学校校本培训工作计划三篇.docx

《学校校本培训工作计划三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学校校本培训工作计划三篇.docx（13页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 学校校本培训工作计划三篇学校校本培训工作规划 篇1 一、指导思想： 深入贯彻落实省、市、区“中小学教师连续教育规定”的文件精神，结合我校实际，营造有利于教师可持续进展的良好环境，以建立一支师德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程需求的教师队伍为目标，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、工作目标： 1、树立新的教育理念。完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，强化教师“终身学习”的意识，培育创新精神与创新力量。 2、推动教师专业化进展，鼓舞教师多元进展。注意培训教师的科技学问和技能，使全体教师能够

2、使用好电子白板、电子书包、才智云平台等现代教育技术手段，有效整合利用优课系统的教学资源，提高课堂教学效率。 3、进一步提升教师的教科研力量与水平，加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学阅历，提升教师的教学反思力量，扎实推动有效教学，全面提升教学质量。 4、加强骨干教师队伍建立。努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教坛新星等优秀教师群体，发挥骨干教师的辐射、引领作用。 5、通过12345向日葵培育模式，打造一支优秀的向日葵青年教师团队，为我校的教育进展积蓄力气。 三、主要工作及措施： 1、加强校本培训的治理。把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以

3、此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。 2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。把教学活动与校本教研、教师专业进展有机结合起来，在集体备课、深度教学、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨讨论，引导教师积极建立高效课堂。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，通过传授课堂教学阅历，展现示范课，让全体教师受益。 4、提高校本培训的效率。严格按规划执行，依据校内教研活动安排表，青年教师上一节研讨课，骨干教师上一节示范课。鼓舞教师实行老中青结合，平行班结合的形式，相互听课，评课。连续抓好青

4、年教师培训工作，定期检查备课笔记、作业，查数量，查质量。 5、依据上级的培训内容结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，开展课程有效整合培训、电子白板等信息技术应用相关技能培训；深度教学、有效教学的培训；中小连接课题理论培训，观看名师授课实录。 6、立足“校本”，狠抓“教研”，构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正与课堂有机结合，做到“边培训、边应用”、“树骨干、推典型”，以点带面，真正指导帮忙教师解决课堂教学中消失的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试等步骤，逐步提高课堂教学质量，不断提升教师的专业化水平。 7、连续发挥种子读书人物的示范作用，以“师生同参加，学科门类全掩盖”

5、为切入点，阅读坊全面掩盖，全校上下形成的品文坊、理书坊、书香苑、艺韵轩的读书“进展共同体”共享展现读书感悟。 四、详细工作规划安排： （一）全员培训 1、专题培训： 邀请校外专家进展专题培训。 个人结合自己学科及专业特点自主学习。 （2）深度学习培训：借助教研员进展指导培训学习。 2、课堂培训： （1）将课堂观摩与课堂竞赛相结合，组织系列活动。各组可将课堂内观、赛课、电子书包课等活动相结合。 （2）进展问诊式、讨论式课堂教学活动。教育处将对局部教师的课堂进展问诊；对骨干教师的课堂进展教、评有效性讨论，取得的优秀做法在全校内进展推广。 （3）专家指导。邀请局部教研员到校进展主题指导培训活动。 3

6、、信息技术培训：定期开展电子书包试验讨论，组织研讨活动，组织教师参与“信息技术课堂大赛”和“优课”评比活动，从而保证更多教师能积极参加使用电子书包；开展优课系统使用与推广的培训；在才智云平台上组织希沃白板课件、优课课件、动画演示大师课件等高端课件的评比活动；在才智云平台上组织“多版本教材有效融合的教学设计”评比活动，鼓舞教师在优课平台上查阅各种版本的教材。 （二）骨干培训 1、外出学习。不定期组织领导、校骨干教师外出培训，参与市级以上培训的教师要完成学习简报，返校一周内上交教育处，学校会组织在肯定范围内进展汇报沟通活动。 2、学校组织骨干教师与青年教师的师徒结对活动。骨干教师与青年教师每周对听

7、一节课。期末，骨干教师要给青年教师写成长鉴定。在指导青年教师的过程中，骨干教师的业务也得到了提高。 （三）向日葵团队培训 1、细化落实：新教师报到之后，学校组织召开“迎新会”，对新教师的根本状况、家庭状况、兴趣爱好等进展全面了解，同时让新教师明确学校工作制度、师德标准等日常工作要求，为新教师的培育奠定根底。 2、明确目标：结合我校青年教师培育目标：一年入门、二年过关、三年达标、四年优秀、五年骨干，依据每位新教师的专业特长和任教学科特点，有针对性的指导新教师拟定个人三年进展规划和个人成长规划，对新教师进展全方位培育。 3、加强培训： （1）夯实师德修养。新教师上的第一节课就是“学高为师，身正为范

8、”中小学教师职业道德标准解读。 （2）强化教学技能。组织新教师学习新课标，了解课标对教学提出的要求，指导新教师如何依据新课标来进展备课、上课。同时对新教师进展怎样理解教材及设计意图如何仔细备好课，如何扎实上好课等专题培训，使新教师进一步把握了做为一名教师必需具备的一些专业理论学问及课堂教学的技能，提高了新教师的专业水平。 4、师傅引领：依据每位新教师的不同特点，安排名师、骨干教师或有阅历的老教师与新教师结成师徒。通过传、帮、带、导、评、教，切实加快新教师成长，实现师德、教学水平的同步提高。 5、课堂跟踪：学科师傅全程参加指导备课、听课、作业批改等工作。每周至少要跟踪听课两节，并给出具体的课堂评

9、价。徒弟们将每次师傅的评课内容记录在向日葵课堂诊断记录表上，仔细反思，对教学设计进展二次修改。 6、活动推动： （1）五个一：每两周一次课后札记、每月一次教材研讨培训、每学期听一节名优教师录像观摩课、每学期上一堂“照镜子”录像课、每学期上一次汇报展现课。 （2）四项教学力量：一是教材梳理、二是进展期末试卷的题型分析、三是利用寒暑假时间细心备课，开学后进展模拟讲课、四是进展教学单项技能赛（板书设计、多媒体技能、情境评课等）。 7、读书悦享：学期中期进行一次悦享会，并与朗读相结合进展沟通展现。 评价： 本学期，进行向日葵以赛促训的相关活动。 学校校本培训工作规划 篇2 一、指导思想： 以建立一支师

10、德修养高、业务素养精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以“扎实推动，科学进展”为指针，以教师的可持续进展为本，努力开创我校教师培训工作新格局，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、讨论型高素养的新型教师队伍。 二、工作目标： 1、加强师德建立，加强行风建立，培育一支爱岗敬业，乐于奉献的教师队伍。 2、努力打造名师、学科带头人、骨干教师优秀教师群体。 3、建立教师、家长、学生一体化的“新课标学堂”，加强对课改教师的培训，深入进展课改试验的讨论。 三、工作要点： 1、理清工作思路，避开工作盲目性。仔细组织教师学习市、区级连续教育的有关文

11、件并深刻领悟精神，明确工作任务和要求。 2、以实施新课程教材为契机，深入学习新课标，更新教师教学理念，把“自主学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，提倡自主、合作、探究的学习方式，表达教学民主，鼓舞多元化的教学方式，建立“民主、公平”的新型师生关系，提倡教学创新，挖掘、推广创新教育的典型。 3、要求教师做终身学习的榜样。做到学历达标与提高，把握现代教育技术应用学问。指导教师处理好“学历、力量、努力”之间的关系，将讨论型、终身学习、自主进展的师资素养作为努力方向。 4、连续实施教师“自主培训”规划，加强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习气氛，发挥教师的主动性和制造性，努力提高教师现

12、代信息技术手段的应用、心理辅导力量。 5、全面了解每位教师的教学状况，对新入校的教师加强跟踪听课、沟通，不断提高每位教师的课堂教学水平。 四、工作措施： 1、加强校本培训的治理。 把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素养。校本培训要加强层级治理，一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过治理扩大参加面，提高培训水平。 2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训连续作为本学期校本培训的核心工作来抓。组织全体教师完成好培训任务

13、：完成练习题；摘录有关理论；点评一个案例；撰写一个案例；设计实践一堂教研课。 3、内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。开展“师徒挂钩”活动，明确师徒双方职责。启用校内实践阅历丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力气，发挥其辐射和示范作用，让他们担当校本培训任务，既可开展讲座传授课堂教学阅历，也可通过示范课展现教学技能，切实让全体教师从中受益。 4、为教师学习培训供应有力保障，让教师能依据自身的需要参与共性化培训。 5、抓好“一人学习，众人受益”式培训。学校选派骨干教师或教坛新秀外出学习、培训考察，回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培

14、训可采纳作专题讲座、阅历沟通、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 6、围绕新课程改革，开展好“教学成果落实”阅历沟通活动。利用校本培训，沟通自己在新课改教学实践中胜利的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；开展教师读书活动，制定教师读书规划及推举书目，写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得；开展专题研讨及读书活动。安排新课改专题报告、教育教学论坛等活动。 7、依据上级规定的培训内容同时结合本校教师实际选择培训内容和培训方式，连续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。 8、不断总结师训工作阅历，对培训中积存的材料仔细整理、分类，形成标准的师训工作档案。各校要按要求做好档案

15、治理工作。 学校校本培训工作规划 篇3 一、指导思想 从我校教师队伍素养现状及教育改革和进展的要求动身，切实加强教师队伍建立，深化改革，优化组合，内强素养，外树形象，致力于培育和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍，为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越供应有力的师资保障 二、工作目标 通过培训力争使我校教师具有以下素养：不断更新教育观念，使之符合素养教育的要求。更新学问构造和力量构造，使之具有综合教育的力量和锐意创新的力量。进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并形成自己

16、的教育、教学风格和特色。进一步拓宽科学文化视野，把握现代教育技术，提高课堂教学效益。 进一步提高理论功底和科研力量，使之成为学科骨干，为教师的成长和胜利铺设便利之路。培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，树立典型，引导中青年教师专业素养的不断提高，同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 三、培训内容 （一）抓师德教育，树立师表形象 在教师中开展以“三爱”（爱教育、爱学生、爱自己）、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推动素养教育、全面提高教育质量）、“三让”（让社会满足、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。依据教育存在的热点

17、、难点问题，结合我校实际，通过召开思想汇报会和座谈会、树立典型、请优秀教师作辅导讲座、进展师德师风问卷调查、加强考核等方法和途径，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 （二）教师现代教育理论及专业学问更新的培训 依据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科进展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科学问。 （1）培训的重点内容：现代课程理论和现代教学理论、学科课程标准、学科学问的拓宽、信息技术应用。 （2）培训的方法：听讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必需完

18、成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于800字）。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 （三）新课程的培训 主要抓好四方面的工作： 一是明确培训目的，把握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面提高教育质量打根底。 二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。 三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。 四是加强合作沟通。 培训方法： （1）实行“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进展培训，传达学习精神。培训可采纳作专题讲座、阅历沟通、讲汇报课等多

19、种形式，产生一人学习，多人受益的效应。 （2）内部挖潜，择本校之能人，训本校之教师。即充分发挥我校那些实践阅历丰富、理论水平较高的各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学阅历、展现教学根本功与教学技能，促进全体教师专业水平的提升。 （3）做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍消失的疑难和困惑，尽可能地邀请进修学校教研员、校外名师来校开展专题讲座，进展“临床会诊，现场诊断”，找出问题及缘由，制订对策措施，帮忙教师解答疑难。 （四）课堂教学力量的培训： 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： （1）细心安排扎实开展校本研修活动，切实做到研修时间内容

20、落实、研修方式敏捷多样、研修效果扎实有效。 （2）充分利用好学科研修活动，细心预备课堂教学展现，细心选调执教教师，细心设计研讨程序，让展现研讨活动发挥它的最大效益，提高教师的课堂教学水平。 （3）深化课堂教学讨论，促进教师的专业化成长。 （4）充分利用本校资源优势，通过举办青年教师达标课、骨干教师示范课、课堂改革研讨课等研讨沟通活动，通过说课、作课、评课，到达相互促进，共同提高的目的。 （5）结合举办公开课、阅历沟通会、座谈会等形式多样的学科研讨沟通，有效开展“五个一”活动（即改良一个教学实践问题。总结一个教育（教学）胜利案例。上一堂表达自己教学模式和风格特点的展现课。制作一个可供沟通使用的电

21、子教案。写一篇教育叙事故事），切实提高教师的专业力量。 （五）教育科研力量培训。把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教育科研的专业技能水平，用教育理论指导教学实践。 （六）连续加强信息术培训。信息技术学科的教师轮番指导课件制作、电脑维护、电子白板的使用等培训。以点带面，进展全校教师的信息技术培训，提高运用信息技术效劳教学的水平。 四、治理考核： 1、做好培训状况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言状况等，作为教师考核的第一依据。 2、重视培训过程资料的积存。包括：文件、制度、规划、总结、培训教材、培训活动状况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等。 3、考核。在对教师考核过程中，做到把教师平常的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、讨论论文等材料和教师参与培训的考勤状况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校教研室考核审查后认定，并按不同的得分赐予不同的评定。