幼儿园教师学期工作总结中班(八篇).docx
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1、 幼儿园教师学期工作总结中班(八篇)幼儿园教师学期工作总结中班篇一/h3 一、应急治理体系建立状况。落实了全市2022年应急治理工作会议精神,市教育局成立了以党委书记、局长为组长,其他班子成员为副组长,机关各科室负责人为成员的应急治理工作领导小组,印发了2022年全市教育系统应急治理工作方案,全面部署了2022年教育系统应急治理工作,落实了领导负责人员配置,明确了相关机构的职责分工,局行政办公室详细负责治理教育系统的应急事项,办公室主任负责应急治理日常工作。重点做好了3项工作:一是完善了各类应急预案,建立健全了突发大事预警机制和处置细则,整合了应急队伍人员配置;二是 强化了日常安全治理制度,确
2、保各项安全防范措施的落实,做好应急设施的维护和检测工作,准时消退隐患。三是做好了应急治理日常培训和科普宣教工作,提高应急治理人员的应急处理意识和应急实战力量。同时,要求全市各级教育行政部门,各级各类院校,成立应急治理领导机构,催促指导了各项制度建立,将应急治理意识融入到学校日常治理工作之中,收到了良好的效果。目前为止,全市教育系统未消失应急治理方面的重大事故和人员伤亡和财产损失的状况。 二、应急预案制定状况。在原有预案根底上,结合奥运安保实际,建立了教育系统突发公共大事应急预案等6个应急预案。要求各地校根据科学性、可操作性的原则,建立和完善各项安全应急预案和应急处理方法,并切实开展演练。据不完
3、全统计,全市各级各类学校共建立应急预案2356个,共进行各类应急演练80余次,极大地提高了广阔师生自救自护力量。 三、突发大事风险排查整治状况。年初以来,我局5次组织各县(市)区教育局开展学校安全自查整改工作,重点加强了春节、“五一”、“十一”和20_北京奥运会等敏感时期的隐患排查整改工作。在此根底上,市政府组织教育、公安、交通、卫生、消防、工商等部门(单位)3次对全市学校安全和校园周边环境整治工作进展联合检查。目前,全市共整改各类安全隐148个。 四、应急物资普查状况。对全市教育系统应急救援物资、装备进展了统计排查,按规定进展了常常性维护、保养、补充和更新,建立了应急物资储藏数据库,保证了应
4、急救援器材和装备的完好。 五、政务值班、信息报告工作状况。进一步加强标准了政务值班应急值守工作,建立健全了突发公共大事信息报告工作机制,重新制定了应急值守和信息报送制度,坚持实行了由领导班子成员带班,双人双岗值班制度,进一步完善了24小时领导带班的值班、值宿工作机制,制定了值班工作人员责任表,把工作任务落实到了详细人员。 六、应急治理宣传状况。制定了应急治理宣传周活动方案,保证了宣传活动有条不紊的开展。各地各校积极开展了应急学问进校园活动,组织学生仔细学习了应急安全学问,并通过班队会、校会、专题报告、观看光盘等形式开展防火、防震、交通等安全学问教育,让学生把握了应急常识和应急措施,增加了防灾避
5、灾意识和技能。同时,组织师生走上街头,通过设立宣传站,悬挂宣传标语、发放宣传单等形式进展了应急治理宣传。全市各级各类学校共悬挂宣传横幅300多条,张贴宣传挂图800多套,展出宣传展板300多块,发放宣传单8000多张,营造了深厚社会气氛。 幼儿园教师学期工作总结中班篇二/h3 一、政治思想方面 这一年,是我政治思想飞跃的一年。通过我的积极进取,成了一名真正的中共党员,使我在政治思想上跃上了一个新的台阶,在政治上找到了归宿。工作之余,我积极学习党的章程,积极参与时事政治学习,不断提高自己的政治思想素养,加强素养教育理论学习,把课改的精神贯穿在我的生活学习当中。我仔细学习走进新教材、幼儿园工作规程
6、、幼儿教育指导纲要等,以此更新自己的教育观念,树立育人为本的思想。同时加强教育法律法规的学习,提高依法从教的水平,刻苦钻研业务,仔细履行岗位职责,关怀、爱惜每一位幼儿,严格遵守学校的规章制度。为创立和谐的校园尽职尽责。 二、业务力量方面: 为了让孩子能更好地适应新世纪的挑战,我始终以幼儿园教育指导纲要为行动指南,坚固树立正确的儿童观、教育观、进展观,用所学的理论、“三生”教育理念来联系实际,坚持保教结合,科学合理地组织幼儿一日活动,有较扎实的专业学问和教学根本功。积极做好迎新工作,寓教于乐。 做为小班的教师,开学时我们要比别人付出的汗水,为了让孩子能更好的适应幼儿园的生活,在生活中细心帮忙幼儿
7、养成了良好的习惯。为让家园更好地联系,期初我和班主任郑教师一起采集每一个幼儿的具体信息(家庭住址、家长姓名、工作单位、联络方式等),并与家长沟通,了解每个幼儿的在家的共性特点,为因材施教做好铺垫。由于我们对工作的仔细负责,得到广阔家长的好评,也使得我班成为全园最大的班级(60多人),人满为患,园领导不得不出面调整班额人数。 开学前,我和郑教师一起讨论幼儿的年龄特点、共性特点,并制定班务规划、教学规划等,从以“儿童进展为重点”的角度把各项教育教学活动搞活。积极为幼儿创设一个美丽舒适的教学环境,为迎接新幼儿,开学前,我和郑教师不分白昼地美化我班教室,得到学校领导的好评,并作为学习的样板。 俗话说“
8、良好的开端是胜利的一半”,为了削减小班孩子对亲人的依恋,稳定他们的心情,晨间活动中,我自制了形式多样的体育器械、玩具等,大大增加了晨间活动的丰富性和趣味性,让孩子以愉悦的心情投入到幼儿园的学习生活中来。在我们的努力下,幼儿开头喜爱上幼儿园了,喜爱与小朋友一起上课、做嬉戏了,也结识了很多好朋友。他们还学会了不少礼貌用语,有了初步的生活独立力量。在教学方面,幼儿更是在原来的根底上有了不同程度的提高,特殊是念儿歌、听故事、唱歌等方面,有了很好的成绩。幼儿在身心开心的气氛中,生长也特殊好,出勤率较高。 在教育活动中,我尝试敏捷运用多种教学手段,尽可能地打破传统教学模式,采纳多启发、多提问开放式教学调动
9、幼儿的学习兴趣。在内容的选择、方法的运用以及教具的使用上都做了充分的考虑。我还特殊留意结合小班幼儿的年龄特点,选择生动、形象的材料供幼儿操作,并激发幼儿各种感官的共同参加,从不死灌,让幼儿在活动中获得学问。 在嬉戏活动中,我依据幼儿的兴趣开设了形形色色的嬉戏区角,让幼儿体验不同的角色位置,从而激发他们高快乐兴上幼儿园的愿望,促进幼儿与同伴的交往及口语表达力量等方面的全面进展。对幼儿的一日活动,我做到准时记录、分析,准时发觉问题、解决问题,从而使教育工作有的放矢。 幼儿园教师学期工作总结中班篇三/h3 一个紧急而又充实的学期又过去了,回忆这学期,劳碌而开心的工作在我班三位教师的团结协作下,取得了
10、较好的成绩。本学期我仔细做好各项工作,积极完成园里布置的各项任务。幼儿教师的职业是琐碎的,细小的。但我喜爱我的职业。在工作中,我对每一件事情都仔细负责,现将这学期的工作总结如下: 一、培育幼儿的自理力量,以提高孩子的自我效劳水平。 幼儿生活自理力量是孩子独立性进展的第一步,由于现代家庭的特别环境,使得不少幼儿失去了进展自理力量的时机,在幼儿园主要表现为:一顿饭吃完后满桌都是饭菜;洗手草草了事,有的洗下来后身上、袖口、地上都是水;玩具玩好乱堆放,弄得满地都是等等。只有以培育幼儿的自理力量为根底,才能让他们在幼儿园开心地开展一日活动。 培育自理力量时,对幼儿在不同阶段应做出不同的要求。如在指导幼儿
11、洗手时,对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好,按挨次、正确的洗手,能保持盥洗室地面无水。有些自我效劳的内容对幼儿来说比拟难把握,也挺枯燥假如只是一味地灌输应当怎样做,逼着孩子一次一次练,这种效果肯定没有提高孩子兴趣,引导他们自发的去练习见效的快。例如,看似一个简洁的系鞋带动作,孩子们系鞋带时要么打了很多死结,要么干脆不系,拖着鞋带处处走。后来一想,何不编个小儿歌,让孩子边念,边学着系鞋带。于是就教孩子们念起了:“两个好朋友见面握握手,变成两圆圈,再来握握手。“的系鞋带儿歌,小朋友们非常愿意的承受了。固然培育幼儿良好的自理力量需要贯彻到幼儿园的一日生活、活动当中。 二、加强德育教育,引导幼儿养成
12、良好的行为观念及习惯。 幼儿的行为,充分反映了他们参加社会交往,适应四周世界的力量,对幼儿进展德育教育,对培育幼儿养成良好的行为习惯,对其身心发育和成长有着重要而长远的影响。 俗话说“典范的力气是无穷的“,特殊对正处在成长期的幼儿,教师的表率作用对他们具有至关重要的意义,可以说,教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿产生潜移默化的影响。人们经常会在家里或幼儿园里听到孩子们说:“我们教师就是这样做的。“可见,幼儿观看是何等的细致。这些都对我提出了更高的要求,作为一名教师,在平常肯定要做到事事严于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平常也要留意常常检查自己,一旦发觉自己做错了的时候,要敢于在孩子们
13、面前成认错误,这一点,对幼儿的教育意义是特别重要的。 一滴水就是一个海洋,一个孩子就是一个世界。孩子越小,年龄差异就越大,我经常提示自己要面对全体幼儿,学会去观看了解孩子在某阶段的一般特点,把握个体特点,才能准时解读幼儿,调整自己的教育行为,让教育真正适应并促进幼儿的进展。 三、转变教学观念,在活动中确立幼儿的主体地位。 随着幼儿园课程改革的深入开展,对我们教师提出了更高的要求。在教学中打破了各个科目领域的划分,依据新课程教材的要求,结合班级实际状况,有机地将各个领域学问加以融合。课改的核心是让课程适应并促进孩子的进展。课改的教材涵盖了幼儿的根本阅历,但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名教师
14、,我们不能依靠教材,抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情,用整合的观念对教材、教案进展选择、制造,不断拓展教育活动的资源。 依据教材中各个主题的目标,细心地进展每周的备课,在课前的预备方面,打破了以往的由教师一人预备究竟的状况,而是充分发挥幼儿和广阔家长的积极性,一起收集资料,往往是在主题开展以前,就收集到了很多方面的材料。在收集的过程中,增加了幼儿的参加性,他们多了一次了解的时机,潜移默化地丰富了幼儿这方面的学问。在课上更加注意让幼儿将学到的本事加以展现、总结、归类,从而将个人的学问转化为大家的学问。在新教材的指导下,活动中加强了幼儿的动手训练,让每个幼儿都有动手的时机,让他们在各
15、自的根底上得到提高。每次活动完毕后,我们并没有彻底得告辞这个主题,而是通过主题墙,让幼儿把收集到的资料、活动中的成果展现出来,把主题活动进展延长,让孩子有一个体会、回味的时机。 课改的不断深入,使我重新熟悉了新的课程观,让我明白:幼儿的一日活动均为实现教育目标而组织安排,它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点。因此在活动中我努力将一些学问以直接阅历呈现给幼儿,通过嬉戏、日常活动及相关事物的帮助作用,使幼儿所学习的学问更实际化、感性化。我努力使自己从一个“实践型“教师转变为一名“反思型“教师,重视观看孩子、学会解读孩子的一言一行,让幼儿真正的成为活动的主体。 四、教师与
16、家长形成教育合力,做到家园同步。 幼儿大多数的时间还是在家中,前面提起的培育幼儿的自理力量和良好的行为习惯单靠教师在幼儿园引导,取得的效果肯定不会很明显,只有家长在家中协作教师连续进展教育、引导,才能到达真正的目的。我就通过家长园地将肯定的教育方法、阅历介绍给家长,以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿。通过家长来园接送孩子的时间,简短的谈话能让家长们准时了解幼儿在园状况,我认真了解幼儿在家中的表现,更全面的把握每个孩子的特点。 五、教师相互协作,使班级工作顺当进展。 今年我和刘教师、郝教师一起治理班级工作。在治理工作中,我们相互适应着对方的治理习惯。我们起总结幼儿的年龄特点、行为特征能较好地
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