幼儿教育调查报告范文[001].docx

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1、 幼儿教育调查报告范文 我于20xx年9月份，对我实习的一所省中学的学生的学习心理状况了调查。调查，对中学生的学习心理的，为地把握当前中学生的学习心理动向，深化教学改革，教育教学的性，教育教学的实效性，实施素养教育的新路子，了客观依据。 二、调查方法 1、中学生的学习心理现状 2、当前中学生的学习心理特点 3、当前中学生的学习心理成因及对策 学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习、学习需求和学习目的四个。问卷调查在六中学，共发问卷80份，回收问卷70份，接近抱负的高效样本数。 三、调查结果 对学生问卷调查分析，中学生的学习心理的时代特征。 (一)中学生的学习心理现状分析 1、教育价值观 调查显示，

2、大中学生较为的教育价值观。74%的学生学习的作用是自身素养，10%的学生学习的作用是考大学，16%的中学生考虑。 调查还显示，中学生的教育价值观带有的经济社会特征。，青年人的经济收入与受教育程度成正比，65%的学生大学生挣钱多，25%的学生高中毕业生挣钱多，8%的学生初中毕业生挣钱多。 2、学习 调查结果说明，67%的学生对学习的热忱较高，24%的学生对学习的热忱中等，9%的学生可怕学习。这与“考大学”意识淡化是相的。值得留意的是，可怕学习的学生数占份额。而且，在调查中还，90%的学生都有“最厌烦的课程”。学生可怕学习或厌烦某些课程的缘由，与教师的教学方法严密;与该课程的有用价值严密。调查结果

3、显示，86%的学生对与现实生活紧、有用性强的语文、数学、物理、化学热忱较高，而对学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生厌烦的课程中，英语是初中的核心课程，有45%的学生“英语以后的生活几乎用处”。 3、学习需求 当前，“特长”是师生的热门话题，在调查中，大学生对“特长”有的熟悉，92%的学生有感兴趣的，且有52%的学生盼望教师的。，78%的学生盼望学到较多的、有用的科技学问，使之能对以后的生活工作帮忙。 4、学习目的 调查结果说明，高中毕业后的准备，99%的学生有读大学愿望。 (二)当前中学生的学习心理特点 调查显示，当前中学生的学习心理与以往的中学生的学习心理相比，有不同。 1、

4、教育价值趋向、务实化、功利化 中的大人熟悉到了教育的价值在于帮忙的综合素养，使生存、生活所需的的文化科学学问，以在将来社会的竞争力量。根底上，家庭经济条件且成绩优秀的学生则致力于追求更高等的教育。 中学生的教育价值观的两个特点是务实化和功利化。中学学生越来越剧烈地追求将来教育输出的经济价值，中的人从经济的角度去衡量所学课程的价值，继而打算在不同课程上的努力程度。要求课程教学更多地生活和生产实践，渗透更多的有用技术。 中学生的认知、分析、推断等力量既不成熟又不稳定。事实上，多的中生的教育价值观是迷茫的。其缘由在于：越来越多的大学生难以就业，从而使对考大学失去信念;学术性较强的中学文化课程难以学生

5、对职业技术的需求，难以使产生学习的内在刺激和利益驱动。缘由使越来越多的学生厌学。 2、学习需求的纵向多层次和横向多 在调查中，中学生个人的学习根底、教育价值观和对将来的期望等的差异，使的学习需求纵向多层次和横向多的特点。学习需求的纵向多层次是指学生对所学学问的深度要求不一。高中毕业后就业的学生，只要求根底学问;考高职或艺术类院学生，要求课程教学难易适度、学业成绩达中等;追求大学教育的学生，则要求最大容量地所学学问，学业成绩达上等。学习需求的横向多是指学生对所学学问的广度要求广泛。既要求学好学术性较强的课程学问，又要求培育的特长，还要求更多的有用技术。 3、学习目的，但主观性和不性 对学生的问卷

6、调查说明，89%的学生的学习目的。，对调查问卷的比照分析和对学生本人的考察，我，学生的学习目的严峻的主观性和不性。学生学习目的主观性在：熟悉到了将来城市就业的困难性。很，如此大的群体想法是极不现实的。此外，40%的学生盼望以后在事业上能。学生学习目的的不性主要为思想与行动的不。调查结果说明， 37%考大学的学生中有多的人在学习上并显现出的性，而是呈现出消极等待的学习。 幼儿教育调查报告范文2 调查目的： 利用寒假时间对当地的幼儿园以及青少年宫进展调研，对这类建筑设施加深了解，并对其进展分析，为下学期的幼儿园设计做好预备，对幼儿园设计能有更好的把握。 一、幼儿园 调查地点：信阳市商城县童心幼儿园

7、和试验幼儿园。 幼儿园的任务为解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以安康进展。可以帮忙孩子安康欢乐地度过童年时间，不仅学到学问，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系根底的根底，是对儿童进展预备教育（性格完整安康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。幼儿园以嬉戏为主要活动，逐步进展有组织的作业，如语言、手工、音乐等，并注意养成良好生活习惯。 幼儿园是一处针对幼儿的特别活动场所，因此在它所配置的建筑和室内室外的布置有着严格特别的要求。全部的 根底建立都要根据幼儿的特点进展构造，同时安全是在进展幼儿园建筑设计的考虑的前体。从功能上，幼儿园可以分为

8、生活用房、效劳用房、供给用房。而生活用房包括活动室、卧房、卫生间、厕所、衣帽间、教具贮存间和音乐活动室；效劳用房又包括办公室、会议室、保健室、晨检室、教具陈设室、贮存室、值班室、传达室和教工厕所；供给用房包括厨房、消毒洗涤开水间和炊事员休息室。同时幼儿园还要设置室外活动场地，以供室外活动。有些幼儿园还配有电脑室、英语视听室等等。 由于幼儿园的主要对象是幼儿，在调研幼儿园的过程中可以发觉它的建筑设施都是根据幼儿的身高特点进展建立的。就幼儿园的门窗的要求是特别严格的，幼儿的身高很矮，从安全方面就需要走廊的栏杆要高过孩子们的身高一段，这样才能防止幼儿们翻越攀爬，有些幼儿园的走廊栏杆是竖着的，这也要求

9、这样的栏杆不能再添加横向的栏杆，防止幼儿利用此进展攀爬，会对他们的安全照成危急。还有些幼儿园会对栏杆的内侧添加结实的玻璃来确保幼儿的安全。而楼梯的尺寸设置也有肯定的标准要求，比方踏步的高度要小于15cm，踏步的宽要不小于30cm，这样也可以为孩子供应肯定的玩乐的地方，同时在楼梯栏杆的内侧也依据幼儿的身高设置一道符合他们的扶手，这样不仅便利了幼儿的上楼，增加了另一道不仅有了这样的要的处理也有要求，的材料进展铺垫，防护。对楼梯栏杆求，在这些地面上要采纳有防护性具有弹性，这样就可以让幼儿在 玩闹或者不当心摔倒时防止摔伤，减轻痛苦损害。幼儿园对门窗的要求也很高，门洞宽要大于1.5m，且对外开启，活动室

10、的窗地比不小于1：5，卧房的窗地比不小于1:6，音体活动室的窗地比不小于1:5 。一些幼儿园在窗户的造型上用的是下面一局部是不能翻开的整体局部，在这个根底上再添加一扇可以翻开的窗户，这样就确保了各种需要了。活动室里的布置从功能需要上要满意幼儿们的玩耍空间，要有足够的空间让他们活动。在有些活动室里会安排桌椅来供幼儿们使用，这样就会限制了活而活动空间的采光要求置上满意要求，要有充照，每天的室内光照不小时。 而窝内的各个拐动空间。也要在设足的光低于3个角处要设置成光滑的圆弧，以免发生损害。活动室、卫生间、卧房有时会在一起，这样就可以削减了用地面积。而卧房的设置需要与卫生间联系便利。同时也要有足够 的

11、空间够幼儿们利用来放置衣物及其他的一些东西。床之间的距离也要适当，满意行走和一些活动的要求。卧房的采光也有肯定的要求，一般卧房背光，这样就适当的增加了室内的枯燥，有利于安康。室外的活动场地是是幼儿园不行缺少的一局部，每天幼儿需要在室外活动至少3小时，因此场外活动场地要有个好的朝向。对于幼儿园的位置要求在环境美丽的地方，而它的室外活动场地也应当避开靠近公众聚会的地方，这样可以给孩子们一个良好的环境来活动，不必过多的受外界的干扰，。在室外活动 场地也要求有绿化以及一些活动器械，地面的要求也与室内活动场地的要求全都，保证幼儿的安全。总的来说，从这次的幼儿园调研中总结了一些，从整体上，进入幼儿园的需要

12、从传达室晨检室生活用房而对幼儿园的设计也需要借鉴这些挨次，从而在整体上才能有更好的合理的安排布置，使其在使用上更加的便利，以满意各种的要求。 二、青少年活动中心 调查地点：信阳市青少年活动中心 青少年活动中心是青少年校外教育文化艺术培训中心、活动中心、指导中心。青少年宫举办的培训班以少年儿童的兴趣为动身点，致力于学员共性特长的培育和提高，一般会开设的有小记者、文学、思维训练、器乐、航模等十余个工程，有些规模大的有三十余个培训班。也是一些少年儿童的消遣之地。 与幼儿园相比拟，青少年活动中心更侧重于学习一些儿童所感兴趣的东西，在这里的建筑安置有些许不同于幼儿园。青少年活动中心是广阔青少年学文化、学

13、政治、学技术，进展文化消遣、工余休闲的综合性活动场所。在这里能够使广阔青少年长学问于学校之外，受教育于消遣之中。在建筑建立中一些标准要求没有幼儿园的那么太有针对性。 在它的形状上我认为可以给人一种动感和力度感，有它独特的形象代表其本身性质。在建筑单体的构成上，从内容到形式上都要力图创新、功能合理，充分显示和突出青少年的特色，充分表现“趣味性、科学性、文化性”，以适应青少年的一些心理要求；同时也要依据功能所需及四周的环境要求，在体量上规划设计。并能得到充分利用，制造出一个美丽、自然、亲切的室内外环境，到达建筑造型与功能的内涵有机的统一，这样才能使本身建筑就能吸引青少年。 由于在青少年活动中心有很

14、多的课程工程开设，所以，依据其功能的而言，要充分的布置好空间的利用，营造充分的空间满意孩子的活动要求。从采看，或许并不是能考自然光满在开窗上，尽可然光，另外的一灯光来帮助达光的角度来每个教室都足要求，所以能的利用自些活动室用到效果。考虑到各个活动室的性质并不完全的一样，有些地方也要特别的处理，比方一些地面的要求，有些需要用软质的橡胶铺设，而有些就没有必要，由于青少年活动中心有很多消遣的活动，所以也就要求了一些物品贮存室的位置，贮存室应当在取物比拟便利的地方，这样才会削减一些不必要的麻烦。 幼儿教育调查报告范文3 幼儿教育是为一个人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素养

15、根底的教育，而奠定良好素养根底的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新力量，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的熟悉不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。 一、调查对象：牡丹江市林管局幼儿园全园教师 二、调查方法：谈话法 三、调查步骤： 1.依据中心教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师连续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目。 2.分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水平进展个别测查，同时，对园内教师1998年以来论文状况和参与评好课状况进展统计，为创新教育讨论供应依据。 四、调查结果： 1.我园教师对教育目

16、标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的熟悉较差; 2.青年教师和中青年教师进展创新教育讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异; 3.从1998年以来我园教师文章的发表状况和评好课获奖状况看出教师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。 五、分析与争论： 25岁以下的青年教师和25岁以上中青年教师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54.6%和46.6%，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答下列问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较

17、大的教师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比拟保守，因此，在熟悉上和青年教师存在肯定的差距。 结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么?”这题时，正确率达85.5%。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养”的试验和近几年的教育改革，能熟悉到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满意。 六、建议： 1.依据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的熟悉较差的实际状况，首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观;树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体

18、意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体;是教育的”动身点和归宿。教师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿供应丰

19、富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的供应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。 2.正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的熟悉有肯定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些熟悉上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。另一方面，必需对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比拟高的要求，中青年教师在积存阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。 幼儿教育调查报告范文4

20、在对幼儿进展品德教育时，我们常发觉有的幼儿道德熟悉与道德行为不相全都。为什么会消失这样的现象?怎样才能使幼儿的道德熟悉与道德行为相全都呢?为此，我们做了仔细的调查和分析。 一、调查方法我们在全区调查了区属不同性质的幼儿园。调查对象：中班4-5岁幼儿200名。调查以开封市品德教育评估标准以及我区中心教研组制定的评估标准为依据。调查方法是实行随机抽样，以问卷为主，兼听、查、看等方法相结合进展。 二、调查结果与分析从调查结果看，幼儿答复是令人满足的，回答下列问题正确的占幼儿总数90%以上。如答复跟爸妈上街要不要买东西?为什么? 假如不买怎么办?正确率高达98%。由此可见幼儿对道德行为的好坏是能正确辨

21、别的，说明幼儿园对幼儿进展品德教育是有成效的。 为了弄清孩子的真实表现，我们又对其中50名幼儿进展了家庭调查。从调查结果看，幼儿的道德行为表现是很不抱负的，幼儿的道德熟悉与行为是严峻脱节的。如对幼儿提问的第一个问题“客人来了怎么办?客人走时怎么说?”有一位幼儿这样答复： “客人来我把他请进屋，然后给他倒水，再给他拿水果吃。客人走时我对他说再见，欢送你下次再到我家来玩!”这样的答复，谁听了都会满足。可是，这位幼儿的妈妈却说：“这孩子，家里来客人他什么也不说，有时让他说他也不说。”如再问一幼儿： “跟爸妈上街时要不要买东西?”这位幼儿说：“不要他们买。” “为什么不要买呀?”“教师说不要乱花零钱。

22、”“街上有些东西不卫生。”可我们在问她奶奶时，奶奶说：“我们这孩子真没方法，只要带她上街，观察什么要什么。假如不买她就哭。” 在调查中我们还发觉，在10%的教师家庭中，幼儿道德熟悉与道德行为相统一的占80%(5人中有a人是全都的);在24%的干部家庭中幼儿道德熟悉与道德行为相统一的占50%(12名中有6人是全都的);在50%的工人家庭中熟悉与行为相统一的占19%。(26人中只有5人是全都);其他家庭中幼儿的熟悉与行为相统一的更少。总之，从对50名幼儿调查中，熟悉与行为相统一的只占3%左右三、值得我们留意的几个问题幼儿道德熟悉与道德行为的相互脱节，应当引起我们的高度重视，假如无视了这一点，我们的

23、品德教育将会成为一句空话。 教师对幼儿的教育不仅使孩子具有肯定的道德熟悉，更重要的是使这些熟悉转化成他们的行为。我们认为对幼儿进展品德教育时，应留意以下几个问题： 1、培育幼儿良好的道德情感对幼儿进展道德品质教育时，要对他们晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行。在使幼儿明白道理的同时，着重从培育幼儿的道德情感入手，使幼儿懂得：遵守道德标准，不能光从自己的主观愿望动身，想干什么就干什么，不想干什么就不干什么，而要使自己的情感符合道德标准。同时，准时订正幼儿从自己的感情动身，不自觉地做出不合道德要求的事。教师和家长在教育幼儿时，要以自己良好的道德情操去影响他们，要以情育情，丰富幼儿的道德情感，这

24、样才能有利于幼儿良好行为的形成。 2、当前独生子女增多，作为父母应切实负起第一任教师的责任幼儿在家时，父母要进展必要的道德教育，更要成为幼儿的典范，一言一行要为幼儿树表率，同时还要留意对孩子严格要求与敬重孩子相结合，要擅长发觉孩子的优点，不失时机地进展确定与表扬，从而养成幼儿良好的道德行为。特殊是孩子在家时，家长要鼓舞孩子克制困难，尽量多做一些他们能做的事。父母不要大包大揽，在孩子做的过程中要准时加以提示和指导。如早上穿衣、戴帽，要让幼儿自己动手，不要由于家长急于上班或爷爷奶奶的疼爱，而替孩子穿戴。 3、建立幼儿园与家长联系制度，取得二者教育的全都性现在幼儿园每个班都有与家长的联系，但真正联系

25、的好像不多。因此幼儿在家里的表现教师不知道，幼儿在幼儿园的表现家长不知道，这样就很简单造成教育的不全都性。所以对幼儿进展品德教育时，要切实加强与家长的联系。幼儿园的教育内容与要求要让家长知道，幼儿在家里的表现也要准时反应给教师，教师应针对幼儿在家里的表现，有的放矢地教育幼儿。只有大家共同努力，才能真正教育好孩子。 4、家长要有选择地带幼儿参与社会活动随着改革的不断深入，一些家庭的社会交往渐渐增多，所以社会上一些人的不良行为也会直接影响幼儿，对幼儿道德行为的形成产生不良影响。因此，父母要有选择地带幼儿参与社会活动，有选择地看一些电影、电视，有选择地去一些文化消遣场所，同时，还应对幼儿听到和观看到

26、的不良社会现象，告知幼儿哪是好，哪是坏，应当怎么做，不应当怎么做，渐渐提高幼儿辨别是非的力量。 5、制造良好的家庭和社会环境幼儿园要适当开办类似专题讲座性质的家长学校，不断提高幼儿父母的自身素养;争取社会力气，为幼儿为大家创立一个良好的社会环境，以促进幼儿道德行为的形成。 幼儿教育调查报告范文5 幼儿教育是根底教育的组成局部，也是当前社会关注的热点。近年来，幼儿教育工作进展快速，也得到各级党委政府的高度重视。XX镇是XX县的一个大镇，工农业经济是全县兴旺的，幼儿园教育开办的有声有色，政府和家长的积极性都非常高，去年建的镇中心幼儿园是XX县第一批新建幼儿园。四月中旬，我有幸深入到全镇4所幼儿园，

27、通过现场查看，问询沟通，翻阅档案，走访座谈等方式，重点了解了幼儿教育根底设施建立、师资队伍状况、幼儿入园率及保教质量、办园体制及监管体制、经费保障机制、幼儿园内部治理及相关法律法规落实等状况。现将XX镇幼儿教育现状调查总结如下： 一、根本状况 全镇有幼儿园4所，其中公办幼儿园1所，民办幼儿园3所。有3-6岁幼儿945(本镇户籍)人，在园820人，毛入园率86.8%，其中218名幼儿享受了国家学前一年免费教育。有教职工57人，中心幼儿园有小学转岗教师11人，聘请10人，民办幼儿园教师均为社会聘请，其中多数都是大中专毕业生。 近年来，XX镇政府把幼儿教育作为重点工作在抓，从教育兴镇、教育惠民的高度

28、统一思想熟悉，仔细落实市县有关要求，以干克难，聚力推动，全体教职员工听从大局，吃苦耐劳，努力工作，全镇幼儿教育工作呈现快速进展态势。 (一)幼儿园硬件建立快速进展。 中心幼儿园成立以来，政府积极争取工程资金，努力推动幼儿园硬件建立。去年9月开园至今，在开园初建的根底上，幼儿园边运行边完善建立，目前已建成6个根本达标的幼儿活动室，6个幼儿寝室，3个舆洗室，有充裕的幼儿活动场地、户外空间、玩沙场和健全的部室，配备了必要的玩教具和图书，安装了智能播送系统。各民办幼儿园也通过多种途径积极投入资金改善办学条件，加速硬件建立，完善幼儿园保教功能。童乐幼儿园给每个教室配齐了空调，电视，电子琴，软化了幼儿活动

29、场地。明星幼儿园扩大了幼儿活动场地，添购了一批幼儿玩具，配齐了必备的教学设施。 (二)师资队伍建立不断加强 镇中心幼儿园11名教师是经全镇中小学教师选拔培训转到幼教岗位的，在社会聘请幼儿教师11名。民办幼儿园有教师35名，全部由各园自主聘请。中心幼儿园在加强自身建立的同时，也做好了对民办幼儿园的工作指导帮忙。一是加强园本培训，制定详细的培训规划和内容，注意音乐、舞蹈、美术的专业培训，达成培训目标，提高了教师专业技能。二是制造外出学习时机，中心幼儿园有7名教师参与了国培，取得了培训合格证，先后带着教师到市幼儿园和县幼儿园参观学习。三是加强学习，教师制定成长规划，进行园内骨干教师评比活动，快速形成

30、幼儿园教师骨干力气。 (三)保教并重提高日常治理 各幼儿园非常重视幼儿的日常行为安全，健全了安全工作应急预案、安全事故报告制度、安全定期检查通报制度等，开展了安全教育和培训，做到了安全隐患排查制度化、常常化，职责明确，责任到人。重视家园共建工作，成立了家长委员会，形成了定时召开家长会惯例。推行了争当“礼仪之星”活动，进展每周一升国旗活动，开展感恩、环保教育活动。镇中心幼儿园结合实际，学习借鉴好的做法，制订了详实的治理制度和奖惩罚法，坚持日检查、周公布，有效地将制度治理落实在了日常工作中。各民办幼儿园也注意细节，把日常工作落到实处。 二、主要困难和问题 我镇幼儿教育虽然有了肯定进展，但在整个教育

31、体系中，还是最薄弱、最滞后的环节，还存在规模小，投入少，教师缺等问题和困难，与人民群众对幼儿教育的需求差距还很大。 (一)建立改造资金短缺。 经调查摸底，本镇户籍有36岁幼儿945人，不包括搬迁移民外来居住户，而我镇是全省的搬迁移民示范镇，双星村移民搬迁安置点是XX县最大的，将来会有更多的外来户居住，全镇幼儿人数势必会过千人。依据我镇幼儿园现有的规模，已无法在接纳这么多人，要解决适龄幼儿入园，就要通过新建或扩建的方式解决。农村居民居住分散、城镇缺乏适当场地且地价太高，导致幼儿园建立选址新建困难。为解决幼儿“入园难”的问题，镇中心幼儿园准备改造扩建，初步预算资金需要近百万。 (二)师资力气仍很薄

32、弱。 一是数量缺乏。目前全镇仅有转岗专任幼儿教师11名，其余46名均为聘请，师生比为公办园1：16.5、民办园1：13.1，远远高于1：67的标准。全镇学前三年适龄儿童近千名，按85%入园，还需补充近35名保教人员。二是专业幼儿教师缺乏。全镇幼儿园中，幼教专业毕业的专任教师仅占28.5%。中心幼儿园有22名职工，有8名毕业于幼教专业，民办幼儿园幼教专业毕业的就更少了。三是培训学习沟通时机少。幼儿园教师平常忙于工作，难得的周末时间又要处理家务，园本培训水平档次有限，走出去学习沟通时间少，费用难以解决，此种现象民办幼儿园尤为突出。 (三)进展不平衡存安全隐患 总体来说是公办幼儿园好于民办幼儿园，从

33、根底设施看，局部民办的幼儿园设施构造、功能与“标准”差距大。一些民办幼儿园租用民房，条件较为简陋。从保教质量看，由于优势师资向城镇流淌、向公办幼儿园流淌，导致城乡差异、公民办差异比拟明显，公办幼儿园教师还经过正规聘请、至少经过短期培训或学习，而民办幼儿园教师好多没有取得教师资格，也没有培训就直接上岗，有些初中毕业就当上了幼儿园保教员。从安全治理看，个别幼儿园楼层高，楼梯窄陡却没有软包防护。少数民办幼儿园根底设施差，保教人员缺乏，加之大园大班，存在安全隐患。镇中心幼儿园相比拟民办幼儿园条件好，环境美，设施全，但招生名额有限，容不下更多的幼儿。 (四)标准办学监管不到位 一是主管部门治理尚需到位。

34、由于优质幼教资源缺乏，导致一些作坊式民办幼儿园应运而生。政府及主管部门虽然在加强对各类幼儿园指导、治理、监视的同时，加大了整治力度，但实际收效和社会影响力非常有限。对不符标准的幼儿园，教育部门只能对其发出限期整改、停顿招生等行政惩罚书，无权强制执行，给监管带来相当大的难度。二是卫生保健水平特别有限，专职保健人员配备缺乏。全镇4所幼儿园，都还没有配备专职卫生专业人员。民办幼儿园不具一般的卫生条件，更没有专业、专职的保健医生，保育员也大多来自农村，没有承受过专业培训。三是幼儿教育小学化和保姆化。相当一局部民办幼儿园迎合家长盲目的心理愿望，开设识字、拼音、算术等课程式，小学化教学倾向特别突出。一些民

35、办幼儿园则采纳“圈养式”管教，把“吃饱带牢”作为工作职责。 三、建议和意见 针对我镇幼儿教育的进展状况和存在问题，建议政府更加关注幼儿教育，全社会更加关怀幼儿教育，促进根底教育协调均衡进展。 (一)多措并举，加大投入。提高幼儿园建立奖补标准并准时划拨，足额预算学前教育经费。适度调整幼儿园保教收费标准，合理分担幼儿园运行本钱。随着XX集镇的建立进展，国家鼓舞有条件农村居民进城居住的政策实施，XX镇现有公办幼儿园规模显小，解决不了“入园难”的问题。完善和落实财税、金融和土地等优待政策，鼓舞开发商、企事业单位和社会力气捐资、出资举办普惠性幼儿园。连续探究创新建立模式，不断总结完善符合幼儿教育实际的方

36、法。 (二)标准治理，提升水平。加快落实归口治理政策，加强日常检查和年度评审，标准办园秩序。加强幼儿教育根本学问宣传，严格幼儿园教育指导纲要的检查落实，防止和订正“小学化”倾向。强化教研教改，推广先进教法，充分发挥中心幼儿园的示范引领作用。鼓舞开展园际间的沟通合作。完善幼儿园人身和食品安全设施和治理标准，制订安全预案，逐级夯实安全治理责任。强化部门协作，准时排查和处置安全隐患。加强幼儿园膳食养分指导和监管。 (三)重视民办，坚决进展。要深刻熟悉现阶段民办幼儿园的地位和作用，充分考虑从业人员的职业素养和职业感情，仔细落实民办教育促进法和学前教育公办民办并举方针，帮忙从业者坚决进展信念。通过政府补

37、贴、国家投资、对口支援、派驻公办教师等方式，准时讨论“民转公”方法，对民办幼儿教师赐予优先招转时机，支持帮忙民办幼儿园安康进展。 幼儿教育调查报告范文6 调查时间：20xx年2月-20xx年6月 调查地点：商州区幼儿园。 调查对象：全园教师 调查人：鱼洋萍 一、测查目的 幼儿教育是为一个人终身的学习和进展做预备的教育，是为人的终身学习和进展奠定良好素养根底的教育，而奠定良好素养根底的关键在于教师是否有良好的教育素养和创新力量，也就是说教师对教育目标、教育内容及组织方式与策略及教育环境的熟悉不仅影响幼儿园教育实践，同时也隐含着教师的教育观、儿童观。那么，我园教师对教育目标、教育内容、教育的组织方

38、式与策略和对教育环境的熟悉水平怎样？ 二、测查的对象、方法、步骤准时间 （一）对象：全园教师。 （二）测查方法：个别测查法。 （三）测查步骤： 1、依据中心教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师连续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目； 2、分别以我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的熟悉水平进展个别测查，同时，对我园教师20xx年以来论文状况和参与评好课状况进展统计，为创新教育讨论供应依据。 三、结果分析 25岁以下的青年教师初海以上审青年教师在教育目标和教育内容的熟悉上存在肯定的差异，百分比分别为54、6和46、6，25岁以下的青年教师比25岁以上的教师回答下列

39、问题的正确率高出8%。我们认为，这一结果说明青年教师虽然年轻，但她们思想领域比中青年教师宽，敢于开拓，有股初生牛犊不怕虎的精神，创新意识较强，而年龄较大的教师虽然兢兢业业，但经常以阅历来开展工作，比拟保守，因此，在熟悉上和青年教师存在肯定的差距。 结果还显示，我园教师在答复“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进展的活动发生冲突时，你的做法是什么？”这题时，正确率达85、5。说明我园教师通过“适应我国国情，提高幼儿素养，的试验和近几年的教育改革，能熟悉到：儿童是主动的学习者，是我们教育的动身点和归宿，儿童的人格和根本需要应得到应有的敬重和满意。结果提示：为了使孩子能主动地学习，我们要转变以往以集体教育

40、为主渠道的教育组织形式，转变以传授式为主的教育教学策略，使幼）七能通过自己的探究和体验来熟悉事物；教师要因人施教，要给幼造自由选择的时机和条件，让他们根据自己的起点、速度和水平学习学问。 对教育环境的熟悉测查显示，我园教师教育环境的熟悉缺乏，答题的正确率只为57、5。说明多年来，我们教师虽然也是本着体、智、德、美全面进展的教育方针对幼儿进展教育，也对教育环境进展了创设，但无视幼儿是环境的仆人、无视幼儿要与环境的交互作用才能获得进展、无视创设发挥教育作用的环境体系、无视良好精神环境的创设。百分比统计说明，我园青年教师和中青年教师对环境的熟悉差异不大，百分比分别为58和57.2。我园教师在教育目标

41、、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境等几个方面的前测状况比拟中，答题的正确率差异不大，经统计检验，无显著差异。青年教师和中青年教师总答题的正确率分别为55和52、1，经统计检验，无显著差异。可见，我园青年教师和中青年教师创新教育讨论前测水平总的来说是均衡的。 四、结论 依据以上测查和分析，我们得出以下结论： 1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的熟悉较差； 2、青年教师和中青年教师进展创新教育讨论前的熟悉水平总体来说是均衡的。经统计检验，天显著性差异； 3、从1998年以来我园教师文章的发表状况和评好课获奖状况看出教师的科研水平和教研力量不够抱负，有待提高。 五

42、、措施 1、依据我园教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的熟悉较差的实际状况，首先要在教师中树立创新观念；树立以人的生存进展为本的全局性的多样性教育观；树立起敬重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要熟悉到儿童是人，是进展着的、能动的主体；是教育的动身点和归宿。教师要敬重和满意幼儿的需要，要看到幼儿独特的熟悉特点，看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者，允许他们依据自己的需要和兴趣从四周环境中选择学习的内容。同时要使教育目标需求化，激发幼儿内在的学习动机，教师要从只注意教材和教师既定的目标与决容，转变为注意幼儿的兴趣、需

43、要和原有水平，并不断调整和生成新的教育目育目标相适应的内容，从而更大限度地促进幼儿的进展。其次，要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用，就要为幼儿供应环境、材料，引发幼儿主动探究，使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的阅历。教师要清晰地熟悉到，环境的创新是为了孩子的进展，孩子们需要的是活的环境，而不是摆设。 要让每个幼儿都有时机运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿供应丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的供应方式应易于激发幼儿的探究活动，使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的熟悉。从而发觉事物间的关系。再次，教育的组织方式与策略是引导幼儿主动学习，促进每一

44、个幼儿在原有水平上获得进展的关键。作为教师，要转变以传授式为主的教育教学策略，在引导孩子主动学习的同时，教师应支持、鼓舞幼儿猜测并按自己的想法和做法与物体相互作用，制造条件让幼儿主动地学习，主动地建构自己的熟悉。只有幼儿真正情愿学的东西，才能真正学得好。 2、正确处理好“创新”与“继承”的关系。依据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的熟悉有肯定差异的测查结果，我们认为，虽然青年教师在某些熟悉上成绩高于中青年教师，但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承”的关系。也就是说，教育创新一方面必需重视对阅历的积存，另一方面，必需对教学内容及组织策略进展改革，活化教育过程。这对我们教师提出了比拟高的要求，中青年教师在积存阅历的同时要敢于创新，要有创新意识、创新力量和创新精神，这是培育创新人才的根本保证。青年教师在敢于创新、敢于开拓的同时，要汲取好的阅历。 3、加强教师教育科研水平，走出一条“科研育师求创新”的路子。教师进展教育讨论是提高教师素养的有效途径，因此，幼儿园必需以科研为先导，在学校总课题讨论的根底上开展一些子课题的讨论，可以班或以小组为单位构建科研组织网络，形成科研制度，科研活动做到有内容、有重点、有专题发言、有共同讨论、有共同提高，形成科研的标准治理，使教师的科研水平在实践中得到不断的提高。 幼儿教育调查报告范文7