国学通鉴易学讲座心得体会及收获国学通鉴易学讲座心得体会及收获感悟(6篇).docx

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1、 国学通鉴易学讲座心得体会及收获国学通鉴易学讲座心得体会及收获感悟(6篇)有关国学通鉴易学讲座心得体会及收获一 为改善学生的养分安康状况，普及青少年养分学问，促进科学饮食，在第26个“全国学生养分日”到来之际，邹平县各中小学紧紧围绕“安康餐盘3:2:1”主题组织开展“全国学生养分日”系列教育活动。 通过国旗下的讲话、led宣传栏、黑板报、养分学问宣传图片、视频等形式向广阔师生宣传养分与安康等学问，使学生把握科学的养分学问，养成安康的饮食习惯。 围绕“全面、均衡、适量培育安康的饮食行为”主题，组织召开主题班会，向学生宣传膳食合理搭配学问以及不吃早餐和吃“垃圾食品”的危害，引导学生拒绝“三无”食品

2、，改掉偏食、厌食等习惯。 加强学校食堂治理，要求学校食堂每周制订一次本钱合理、养分均衡的食谱，有针对性地供应品种多样、构造合理、数量充分、养分丰富的饭菜，不断提高伙食质量和效劳水平。 指导学生制作“养分金字塔”、“饮食与安康”卡片，赠与家长和亲戚。 通过群、飞信、微信群等形式与家长传授学生养分与安康学问，引导家长科学合理安排饮食，发挥家校在学生养分改善中的作用。 有关国学通鉴易学讲座心得体会及收获二 一、指导思想 中华民族在悠久的历史长河中孕育了源远流长的文化，产生了博大精深的才智，是中华民族生生不息、进展壮大的原动力。时代不同，社会发生着深刻的变化，但是传统文化应当得到继承;国学经典隐藏的才

3、智和美德，不仅是每一个中国人为人处世的立身之本，更是我们不行或缺的精神力气和道德支撑。在中小学开设“国学”校本课程，引导学生接触历史经典，学习传统文化，加强思想修养，感受五千年文明才智的熏陶，能促进学生养成教育的进一步升华。以进展中华民族优秀传统文化教育为核心，以诵读经典为载体，以课堂教育为主阵地，以国学校本课程建立为突破口，全面推动国学经典诵读活动，营造人人能够吟诵，班班读经典的气氛。通过各种形式诵读活动的开展，引导学生从传统的优秀经典诗文中寻求滋养，在文化底蕴中积淀的过程中突出创新人格与现代精神的塑造。 二、目的和意义 1、传承中华文明。通过诵读活动的开展，使学生感受到民族文化渊远流长，传

4、统思想博大精深，从经典之作中去吸取民族精神的源头活水，修复文化传承的断层缺失，让学生承受实实在在的“中国人”的教育。 2、陶冶性情品德。与圣贤为友，与经典同行，美心美文，嘉言懿行。使学校成为书香校园，精神家园，和谐乐园。 3、提高语文素养。在诵读熟背中增大识字量，扩大阅读量，增加诗文成诵量，促进课程标准关于课外阅读、记诵任务的落实，促进学生语文力量培育目标的达成。学生在诵读中增加语感，感受文言精华，奠定语文根底，在记忆的黄金时代，增加经典储藏，从而扎下语文水平的厚实功底。 4、推动特色学校建立。国学经典进校园，传统与现代有机对接，打造平舆教育新特色。 三、组织领导 “国学”校本课程设立特地的领

5、导小组，详细如下： 组长：李国富 副组长：王建申 刘俊华 成员：徐诚伟 乔运良 侯华科 张瑞颖 四、实施方法 1、全县各中小学每周开设至少一节“国学”校本课程。小学阶段重在朗读背诵，中学阶段要将诵读与理解感悟相结合。 2、各校选拔语文素养较高的教师开发“国学”校本课程资源，详细负责课程的实施。 3、国学经典课本进校园。统一选用河南中州古籍出版社编辑的国学经典丛书，作为校本课程教材下发到各学校，并做好活动用书的宣传推举工作。 4、各学校安排校本课程的教学，小学、幼儿园以三字经、千字文、弟子规及一些经典诗文为主，初、高中以诸子百家著作和古文为主。 5、诵读安排：在早课、语文课时间，语文教师依据教学

6、状况组织诵读。 6、有条件的学校可开展“讲古代名人故事”、“国学手抄报展览”、“国学经典书法展览”、“国学经典学问讲座”等活动。 7、各学校要选出质量较好的“国学”校本课程教案，上报到县根底教研室，教研室择优在平舆教学教研通讯发表。 8、县教研室组织开展“国学”校本课程优质课教师评比活动。 9、积极协作德育室工作，参加国学经典诵读竞赛活动。 五、保障措施 1、搞好“国学”校本课程资源的开发和资源库的建立。 2、学校要在经费、人力和物力上赐予有力支持。 有关国学通鉴易学讲座心得体会及收获三 暑假，我参与了学校组织的国学经典与教育的在线学习，这次学习分为四个教学视频，我用半个月的时间看了好几遍教学

7、视屏，总计用时20多个小时。另看完教材国学经典与教育读本(一、二)。原来我对国学仅仅是知道而已，平常教学中虽有涉及，但受小学生的承受力量的限制，也是粗约的给小学生讲解，并未更深地从中国文化的历史传承，从国学对中国文化的影响上，对中国人的影响上过多考虑。经过此次的学习，让我对国学有了深刻的熟悉，感受到国学中的不行言传只可意会的经典理论，细细的反省一下，我感觉的确受益匪浅。 国学是我们中国人特有的国粹，它承载着中华民族五千多年的文化内涵。学习国学，让我更进一步的了解孔子及其他教育家、思想家的学说。 (一)修身养性，德行人生。细读论语，颇有感受。论语就是教给我们如何在现代生活中猎取心灵欢乐，适应日常

8、生活，找到个人坐标。 因此，论语可以作为我们个人尤其是作为教师的我们的生活和工作指南。论语中关于修德的言论，最具概括性且易于遵循的有：“君子有三戒;少之时，血气未定，戒之在色;及其壮也，血气方刚，戒之在斗;及其老也，血气既衰，戒之在得”。 子绝四：毋意、毋必、毋固、毋我”。“益者三友，损者三友”，“益者三乐，损者三乐”。 孔子认为：血气未定的年少之时,不要沉醉于女色;血气方刚的成年时期,不要与人争斗：而到血气既衰的老年,不要贪得无厌。一个人遇事不要主观臆测，不要盲目武断，不要固执己见，不要自以为是。孔子还认为，和正直，诚恳守信，博学多才的人交朋友是有益的;而和谄媚的人，虚伪阴险的人，花言巧语的

9、人交朋友是有害的。同时他还认为，假如以适度的礼乐来克制自己，以称道别人的好处，以拥有许多贤德的朋友为欢乐，对人是有益的，而以骄奢淫逸，游荡忘返，宴饮荒淫为欢乐，对人则是有害的。 这些言论，简洁明白，教人自我警醒，让人持守美德或教人弃去偏执。假如我们每个人都能把这几句话牢记在心，时时警醒自己，应当说在修身行事方面就不会有大的过错了，作为教师，为人师表，更是要牢记不忘，并依此行事，真正做到身正为范。在市场经济条件下，很多人过分地强调物质利益的追求，由于种种缘由而使得人们的利益主体多元化，于是，人们的价值观也呈现多元化，而作为教师担当着教书育人的责任，肩上的担子千斤重，一头挑着学生的现在，一头挑着国

10、家的将来，必需赐予学生的正确的世界观、价值观.。人生观的引导，教育学生为民族的复兴而不懈努力并成为国家的栋梁。而要到达此目的，教师自己首先要有正确的世界观.、价值观.、人生观。因此，教师必需修身养性，经得起各种不良现象的诱惑。 (二)学习国学，让我懂得如何学习和如何教育学生。 明儒学案曰：“古人之於学者，其不轻授如此，盖欲其得意之也。即释氏亦最忌道破，人便作光影玩弄耳。”古代的教师不轻易的传授学问就是想让学生自己去领悟，即便佛教传经也最忌讳完全说破，由于那样学生就会轻松获得而把学习当成玩乐。现在的教学，再也不能用以前填鸭式的方法了，寓教于乐才是教师的首选。“师者，擅长传道，授业解惑也;道之未闻

11、，业之未精，有惑而不能解，则非师也矣。”教师要擅长传授道理教授学业和解答怀疑，不懂道理，学业不精湛，学生有怀疑却不能解答，这算不上教师。所以，教师要与时俱进，不断承受新学问，新技能，新的教学方法;不断参与学习和培训。要想给学生一滴水，自己就要满斛水。 (三)学习国学让我学会感恩，懂得待人接物，懂得一切为了国家。 子曰：“弟子,入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”这句话的意思是说，孔子说：“学生，在家里孝顺父母，在外要尊敬兄长，做事慎重而诚恳，博爱众人，而亲近仁德的人，躬行实践之后有剩余的力气，再去学习诗书等经典。”通过学习国学，我明白了很多人生道理，如对自己的父母应当以

12、感恩的心去对待;对有困难的人应当从乐于助人的心去对待;对犯错的人应当以宽容的心去对待在一切日常生活言语行为中要当心慎重，要讲信用。孩子从小就被教育要讲礼貌,敬重长辈等。它在教我们如何做一个和善的人、做一个孝顺父母的人、做一个有礼貌的人。可以说，国学学问里面对人生道理仿佛是指明人生方向的一个指南针，在你看不清前方时，为你拨开眼前的迷雾，为你指出正确的方向。同时，也为学生做好典范，教育学生尊老，爱老，爱惜弱小，让中华的优良传统得以传播。 中华民族传统文化的载体是国学，只有接续国学薪火，才能传承中华民族的文化精神。所以，弘扬和培育民族精神，发扬和光大革命精神，肯定要从国学开头。 国学是我们中国人特有

13、的国粹，它承载着中华五千多年的文化内涵。今后, 我要多加学习，让“国学经典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生轻松而潇洒，也为我的教育事业添光加彩。作为中国人，我们应当以此为傲，也盼望大家能继承并发扬中国传统国学文化，使其在历史的舞台上熠熠生辉、永不衰竭! 学习国学，不是我们这一代的事，也不是这几代的事，而是我们中华民族千秋万代的伟业，国学是我们中华民族得以传承的基石。让我们在国学经典的丛林中闲逛，在经典国学的长河里凌波，在国学经典的宝库里采撷如花的词语，构筑我们心中最美妙的诗篇，用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。 有关国学通鉴易学讲座

14、心得体会及收获四 20xx年5月20日是第xx个“中国学生养分日”。6月6日是第xx个“全国爱眼日”。为了宣传普及学生养分安康学问，加强全市中小学生视力爱护工作，市教育局打算在全市中小学校开展“中国学生养分日”和“全国爱眼日”宣传教育活动，现将有关事宜安排如下： (一)中国学生养分日：5月20日至5月x日。 (二)全国爱眼日：6月x日至6月x日。 (一)中国学生养分日主题为：xx。 (二)全国爱眼日主题为：xx。 (一)中国学生养分日 1、 提高熟悉，加强领导 20xx年“中国学生养分日”活动主题为“xx”，含义就是xx。各教育部门各学校要提高养分工作对保障青少年生长发育，养成安康体魄的重要意

15、义的熟悉，加强对学生养分工作的领导，将“中国学生养分日”宣传工作纳入学校卫生工作规划，仔细组织活动，积极开展宣传教育。 2、 结合实际，广泛宣传 各学校要结合本校实际，突出特色，通过安康教育课、专题讲座、主题班团队会、板报或宣传栏、播送、致家长信、校讯通等方式，面对师生和家长，广泛宣传学生养分安康学问，要引起家长对学生养分工作的关注与支持，共同促进学生身体安康，增加青少年综合素养。 3、 加强沟通，反应信息 各学校要加强宣传资料归档工作，加强信息沟通，准时反应工作信息。6月x日前，各学校将宣传教育活动信息反应表上报保健所信箱：xx。 (二)全国爱眼日 各学校要结合实际，突出特色，仔细开展好爱眼

16、护眼“五个一”活动： 一是印发警觉电子损害，爱护学生视力致全市中小学生及家长的一封信。 二是举办一次“警觉电子损害，爱护学生视力”主题班团队会。 三是上一堂避开电子产品影响学生视力为主要内容的生命教育(安康教育)课。 四是出一期科学用眼为主要内容的黑板报或宣传栏。 五是悬挂一幅预防近视主题宣传挂图或宣传标语。 1、仔细组织，细心安排。要把开展好爱眼日活动，作为学校近视眼防控工作的重要内容，作为保障学生安康成长的必要措施，提高熟悉，摆上日程。要加强领导，仔细组织，确保各项活动顺当开展。 2、全面推动，突出实效。要以这次活动为契机，根据xx市中小学学生近视眼防控工作实施方案要求，进一步落实各项教育

17、治理措施，仔细抓好学生近视眼防控工作。 3、家校联动，齐抓共管。要通过家长会、校园网、家校通、电话等多种形式，建立家校联动机制。建议家长积极协作学校，加强学生视力爱护教育和治理，指导学生正确用眼，合理用眼，避开电子产品损害，共同做好学生视力爱护工作。 有关国学通鉴易学讲座心得体会及收获五 自20xx年x月第一次上课以来，至今已有x个月了，自我感到收获不少。实际上，在进xxx国学社之前，我就一向对中华传统文化特别爱好，可只是零散的学习其中的只言片语。这种情景自从参与国学社以后有了转变，有了外力的促使，倒也使我开头去学着坚持。回想x个月来，收获很大。 也许有三方面的收获： 从文字关到义理关以及研讨

18、，上课所带来的是古今的一种贯穿感，好像有了一种豁然开朗、不断更新自我的感觉。有什么怀疑，请教教师和同学，大家都是那么无私、友爱的答疑释惑。学的很过瘾、很畅快，原有的学习兴趣越来越强。或许国学就像月光宝盒，里面看似朴实，实则蕴含着大道。而翻开盒子很简单，可是想要开启里面的大道，是需要钥匙来解开其中的密码和玄机的。原先自学国学简单陷入文字层面，义理层面和人生层面很少引发，有了明师启发引导、同学共修就是最好了。而这使我开头发酵，这也会使我在人生大道上愈行愈远。 原先的我是个急性子的人，有着许多的迷惑，心态不定。而此刻心静了，心情平了。很享用此刻这种心静如水的感觉，好像冥冥之中到达了一种早就期盼的境地

19、和感觉。还记得大学中的那句话“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”，说的太好了，自我好像对这句话有了一种感性的领悟。学大学使得我对自我的“止于至善”、“至于何方”有了更长远的思索，这样在应对外界的各种纷纷攘攘时，能够做到心静而自有方寸。心中能够有所静，源自每次不一样课程中的收获，有些来的直接，有些潜移默化。 比方说，当我听到“退一退海阔天空不如停一停海阔天空”时，心头一震。实际上“退一退”更多的是叙述人与人之间关系的;而“停一停”叙述的更多倾向于人应对自我的一种心态和方法。由于仅有“停一停”，才会有时间选择自我的心情。也好像懂得了历史上很多大家能够应对小人时，心有城府

20、含而不露又能合作的缘由，至少有一条那就是到达了运用心情的高境地那就是选择自我的心情。 比方说，当我得知“所谓卦象无所谓好坏，它只是告知人们此刻所处的位置，并且应当留意什么”、“唯有一谦而四益”时，好像豁然开朗。 每每回忆起课上的妙语连珠，心中非常愉悦。 “学问忘了就是会了”、“解决化解内心的全部对话”、“找到内心多个自我中的那个主我”、“完成内心纷杂世界的统一大业”、“不给钱还是情愿干的事就是最想干的事”、“遇境炼心”、“国学有如人生旅途中的明灯”、“应对世路更要学会走心路”等等，总之要在关注世事的同时，别忘了反观自我，挖掘自我，熟悉我是谁，明白自我这辈子要干什么。走世路的同时也要走心路。 类

21、似情景，举不胜举。 我做的是新闻影视工作，包含两方面功能：一个是记者功能，一个是编导功能。铁肩担道义，妙手驻文章。中国传统学问分子的使命感和职责感使得我选择了这样一种生产精神文化产品德业，从事了纪录片的编导工作。越做更加现，自我所做的意义或许是一种历史的记载、时代的引领。司马迁为了“究天人之际，通古今之变”而写史记。当代电视电视剧电影工也应当给自我定位是文艺工，这样至少能够保证文以载道、艺术为人民效劳对历史负责，引导人们的高级趣味、承上启下、传承传统和历史、引领时代。而这正是我乐于学习国学的重要缘由，我学的影视更多的是一种表现手段和方法，我学国学更重要的是学到中华文化的“核”，这也是所要表达的

22、，从而活在当下、引领当下。经过学国学使得自我对纪录片工作有了更多的思索和探究，这样或许就增加了更多的深刻和高度。 固然，假如抽离出自我，或者跳出以上这个所谓立场，或许这种所谓的“精英”意识“精英”文化和“草根”意识“平民”文化是有着冲突的，这也是自我一向在讨论在冲突的一个问题。这次就在这个平台上提出这样的一个问题，我也真诚的期望能听到更多的声音，期望大家能帮我解疑释惑，共同来思索这样问题。 总之，明德天下国学社，对于我的成长意义非凡，也注定了成为我成长成熟成业中的重要丰碑。 在那里发自内心的说说心中的感谢，感谢王鹏教师的引见和指导，感谢明德天下国学社的气氛和平台，感谢三位高师的传道授业解惑和对

23、中华礼貌承下启下的使命感职责感以及生命的活力，感谢各位同学的良师益友式的各种奉献和一心向善，感谢全部学社工作人员以及全部发起人悄悄奉献勤勤恳恳和多方奔跑，感谢xx社长倡起组建和全心付出，感谢xxx公司供应的这样一份天空和气氛，感谢历代先贤圣者、志士仁人为我们书写和践行的宏大的中华礼貌! 或许真的是，人生本没有什么路，走的人多了，也就有了路;人生本没有什么意义，给予了什么意义，也就有了意义 有关国学通鉴易学讲座心得体会及收获六 一、课题来源及价值 近年来，在全国范围内，以国学为核心的学术探讨、学问普及、文化建立、教育推广等工作，正如火如荼地开展。这场“国学热”正浸染着社会生活的方方面面，在当前社

24、会生活中的地位和作用日渐突出，其精神影响力也愈加广泛。伴随着新课改的脚步，国学经典走进中小学也越来越多得到人们的重视、提倡和竭力推动。但是随着对学校文化品牌建立的深入理解，我们发觉国学经典文化课程建立正面临越来越多新挑战。 第一，国学经典文化课程的内容有待重组和整合，尤其是年级的梯度和要求有待重新定位; 其次，国学经典文化课程的实施策略有待丰富和拓展; 第三，国学经典文化课程在深入推动的同时，应当更有创意，更富有共性，真正成为学校的办学特色。 基于以上思索，我们提出了“国学特色校本课程的设计与实施讨论 ”的课题。 二、核心概念及界定 国学：指内容丰富、博大精深的中华民族优秀的传统文化，它对中国

25、政治、经济、军事等各方面都影响极大，对于传承文明，增加民族分散力，以及中华民族的复兴发挥着重要作用。 校本课程：两层含义：一是使国家课程和地方课程校本化、共性化，即学校和教师通过选择、改编、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进展再加工、再制造，使之更符合学生、学校和社区的特点和需要;二是学校设计开发新的课程，即学校在对本校学生的需求进展科学的评估，并充分考虑当地社区和学校课程资源的根底上，以学校和教师为主体，开发旨在进展学生共性特长的、多样的、可供学生选择的课程。本课题中的校本课程指前者。 三、主要观点及创新 1、使学生初步感受中华民族优秀文化，激发喜爱祖国的情感。在祖国深厚的文化土

26、壤中吸取大量的精神养料，成为中华文化的继承者和传播者;另一方面，通过人文素养教育，提高学生识真伪、分善恶、辨美丑的力量，剔除各种不良文化的糟粕，弘扬中华优秀文化传统，使之成为21世纪社会主义新文化的开拓者和建立者。 2、使学生学会运用多种阅读和诵读方法，初步具有肯定的研读文化著作的力量，能初步理解、鉴赏文学作品、受到高尚情操与趣味的熏陶，进展共性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文，具有肯定的语言和文化经典名篇的积存。 3、初步形成“课内外结合、学用结合”的语文新课程教学策略。 4、在新课标理念的指导下，使广阔语文教师准时转变观念，更新学问，具有比拟厚实的文化素养和制造性地理解、使

27、用教材的力量以及积极开发课程资源，敏捷运用多种教学策略的力量和科研力量。 5、我们因地制宜，立足新教材，结合新课程积极提倡自主、合作、探究的学习方式，设计好相关的活动方案，为学生制造综合学习的时机，从而来寻求弘扬民族文化的途径和策略。 四、课题目标、内容及重点 (一)讨论目标： 1、通过本课题的讨论，营造良好的读书气氛，为学生创设文化传承的平台，提高学生的文化品位和审美情趣，丰厚学生的学问储藏。使学生感受中华文化的璨若星辰与博大精深。 2、通过本课题的试验讨论，摸索和总结出一套较为可行的国学经典的教学方法和形式，撰写出一批有肯定理论水平和具有实践指导意义的论文以及阶段性试验报告，编写一套以中华

28、国学经典为核心的校本教材。 3、通过本课题讨论，促进教师从被动的课程承受者转变为积极的课程决策者和实施者，提升教师的课程制造意识及力量，丰富教师的角色内涵，达成学校、教师与学生的共同进展。 (二) 讨论内容： 1、现代中小生对国学学问了解的现状调查。 2、国学内容及序列，即课程内容如何校本化、特色化。 3、我们怎样实施，即课程方法如何校本化、特色化。 (三)讨论重点：通过本课题讨论，探究有效的课程设计及实施的策略。 五、讨论思路、对象及方法 (一)讨论思路： 1、在国学内容的选择上，做到“精选篇目，分类递进”; 2、在国学教学实施上采纳“分年级推动、分层进展、课内外相结合”的方式; 3、开发校

29、本课程，推动课程改革向纵深进展; 4、建立文化校园，让师生成为幸福的胜利者。 (二)试验对象：本校1-6年级学生。 (三)讨论方法： 本课题在详细实施过程中主要采纳行动讨论法，通过课堂实践对相关理论进展反思、验证，继而总结出更有效的成果并加以推广。在试验中还要用到的帮助讨论方法有调查法、阅历总结法、案例讨论法、文献法等。 六、讨论过程及步骤 本试验规划用两年时间(20xx年10月20xx年7月)，分三个阶段完成。 (一)预备阶段(20xx年10月20xx年1月) 1、确定课题，拟定讨论方案。 2、课题申报立项。 3、组织课题组成员学习相关学问，提高熟悉，统一思想。 4、明确各成员讨论的侧重点、

30、创立网站。 (二)实施阶段(20xx年2月20xx年1月) 1、“国学文化知多少”问卷调查及分析，邀请专家指导课题。 2、精选经典诵读内容，编撰校本教材。 3、争论讨论课题实施策略并不断整理完善讨论方案。 4、积存典型案例、讨论资料，撰写论文。 (三)总结阶段(20xx年2月20xx年7月) 1、总结课题实施成果。 2、课题组成员写结题分报告。 3、课题组写结题总报告。 4、做好课题结题预备工作，迎接专家验收。 七、预期讨论成果 (一)阶段成果 1、课题的实施方案、意见(网站、试验方案、调查报告)。 2、典型案例(文本、图片、学生成果)。 3、各项专题讨论(论文、课件、阅历总结、讨论报告、校本

31、教材等)。 (二)最终成果 1、课题讨论报告。 2、课题结题报告。 八、完成讨论任务的可行性分析 实力雄厚：我校是省试验小学，省教科研先进单位，现已完成省市级乃至国家级课题多项。课题负责人是我校校长，语文特级教师，全国优秀教师。课题组核心成员都是我校的骨干教师，都主持或参加过国家、省、市级课题讨论，并已在各级刊物上发表了相关论文多篇。此外，我校图书资料丰富并可上互联网查询资料，有领先的声像，电脑设备等硬件。 组织保障：课题组将依据课题讨论的需要，通过校长室直接领导，以教科室为根底，将教育处、科研组组织起来，建立相互合作的讨论组织，以调动全校教师全员参加教学改革的积极性、主动性和制造性，形成群体讨论的气氛，从而保证课题讨论的落实与实施。建立与讨论工作相配套的工作制度，要求参加讨论的教师明确职责，注意实践，积极参加理论学习，并定期召开课题讨论例会，总结阅历，发觉问题，寻求策略，深化讨论。学校教科室全面协调、组织好本课题的讨论治理工作，仔细制定讨论规划方案，督导各分工责任人在规定时间，保质保量地完成相关任务。 财力保障：课题组每年将依据课题讨论的需要自行筹集肯定的经费，包括聘请专家指导课题讨论、讲学供应相应设备，会议费用等。我们将严格治理并使用好科研基金，同时，保证学校有关教育设施满意课题讨论的需要。