幼儿园期末总结大班.docx
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1、 幼儿园期末总结大班 更新时间:2023-11-24 来源:工作总结 村文化治理员个人工作总结范文八篇 村文化治理员个人工作总结范文八篇 2023-02-03 关于科室院感工作总结【八篇】 2023-02-03 乡镇党建工作总结范文(通用4篇) 2023-02-03 农村生活垃圾治理工作总结范文四篇 2023-02-03 社区防疫工作个人工作总结范文(通用5篇) 2023-02-03 【-工作总结】 总结是事后对某一阶段的工作或某项工作的完成状况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的阅历和教训加以回忆和分析,为今后的工作供应帮忙和借鉴的一种书面材料。下面是简洁文档网小编在这里给大家带来的幼儿园期
2、末总结大班,盼望大家喜爱!幼儿园期末总结大班 转瞬间,大班的学习生活已经完毕,看着孩子们一每天长大,一个个顺当的进入小学,一学期的辛苦都抛之脑后,心中只有喜悦,骄傲,现将我的工作总结如下: 一、思想方面 一学期来,我仔细的做一名合格的幼儿教师,专心参与幼儿园组织的园务学习,仔细做好笔记,并仔细的汲取,使之真正成为自己的东西,持续一个向上的心态。 二、教育教学方面 虚心听课,外面教师来园上课,我总是珍惜听课的时机,把他们当做提高教学的台阶,仔细听课及反思。 仔细备课,仔细备课使我懂得了备课的根本要点,不仅仅仅是具备学问,备教材,更重要的是备孩子,花心思变的多样,让孩子们感觉到新奇,以嬉戏的方式让
3、学习不枯燥无味。 准时反思,蔡园长要求我们准时的反思自己的教学行为,于是,每一天备课根本上我总会反思一下教学活动的状况,使自己的教学水平再上一个新台阶。 三、工作态度方面 我经常提示自己:凭良心做自己的本职工作,我喜爱幼教工作,所以,我会努力工作,提高自己的潜力,每一天用自己最绚烂的微笑去迎接每一位家长和孩子,让领导信任,家长快乐! 固然,工作不能做到完善无缺,人无完人,我的工作还有许多缺乏之处,在今后的工作中,加快脚步,尽最大的努力来做一名合格的幼儿教师! 幼儿园期末总结大班 “滴答、滴答”算算时间一学期又接近尾声了,时间飞逝,短短的一学期又过去了。悄悄的回忆一下,这短短的几个月,既劳碌,又
4、充实,有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的工作做一个小结,借以促进提高。为了在以后的工作中更好地开展工作,使幼儿在下学期取得更大更好的进展,特将本学期的工作作以下总结: 一、工作方面 教师能仔细遵守工作时间,工作中仔细执行各项规章制度,对待本职工作尽职尽责,以最大的努力、最高的热忱、最真诚的态度投身于幼教工作中,使家长满足、放心。 二、教学方面 1.教师能仔细执行教学规划和教学进度授课。把握各学科的教法和技能。实行恰当的方法组织幼儿活动,使幼儿在开心的活动中学到学问,到达寓教寓乐的目的。 2.课堂教学上教师能以直观教学为主,教学过程以学生为主体,教师为主导,使幼儿在玩中学、学中玩,对幼儿进
5、展多鼓舞,少批判,爱护幼儿的自尊。由于有了自尊才能有自信,有了自信才能自强。 三、培育幼儿良好的行为习惯。 针对一日生活各环节,制定明确、详细的常规要求,并通过示范、讲解的方法让幼儿明确、把握每一环节的常规要求。这样,幼儿的生活、学习常规较中班时又跨进了一大步,更懂得如何在集体中不断地调整自己的行为。在实际工作中,我们得出以下阅历: 在日常生活中,我们引导幼儿了解自己与集体的关系,让幼儿知道自己是集体的一员,并乐于参与集体活动,教育幼儿关怀集体、关怀同伴、礼貌待人,使幼儿养成有道德、有礼貌的好孩子,并同家长亲密联系,听取家长意见,依据幼儿在家的表现对他们进展针对性的引导。我班的孩子们在适应了新
6、的环境的状况下,学习习惯、生活习惯都有进步了,也得到了家长的确定。 总之,本学期特别忙,也特别累,这固然是对我来说的。在劳碌后,收获固然也不小。在工作中我得到朋友的帮忙,家长的认可和收获的喜悦,也在工作中发觉一些存在的问题。在今后的工作中,我将与任教师团结协作,力求把工作做得更好,更实。在此我要向我的同事们说声感谢! 四、提高幼儿的合作意识,增加了幼儿之间的友情 幼儿在合作方面有肯定的欠缺,并且缺乏合作的力量,在嬉戏和区角活动中遇到问题不会分工和沟通,发生冲突时常以告状或攻击性行为来解决,因此我们两位教师意识到幼儿合作的重要意义,并针对这个问题我们也准时有效的进展了培育幼儿合作意识。我们教师也
7、会为幼儿树立典范让幼儿仿照。比方说在发放书本时,两个教师是你帮我我帮你的,相互帮助。我们还会鼓舞幼儿一起搭积木,一起帮教师搬凳子等等-经过鼓舞,幼儿进步了不少! 幼儿的礼貌教育在今后工作中还需进一步加强,如入园时主动问好、主动与别人打招呼,学会使用简洁的礼貌用语“请、感谢、对不起、没关系”等等。 良好的班级常规使幼儿形成良好的生活、学习和交往习惯,激发幼儿情感、心情,促进幼儿各个方面的进展。 1)、让幼儿参加制定常规。为了形成一个比拟有明确而又能让幼儿遵守的常规,我们提出问题,引导幼儿争论,并总结制定出规章。如:班级的常用物品、嬉戏材料、学习用品、生活用品等应怎样分类、摆放,启发幼儿并做出标签
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