劳动教育师资队伍。定期开展教师劳动实践、专项培训

20、和技能展现活动，营造崇尚劳动、喜爱工作的良好风气。结合农夫丰收节、劳动节、植树节等时间节点，创新设计劳动主题实践活动。结合固定党日、班队会日等活动，举办“劳模大讲堂”“工匠进校园”等活动，发挥典范作用，讲好劳动故事。依托各级家长学校，加强家庭劳动教育指导。 （5）创新全过程呈现的评价机制。将劳动素养纳入学生综合素养评价体系，健全“护照+考评+勋章”评价体系，升级“云端劳动护照”，提高“劳动护照”普及率。推行“劳动勋章”荣誉评价机制，健全多主体参加的校本评价机制，打通区、校、班三级考评互认通道，积极评比“劳动能手”“劳动标兵”“劳动达人”，广泛开展劳动技能和劳动成果展现、劳动竞赛等活动。 （六）

21、实施“全阅读”行动规划。 1.工作目标。 坚持全员阅读，注意在阅读中求知、在“五育”中促行，推动“知”“行”融合统一，构建具有特色的儿童阅读、亲子阅读、社区阅读、早教阅读、特别儿童阅读等课程体系，通过学段融通、课程融合、环境融洽、人员融汇等方式，创新“阅读模式”，打造“阅读品牌”，使阅读成为师生家长的生活方式，成为家校社会的良好风气，建立“西部儿童阅读高地”。 2.详细措施。 （1）完善“全阅读”推动机制。坚持“行政推动、专业引领、自主实践”，构建学校、家庭、社会协同和区域推动阅读工作机制。成立阅读名师工作室，结合教师培育等规划，通过实读、研读、共读、笔会、荐书、沙龙等形式，培育阅读种子教师和

22、指导师，打造阅读名师。聘请知名专家学者、文化名人等，加强阅读专业指导，以师生阅读引领和带动家庭阅读、社区阅读。 （2）加强阅读课程建立。坚持以阅读为主线推动学科教学融合、以学科教学为主线深化阅读融合，着力抓好儿童、教师、亲子、社区等阅读课程建立，加强阅读校本课程建立，完善具有特色的区域儿童阅读课程体系。广泛开展教师阅读，加强阅读高阶思维力量讨论，完善阅读教学模式。 （3）建立高品质阅读联盟学区。依托XX省首个阅读联盟和学前亲子阅读联盟，共育阅读种子、共享阅读资源、共办阅读活动、共构阅读生态，打通从幼儿园到高中15年阅读通道，着力培育阅读名教师、名学生、名家长。 （4）创设融洽的阅读气氛。坚持与

23、学习型城市建立有机结合，整合利用图书馆、购书中心、社区教育工作站等资源，大力提倡“书香校园”“家庭书房”等建立，深化全民阅读，广泛开展“全阅读摆渡春天”“经典诵读”等活动。建立全民阅读鼓励机制，表彰学习型个人、学习型家庭、学习型团队、学习型社区，广泛宣传典型案例，提升市民综合素养和城市文化“软实力”，扩大“悦读朋友圈”，形成以读书为乐、读书为荣的深厚社会气氛。 学校“五育并举五育融合”工作实施方案篇3 为贯彻落实中共中心、国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见和中共中心办公厅、国务院办公厅关于深化教育体制机制改革的意见、*局关于“五育合一”教育高质量发觉的实施方案等精神，深化教育

24、综合改革，推动万善片区教育教学工作再上新台阶。结合*区“尚善”特色教育的实际，特制订*区“五育合一五善并举”教育高质量进展实施方案。 一、指导思想 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，根据全国、全省、全市、全县教育大会的部署，以立德树人为根本，以推动教育体制改革为抓手，大力实施素养教育，扎实推动教育现代化，全面提升教育质量，培育德智体美劳全面进展的社会主义事业建立者和接班人。 二、实施主题 “五育合一谋新篇，尚善教育创特色”。 三、实施目标 将“五育合一”与“尚善教育”有机结合，开展“五育合一五善并举”实践讨论，在“德、智、体、美、劳”中深化“善行、善教、善炼、

25、善艺、善劳”五善特色教育，促进学生全面进展、教师专业发觉、学校特色进展、片区教育高质量进展。 四、主要任务 （一）善行树人七彩德育立德 将“善行”教育融入七彩德育之中，做到：学校“擅长推行”七彩德育，工作有新思路，做七彩德育的提倡者；教师“擅长执行”七彩德育，做法有新举措，做七彩德育的执行者；学生“擅长践行”七彩德育，行为有新变化，做七彩德育的参加者。完善“善行树人”及“七彩德育立德”工作体系，制订“学校推行、教师执行、学生践行”“赤橙黄绿青蓝紫”七彩德育工作实施方案。围绕“五育合一五善并举”工作思路，通过学科渗透、班级活动、团队活动、家庭教育、校外教育等，实现课程育人、文化育人、活动育人、实

26、践育人、治理育人、协同育人，到达“立德树人”的教育效果。开展抱负信念、核心价值、心理安康、生态文明、传统文化、乐学进取、性格培塑等方面的教育。结合“善行”教育，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导少年儿童听党话、跟党走；开展感恩教育，感恩父母哺育之恩、感恩教师教育之恩、感恩祖国培育之恩、感恩社会帮忙之恩、感恩他人关心之恩、感恩大自然绿色之恩；加强品德修养教育、绿色行动教育、生命安全教育、文明礼貌教育、文明行为习惯养成教育等，增加学生善行意识；广泛开展先进典型、英雄榜样学习宣传活动，积极创立文明校园，引导学生养成良好政治素养、道德品质、法治意识和行为习惯，形成积极安康的人格和良好心理品质。

27、 （二）善教利学三活课堂增智 建立“活化资源、活用教法、活力呈现”三活课堂教学体系和“四善五环”的教学模式，将“善教”融入三活课堂之中，让教师擅长教书育人，着力培育学生认知力量，促进创新思维，激发创新意识。教师“善教”：通过读好理论书、练好根本功、写好小随笔、做好小课题，让教师擅长活化资源；通过组好团、选好人、磨好课、建好库，让教师擅长活用教材；围绕教与学的技巧与策略，加强教学方法讨论，抓好入职教师入格课，成长教师研讨课，成熟教师示范课，名优教师引领课，让教师擅长活用教法。学生“利学”：通过“课前重预习、课中重善思、课后重稳固”，让学生学会学习，擅长学习；实施合作探究，让课堂动起来；抓好多样化

28、练习，让课堂实起来；开展多元化评价，让课堂活起来。通过三活课堂，到达善教利学的工作效果，促进教学相长，提高学生的科学文化水平，培育学生制造性思维力量和勇于探究精神。 （三）善炼强身阳光运动健体 将师生擅长运动熬炼、乐于强身健体的积极性引导到阳光运动上来，做到：上好体育课、建好运动队、开展好大课间、举办好体育节等，激发师生阳光运动、擅长熬炼、乐于健体的积极性。围绕安康第一，科学安排体育课，开展好学校特色体育工程，让每位学生把握2项以上运动技能。阳光体育课，合理设计运动负荷，加强学生体育技能训练，增加学生身体素养，激发学生奋勉向上的精神。阳光大课间，依据学校和季节、气候特点，融入体操、舞蹈、趣味嬉

29、戏、安康跑、球类活动等内容，开展符合人体运动规律的活动，培育学生集体主义情感。阳光体育节，每年开展体育节活动，通过工程竞赛，活动展现，传承体育精神，激发学校活力。通过阳光体育运动，增加学生体质、增长体育学问技能、培育学生道德和意志品质。 （四）善艺雅情文化艺术育美 将学生擅长文学、音乐、器乐、舞蹈、戏曲、美术、书法等兴趣爱好融入文化艺术活动之中，做到：师生人人积极参加，生生个个把握1项以上艺术技能，从而培育学生高雅的艺术情操和熟悉美、体验美、感受美、观赏美、制造美的艺术力量。强化美育课程，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。打造美育文化，建立校园特色文化，营造美的环境

30、，抓好中华优秀传统文化艺术传承学校与基地建立；传承外乡竹丝画帘、剪纸等优秀民间艺术，提升学生艺术素养。开展美育活动，开展校园艺术活动，组建特色艺术团队，通过文学、音乐、书画、舞蹈、戏剧等进展艺术教育，举办校园文化艺术展演，组织学生参与各种艺术实践活动，引导学生了解优秀艺术，增加文化理解，从而使学生具有美的抱负、美的情操、美的品行和美的素养。 （五）善劳养志综合实践培劳 将劳动教育和劳动体验融入综合实践之中，做到：在学校擅长做好校务劳动、在家里擅长自觉完成家务劳动、在社会擅长体验公益劳动，从而感受劳动的艰辛、享受劳动的欢乐、珍惜劳动成果。发挥劳动综合育人功能，引导学生擅长把握必备的劳动技能。家庭

31、劳动教育安排家庭效劳弹性任务，在日常教育中培育学生劳动素养，抓好学生自理力量培育和劳动实践。学校劳动教育通过课堂传授劳动学问，组织学生参与校园劳动，建立劳动基地，培育劳动技能，养成劳动习惯。社会劳动实践重点落实学生研学旅行、社会实践劳动和社区志愿效劳，增加学生劳动意识。通过综合实践劳动，树立学生正确的劳动观点，把握劳动学问和技能，培塑学生喜爱劳动和劳动人民的情感，培育吃苦耐劳的精神、形成勤俭节省的习惯、养成爱劳动的好品质。 五、实施步骤 （一）宣传发动阶段 成立*区“五育合一、五善并举教育高质量进展”工作领导小组，加强工作指导与落实。开展工作调研，制订工作方案，召开座谈会，完成方案论证。印发实

32、施方案，召开校长工作会，加强实施方案宣传。在万善小学县级重点校的根底上，确定宝箴塞小学、万善初中、金牛小学、宝箴塞初中、万隆小学为片区重点校。坚持全面推动与重点校推动相结合，召开专题会，指导各学校制订实施方案、设计各类工作表册及活动记录。 （二）实践探究阶段 各学校成立组织机构，明确工作职责，以万善小学为示范引领，以宝箴塞小学、万善初中、金牛小学、宝箴塞初中、万隆小学为辐射带动，在片区各学校全面开展“五育合一、五善并举”实践讨论。邀请专家引领、强化教师培训、美化校园环境、健全保障措施，围绕学生“加强品德修养、增长学问见识、增加身体素养、提高审美素养、弘扬劳动精神”五个方面开展讨论，重点抓好学校

33、特色建立，形成学校品牌，重点学校加强探究，形成阅历。组织骨干教师开展课题讨论，提炼实践成果。召开县、片“五育合一、五善并举”工作现场会，总结推动工作。开展现范校创立工作。 （三）总结提炼阶段 将实践探究阶段形成的成果在全县和片区推广，探究“立德树人、增智利学、健体强身、育美雅情、培劳养志”等方面的途径，建立“五育合一、五善并举”有机融合的德育工作体系。本阶段以*区为单位，组织每学期2次片区的现场会，承办每学期1次县级的现场会，推动“五育合一、五善并举”实践讨论，力争在育人方式上有新突破，在信息技术与教学融合上有新进展，在体育工程上有新特色，在艺团活动上有新形式，在劳动实践上有新举措。召开工作表

34、彰会，全面总结万善片区教育高质量进展工作，启动下一阶段工作。开展现范校创立工作。 （四）推广深化阶段 全面总结整理“五育合一、五善并举”实践成果，构建完善的“五育合一、五善并举”全面育人的教育体系，让教育高质量进展深入人心。坚持全面进展，为学生终身进展奠基；坚持面对全体，办好每所学校、教好每名学生；坚持知行合一，让学生成为生活和学习的仆人；坚持特色立校，办群众满足的教育。建立学校评价标准，对片区学校进展考核评估验收。 六、保障措施 （一）组织保障。成立由*区主任任组长，责任区各督学、片区学校校长为成员的*区“五育合一、五善并举”工作领导小组。陈世万负责责任区方案的制订，片区工作的安排布置和推动

35、工作；陈学毅详细负责片区学校工作的推动及各学校七彩德育方案的制订、活动记录表册的设计、工作推动的催促与指导；卢杰负责各学校三活课堂方案的制订、活动记录表册的设计和工作推动的催促与指导；伸展负责各学校阳光运动方案的制订、活动记录表册的设计和工作推动的催促与指导；张敏负责各学校文化艺术方案的制订、活动记录表册的设计和工作推动的催促与指导；陈国华负责各学校综合实践方案的制订、活动记录表册的设计和工作推动的催促与指导。领导小组下设办公室于德育办，由德育专干陈学毅任办公室主任，责任区各相关督学、学校分管领导为成员，详细负责教育高质量进展的日常工作。各学校赓即成立工作领导小组，实行“一把手”负责制，将五育

36、的五个方面的工作分别安排专人负责日常工作的开展，并设计好活动记录表、做好资料的收集和归档工作，确保工作贯彻到位、执行有力、推动明显，成效显著。 （二）制度保障。建立嘉奖机制。对工作推动有力，成效明显的个人和集体，责任区每年进展表彰嘉奖；各学校在名师评比、年度考核评先评优、年终绩效奖金安排等方面优先考虑。建立公开科学透亮的评价机制，细化评价指标、考核要点和评价标准，完善评价方案。建立工作督查机制，明确本项工作为当前和今后教育的重点工作，责任区定期开展专项督导检查，纳入学校年终绩效考核责任区对学校的民主测评，确保教育高质量进展各项工作落实到位，真正取得实效。 （三）人才保障。责任区组建“五育合一、

37、五善并举”实践讨论专家团队，聘请教研室、教改办、教育股、艺体卫股、县城学校名师、片区名师为专家队成员，定期讨论和指导责任区和学校的工作。各学校制订新教师、青年教师、中青年教师、中老年教师分层培育目标，明确“县、片、校”三级教师培育职责。加强名班主任、名教师工作室建立，建好一支思想品德高尚、方法手段多样、关注学生成长的班主任队伍；建成一支业务素养精湛、课堂布满活力、家长社会认可的教师队伍。工作室通过团队行动，围绕教育教学（教育治理）进展与实践，实现“培育一个，带动一批，辐射一片”的目标。 （四）根底设施保障。帮助教科体局做好学校规划布局调整，推动学校根本办学条件达标建立，努力提升根底设施现代化水

38、平。实施义务教育标准化建立，坚持加大投入，完善教育功能设施，提升教育根底保障力量；实施“互联网+教育”，加强才智校园和才智课堂建立，促进教育与现代媒体的深度融合。 （五）经费保障。责任区要将督导检查学校工作的开展作为督学督导工作的重点，保证督学到学校督导检查的相关经费。各学校安排生均公用经费重点保障“五育合一、五善并举”相结合的教育综合改革工作，做好片区层面“名师工作室”建立。责任区和学校要严格经费监管，标准经费使用，确保资金使用效益。 学校“五育并举五育融合”工作实施方案篇4 为深入贯彻中共中心国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见，构建“五育并举”的教育体系，办好人民满足教育

39、，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人，特制定本方案。 一、指导思想 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍根底作用，围绕分散人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，进展素养教育，落实“五育并举”全面进展要求，聚焦质量、课堂、队伍和治理，努力提高育人质量，为学生终身进展奠基，培育德智体美劳全面进展的社会主义建立者和接班人。 二、目标任务 一是突出德育实效。完善德育工作体系，深化课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、治理育人、协同育人。突出政治启蒙和价值观塑造，充分发挥共青团、少先队组织的育人作

40、用。 二是提升智育水平。着力培育学生认知力量，促进思维进展，激发创新意识，严格根据国家课程方案和课程标准实施教学，确保学生到达国家规定的学业质量标准。 三是强化体育熬炼。严格执行学生体质安康合格标准，广泛开展校园普及性体育运动，让每位学生把握1至2项运动技能。 四是增加美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，广泛开展校园艺术活动，帮忙每位学生学会1至2项艺术技能、会唱主旋律歌曲。 五是加强劳动教育。将劳动教育纳入全面培育的教育体系，制定劳动教育方案，优化综合实践活动课程构造。统筹加强学生生活实践、劳动技术和职业体验教育，统筹家务劳动、校内劳动和社会劳动。 三、主要措施

41、(一)德育为先 德育是素养教育的首要组成局部，是提高学生素养的关键。本年度，我们将深入贯彻中共中心、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的若干意见和公民道德建立实施纲要的文件精神，坚持教书育人，德育为先，确立“德育就是质量”的思想观念，切实推动学生思想道德建立，全面营造学生安康成长环境，促进学校德育教育安康、协调、均衡和可持续进展。 1.加强学生德育队伍建立。健全学生德育领导与治理体制，加强德育队伍建立，建立一支师德高尚、理念先进、业务精湛、讲求实效的德育队伍，为提高学生德育工作水平奠定坚实的根底。首先，重视班主任队伍建立，通过班主任专题讲座、阅历沟通主题班队会互观互检等途径有规划、

42、有重点地对班主任进展培训，提高班主任的治理力量和水平。其次，重视每年度班主任选拔聘用工作，将年轻有为、热心班主任工作的教师选聘到班主任工作岗位上来，补充队伍新奇血液。第三重视师德师风建立，制定师德建立方案，将育人工作作为考核教师的一个重要指标，要求教师喜爱学生、严谨治学、敬业爱岗、乐于奉献、廉洁从教，工作中一言一行堪为师表，在学科教学中注意德育渗透，形成教书育人、治理育人、效劳育人、环境育人的良好德育气氛，引导学生形成符合社会标准的情感、态度和价值观， 2.连续抓好德育常规工作，强化养成教育。我们要从常规抓，从小抓、抓小事，通过教育和训练，促进学生自觉性、独立性、自制力等良好共性品质形成。 3

43、.全面落实习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，突出政治启蒙和价值观塑造。强化新形势下未成年人思想道德建立，坚持立德树人，将社会主义核心价值观融入到学校德育工作的各个环节，大力开展社会主义核心价值观教育，广泛开展“少年传承中华传统美德”“少年向上真善美伴我行”、中华经典诵读等系列教育活动，不断创新思想政治教育和德育工作的模式和载体。 （二）智育为重 高质量落实国家课程方案和课程标准，确保学生到达国家规定学业质量标准。高水平构建学校课程体系，实施创新素养课程，推动跨学科学习。爱护学生的奇怪心、想象力、求知欲，培育学生面对将来的核心学问、必备技能与关键力量；着力培育学生认知力量，

44、促进思维进展，激发创新意识。联系学生生活开展教学，突出学生主体地位，发挥学生的学习主动性。教师要深入理解学科特点、学问构造、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。建立各学科精准作业治理机制，依据学生的力量进展水平布置作业，减轻学生课业负担。加强科学教育和试验教学，开展多种形式的读书活动。 （三）体育为基 强化学校体育工作，全面提升体育教育质量。落实“安康第一”，推动阳光安康的体育教育，严格根据国家课程方案开足体育课时，开展体育2+1工程活动，确保学生每天1小时体育活动时间。鼓舞学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，使每名学生在校期间至少把握2项运动技能。深入推动阳光体育运动，加强体育课

45、和课外熬炼，促进青少年身心安康。仔细开展校园足球竞赛、小学生篮球竞赛、一年2次的体育运动会等体育竞赛活动。保障学生充分眠时间，做好近视防控措施。高标准实施国家学生体质安康标准，做好测试数据的采集和报送工作，确保报送数据的真实性、有效性和准时性。同时，将数据汇总、分析，实行措施，不断提高学生体质安康水平。扎实做好传统体育工程。? （四）美育为要 构建科学的美育课程体系，积极搭建开放的美育平台，推动学校美育整体进展，提升学生审美力量、人文素养和艺术素养。开齐开足音乐、美术、书法等国家课程；办好学校艺术节等活动。组建音乐、美术创新小组，让每位学生把握1至2项艺术特长。 （五）劳动为本 构建完善的劳动

46、教育体系，把劳动教育与德育、智育、体育、美育相融合，纳入人才培育全过程。加大对综合实践活动课程的规划和实施，设立劳动教育必修课和劳动周，每周不少于1课时的劳动教育课。开展“5+N+1”21天劳动活动，实现校内劳动、家庭劳动、社会劳动日常化、多样化、清单化。健全研学旅行机制和社会实践长效机制。 （七）塑造队伍 1.强化师风，以德立人 坚持以德立身、以德立学、以德施教和以德育德，培育“四有好教师“。健全常常化的学习制度，把价值导向和文化修养融入教育教学全过程；实施“对标争优规划”，推动“书记工程”行动，充分发挥党员干部和教师带头作用，打造学校党建品牌。 2.提升素养，力量强师 全面转变教师观念，提升教师“五育并举”的教育学识和业务力量，对道德与法治、书法、劳动、科学、心理安康等教师进展分层分类培训。 学校“五育并举五育融合”工作实施方案篇5 为了客观、公正地评价我委公务员的德才表现和工作实绩，依据中华人民共和国公务员法、公务员考核规定（试行）和市公务员考核实施细则（试行）有关规定，特制定实施方案如下： 一、考核对象： 全部正科级以下（含正科级）在职工作人员。 二、考核时间： 20xx年月日星期下午:，机关会议室召开考核大会。