学生校园垃圾调查报告三篇.docx

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1、 学生校园垃圾调查报告三篇 更新时间：2023-05-28 来源：调查报告 教育调查报告三篇 教育调查报告三篇 2023-02-01 县退役军人事务局工作开展状况的调查报告【四篇】 2023-01-10 民生问题调查报告范文(精选8篇) 2023-01-10 改革开放前后家乡变化调查报告5篇 2023-01-10 社区居民生活满足度调查报告范文五篇 2023-01-05 【-调查报告】 垃圾是失去使用价值、无法利用的废弃物品，是物质循环的重要环节。是不被需要或无用的固体、流体物质。本站今日为大家细心预备了学生校园垃圾调查报告三篇，盼望对大家有所帮忙!学生校园垃圾调查报告一篇 固体垃圾处理问题始

2、终是各个城市各个地区的重要环境问题，而把握固体垃圾的来源和特点是科学处理其的重点所在。本文即是通过对环境学院固体垃圾的来源和特点进展调查、分析，从而为校园固体垃圾科学处理供应有效的解决对策。而在调查的过程中，通过询问我们学院的运输垃圾的老伯得知，环境学院每日平均生产八车的垃圾，一车800kg，合计6400kg。赣州市人均垃圾日产生量为1.2公斤，环境学院在校人数1万余人，可知环境学院较多的人有环保意识。我校的垃圾箱安排合理，有正规垃圾箱102个，非正规垃圾箱146个，运用电动三轮车进展运输，有较强的可实施性。据调查，得知大学生对垃圾回收方面的学问关注缺少主动性和积极性，并没有把它当成一种习惯或

3、责任贯彻实施在日常生活中。而且我们大学生缺乏环保意识，社会责任感和资源回收利用的意识。导致平常垃圾分类回收工作没有落在实处的缘由为回收力量和回收意识的问题。因此，在大学生群里中宣传垃圾分类回收意义重大，而与此同时，这项活动也任重而道远，需要每个人的热忱投入和积极主动的参加，这样，才能为环保事业做出自己的一份奉献。 调查方法：实地踏勘 1.固体垃圾的含义 人类一切活动(包括生产与生活)过程产生的、对原过程丢失原有使用价值而被抛弃或者放弃的固态或半固态和置于容器中的气态的物品、物质以及法律规定纳入固体废物治理的物品、物质，通称为固体垃圾。 2.校园固体垃圾的来源 校园垃圾是学生生活的场所，所产生的

4、固体垃圾一般是来源于学生的生活和学习。所以校园垃圾从场所来分类，分为：宿舍、教学楼及图书馆、食堂和体育馆。 而通过场所的不同及其功能的不同，我们可以归纳出各个场所所产生垃圾的主要类别。 宿舍：一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包装袋等 教学楼及图书馆：废弃文具、废纸、食品包装袋、废弃饮料瓶、果皮等 食堂：剩饭剩菜、塑料袋、纸巾等 体育馆：废弃水瓶、饮料瓶、纸巾等 3.校园垃圾的分类 根据垃圾的性质我们可以把校园垃圾进展分类：可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。 3.1可回收垃圾（无机垃圾）：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。可回收物指相宜回收循环使用和资源利用的废物包括：废纸、 废金

5、属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。 （）纸类。未严峻玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸制品等，如报纸、各种包装纸、办公用纸、广告纸片、纸盒等。 （）塑料。废容器塑料、包装塑料等塑料制品，如各种塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。 （）金属。各种类别的废金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、铅皮牙膏皮等。 （）玻璃。有色和无色废玻璃制品。 （）布料。主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。 3.2不行回收垃圾（有机垃圾）：又称湿垃圾、不行回收垃圾或餐余废弃物。不行回收物指在自然条件下易分解的垃圾，假如皮、菜叶、剩菜剩饭、花草、树枝、树叶等。 3.3有害垃圾：又称危急废弃物。包括：

6、废电池、废日光灯管、过期药品、水银温度计、废油漆桶、打印机墨盒等。另外就是我们常见的一种污染白色污染。随着冬日的北风处处飘舞，特殊是悬挂到树枝、建筑物的犄角、石块等处，红黄白绿，随风噼里啪啦的飘舞。并且该种垃圾不易腐烂，田野、河流湖泊、街巷等处随处可见。它的清扫、收集、运输、处理尤为令人头痛。 3.4其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，实行卫生填埋可有效削减对地下水、地表水、土壤及空气的污染。 4.校园固体垃圾的特点 （1）垃圾成分简单、数量持续增长。生活垃圾组成以有机物成分（厨余、果皮等）为主，废纸，玻璃、塑料、金属等可回收物质的比例相对较大

7、，无机含量、易堆腐垃圾和可回收废品含量持续增长。由于目前大学校园是社会的缩影，校园生活垃圾已经向城市垃圾进展，其中化学品的含量越来越高，致使这些垃圾被填埋地下数10年、甚至上100年都不降解。 （2）各场所垃圾类别区分明显，但穿插性大。由于校园里各个场所功能性的差异，垃圾的类别区分较明显，如在教室中一般以废弃的文具用品为主，而食堂则以剩菜剩饭及一次性碗筷为主。但由于学生的行为习惯的不标准，导致该消失在食堂中的剩菜剩饭在宿舍中和教室中也大量存在。 （3）垃圾未进展分类投放，垃圾处理不合理。校园中的垃圾筒都未设置分类装置，全部垃圾都投放在一起，导致回收垃圾难度较大。特殊是未设置电池回收装置，对环境

8、造成较大的破坏。 （4）垃圾堆放点多面广，但也相对集中。由于学生是在整个学校各个角落活动的，所以垃圾也随着活动范围而散布于学校的角角落落。但主要还是集中于宿舍、教室和食堂。 （5）垃圾处理方式比拟原始，对环境破坏较大。在学校中的垃圾一般以燃烧和填埋为主，不仅未使资源得到充分的利用，也对校园环境造成较大的破坏。燃烧垃圾时产生的有毒气体充满在整个校园中，对学生及教师的安康有肯定的危害。 5.校园固体垃圾的危害 （1）侵占地表垃圾挤占了珍贵的土地资源和生存空间，严峻影响了工农业生产和生活。大批垃圾破坏地球外表的植被，这不仅影响了自然环境的美观，更破坏了大自然生态平衡。 （2）污染环境固体废物含有各种

9、有害物质，处理不当可直接污染土壤、空气和水源，并最终对各种生物包括人类自身造成危害。 （3）传播疾病垃圾含有大量微生物，是病菌、病毒、害虫等的滋生地和生殖地，严峻地危害人身安康。 6.调查结果 （1）是否关注过垃圾分类方面的学问（x1：根本不关注；x2：非常关注；x3：间或关注；x4：有相关宣传时会关注） 由此可以看出，大多数的大学生对垃圾回收学问的关注程度并不高，积极程度也不太抱负，多数都是间或关注，而也有许多同学只有在有相关宣传的时候才会关注相关方面的问题。 学生校园垃圾调查报告二篇 调查状况 我用问卷调查法调查了有多少同学在学校小摊上买过零食和有多少同学没有在学校小摊上买过零食，调查如下

10、：我一共调查了50名同学，其中买过零食的同学有10人，约占总数的20%；没有买过零食的同学有35名，约占总数的70%；还有那10%的同学是替同学买过零食。垃圾大多集中在操场、走廊、栏杆角落里，这些垃圾给校园带来了严峻的污染。 我又用同样的方法调查了同学们在学校里对纸屑的态度，调查如下：我共调查了57名同学，其中有21名同学主动捡过纸屑，约占总数的37%；有13人随地扔纸屑，约占总数的23%，还有40%的同学会把纸屑踢到别的同学那儿。这些现象也是校园污染的主要缘由。 接着，我又调查了校门口那些小商小贩出摊的时间和收摊的时间以及小摊的数量。小摊一般都是在早上约7点15分就来到学校门口，共有5家；然

11、后中午约12点30分的时候就收摊，在下午1点20分左右又来到学校门口，约下午6点收摊。而且我发觉有许多同学都是在上学前和小摊摊主预订好要买的东西，然后放学后便一窝蜂地跑过去买。 问题 1。学校的规章制度是不允许同学们到小摊前买零食的，可是那“迷人”的小零食让同学们不遵守学校规章制度，连续买那里的零食。 2。有些同学环保意识差，把垃圾顺手丢弃在走廊、操场等公共场合。 结论 校园环境污染的主要缘由有： 1。零食特别廉价，导致同学们去买。 2。包装袋很美丽，而且食品的名字也很好听，让很多同学禁不住去买。 3。零食的味道很“香”，所以有些同学闻到后便掌握不住自己去买。 4。同学们不会合理利用零花钱，把

12、许多零花钱都用在了买零食上。 5。同学们常常从本上撕纸张，折成飞机，在教室里满屋子飞，然后顺手丢在教室里。 大量的事实告知我们，校园环境的污染，大多是同学们自身造成的，同时与小商小贩有很大关系，使得校园环境变得越来越差。而且有的同学由于吃了这些不卫生的小零食，引发肠胃等疾病，不但自己难过，而且耽搁功课，得不偿失。 建议 学校与城市治理部门应加强合作，坚决制止小商小贩口在学校门前摆摊、卖零食；同时提倡同学们要爱惜我们漂亮的校园，坚决抵抗乱丢纸屑、垃圾等不文明现象，共同爱惜我们的校园，让我们的校园变得越来越美丽。 学生校园垃圾调查报告三篇 前言 随着人类文明进程的加快和经济的快速增长，我们不断用“

13、文明”的方式增加大自然的负荷。温室效应，臭氧层空洞等一些环境问题正在渐渐的威逼着我们的生活环境，但是这些慢性自杀的行为却还没被大多数人们完全熟悉到。各种破坏环境，威逼生态平衡，以牺牲生活环境为代价换取经济效益的行为屡见不鲜，甚至在培育下一代人才的校园中也存在着这些问题。 校园是我们的其次个家园，漂亮的校园环境会使我们心旷神怡，有更高更好的学习状态，但现在我们这漂亮的校园却在经受着垃圾的侵害。为了爱护我们的校园，我们小组对我校的垃圾投放现状和处理方法进展了调查，调查过程中，我们实行了问卷调查和随机采访的方式进展了调查。从中我们发觉了校园的垃圾处理状况还是有一些缺乏之处的。而校园垃圾的处理成不胜利

14、是关系到校园形象的重大问题。 调查背景： 环境问题日益突出的今日，我们遭受了很多由环境问题引发的灾难，如干旱，洪水，沙尘暴等，这都给我们敲响了警钟，越来越多的目光投向了环境爱护，大学生作为新时代的骄子，更应当起一个带头作用，用我们学到的学问和年轻的活力做出一个优秀有创意的工程，对校园以及社会产生肯定的影响力。 我们应当抱着剧烈的社会责任感和使命感参加其中，做出具有我们特色的公益环保创意来。这就需要我们做出一个有影响力的工程来，既有宣传效果，又有实际操作效果。真正树立起大学生对垃圾分类回收的熟悉，建立起学校垃圾分类回收的标准体系，成为重大的一个特色工程，发挥辐射带动作用，有效地发挥工程的环保效益

15、和社会效益。 调查目的： 通过问卷调查我们学院师生的环境爱护意识，来分析当前我们大学生环保意识的现状；使同学们了解垃圾分类的好处，树立环保意识和垃圾分类处理的意识，提高同学们自身的环保意识，是同学们做到从我做起，爱护环境，人人有责。 通过对调查结果的分析得知我校学生垃圾分类的意识不强，总体的环保意识总体不强,详细表现在以下两方面: 首先,环保素养不高，有关环保的根底学问匮乏。在调查中发觉有将近七成的同学对环境方面的学问了解甚少。例如,对“如何处理平常的垃圾”这样的问题,在被访者中只有51.7%的同学知道除废品外其它全部投到垃圾桶;而对于废弃物回收再利用的标志，关于自然资源的有限性,以及什么是电

16、子垃圾等这样的日常学问的了解也很欠缺,只有五成的同学可以较为清晰的答复。可见,我们大学生的环保学问还需加强。 其次,环保行为和习惯还有待养成。当我们闲逛在大学校园的时候,除了被浓郁的学问气氛,幽雅的环境所包围外,也常常会看到一些不尽如人意的地方。许多人形容大学校园里的垃圾桶是以垃圾桶为圆心所形成的地带，许多同学虽然能把垃圾扔进垃圾桶，却无视了“可回收”与“不行回收”的问题。种种迹象说明，当代大学生的环保行为和习惯还有待养成。 目前，我校垃圾处理主要是各个宿舍楼的清洁人员将每一层的垃圾统一收集，送至楼下，由垃圾收集车不分门类的集中拉走。这样既加重了清洁人员和垃圾处理厂的工作负担，也铺张了一局部可

17、以回收再加工的资源，同时还造成了垃圾处理过程的环节重复。 此外，虽然现在大学生环保意识总体上提高，校园内也可以观察“你丢掉的不是垃圾，而是你的尊严”之类的标语横幅，但是随处丢垃圾的现象仍旧存在。而且学校安排的各个学院清扫校园卫生的值周活动，不仅对提高环保意识没有太大的作用，反而铺张了学生们的有效学习时间。 针对当前大学生环境爱护意识不强的现状，提出的对于大学生环保教育对策： 大学生环境爱护意识的培育不是孤立存在的，它受到社会、家庭和学校各方面因素的影响。家庭教育是环保意识教育的起点和根底，学校教育是环保意识教育的主渠道和主阵地,社会则对人的环保意识起到调整和定型的作用。只有社会、家庭、学校亲密

18、协作,相互促进,才能营造出一个重视环保、积极爱护环境的气氛,才能使大学生们有较强的环保意识。 首先要大力进展经济，为环保意识教育制造雄厚的物质根底。应当利用各种宣传媒体和舆论工具在全社会开展积极有效的环保宣传。既要宣传环境爱护法,使人们熟悉到环境爱护是有法律依据的，同时也要积极宣传环境爱护的重要性,不仅让环保意识在每个公民的思想意识中生根发芽，更要在大学生群体中有更好的表达。 其次要大力进展教育事业,提高全体公民的文化素养。只有国民素养有了整体的提高,才能使全体公民更深刻的熟悉到环境爱护的重要性，从而营造出一个人人都注意环保的大环境。这对于正处于世界观、人生观、价值观形成和进展时期的大学生来说

19、，无疑会起到积极的引导作用。要重视家庭环保意识教育，家庭教育的影响对大学生公民意识的形成起着极其重要的作用。家庭是人最先接触的环境，也是最早对人实施教育和影响的地方。家庭环境的熏陶不仅影响子女共性的进展和人生观、价值观的形成和确立，而且对子女的环保意识的形成也起着潜移默化的作用。在当代中国，受应试教育的影响，家长们往往只注意子女的学习成绩，而往往无视孩子的非智力品质，如环保意识。要想提高大学生的环保意识,家长就应当转变观念，提高自身的素养，要以身作则，言教与身教相结合，从小培育子女的环境爱护意识；让孩子从小熟悉到人与社会、自然的关系，增加孩子对社会的责任感。为了更好的利用家庭教育,应当对家进步

20、行特地有效的教育培训，同时，作为家长也要准时有效地协作学校对学生进展环保意识教育。还要加强学校环保意识教育，大学生是社会中最具活力的一局部，是中国将来进展的主力军，他们的环保意识将在很大程度上影响中国的将来的环境状况。而大学校园是大学生获得学问，完善自我的地方，学校教育会对在校大学生产生打算性的影响。 大学生环保意识不强跟学校的教育体制息息相关因此学校应加强环境意识教育的措施： 1、构建大学生环保意识的校园文化学校是培育大学生环保意识的主阵地,大学生环保意识的培育主要来源于学校。学校要充分熟悉到大学生环保意识的教育和培育不仅是某一个学科教师的职责，而是教职员工的职责。在学校，领导要积极提倡和支

21、持环保意识教育,并起到先锋和带头的作用；教师要身体力行，做到真正意义上的教书育人；各职能部门也要积极协作，用各项治理来突出环保的重要性。 2、建立并完善大学环保意识教育内容环保意识的教育和培育应当有针对性和实效性。环保教育是一个完整的体系，一个人从诞生开头就应当承受相应的教育，在不同的时期，应当针对其身心的特点赐予正确的引导和教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观形成和进展的重要时期，同时他们又有着头脑聪明、求知欲强、思想领先、制造力强、精力旺盛等身心特点。对大学生环保意识的培育应着重以下两方面，一方面，加强相关法律的介绍和讲解。在依法治国的大背景下，高校的环保教育必需与之相适应，可以通过课

22、堂教育、课外实践等形式，向大学生宣传环境爱护的学问。另一方面，深化道德教育。在现实生活中尽管我们有许多口号，有许多英雄典范，学生也背诵许多抱负道德，但我们大学生知行不一，表现出道德情感冷淡，道德意志薄弱等。而表现在环保方面更是如此，一些学生在公共场所大声喧哗、乱丢垃圾、损害公物、随地吐痰等，这些现象的消失教育负有不行推卸的责任。一个国家公民的环保水平可以影响一个国家的形象，一个人的环保水平也能够表达一个人的素养。所以作为培育大学生综合素养的大学教育，肯定要强化道德教育,特殊是将环保意识教育纳入其中。 3、改良对大学生环保意识教育的方法在对大学生环保意识的教育上要表达主体精神,要重视学生的共性及

23、其需要,指导和培育学生的环保意识。在教育中，可以依据大学生具有头脑聪明、求知欲强、思想领先、爱好仿照等特点，通过典范示范或典型教育的方法去启发和感染大学生；环保意识的培育重在参加，可以通过丰富多彩的实践活动来增加大学生的环保意识；也可以充分利用各种媒体的宣传对其进展感染和熏陶，从而到达培育其环保意识,并使之得到升华和提高。而在检验方式上，应注意对学生的知行结合进展评判，避开应付考试式的检验，只有这样才能起到实质性的效果。 4、发挥大学思想政治课的主渠道作用目前,虽然在我国还没有设置特地的环保教育方面课程，但是从小学开头,思想政治和道德教育类课程就已经开头设立,这对民族意识的培育、法治精神的熏陶

24、、权利义务观念的习得和公民道德的养成,以及环保意识的培育和提高都起着不行低估的作用。思想政治课除了传授关于民族意识、法律意识等方面的学问,在环保意识的培育方面也下了比拟大的工夫。 5、提高大学教师对环保意识熟悉水平环保意识教育的成败很大程度上取决于实施者。现代环保意识教育已经与众多学科亲密联系，是一门跨学科的综合性学科，这就要求教育工必需具有渊博的学问。同时，各学科的教材中均蕴含着丰富的环保教育资源，但这些资源能否得到挖掘，关键在教师。因此,教师要增加学科渗透的意识，充分挖掘学科中的环保教育素材，选择恰当的教学方法，落实环保教育内容。只有这样，才能使环保教育落实在课堂教学之中。作为教育工还必需

25、具有健全的人格、良好的职业道德,要成为学生信服的楷模。特殊是环保教育，肯定要言传身教，切不行言行不一。此外,还必需强化高校教育工的角色意识，增加责任感和使命感。 通过这次对学院同学垃圾分类的调查使我了解到，同学们对垃圾分类回收利用的意识还不够剧烈，以此我们得出了当前大学生环境意识还很淡薄，环保学问匮乏，对于日常良好的行为习惯还有待养成。针对这一问题，我们进展了具体的结果分析，并提出了针对大学生环境意识淡薄这一问题相应的解决方法，提出了相关的建议。总之，环境爱护，教育为本。加强环境教育，培育和提高大学生的环境意识，提高爱护和改善环境的主动参加时机，养成正确的有利于环境的行为习惯，对于大学生自身素养的提高具有重大意义，同时这也是当今时代的需要，是我国实施可持续进展的需要。一个好的环境能使人心情开心、赏心悦目，也能带给同学们新奇的空气，从而提高我们生活的质量，工作的效率。在这里我号召大学生们齐齐行动，参加垃圾分类，爱护地球家园，共创美妙校园！