小学体育篮球运球教案.docx

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1、 小学体育篮球运球教案小学体育篮球运球教案1 一、指导思想： 本课努力贯彻“安康第一”的指导思想，表达“以学生进展为本”的教学理念，面对全体学生，为每位学生供应进展时机。做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用。教学中通过篮球根底协作教学和合作互助式学练，培育学生分析问题、解决问题的力量，提高技战术的教学实效性;通过师生、生生间的互动沟通，建立和谐的课堂学习气氛，增加学生学习自信念，以获得胜利体验，激发体育情感。 二、教材及学生分析： 1、教材分析： 篮球传切协作是队员之间利用传球和切入技术的一种根底协作，它包括一传一切和空切两种，因其技术简捷、协作明快而具有实效性，所以竞赛中常常采纳，

2、也特别适合男生学练。传切协作教学单元设计为4课时，本课为第3次课，是在前两次课学习的根底上稳固一传一切协作，并学习空切协作。通过学练激发学生的运动兴趣，进一步体会传切协作的根本方法，学会并尝试运用传切协作，同时进展体能，为今后的篮球学习打下根底。 2、学生分析：处于青春期的学生，生长发育特别旺盛，在体能与技能提高的同时，其认知力量特殊是观看力、留意力、思维力量也不断增长，具有临场应变和独立推断等力量;但心理进展不成熟、不稳定，特殊是意志力还较为薄弱，表现为持续探究力量和良好的学习习惯还没有完全形成。通过传切协作的学练，既可以提高学生的篮球技能、战术意识和体能水平，又能熬炼其应变力量、协作力量和

3、拼搏精神。本课学生虽具备了肯定的心理预备和技能储藏，但组织教学环节仍不行放松，既要突出学生学练的自主性，又要重视对传切协作学练全过程的引领，以不断增进学生技战术意识和分析探究力量。 三、教学重点、难点： 本课重点：摆脱对手、加速空切篮下 本课难点：假动作的运用时机 四、教学目标： 1、学会用假动作摆脱对手、空切篮下，理解并体验“空切协作”的方法;能运用“一传一切”协作进展进攻实战演练。 2、在自主练习和协作协作中增加变速变向力量和敏捷应变力量，进展灵敏、速度、力气等体能。 3、积极把握切入时机，敢于进展身体对抗，培育机灵敏捷、英勇坚决的品质。 4、努力与同伴做好进攻、防守协作，形成团队协作意识

4、和集体主义精神。 五、教学流程及策略： 开头局部，体育委员整队，检查并报告出勤状况;教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练要求，学生快速集中留意力，进入上课前的预备状态。 预备局部，通过控球练习，集中学生留意力，表达学生运球力量，并到达热身的目的;借助篮球做预备操，熟识球性并活动各关节;通过原地传接球练习，改良根本技能，为后续复习和学练传切协作作好预备。 根本局部，采纳逐步递进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切协作练习，通过提示、指挥来标准学生一传一切协作行为;指导学生进展四角传接球练习，提高跑动传接球力量;再复习有学生主动防守的一传一切协作。继而通过展板讲解、示范

5、，学习空切协作，引导学生自由组合，进展分层进展空切协作练习;通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化协作技能;再通过学生之间的相互协作、学生展现、师生点评等方法，促进学生把握传切协作的根本方法。最终通过小组教学竞赛，尝试应用传切协作，稳固所学技战术，感受篮球运动的乐趣。 帮助教材相应地安排了下肢力气练习。通过矮子篮球赛和“咬尾巴”练习，以竞赛和嬉戏的形式创设良好的学习气氛，调整学生心理，进展下肢力气。 完毕局部，通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习状况和效果。同时通过语言诱导进展心理放松练习，使学生的身心尽恢复安静状态。 六、安全保障和措施： 全课以篮球教学一以贯之，因而课堂

6、上易发生身体碰撞、甚至混乱现象，所以，强化课堂组织过程，加强组织纪律和安全教育就显得特别必要。课一开头，指导学生充分做好预备活动，并进展了纪律教育;教学中不断提示学练要求，强化自律行为;要求学生留意动静结合，留意抬头观看，留意保持练习间距。教学竞赛时，要求学生留意身体对抗技巧，跳起落地时留意缓冲;提示学生合理安排体力，留意掌握运动负荷。做好预防工作，避开损害事故。 小学体育篮球运球教案2 一、学情分析 本节课的授课对象是小学三年学生。他们天真活泼，仿照力强、喜爱表现，但好动，不能很好地掌握自己的行为，一局部还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜爱嬉戏、喜爱展现的共性特点和共性差异，

7、我选择以小篮球嬉戏为活动主形式，以对篮球的兴趣营造深厚个人竞争和团体合作气氛。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我仔细渗透素养教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面对全体学生，贯彻落实“欢乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，表达一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有安康。 三、教学目标 依据体育课程标准的学习领域目标，以及三年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参加体育活动的兴趣，让学生在活动中展现自我，欢乐熬炼，增加团队合作意识。 2、学问与技能：进展协调、灵敏的素养，促进智力开发。 3、本节课的重难点：

8、重点：通过各种小篮球嬉戏的体验活动把握肯定的技能。 难点：在练习中，能够把握小篮球的活动方法，做到自主学练和团队合作熬炼， 场地器材：一块篮球场地、学生每人一个小篮球。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法、学法： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、鼓励法等。 学法：观看法、尝试法、嬉戏法、合作法、竞赛法等。 五、教学程序 对于小学生来说，好玩的嬉戏最能吸引他们进入课堂角色。我将以“把球拍起来”设犯难题，去激趣。一入课就在情景中带着学生去探究小篮球的弹跳特性，学生的活动热忱自然而然地被激发和调动出来。 通过创设“缉私行动”让学生进一步开展兴趣活动，激发

9、学生对小篮球技术的渴望，提高学生的快速反响、灵敏运动力量。 教师通过指导学生进入“把球传起来”的主体活动中，学生兴致盎然，奔驰传接球、躲闪，循环反复，在轻松开心的情景中，到达了肯定的技术熬炼，让全体学生沉醉在开心地学、练气氛中，享受体育活动的欢乐，陶冶身心。 最终又以“和篮球交朋友”恢复学生生理和心理状态，进展课堂小结，评价，渗透德育美育教育。 本节课我将力求充分表达“教师主导，学生主体”思想理念，充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等方法，充分调动学生的积极性和主动性，并准时鼓舞表扬，促进学生身心进展，提高教学效果。 小学体育篮球运球教案3 教材分析： 篮球运动是小学生特别宠爱又易于开展的

10、运动工程，常常从事篮球运动，可以使人体在灵敏、力气、柔韧、协调等方面得到全面的进展。通过教学，不仅促进了儿童身体动作精确性、敏捷性、协调性，以及动作力量的进展；而且使学生从嬉戏中感受到了无限的欢乐，从而对小篮球活动产生深厚的学习兴趣。 学生分析： 五年级的学生正处在生长发育的关键时期，他们具有仿照力量强、奇怪心强，且自我约束力量差、精神不易集中的年龄特征，但对于相对直观、易仿照的体育课兴趣较高。教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的根本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量；进展

11、反响速度、灵敏协调力量。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、共性进展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏共性的张扬。 教法： 依据教材的特点和学生的实际状况，本节课我将采纳语言诱导法、讲解示范法、尝摸索究法、分组练习法和嬉戏竞赛法来组织教学。 学法： 本节课教师引导学生仔细的听一听，认真的看一看，动脑的想一想，大胆地试一试、练一练，鼓舞学生自主探究学习，使学生有所思、有所悟、有所得 教学程序： 一、开头、预备局部10 （一）首先体育委员以“快、静、齐”的标准集合成四列横队后，师生问好，

12、宣布本课内容，提出练习要求 （设计意图：为了更好的使学生集中留意力，端正学习态度，明确学习目标。） （二）预备活动 1、教师带着学生沿篮球场跑1圈。 2、球操。师生同做自编篮球韵律操4个8拍共6节：上肢运动，腹背，体转运动，正、侧压腿，腕踝关节运动。 （设计意图：使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态，让身体各个器官及机能起到预热作用，防止运动损伤。） 二、根本局部25教师语言引导：篮球明星姚明、NBA篮球明星大家特别熟识，但是他们精湛的技艺和好成绩的取得离不开他们平常扎实的根本功训练和同伴的相互协作。引出主教材。 （设计意图：激发培育学生的篮球活动兴趣，进展学生共性。） （一）耍球嬉戏

13、： 1、教师示范几种耍球方法：双手抛接球，围绕交接球，原地两手交换推滚球。 2、学生进展耍球练习。 （设计意图：教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。） （二）原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 先让学生在原地用自己喜爱的方法进展原地运球练习。教师巡察，了解学生把握运球技术状况。教师再讲解示范高、低运球按拍球方法。学生练习，教师巡察指导。然后学生展现，比一比谁的运球技术水平高，看一看谁的运球技术动作美丽。组织学生自评、互评、教师点评。 2、运球看数报数： 学生原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看教师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌握球和两手都能运球。 （设计意图：通过原

14、地高、低运球，让学生熟识球性，提高控球力量。） （三）行进间运球练习： （设计意图：初步把握行进间运球的根本技术，进展反响速度、灵敏协调力量。） （四）行进间直线运球接力竞赛： 学生在篮球场的端线上成四路纵队，由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学，后面的学生依次进展，以用时短，失误少的小组为优胜组。 （设计意图：通过引导学生做嬉戏，增加学生的集体主义精神，激发学生的学练兴趣，培育学生的竞争意识。） 三、完毕局部5 （一）学生一臂间隔围成圆形，在音乐让我们荡起双桨伴奏下，师生进展呼吸放松整理活动。 （设计意图：借着美丽、舒缓的音乐，让学生的身心尽快恢复到宁静状态。） （二）教师用概括鼓励的

15、语言综合评价 （设计意图：充分发挥学生的积极性与自主性，表达评价的教育与鼓励功能。） （三）宣布下课，师生再见，在教师的指导下，送还器材 （设计意图：培育学生的安全意识，养成善始善终的好习惯。） 场地器材：小篮球33个圆木柱4个录音机1台 本节课练习密度：约为40%45% 小学体育篮球运球教案4 教材分析 篮球运动是广阔青少年比拟宠爱的球类工程之一，篮球运动能够进展学生的跑、跳、投等一些根本的活动力量，对于提高青少年身体的灵敏、速度、耐力等素养有着重要的作用除此以为还能够培育学生英勇坚韧、机灵坚决、胜不骄、败不馁的优良品质和团结全都、亲密协作的集体主义精神。运球在小学低中段已屡次消失，但由于学

16、生练习强度和密度以及兴趣的缘由把握的程度却并不是很抱负，特殊是手型和球感上，所以针对以上问题我设计了本课目的是为了激发学生的学习兴趣，培育学生终身体育的思想意识。本课从学生的兴趣着手，让学生感受篮球运动的乐趣，宠爱篮球运动。在篮球运动中健身，促进学生安康成长。 学情分析 五年级的学生正处于身心发育的重要时期，活泼好动，对事物有肯定的了解但却布满了奇怪，有较强的仿照力量，也具有肯定的运动力量；五年级的男生宠爱上体育课，尤其宠爱上球类工程的体育课，但大局部女生对球类特殊是对抗性较强的篮球运动却心存顾虑，虽然五年级的学生对运球有了肯定的学习和练习，但在手型和作动上还存在着较大的问题，综合以上两个问题

17、我打算采纳降低难度和嬉戏教学的手段来激发学生的学习积极性，从而转变学生对篮球的熟悉。 教学目标 1课程目标：提高学生对篮球的兴趣及熟悉，了解篮球运动的起源和进展，培育积极参与体育活动的意识。 2技能目标：通过各种形式的练习，提高学生的运球水平。 3身体目标：通过练习提高学生的速度、灵敏、肌肉力气等素养。 4学生的心理目标：通过各种形式的练习，培育学生创新、合作精神，增加竞争意识、团队精神、表现意识。建立良好的人际关系，增加学生的自信念。 教学重点和难点 1重点：要用手腕去控球 2难点：如何做到全身协调发力掌握球的方向 小学体育篮球运球教案5 教学目标： 1、认知目标：通过小篮球嬉戏活动，熟识球

18、性，提高控球力量，初步把握原地运球及行进间运球的根本技术，学会在嬉戏中运用技术。 2、技能目标：学生主动参加运球嬉戏练习，在反复的练习中形成力量；进展反响速度、灵敏协调力量。 3、情感目标：通过教学，使学生在自主练习中学会合作、学会评价；体验篮球运动的乐趣和胜利的愉悦。 4、共性进展：培育学生不怕挫折、坚韧拼搏、迎难而上的精神；能在课堂内自觉、自律、自强，并不乏共性的张扬。 教学内容： 篮球：运球嬉戏 教学重点： 高、低运球 教学难点： 运球按拍球方法 教学过程： 一、开头局部： 1、集合整队； 2、师生问好； 3、宣布课的内容； 4、检查服装； 5、组织队形：如 X X X X X X X

19、X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X （要求：集队做到快、静、齐，精神饱满，声音宏亮。） 引入课的内容：同学们在观看篮球赛时，双方队员出神入化的球技、球员衰弱的风姿。同学们肯定也想象他们一样，把握娴熟的篮球技术。但是，要把握娴熟的篮球技术，必需通过长时间的训练、多练习。那么，今日就让我们一起练习，为打好竞赛打下根底。 二、预备活动： 1、教师带着学生沿篮球场跑1圈 2、球操。 （1）上肢运动； （2）腹背运动； （3）体转运动； （4）正、侧压腿； （5）腕踝关节运动。 组织队形：扇形

20、（学生在三分线外站立，教师在三秒区内） 教法：教师领做，学生跟随练习。 要求：动作协调、到位。 三、根本局部：运球嬉戏 （一）耍球嬉戏： 1、师示范几种耍球方法： （1）双手抛接球； （2）围绕交接球； （3）原地两手交换推滚球。 2、学生自耍球练习。（教师和学生一起练习，激发学生练习的积极性。）组织队形：散点 （二）原地运球嬉戏： 1、原地高、低运球： 教法： （1）让学生在原地用自己喜爱的方法进展原地运球练习。 （2）教师巡察，了解学生把握运球技术状况。 （3）教师讲解示范高、低运球按拍球方法。 （4）学生练习，教师巡察指导。 （5）学生展现。 比一比：谁的运球技术水平高。 看一看：谁的运

21、球技术动作美丽。 （6）组织学生自评、互评、教师点评。 组织队形：散点 2、运球看数报数： 方法：原地做左、右手、凹凸交替结合的运球练习，看教师手势，报出数字。要求：抬头运球，用手的感觉掌握球和两手都能运球。 组织队形：散点。 （三）行进间运球 （1）教师讲行进间直线运球方法。 （2）学生练习。 （3）小结。 组织队形：散点 小学体育篮球运球教案6 学习目标： 学会篮球的根本技能；培育对学习篮球的兴趣。 学习内容： 篮球（球性和原地的运球） 学习步骤： 一、情景导入 教师活动： 1.教师组织小嬉戏截住空中球。教师布置好场地，分好，分发器材。 2参与积极的参加到嬉戏中去。激发学生的热忱。 3.进

22、展巡回指导。订正嬉戏中存在的问题。 学生活动： 1.在教师的指道下分组，领好嬉戏器材。积极的投入到嬉戏中去。 2.在嬉戏中留意要遵守嬉戏的规章。留意传球的精确性。 3.在嬉戏中要尽情的享受嬉戏带来的欢乐。 组 织： 四组分成原形 二、合作探究，把握技能 重 点：知道一些篮球的根本技能运用的方法。 难 点：能运用把握的篮球学问进展练习。 教师活动： 1.分发篮球，教师讲解一些简洁的篮球技能的方法并示范方法。 2.组织学生进展练习。教师进展巡回指导。 3.准时让同学们把自己学会的动作展现给同学们。 学生活动： 1.积极的听的教师的讲解，看教师的示范动作。 2.根据教师示范和讲解进展练习并相互沟通阅

23、历。 3.在练习时留意动作的正确运用。 组 织： 散点 xx xx xx xx xx xxx xx xx xx xx xx xx 场地器材： 篮球场一片、篮球20个 小学体育篮球运球教案7 一、教学内容： 1、篮球：行进间急停急起运球，急停跳投，教学竞赛 2、素养练习：俯卧撑，加速跑，单脚跳 二、教学目标与任务： 1、通过学习篮球行进间急停急起运球，投篮以及教学竞赛，进一步提高学生 2、通过素养组合练习，进展学生力气、跳动、协调性、速度等素养，培育学生吃苦耐劳、团结互爱等意志品质。 三、教学过程：篮球根本技战术水平以及学生裁判工作力量。 （一）、开头局部（3分钟） 1、体育委员整队，报告出勤状

24、况。 2、师生问好。 3、教师宣布本次课内容：篮球、素养。 4、安排见习生。 要求：集合队伍快静齐，见习生旁听，帮助教师工作。 （二）、预备局部（6分钟） 学生熟识球性练习 组织教法： 1、教师讲解练习的方法，即学生运用已经学过的动作或者仿照所见过的某些球星的动 作，每人一球在指定的区域内进展熟识球性练习。 2、教师下到学生中间一起练习或做一些动作让学生仿照。 要求：学生不能投篮。 （三）、根本局部（32分钟） 1、行进间急停急起运球练习（8分钟） 动作要领：运球速度快变慢，跨步急停缓前冲，急起运球慢变快，重心前移后腿蹬。 教学重点：手、脚、身体重心协调全都。 教学方法： （1）教师先进展示范

25、并讲解动作要领。 （2）学生分两边看示范听讲课。 （3）学生成四列横队列于篮球场中线。 （4）学生分组练习。 练习方法：学生快速运球朝篮球场端线方向作急停急起动作，依据自身力量调整快慢。 （5）教师仔细观看学生动作并准时订正错误。 （6）请个别学生示范，教师进展讲评。 2、急停跳投练习（8分钟） 动作要领：急停动作与运球急停一样。投篮时双脚用力蹬地跳起，眼睛瞄准篮，抬肘伸臂，翻拨指球出手。 留意事项：前臂与手腕要掌握好处手力气。 教学关键：向上举球和起跳动作协调全都。 组织教法： （1）教师讲解、示范动作，学生仔细观看，留意听讲解。 （2）学生分组列于中线。 （3）学生分组进展急停跳投练习。

26、要求：球不管有否投进，都只做一次投篮动作。 （4）投完篮的同学运球返回中线接到队伍的后面。 （5）教师全场观看学生练习状况，准时个别订正错误。 3、教学竞赛（10分钟） 组织教法：学生分成人数相等的小组进展半场教学竞赛，由学生担当裁判，裁判可轮番 担当。教学竞赛完毕后，教师进展讲评。 4、素养练习（6分钟） 组合练习（1）俯卧撑8次;（2）加速跑;（3）“火车前进” 练习方法：由队伍排头同学开头在起点做俯卧撑8次后向前加速跑到对面端线，与此同时，下一位同学便可开头做俯卧撑练习，与此类推，依次进展。待全组同学都跑到端线后用嬉戏“火车前进”返回起点。先到的队为胜，最迟到达的队集体做俯卧撑5次。 （

27、四）、完毕局部（4分钟） 1、放松练习 组织教法：学生成体操队形散开，听教师口令进展放松练习。 2、师小结本次课状况。 3、教师宣布下一节课内容、地点。 4、安排值日生还器材。 5、师生再见。 小学体育篮球运球教案8 一、指导思想 本课以体育与安康课程标准“安康第一”为指导思想，以学生的”进展需要为中心，遵循技能形成的规律，鼓舞学生通过练习与体验，让学生在教师的启发引导下，通过自学自练、互帮互学，积极主动参加篮球活动的学习。稳固提高篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球的简述动作。教学过程充分发挥教师主导作用，章显学生学习的主体地位，有序的组织教学。关注学生的个体差异，使每个学生通过

28、自身努力以及与同伴的合作学习中技能得到步提高，感受胜利的愉悦与满意。 二、教材分析 篮球运动深受青少年学生的宠爱。原地运球是篮球最根本的技术动作，它分为高运球、低运球，依据循序渐进、先易后难的体育教学规律，特地组织学生学习低运球后再学习高运球，再过渡到学习行进间直线高运球。通过让学生先了解国内外优秀篮球运发动的事迹，再进展篮球根本学问和根本技术的教学，让初步接触和把握篮球的原地和行进间运球的根本技术，培育学生的篮球运动兴趣，提高他们的上肢力气和身体协调性，进展身体反响和灵敏等素养，培育学生的合作、竞争意识及团队合作精神。 三、学情分析 四年级的学生活泼好动，每天都对体育课布满了期盼。据了解，篮

29、球是四年级大局部学生都特别宠爱的体育运动，但是他们对篮球运动的学问和技术了解并不多。本着让学生从最根底的技术学起，并能学得扎实有效，我依据篮球运球的技术特点把重点技术提炼成口诀。用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地把握原地低运球的技术要领。在激发学生学习积极性的同时，让学生抓住口诀中关键的词语从而指导篮球的技术学习，活泼课堂学习气氛，提高学习效果。 四、教学目标 1、复习稳固篮球原地高、低运球技术，初步学习行进间直线高运球，体验运球与行进节奏协调协作的技术动作。 2、进展上肢力气和身体协调性。 3、培育学生的竞争意识。 五、教学内容(单元教学第3次课) 1、复习篮球原地高、低运球

30、2、学习行进间直线高运球 3、嬉戏：运球接力 六、教学重难点 重点：按球侧前方 难点：运球与行进节奏协调协作 七、设计思路 本课以口诀教学法为突破口。在教学中，依据篮球运球的特点把重点技术提炼成口诀，用生动、形象、精炼的口诀教学力求使学生较快较好地把握原地低运球的技术要领，并始终贯穿于技术教学环节。让学生在练习中能抓住口诀中的关键词语指导自身的篮球低运球技术学习，既激发学生学习积极性，又活泼课堂学习气氛，提高学习效果。 八、教学过程 1、导入与热身 通过常规练习，宣布本课学习任务和要求，使学生较好遵守课堂常规，明确课堂目标。队列队形练习中通过齐步走站成体操队形，使学生承受组织纪律性教育，培育良

31、好的形象及精神面貌神。球操的创编把运球、玩球与韵律动作有机结合，既到达活泼气氛、激发兴趣，又为主教材的学习做好预备。球操后的玩球使学生的自主学习，制造性学习得到表达，也进一步活泼了课堂学习气氛。 2、学练与体验 1)师生先复习低运球、高运球的技术，教师提示技术口诀，帮忙辅导学困生把握正确的技术动作。 2)学习行进间直线高运球，先集体学习技术口诀，教师讲解示范技术动作，提示重难点。教师然后组织学生进展集体直线高运球练习，行进间直线高运球先走后到慢跑，再过渡到听信号由行进间高运球变原地高运球或原地低运球的嬉戏练习，再进展散点的分组自由直线高运球练习。 3)教师巡回指导，辅导帮忙学生学习正确的技术动

32、作。 4)优秀学生展现运球动作。 5)通过嬉戏“运球接力”检查学生对行进间运球的把握状况。 3、放松与评价 教师引导学生在小组长的带着下仿照舞龙动作进展身心放松，教师适当提点并参加其中。最终教师对本课进展总结评价并提出要求。 九、教学效果估计 1、心理效果猜测：学生在教师、同伴的帮忙及自身的努力下,学习兴趣高涨，原地高、低运球的技术得到稳固，初步体验篮球行进间直线高运球的技术，充分感受胜利的喜悦、树立了良好的自信念。 2、生理负荷猜测指标： 平均心率：125次/分130次/分练习密度：50%55%强度指数：1.31.4 十、教学安全与提示 1、仔细做好预备活动。 2、运球时避开与同伴相撞。 3

33、、嬉戏时留意跑动的路线，避开相撞。 小学体育篮球运球教案9 一、教学目标 1、在嬉戏中奔驰，在奔驰中健身。 2、学会利用所给的单一器材，开展多项活动。 3、开创学生对单一器材多种活动形式的兴趣。 4、培育学生竞争意识，充分张扬共性，加强同伴间的友好交往和合作。 二、教材内容 利用所给的材料篮球，进展各种各样的跑、跳和投的嬉戏。 三、教学的重点、难点 1、重点是：提高学生参加活动的意识和行为，增加学习的主动性和自信性。 2、难点是；能否通过跑、跳、投嬉戏，在生理上、心理上都得到协调的进展。 四、教学设计 为了贯彻执行新课程标准，落实“安康第一”的指导思想，全面达成五个学习领域的目标。摸索有效的、

34、合理的教学方法，结合本校实际，在场地、器材相对缺乏的前提下，尽量采纳一物多用既能提高学生的兴趣和参加活动的意识和行为；又能通过跑、跳、投来培育学生的竞争意识，同时又能加强同伴间的友好交往和合作。不断促进学生心理和生理的安康进展。 “一物多用”是依据学生心理特点：求新、求异、求变，又符合新课程理念；既能激发学生的求知欲望，又能让学生在宽松、和谐的气氛中享受体育熬炼的乐趣。 五、教学过程 （一）、活动预备阶段 1、常规教学。检查穿戴，强调安全，师生问好。 2、预备活动：自由慢跑3分钟。 （二）、兴趣进展阶段 今日，我们要用“篮球”开展三项活动：夹球跳动接力、滚球接力和运球投篮接力。 先分组（可分四

35、组，也可分八组，看场地而言），分组可由学生自己组合，教师依据实际提出要求（比方：男女搭配、强弱搭配等），组与组之间根本平衡。 1、夹球跳动接力（场地：篮球场；距离：15米来回） 教师示范后,由学生一起确定规章（球放的位置，途中掉球等扣分状况） 八个组一起跳动，中途不能用手，看哪个组先跳去又跳回，比速度。 要求：夹球自然，讲究技巧，全队协作，享受欢乐。 2、地滚球接力（场地同上、距离同上） 教师示范后，宣布规章：球不离手，15米距离来回。 要求：下蹬跑。既要留意方向，又要留意手不离球，量力而行。 3、运球投篮接力（场地：两个篮球场；四个小组，四个半场） 教师先示范。后宣布规章：半场球，单手运球，

36、双手投篮。去时右手运球，回来时左手运球，途中掉球要扣分。投篮只给一次时机，胜利加分。看哪个队既快又积分多。 要求：加强合作，互帮互学，体验欢乐。 （三）整体放松阶段 1、庆祝成功：在音乐的伴奏下，师生共舞。 要求：轻松开心、活泼。 2、师生小结：让学生谈感受，然后鼓舞先进，树立典范。 六、活动完毕。（整理器材，搞好卫生） 小学体育篮球运球教案10 一、教材分析 篮球是广阔学生非常宠爱的一项运动，篮球运球属于(水平二)根本内容的主题教材之一。本课是在学生对篮球运动有了初步熟悉的根底上，用“篮球运球”作为教学内容， 由于它具有的集体性、对抗性、竞争性等特点，可以培育学生积极进取、勇于拼搏的精神，同

37、时，篮球运动是在有规章约束的状况下进展的运动工程,对于培育听从指挥、团结协作等行为习惯有很好的促进作用。同时它所独有的嬉戏性、趣味性也简单吸引学生，能很好地表达新课标下的体育教学理念。 二、学情分析 本次授课对象是五年级的学生,他们仿照力量强，求知欲强，好胜心强，思维灵敏，反响快。但学习中的互助合作，自主学习意识和行为还有待更进一步培育。 三、教学目标 依据学生的身心进展及教材要求，我把教学目标定为以下几点： 1、认知目标：通过学习使90%的学生初步把握篮球运球技术动作要领和球性的练习方法. 2、技能目标：通过教学，使学生把握控球、运球的技能并在实践中敏捷运用. 。 3、情感目标：在学习和竞赛

38、中，培育学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参加运动的热忱，进展共性。 四、重点及难点： 本课是第一课时，考虑到以上因素，学生在篮球运球动作上的把握上较为粗浅，所以本课的教学重点定为用手的感觉掌握球，教学难点是手脚动作协调全都。 为了激发学生对篮球运动的喜爱，本次课我主要通过各种提问、自练、示范、互动、竞赛等教法，使简洁的运球变得好玩、丰富。通过启发思维、讲解示范、展现评价、教学竞赛等方法来完成教学任务。 五、场地与器材 依据教学内容与活动的需求：篮球场一块、篮球41个、录音机一台。 六、教学程序 依据人体生理机能活动力量变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际状况，我把本课时的

39、教学程序分为“激发兴趣阶段师生互动阶段嬉戏应用阶段恢复身心阶段”四个局部。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务： 一、激发兴趣阶段 二、 师生互动阶段、 三、嬉戏应用阶段 四、恢复身心阶段 (一)、激发兴趣阶段 由于人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么依据学生的生理与心理进展的特性，我采纳了“启发思维”的方式，通过设疑来引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望。提问学生：你们玩过篮球吗?熟悉姚明和易建联吗?你们还熟悉哪些篮球明星呢?让他们回忆篮球场上运发动精彩的动作。以他们为典范，和他们比本事，激发学生的求知欲，由浅入深启发学生积极思维，然后引出本次课的学习内容篮球运球。 围绕学

40、生的兴趣，在教师带着下，学生发挥想象做各种各样的玩球动作和小篮球嬉戏，在轻松开心的心境下热身。 (二)、学习技能局部 这一局部是课的主体局部，是解决“教与学”的重要局部，是解决教学重点、难点的关键。在教学过程中，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学习空间，积极启发学生进展思维、创新.这个环节我主要实行了以下步骤： 1、讲解示范法：教师讲解示范是体育教学方法核心之一，教师带有启发性地讲解示范，不仅能使学生了解动作的要领、方法和树立正确的动作概念，而且还能促使学生进展思维，引起学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性。 这个环节我通过设疑：“如何才能将篮球拍得又多又好”?引导学生带着问题仔细学习，领悟

41、运球口诀，找到问题的答案。 运球口诀 两腿稍分开 膝盖弯一弯 手腕要敏捷 把球往下拍 要想和球做朋友 掌心坚决不拍球 2、体验学习法：亲身体验是把握技术的最好途径。在学生找到解决问题的方法后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学习空间。师生间互动，让学生正确把握运球技术，并且让学生在练习中大胆创新，发觉更多的练习方法。 3、 展现评价：由于学生的表现欲强，在尝试练习后，我给学生供应了一个自我表现的舞台，让学生充分展现创新的成果，同时也给其他学生供应了一个相互学习的时机。并且在这个根底上对学生的展现技术进展评价，从而使学生更积极地进展练习。 (三)、嬉戏应用阶段： 竞赛性的嬉戏不仅可以使学生获

42、得成功的喜悦，也可以培育学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应力量。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力跑，保卫家园、冲过封锁线”等嬉戏体验到篮球的乐趣，培育学生的团队精神，表达出合作性学习的趋势。 (四)、恢复身心局部： 这一局部是人体活动由动态恢复到静态的一个局部，安排了韵律操这一内容，可以让学生在轻快的音乐声中得到充分放松，使身心得到恢复。 小结 七、课后反思 本课以“安康第一” 为指导思想，以新课程标准为依据，以“嬉戏竞赛”为主线，通过设疑来激发学生的学习兴趣。在教学过程中通过教师的语言诱导、鼓励以及音乐渲染等手段，创设和谐、民主、活泼的课堂气氛，充分发挥了教师的主导作用，让学生通过自主、互动、尝试、体验的主体过程，把握技术，促进身心安康进展，让全体同学们自评、互评鼓舞学生在课后进展熬炼、应用，培育学生的终身体育意识，使课堂到达新课标的要求。 【小学体育篮球运球教案】