幼儿园大班健康教案《营养设计师》.docx

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1、 幼儿园大班健康教案营养设计师_幼儿园健康教案大班 【活动目标】 1、观看养分宝塔，初步了解合理的饮食构造。2、通过谈话和沟通，知道不能偏食，要少吃甜食和油炸食品。3、愿意向同伴介绍自己的养分餐。 【活动过程】 一、嬉戏导入：1、教师与幼儿互动谈话，导入嬉戏。师：小朋友，今日早晨你们吃了什么早餐？你们最喜爱吃什么？现在，教师这里有很多好吃的东西，都画在了纸上，你喜爱什么就可以到教师这里任凭拿。2、幼儿自由上台拿小纸片。3、教师引导幼儿说说自己都拿了哪些食物。4、教师小结，提出怀疑。小朋友们喜爱吃的东西真多，有的也是教师喜爱吃的，那你们知道这些东西吃了适宜吗？哪些东西应当多吃？哪些东西又应当少吃

2、呢？二、养分大学堂。1、观看养分宝塔。（出示挂图）引导幼儿看养分构造图。2、互动沟通：-教师：谁能告知大家我们每天吃的最多的应当是什么？（米饭、馒头、面包和面条，还有玉米等）-教师：确实，这些粮食做的食物可以让我们长力气。那么，吃的其次多的是什么？（蔬菜、水果）-教师：比蔬菜、水果吃得少一些的是什么？（牛奶、鸡蛋、鱼、肉）-教师：吃得最少的又应当是什么？（巧克力这样的甜食和一些油炸的食品。）教师还要告知大家我们每天吃东西也要讲规律。也就是早上吃得好，中午吃得饱，晚上吃得少。三、我的养分食谱。1、设计一张养分食谱，向同伴介绍。2、选择几份典型的食谱，引导幼儿争论他们设计得是否合理，是否有利于安康

3、。经争论合格的食谱教师盖上安康印章。幼儿园大班安康活动教案我是小小养分师 活动目标： 1初步了解合理的饮食构造，培育科学进餐的好习惯。2尝试自己设计一份养分餐，对食物搭配感兴趣。3主动和同伴沟通，并能对自己和同伴的设计进展恰当的评价。 活动预备： 各种食物图片、盘子，安康金字塔范图、养分师标志、肥胖及养分不良儿图片。 活动过程： 一、幼儿尝试第一次选择自助餐。1.导入。以养分师的角色将幼儿带入嬉戏情境。师：小朋友，这里是哈哈餐厅，我是哈哈餐厅的养分师。2.谈吃自助餐的阅历：选择食物的留意点。（教师加以总结）3.幼儿为自己选择一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里）4.和身边的伙伴沟通所选的食物。5

4、.选择几个选择菜肴具有代表性的幼儿，请幼儿争论他们的自助餐搭配是否合理。6.养分师针对幼儿选择食物的状况进展小结。 二、借助范图，逐层介绍安康饮食金字塔。 1.养分师介绍安康饮食金字塔：（分五层）A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平常进餐中最重要、也是吃的最多的食物，想一想幼儿园家里平常吃的，你们觉得会是什么呢？（分别出示最底层图片）谷类食物有哪些？为什么要吃谷类食物？ 小结：谷类食物能为我们供应人体所需要的能量，让我们有足够的精神和力气来生活和运动，所以我们离不开谷类食物。 归纳儿歌：宝塔底层最重要，谷类食物养分好。幼儿园大班安康教案：养分丰富的蔬菜 这篇幼儿园大班安康教案：养分丰富的蔬菜是

5、小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标 1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理，并养成良好的饮食习惯。2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位与养分价值。3、培育幼儿的观看力量、分析推断力量和语言表达力量。活动预备各种蔬菜 寿光蔬菜博览会的图片 蔬菜制品 蔬菜教具活动过程1、谈话导入：师：“刚刚小朋友告知我，潍坊有很多好玩的地方，潍坊是世界风筝之都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡，每年的4月20日国际蔬菜博览会开幕，菜博会上有很多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的漂亮风光，今日教师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来看看。2

6、、 引导幼儿观赏菜博会的精致图片。师：“这是什么?”“我们坐下来渐渐欣赏吧。”3、 边观看图片边提出问题：(1)、这是什么?它长在哪里?为什么架起来?(节约空间)这是什么瓜?它有二三百斤重呢!嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜博会呢!他见寿光的蔬菜这么好，要向全国的农夫伯伯推广。这是什么?有什么颜色的?你能用一个好听的词来表示吗?这么美丽的辣椒，人们给它起了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里?上面那是什么?我们吃的是它的什么局部?这是谁?它象什么?我们吃的就是它的花。这么美丽?向什么?能吃吗?它也是菜的一种，我们叫它金针菜。土豆长在哪里?土豆上面还有什么?我们吃的是它的茎。你

7、看到什么了?农夫伯伯手里拿着什么?那是藕!什么颜色的?为什么?刚从泥里拿出来呢!我们吃的是它的根茎。茎有许多种，有象西红柿、黄瓜那样的茎，也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你熟悉它吗?福娃跟我们说再见了。(2)、师：“孩子们，展厅里的风光还有许多呢，我们今日就先欣赏到这里，想一想除了这些蔬菜，你还知道什么蔬菜?” “你是怎么吃的?”师：“小朋友知道这么多的蔬菜呢，不过，菜博会的蔬菜超市里有更多五花八门的蔬菜呢!让我们一起到超市去看一看吧!”4、 幼儿自由观看探究蔬菜发觉西红柿，引导孩子了解植物的组成局部，知道吃的是西红柿的果实，让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的?是不是有这些呢?我们进去看看，

8、究竟哪些蔬菜是吃果实的?不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么局部呢?(1)、自由观看：看一看你熟悉什么蔬菜?请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么名字?它是什么样子的、什么颜色的?我们吃的是它的什么局部?可以怎么吃?(2)、集中观看：孩子们，这是什么?你知道我们吃的是它的什么局部吗?吃了它有什么好处吗?西红柿含有维生素，对皮肤有好处，可以让爸爸妈妈爷爷奶奶更年轻。萝卜含有矿物质，帮忙我们消化食物。菠菜爱护我们的眼睛，让小朋友的眼睛又大又光明，看的更清晰。土豆含有淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃，又可以熟着吃。蘑菇、豆芽(3)、孩子们，看看这些菜的颜色一样吗?不同的颜色还养护我们身体

9、里的不同器官呢!绿色对肝脏好，可以减肥，还对失眠的人有好处。你能帮我找一找绿色的蔬菜吗?(菠菜、生菜、白菜、荠菜、芹菜、香菜、绿萝卜、绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花)红色对心脏好，能增加反抗力。防感冒。最近许多宝宝感冒了，请你找一找预防感冒的红色蔬菜!(西红柿、红辣椒、)黄色对胃好，对骨头好，还能延缓年轻(金针菜、胡萝卜、南瓜、韭黄、姜黄)白色对肺好，(花菜、蘑菇、藕、冬瓜、)紫色对肾脏有好处。(洋葱、茄子、紫菜)(4)、小结：孩子们，这些菜的外形、颜色、养分成分一样吗?吃的局部一样吗?但它们有一个共同的名字蔬菜，不同的蔬菜有不同的养分，小朋友现在正是长身体的时候，需要多种养分，所以不挑食的

10、孩子才会更安康的。(5)、分类：这么多蔬菜乱七八糟的放在一起，客人们来参观好看吗?我们帮它们分分类吧!(7)、幼儿分类第一组：根 其次组：茎 第三组：叶 第四组：花 第五组：果实 第六组：食用菌 第七组：芽类师：现在好多了，客人来参观就特别清晰了，一看就知道哪些蔬菜是吃根的，哪些蔬菜是吃果实的5、蔬菜餐厅(1)、师：参观完蔬菜超市，我们最终到生态餐厅去看看。蔬菜娃娃，它们是用什么做成的?(凤凰)这是什么?它象什么?用什么做出来的?出示蔬菜制品引导孩子观看蔬菜拼盘：这里面有什么?肯定很好吃!果蔬片：它是用什么做成的?为什么要这么做?待会尝尝看。果蔬汁：这是用什么做出来的?猜一猜会是什么味道?有养

11、分吗?(2)、师：这么多好吃的，都是用什么做出来的?蔬菜的吃法还真多!你想吃吗?那我们买下来。到活动室里和小朋友一起共享。活动延长再想一想蔬菜还能做成什么?幼儿园中班安康教案设计：养分平衡才安康 【活动设计】 现在大多数家庭都是独生子女家庭，很多家长都会溺爱孩子，孩子的各种要求都尽量满意。我发觉很多家长常常给孩子买一大堆零食，这样孩子就吃零食多，吃饭少，长期下去，孩子简单形成偏食，挑食的不良习惯，最终导致孩子养分不均衡，生长发育受到影响。通过这节课要教育幼儿不要挑食，只有养分平衡才能安康成长。【教学目标】1、学问与技能：帮忙幼儿了解各种食物的养分价值。2、过程与方法：通过情景创设、故事让孩子了

12、解安康饮食的重要性。3、情感态度价值观：帮忙幼儿形成安康饮食的习惯。【教学重点】让幼儿了解身体需要多种养分，不挑食才安康。【教学难点】了解各种食物的养分价值。【教具预备】相关课件；手偶；幼儿课前预备的食物贴；班级互动墙面“我们爱吃的食物“大表。【教学过程】一、组织教学：音乐律动坐姿歌二、导入新课：小朋友们，今日我们班来了两位小客人，（出示手偶）他们一个叫“壮壮“，一个叫“小小“。小朋友你们说一说他们长得什么样？知道为什么壮壮这么“壮“，而小小这么“小“吗？他们之间还有一个小故事，现在让教师讲给小朋友听好吗？故事：（出示手偶壮壮）我叫“壮壮“，什么东西都爱吃，爱吃萝卜、西红柿、白菜，还爱吃苹果、

13、香蕉，爱吃好多东西，你们看！我长得壮壮的。（出示手偶小小）他叫“小小“，他看到萝卜摇摇头，说我不爱吃；看到西红柿又摇摇头，说我不爱吃；好多蔬菜都不吃，苹果不爱吃，香蕉不爱吃，人长得很瘦小，而且总生病。结合故事内容，提出问题：“壮壮长得这样壮，说一说他爱吃什么？“小小长得很瘦小，是由于什么？“你们要想身体棒，怎么办呢？“引导幼儿知道想要身体棒，就要吃各种食物。三、播放幻灯片，观看日常生活视频片段。1、结合实际生活，出示一段日常生活视频片段。视频主要内容为：一位妈妈到幼儿园接孩子回家，经过超市，孩子哭闹着，要去买零食。孩子回到家后，只吃零食不吃饭。提问：“看了这段录像，小朋友来说一说这位小朋友做得

14、对不对？“你们平常是不是也和这位小朋友一样呢？“教育幼儿不能把零食作为主食，否则就会像小小一样，身体瘦弱，还会常常生病。要想有安康的身体，就要像壮壮一样各种食物都要吃。2、出示互动墙面“我们爱吃的食物“大表，教师组织幼儿沟通最喜爱吃的食物，并将最喜爱吃的食物粘贴在互动墙面上。“我们爱吃的食物“大表中，教师和幼儿共同统计出哪些食物是幼儿最喜爱吃的，多少幼儿爱吃这种食物。教师引导幼儿争论：“爱吃的东西能不能吃许多？“哪些东西要少吃？“3、教师向幼儿介绍各种食物的养分成分。（蔬菜和水果中含有大量的维生素，含有从其他食物中补充不到的养分成分。并且有预防和治疗疾病的成效。）总结：不同的食物有不同的养分成

15、分，吃不同的食物就能获得不同的养分，有了丰富的养分，身体才能更加安康。四、延长活动，家园协作：1、让家长记录幼儿饮食状况，反应给教师。2、依据记录状况，开展“不挑食的好孩子“颁奖会，可以邀请家长参与，鼓舞挑食的孩子做到各种食物都要吃，养成不挑食的好习惯。幼儿园大班美术优质教案详案小小设计师 设计思路： 衣服是幼儿日常生活所接触、而且特别熟识的物品。孩子每天在上幼儿园前，都喜爱自己选择衣服穿。对于三四岁的孩子来说，他们都已具备独特的审美力量。因此，特设计了这节课。让孩子自由选择自己喜爱的材料来设计衣服，熬炼幼儿小肌肉的活动力量，培育幼儿大胆创作的力量。 活动内容：手工(小小设计师) 活动目标：

16、1、培育幼儿大胆创作的力量。 2 、熬炼幼儿小肌肉的活动力量。 活动预备： 海绵印章(有苹果、小鱼、乌龟等外形)、水彩笔、水粉、棉签、皱纹纸条、彩色粘贴纸(三角形、圆形、正方形)、胶水等各种操作材料;教师设计的服装作品;旧衣服节奏明快的音乐。 活动流程： 引起兴趣-观看争论-设计创作-作品展现-活动延长。 活动过程： 一、引起孩子兴趣 1、教师随音乐进展服装表演，幼儿观赏。 首先，教师展现衣服的正面图案：蓝色的河水、红色的小鱼、黄色的小乌龟。然后请幼儿观赏衣服反面图案：一只小乌龟背着三角形、圆形、正方形的果子。衣服的下面是用彩条装饰成的小草裙。 2、提问：教师的衣服和服装店里的一样吗? 幼儿：

17、不一样。 教师：这是教师自己设计的衣服! 二、观看争论 1、幼儿观看 教师：你知道教师衣服上的图案是怎么设计的吗? 幼儿自由争论。 欣欣说：你衣服上的小鱼、小乌龟是用印章印的。 松松说：你的小草裙是用皱纹纸做成的。 小雨说：三角形、圆形是贴上的。 教师拿一个准时贴做成的三角形说：那你们知道这叫什么吗? 幼儿说：不知道。 教师说：它叫准时贴，这些三角形、圆形就是教师用准时贴剪成的。用拇指和食指用力搓开，粘贴在衣服上就行了。 教师：这些是教师制作的，你们还可以想一些新的制作方法来尝试一下。 三、设计创作 1、请幼儿自由选择自己喜爱的材料来设计衣服。 教师：你们想不想来设计衣服啊? 幼儿：想啊! 教

18、师：现在你想用哪一种材料制作你就坐在哪一组中。 2、教师为你们预备了印章组(有苹果、小鱼、小乌龟等印章;各种颜色的水粉)，粘贴组(有三角形、圆形、正方形、长方形的彩色粘贴纸)，绘画组(水彩笔)，彩条组(皱纹纸条、胶水)。 3、幼儿制作，教师巡察指导。 如：昌昌说：我印章上的颜料滴洒在衣服上了。 教师示范着说：蘸过颜料的印章应当在盘子边控一控，这样颜料就不会滴在衣服上。 若研说：我打不开粘贴纸。 教师示范着说：用拇指和食指在纸边用力搓，(.教案出自：.教.案.网)然后用两只手把纸揭开粘在衣服上，再用手按一按，就完成了。 4、在创作过程中，制作比拟快的幼儿可以到一个空地试穿衣服，并相互沟通 、相互

19、观赏。 四、作品展现 1、作品介绍：每位幼儿都穿上自己所设计的服装来相互介绍。 教师：你用的是什么材料制作的?制作的是什么? 小雨说：我用的是皱纹纸制作的披风。 宣宣说：我衣服上印的是小鱼和小乌龟在吃苹果呢。 每天说：我用彩色粘贴纸做了一件图形宝宝的衣服。 2、(音乐起)进展服装表演，大胆展现自己的作品。 教师：小朋友，你们设计的衣服真美丽!我们跟随音乐进展服装表演好吗? 幼儿：好! 五、活动延长 今日，每一个小朋友都设计了一件美丽的衣服，我们把它挂在活动室的墙上，开一个服装展览会，请幼儿园的小朋友和爸爸妈妈都来参观好不好? 幼儿园中班安康教案：来当养分师 这篇幼儿园中班安康教案：来当养分师是

20、小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标1、引导幼儿发表自己的观点,通过争论,意识到太胖和太瘦都对身体安康有影响。2、 学习关注自己的身体安康状况,初步了解自身成长的需要,知道如何调整自己的行为有利于安康。3、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。活动预备1、活动前依据“学前幼儿体重标准表”为本班幼儿测量体重。2、红、黄、绿三种颜色的表格各一,并依据幼儿体重状况制作三种颜色的圆点卡片。活动前发给幼儿。3、多媒体课件“来当养分师”4、“安康棋”六套,各种食品的卡片若干(活动前请幼儿画好)活动重点:通过幼儿自由辩论帮忙幼儿正确理解胖和瘦的概念。活动难点:使幼儿了解自身的

21、安康状况,知道如何调整自己的行为有利于安康。突破方法:利用不同颜色的圆点来表示幼儿的安康状况,并请幼儿自己贴到相应的表格中使幼儿了解自身的安康状况。通过集体争论、多媒体课件和“自助餐”的嬉戏来帮忙幼儿树立自我保育意识。活动过程(一)大胆表达,各抒己见幼儿将自己有关胖好还是瘦好的想法在集体中展现、集中,说明自己的观点,并尝试用实例说服同伴。过程:幼儿各抒己见,运用实例说明自己的观点。在幼儿的意见无法统一的状况下,教师出示“学前幼儿体重标准测量表”,知道胖瘦有肯定的标准,太胖和太瘦都不安康。(二)了解自身,对症下药(1)出示红、绿、黄三种颜色的表格,请幼儿依据手中圆点的颜色查找自己在表中的位置,(

22、红色表示偏瘦,黄色表示偏胖,绿色表示正常)从而了解自身以及本班幼儿成长的状况。(2)集体争论怎样才能使自己既不胖也不瘦,身体更安康。(3)“对症下药”:运用多媒体课件“来当养分师”为不怜悯况的孩子“开处方”。(三)分组嬉戏活动,阅历梳理(1)棋盘竞赛:幼儿通过竞赛性嬉戏,在下棋过程中获得有关安康生活的阅历。(2)自助餐 :幼儿依据自身状况为自己选择一份养分合理的美餐。活动连续幼儿将已有的阅历运用到生活中去,关注自己的身体特点,坚持安康饮食和熬炼,并把有关的信息带给身边的朋友和家人。连续鼓舞幼儿搜集资料,讨论各种食物所含的养分。幼儿园中班安康教案设计：绿色养分餐厅 这篇幼儿园中班安康教案设计：绿

23、色养分餐厅是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动由来及设计思路：在平常生活中，孩子们虽然熟悉许多蔬菜，但对蔬菜的种类、用途、养分价值了解不多，对蔬菜的详细吃法更是知之甚少。为了加深幼儿对蔬菜的熟悉，并针对幼儿不喜爱吃蔬菜的不良习惯，我们设计了本活动绿色养分餐厅。活动目标：1、培育幼儿爱吃蔬菜、多吃蔬菜的意识和习惯。2、引导幼儿学习配菜及自主取放工具材料。3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。活动预备：1、物质预备：盘子、碗若干，香料、酱油、醋、香油、鸡精等各种拌凉菜的调料，围裙、抹布，萝卜、黄瓜、青菜等多种已切好的蔬菜块，筷子、牙签。2、阅历预备：幼儿

24、在小餐厅角色区玩过拌凉菜的嬉戏，并知道凉菜有肯定养分价值。重点、难点：重点：学习配菜及自主取放工具材料。难点：培育共享合作及关怀他人的情感。活动过程：1、请小餐厅幼儿叙述推出的菜(凉拌菜)及理由，并引出活动。教师提问：“你们为什么要在活动区拌凉菜呢?”幼儿：“由于现在是夏天，夏每天气热，吃凉菜解暑，而且特殊爽!”教师：好，今日我们就请来了一位大厨师教我们拌凉菜。2、请家长为幼儿展现拌菜的过程及方法，激发幼儿动手实践的兴趣。当头带厨师帽的家长消失在幼儿面前时，他们很惊异地问：“哇!原来孙叔叔是个大厨师呀!你肯定会做好多好吃的吧!”孙叔叔说：“是呀!今日叔叔就是来教你们做凉菜的。”孙叔叔给幼儿一步

25、步演示拌凉菜的过程并叙述留意事项。3、幼儿做预备工作。家长做完之后请幼儿品尝，他们相互点头赞扬：“好吃!好吃!”于是，孩子们都争先恐后地想品尝。这时教师适时介入：“孩子们，孙叔叔给咱们拌的凉菜这么好吃，是不是也想来自己试试拌菜?咱们看谁拌的菜吃、最棒、大家欢送!”这一提议得到幼儿的全都同意。教师：请你们想一想在拌菜之前，我们应当做哪些预备工作?幼儿：我们应当先洗手。幼儿：做饭要带围裙。教师：请你们先去洗手，再来找教师系围裙，然后你们再去选择适宜的材料。4、幼儿进展操作，教师及家长巡回指导。拌菜过程中，孩子们边一点点地往菜里添加佐料，还沟通自己的“成果”，“哎!我的菜是不是甜昧不够?”另一个回应

26、：“那你就得再加点糖!”有的自言自语：“太淡了，应当再加点盐!”“你放鸡精了吗?孙叔叔说鸡精要先放，拌好的菜才鲜”当孩子有怀疑或遇到困难，教师和家长赐予即时帮忙。5、幼儿相互品尝，感受味道。教师：“孩子们你们真能干，每个人都亲自拌了一次凉菜，现在让我们尝尝好吃不好吃。”孩子们兴致勃勃地品尝起来。同桌的幼儿一边沟通自己做菜的经过，一边相互用牙签品尝着对方的拌菜：“我觉得我的菜没你的好吃，你尝尝缺什么味?”“哇!太甜了，放点醋就好了，来，我来帮你放!”“哎!你尝尝我的凉菜太酸了。”另一个幼儿刚一尝就被酸得直流口水，咂着嘴说：“你快放糖!酸死了!快!放糖就不酸了，我刚刚放了糖。”幼儿在品尝中不断沟通

27、着拌菜的经过及味道，并向对方提出更好的建议。活动延长：请幼儿叙述如何才能使自己的凉菜做得更加可口，既不酸也不甜，既不淡又不成，进一步给幼儿叙述养分均衡的学问。个人反思：1、活动中的优点：能够从幼儿嬉戏是发觉有价值的教育契机与内容，并转为集体教育活动，较好地满意了幼儿的需要，有效地促进了幼儿的进展。2、活动中的缺乏：本次活动由于关系到幼儿“进口”环节饮食卫生，所以还应当向幼儿提出严格的卫生要求，选择更相宜的场地，比方可以直接带几个幼儿到厨房亲自体验拌凉菜，更加完善操作步骤，使活动开展更加符合卫生保健的要求。主要内容：1、前期阅历铺垫为本次活动的顺当开展奠定了根底。从我们设计的“做安康宝宝”的系列

28、活动进展到现在的“绿色养分餐厅”，从学问丰富、做事有序的规章上都是一点一滴的培育而成的。因此，这节课的胜利来源于我们在主题系列活动中层层递进、步步深入所做的大量阅历和常规培育铺垫。2、充分而又奇妙地利用了家长资源。本次活动也属于一次家进步课堂活动，利用家长厨师这一职业特点，充分挖掘其潜在的教育价值，实现了真正的家园合作。3、在设计任何活动时，必需考虑幼儿安全安康问题。从活动整个过程来看，教师在活动预设时在“拌菜”环节中是否考虑幼儿从家带来的各种菜及装菜器皿的消毒问题，将各种蔬菜焯一下标准把关问题?切菜刀和案板进展严格消毒的方法是什么?教师、幼儿取放蔬菜时手的消毒如何保证?相应规章的先期培育以及

29、整个过程须保健医监视等。综合评析：1、该活动奇妙地利用家长资源。细则中提到“幼儿园应与家庭亲密合作，综合利用各种教育源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。”本活动利用家长资源使活动进展的更加深人。在活动中，不是让家长单纯地叙述，而是以家长演示为切入点，教师适时介入引导幼儿操作为主，真正使资源发挥它的教育作用，实现了深层次的家园共育目标。2、关于幼儿“进口”的饮食活动应更注意安全卫生的要求。关于食物消毒、操作方面的要求教师首先应在预设活动时考虑得!更加细致、周全一些。其次，中班幼儿已经有了肯定的规章意识，教师幼儿进展操作之前，应向幼儿提出明确而又严格的规章和操作要求。3、教研内容较全面。从该小组合

30、作反思的效果分析，教师们能够围绕中心问题对整个活动进展较深人而又全面地剖析，不仅包括活动中家长资源的利用、注意幼儿阅历的预备、适时介入启发引导等突出优点，而且也能考虑到活动开展消失的关键问题，如针对教师自我反思中提出的活动过程中怎样才能全面考虑安全卫生的困惑，经过小组争论，最终总结出详细而又可操作的建议。幼儿园大班安康优质教案合理配餐，均衡养分 【活动目标】 1、知道食物有不同的养分，人体需要多种养分。 2、初步学会合理搭配一餐的饭菜，知道有主食有配菜，有荤有素。 3、能承受多种食物，养成不挑食不偏食的饮食习惯。 【活动预备】 1、阅历预备：幼儿事先和爸爸妈妈收集了解有关食物养分的资料，并依据

31、已有阅历进展配餐。 2、ppT课件、幼儿自制的多种食物图片和餐盘、透亮胶等 【活动过程】 (一)播放视频导入，引导幼儿了解偏食对身体的损害。 师：小朋友，今日我们班来了一个小客人，(教案出自：)他的名字叫瘦巴巴。他的身材瘦瘦小小的，为什么会这样呢?我们一起来看看。 提问： 1、为什么瘦巴巴的身材瘦瘦小小的?他的身体常常发生什么不舒适的事情? 2、后来他是怎么吃饭的?他的吃法有养分吗? (二)结合已有阅历，引导幼儿共享沟通食物的不同养分，知道人体需要多种养分。 1、提问：我们身体需要哪些养分?这些养分藏在什么食物里? 2、结合收集的资料，引导幼儿共享沟通人体需要的养分及其作用。 3、小结：我们身

32、体需要多种养分，主要有蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质和水。这些养分藏在不同的食物里，所以各种食物都要吃。 (三)以帮忙瘦巴巴搭配饭菜的形式，引导幼儿沟通自己的配餐。 师：瘦巴巴应当怎么吃才是有养分的呢?前几天小朋友为瘦巴巴搭配了一份饭菜，我们一起来看看，你们是怎么配餐的呢? 1、幼儿相互沟通介绍自己的配餐。 2、争论：应当怎样搭配饭菜才能养分均衡呢? (四)结合视频，以红盘、黄盘和绿盘的形式，引导幼儿学会合理配餐的方法。 1、幼儿观看视频，了解红盘、黄盘和绿盘的含义。 (1)提问：红盘、黄盘和绿盘是什么意思?它们指哪些食物?这些食物有什么作用? (2)小结：红盘子装的是帮忙身体长大的饭菜，

33、主要有肉、鱼、蛋;黄盘子放的是为身体供应力气的食物，(教案出自：)主要有米饭、面包、面条;绿盘子放的主要是帮忙身体不生病的食物，主要是蔬菜和水果。 2、师幼共同争论配餐的方法和原则。 师：我们要想吃得安康，就要合理配餐，均衡养分。每餐饭都要吃三种盘子的菜，这样才能养分全面，对身体安康有益。 3、幼儿屡次自选食物配餐，稳固对配餐方法的理解。 重点指导幼儿为每种颜色的盘子选择1-2种食物进展配餐。 4、共享评价幼儿的配餐。 师：你的三个盘子装了什么菜?为什么这样配菜?你认为吃了这些菜有什么好处? (五)集体表演安康操，完毕活动。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班安康教案养分设计师”一文，盼望“幼儿园大班安康教案养分设计师”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园大班安康教案专题！