学生调查报告模板集合9篇[001].docx

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1、 学生调查报告模板集合9篇学生调查报告 篇1 在人才济济的当今社会，具备安康的体魄是极为重要的。随着大城市的进展，高楼屹立，大街小巷横穿各处，人们接近大自然的时机越来越少，人们忙劳碌碌，很少停息一会儿，放松身心。作为中学生，我们发觉了一个现象，就是学生的近视现象日趋严峻。在班级上，许多同学都戴着眼镜。为了更进一步了解中学生的视力状况，我们开展了一次关于中学生视力状况的调查活动。 通过对中学生视力状况的调查使我们熟悉到中学生患近视的严峻性。通过调查报告，向同学们传达近视的危害，从而使广阔学生们熟悉到要更好地爱护眼睛。 为了清晰地了解中学生的视力状况，我们从网上查到了不少资料，里面的种种数据都使我

2、们大吃一惊。最新一次全国24省市学生视力监测结果说明：8万多初中生，视力不良率达50.72%，近视率为44.2%;7万多高中生，视力不良率达50.72%，近视率为65.2%。这也就是说，一半以上的中学生都有一副沉重的”眼镜”架在鼻子上! 而更糟糕的是近年来，一些高校相继要求提高招生体检标准。近视学生在高校录用过程中，将受到极大限制。这些限制意味着每年有84%的高中考生，68%的初中考生被限考专业拒之门外。 究竟是什么缘由造成这么多初中生视力下降呢缘由许多，其中环境是形成近视的主要因素，眼睛过度疲惫和不合理用眼方式，使得不少青少年眼睛的调整功能渐渐衰退而遭破坏。现在问题比拟普遍的是学生课桌椅不标

3、准，未能按年级、个体差异配置，不便于学生养成良好的坐姿。教室采光不好也易造成学生近视。此外，长时间接触荧光物体，如电视、电脑等，也是造成学生视力下降的缘由。所以说不良的学习环境严峻影响了学生的身体安康。 不积极参与体育熬炼，体质较差也不行无视，我们从网上搜查的资料中：体校的学生消失近视率明显小于一般高校，仅为四分之一。这一方面与体育专业学生课业负担较轻有关，另一方面，也与体育专业学生宠爱运动、体质好有关。一般学校女生比男生不爱运动，也存在女生近视率高于男生的现象。 其次，不科学的饮食习惯也会导致近视。大量的临床资料及动物试验说明：近视眼的形成与机体缺乏钙、铬等微量元素有关。甜食为酸性食物，一方

4、面大量消耗体内的钙元素，另一方面上升血糖，转变晶体渗透压，是导致近视眼形成的又一祸根。现在，学生的近视眼已成为大家普遍关注的话题。据统计，目前全国约有 51 %的同学是处于近视阶段的，大约占了二分之一 。 此外，我们通过调查了解，知道在休假时间中有24%的学生是在看书的，看书并非一件坏事，但看书也看的合理，这里的合理并非指书的类别，而是指看书时的姿态要正确.要遵循“二要二不要“原则，所谓：“二要“是指眼睛和书本距离要保持一市尺，和连续看书一小时左右,要休息片刻向远处远眺一会,而“二不要“是指不要在光线浅暗和阳光下看书和不要躺在床上看。可是依据数据显示,我们学生平常看书离书面较近和躺在床上看书的

5、就占全校学生的64%.虽然力奋是好的,但为了成绩而损害眼睛的话,是很惋惜。 有关资料显示，虽然饮食习惯不是近视的直接缘由，但也属其中一个缘由。比方说假如缺乏胡萝卜素，维生素A，维生素B2，就会使眼睛简单疲惫，从而造成近视。所以，我们要多吃维生素A，B2，含胡萝卜素较多的食物，如牛奶，动物肝脏，鸡蛋，花生，胡萝卜，蔬菜等。 从调查中看，有一局部中学生由于姿态不正确和距离近造成了视力下降，说明这些学生对日常行为中保持正确的姿态、适当的距离对爱护视力的重要意义还没有正确的理解和重视。这就要求我们的教师在教学和日常生活中要不断地对学生的行为习惯进展教育、强调，加强学生爱护眼睛的意识。我们认为，眼睛的卫

6、生教育应从小学开头，一上学就要进展“三要两不要“的习惯教育，使学生把这些根本要求从小习惯化。 尽管现在的高考、中考、初考的竞争日趋剧烈， 假如用延长时间、题海战术来追求升学率，不仅会使学生视力下降，造成永久不能弥补的损失，而且还会使学生的体质下降，严峻防碍学习，所以各学科教学都有责任帮忙学生从题海中解脱出来，降低学习强度，使学生有时间留意休息。饮食中增加蛋白质，削减碳水化合物供给，可使有遗传背景而发生近视的青少年削减或中止近视度数的增加。因此，为避开发生近视，少吃糖果和高糖食品。 据调查,我国现有盲人500多万，低视力近千万人，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质安康调研最新数据

7、说明，我国小学生近视眼发病率为22.78%，中学生为55.22%，高中生为70.34%。更令人震动的是，有份调查报告称，国内因高度近视致盲者已达30多万人。因此儿童及青少年近视的防治越来越为学生、家长及社会所关注。 为什么患近视的学生越来越多学生的眼睛究竟是怎么近视的仅仅是不良用眼习惯造成的吗为了解小学生近视状况及引起近视的相关因素，我针对我们学校的局部同学作了一次调查。 学生调查报告 篇2 作为一名当代大学生，我们普遍会有这样一种感受：在校园里，大局部的学生根本上无所事事，成天伴随我们的就是一种漫无目的、茫茫碌碌的生活，没有一个详细的学习目标和方向，更谈不上自主学习。然而，对于马上步入社会这

8、个剧烈的竞争环境的大学生来说，自主学习是至关重要的。那么了解大学生自主学习力量的状况，并且能够实行相应的有效的对策，变成了大学课堂一项重要的任务。为此，我们就针对大学生自主学习力量进展了一次深入的调查，以求能够帮忙大学生熬炼自主学习的力量。 一、讨论方法和讨论对象 放假归来的一些大学生，利用随机调查的方法对他们进展调查讨论，了解大学生自主学习状况，并做记录。 二、大学生自主学习力量的现状及问题 大学是一个相对自由的环境，摆脱了高中学习中“以教为主”的教学模式，而是以自我发挥学习潜能为主。很多过惯了“牢笼”里被动学习的同学，或许在大学学习中迷失了方向，不知道该怎样来面对大量的时间和资源。 1、年

9、级构成 本次调查的对象以大一学生居多，大一期间学生的自主学习力量影响其学习效果，更关乎其以后把握学问的力量和进展的程度，所以大一学生的自主学习力量状况尤其值得我们关注。 2、自主学习力量的意识 3、学习兴趣和积极性 4、新时代大学生的学习形式 5、学习的目标分析 三、自主学习力量存在问题的缘由分析 1、学校方面 学校没有一个自主学习的气氛，供应给学生自主学习的设备不多。图书馆自习室只有自习的地方，却没有一个可以让学生自主探讨和与学习伙伴争论场所，除了图书馆外，教学区也没有给学生供应可以自主学习的场地。自主学习在硬件上就受到了很大的限制。图书馆的图书室供应的书籍比拟少，许多专业书籍都找不到。阅览

10、室的杂志也相对缺少。电子阅览室不仅网速很，慢，开放的时间也短。学校没有一个自主学习的系统，没有对学生强调自主学习的重要性，安排课程的时候也没有充分考虑给学生更多自主学习的时间。宿舍治理较松，学生晚上深夜不归的现象常常发生，学生的睡眠时间得不到保证，直接影响学习的效率。 2、教师方面 教学观念难以根本转变，对自主学习的教学模式不适应，大学的许多教师都不注意学生自主学习力量的培育，没有营造良好的自主学习课堂，没有注意开发学生的制造性思维。在课堂上只是自己在讲，与学生没有一个互动。教学过程中不注意学生的主体地位，不敬重学生的主体精神，教学还是“填鸭式的满堂灌”，阻碍了学生独立思索力量的形成及主动探究

11、的学习精神的培育，从而阻碍其自主学习力量的进展。 3、学生自身因素 作为一名大学生，自主学生力量的培育还是要靠自己，学校、教师都只是次要的，更重要的是学生自身的因素。对于学生来说，影响自主学习力量的因素有以下几点： （1）、对“自主学习”不了解，只停留在意识上，没有落实到行动中大学生经过了中小学阶段的学习，根本上形成了独立学习的力量，把握了一些学习 策略，但是，对于自主学习的了解不多，只停留在表意上，在他们看来，自主学习就是自己一个学习，这个误会让许多学生只是靠自己在茫目的学，却没有真正做到自主的去学。也不会与同学争论，只是自己一个人钻在书中，最终成了名副其实的书呆子。而很大一部人清晰自主学习

12、，也尝试着用这种学习方法学习，但是坚持不了多久。 （2）、有“自主学习”的意识，但学习依靠性强 自主学习是与传统的承受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探究、实践、质疑、制造等方法来实现学习目标。大局部学生都已经意识到自主学习的重要性，都盼望有自我学习的时间。但是学生在详细的学习过程中仍旧依靠于教师、教室以及面授辅导课，只是被动地听课、被动地做笔记，依旧沿袭着传统的学习方式。而学生猎取学习资源的主要途径也是依靠教师或书本，可以看的出来学生的学习依靠性强，主动性差。 （3）、对大学时间治理意识不强 相对于高中的繁忙的学习生活，大学相对变的轻松，自由支配的时

13、间也相对多了许多，但是面对那么多的时间，许多学生不知道该干什么，不会合理的安排时间，学习任务不再那么重，就开头变的懒散。在自定时间下，大学生的学习往往消失“先松后紧”的状况，即开头时学习抓得不紧，往后拖延，但任务完成的最终期限抓得很紧。其结果是自主学习力量不高，甚至还有可能导致考试焦虑的产生。学业时间的自我治理是大学生自主学习的一种重要表现。时间治理的怎样，直接影响自主学习的效果。 （4）、对学习没有明确的目标 对大学生活没有明确的目标，不知道上大学的目的是什么，是许多大学生不努力学习的一个借口。不喜爱自己的专业，对所学专业没有兴趣，也成了大 学生漫无目的的生活的一个很有说服力的理由。因此，对

14、于学习没有目标，甚说上大学只是为了混一张文凭，只注意学分，平常就在宿舍上网聊谈天，打打嬉戏，看看电视剧。星期天干脆就大睡一场。这些同学不要说自主学习，他们连学习都不会，上大学，似乎就只是混混日子而已。 （5）、不会利用学习资源。 网络是现代进展最快的一种学习的工具，合理利用网络资源，我们可以收获许多，但是，当代的大学生，利用网路学习的人是少之又少。根本是用网路谈天，玩嬉戏，看电影。摆在眼前的资源，许多人都不会利用，就不要说美每个星期上几次图书馆了。不会利用网络资源，而让这样的资源占用了大学生学习的时间，也是影响大学生自主学习的一个重要缘由。 四、关于提高大学生自主学习力量的建议 针对上述关于大

15、学生自主学习方面的问题及缘由分析，我们提出相关的一些建议来提高大学生的自主学习力量： 1、学校方面 学校的根底设施建立直接影响到学生们的学习的兴趣。合理地建立图书馆，增加藏书量，增加图书馆里的电脑查询设备。力求建立一个系统、完善全面的图书馆。延长电子阅览室的开放时间，让学生有更多的时间去查询资料。学校也可以设立相应的自主学习室，特地为那些学习伙伴供应沟通、争论的场所，形成一股自主学习气氛。进展课程的合理安排，保证学生拥有更多的课余时间去进展自主学习。也可以设立特地的自主学习课堂，让学生在课堂上体验自主学习的气氛，感受自主学习的好处，从而形成自主学习的习惯。 2、教师方面 自主学习使传统的学习方

16、式发生了个根本性的变化，这就要求教师的角色也要发生转变。自主学习虽然具有独立性的特点，但并不无视教师的作用，自主学习仍需要教师与学生之间的沟通和互动，教师可以通过指导、矫正，使学生自主学习更有规划性和目的性，不断的完善自己的自主学习的方法，提高自主学习的力量。这时，教师可以适当的削减课堂教学的时间，转移课堂学习的重点，使之成为学生与学生之间、学生与教师之间进展协商、争论合作的场所，以便解决那些学生单独不能解决的问题。 3、学生方面 （1）、作为大学生，首先要端正自己的学习目的，要明确自身的需要，尤其是学习的最终目的，上大学不是为了只为了拿张文凭，更不是来混日子。而是为了提升自身素养，为了我们的

17、抱负。要认清自己，知道自己需要的是什么。给自己定一个目标，为自己的人生做一次规划。从意识上先做好自己，再付诸行动。 （2）、进一步的去了解自己的专业，兴趣是最好的教师，只有对一个事物你有兴趣，你才会想进一步的了解它。真正的弄懂自己的专业是怎么样的一个专业，这个专业出来后可以做些什么。假如真的不喜爱你的专业的话，也不要紧，大学，自己把握的时间还是比拟多的。你可以选择在保证你专业课不挂科的状况下，学习自己想要学习的东西，前提是：你知道自己想要的是什么。 （3）、学会合理的安排自己的时间。大学，出了上课的时间外，留下的时间都是自由支配的。这时，你需要学会如何安排好自己的时间。最好就给自己的时间做一下

18、规划，规划好自己一天、一星期、甚至一个月、一学期的时间。规划的时候留意分好星期中、星期天，还有就是假期。只要合理的安排好时间，你就会觉得生活很有条理，对自己的生活也会比拟有信念。大学的时间相比照较宽，在规划的时候，你可以不用把时间安排的满满的。这样你的流淌时间就可以用来做那些你没有完成的事情。这样也可以确保规划的完成。 学生调查报告 篇3 爱情，人类永恒的话题。从大学生的恋爱观动身，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让我们了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。 关键词大学生;恋爱观

19、;调查 爱情，多么美妙的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间到处皆留下了无尽的吟咏和感慨。而大学生正值青春年华，对美妙的爱情总是布满了向往。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下相互倾慕和培育爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的缘由和造成的影响。以及引导在校大学生客观、冷静、正确地端详自己的恋爱状况，树立积极、安康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱

20、观和人生观。 一、讨论方法和讨论对象 1.讨论方法。本次调查采纳自编的关于当代大学生恋爱观的调查问卷，内容涉及在校大学生如何对待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比拟客观、全面、科学地了解大学生的恋爱观状况。 2. 讨论对象。本次调查选取了四周初中和高中同学朋友在校大学生，进展随机抽样调查。本次调查发放问卷40份，回收39份，有效率为97.5%。 二、调查结果分析 综合四个不同年级的大学生的恋爱观，不难看出，随着年龄的增长，学问的扩展，社会阅历的增加，大学生的恋爱观一步一步走向成熟和现实。大一对爱情布满了梦想和期盼，好多事情都很抱负化，到了大二开头觉得原来爱情也有苦涩的味道，

21、但还是缺乏成熟.理性的思索，感性有余，进入大三后，大三学生的恋爱观比拟成熟，最终到大四的学生更加理性的对待恋爱，恋爱观趋向成熟。 三、大学生恋爱观及存在问题 (一)大学生恋爱心理特征 1. 性爱的奇怪心理。由生理发育成熟导致的性冲动与性亲近要求的产生而形成。 2. 急于求成的占有心理。与高校聚拢着才华、风度、美貌于一身的特别人群气氛直接相关。有些男大学生固执地认为：毕业后还没有男朋友的女孩都是别人挑剩下的。 3. 依靠心理。由独生子女的孤独感和习惯了他人的呵护与关爱所致，属于情感寄予型的恋爱动机，缺乏独立意识和独立力量，易受挫。 4. 补偿心理。由功利型的恋爱动机所引发，即盼望在所爱的人那儿获

22、得社会地位、经济等方面的补偿。 5. 嬉戏人生心理。其恋爱动机是：满意与异性交往的欲望，寻求刺激、填补精神上的空虚，甚至发生了婚前性行为，他们见一个爱一个，玩一个丢一个，完全是一种游离于婚姻之外的享受和消费。 大学生这个特别社会群体，今后的生活还会动乱，毕业安排和就业还是个未知数，即使获得了真爱，毕业后也有可能天各一方。因此，大学生们有不求天长地久，只在乎曾经拥有等恋爱心态也是很自然的事。 (二)当代大学生恋爱观存在的问题 由于性心理上的不成熟，不恰当的恋爱观也消失在了大学生的恋爱当中。表现出思想上的波动、排他、冲动、梦想;同时，大学生还受到了外界四周环境的影响。 1.由于空虚而爱。调查显示，

23、6.7%的大学生由于内心空虚而选择恋爱。大学生在高中紧急的学习之后，进入了一个全新的环境里，进入了自己梦寐的高等学府，在大学表现出混日子、得过且过，有的学生认为，进入大学以后，思想很消极，什么目的都没有，终日无精打采，人生仿佛没有了一点意义，头脑一片空白，失去奋斗目标和前进动力，心中苦闷，缺少学习动力、目标的大学生于是将心理转到谈情说爱上，以消磨时间，寻求欢乐。 2.择偶动机不纯。据分析，2%的大学生恋爱动机不纯。当代大学生在选择对象的时候，往往考虑的不是对方适不适合自己，是不是为了真正的爱情，而更多考虑的是能不能在学习期间、生活上、将来的就业和进展上的帮忙。假如发觉有利用价值，就会实行一切措

24、施，进展攻击。为达目的不择手段。同时有的大学生也利用自己家庭和社会的地位去查找爱情，而且有的大学生同时与多个异性进展交往，不建立关系。 3.奇怪心较重。当代大学生正处于青春期后期，生理机能根本成熟，心理机能趋于成熟，精力充足，渴望异性交往。在中学时学习压力较大，未充分显示出来，现在主体意识进展了，个体进展必定会在个人生活中得以表达，对异性的渴望使之在心理上产生了奇怪，想试一摸索究异性之间的隐秘，在恋爱观上表现出不负责任的态度，仅仅停留在爱情的表层的奇怪与渴望，没有想到恋爱之后的后果和将来的进展。 4.不注意恋爱的后果。当代大学生的心理大多数都存在着这样的想法，两个人在一起一天快乐就好，只在乎曾

25、经拥有，不在乎天长地久，许多青少年带着这样的心理与异性进展交往，把恋爱当成爱的初体验和充实大学的生活，而不是为了将来的婚姻和组建家庭，两个人在一起想的是如何浪漫的度过每一天，所以毕业那天一起分手也成为正常现象。但双方也表现出极为安静，这就是大学生的一种新型的恋爱观，在乎爱的过程，轻视爱的结局，从而表达了当代大学生对爱情的不负责任。 5.道德观念淡化。长期以来中国的传统道德对大学生产生了深远的影响，但随着西方思想的传入，大学生承受新思想的速度极快，开放的思想对大学生性及婚姻问题产生了影响，在这种新思想的影响下，大学生在理智与情感方面处于冲突的旋涡，性的观念渐渐开放起来，而无视了结果和道德。加之生

26、理和心理的缘由，即消失了对性的奇怪、大胆的尝试，但在尝试之后往往面对的是为难和无尽的懊悔。 学生调查报告 篇4 一、调查目的： 虽然“减负”呼声喊了许多年，但小学生的学习负担依旧沉重。依据教育部规定，小学1-3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4-6年级在60分钟内完成。调查发觉，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严峻超标。这可能是由于近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素养教育的要求，也是广阔学生和家长的剧烈愿望，是全社会共同关怀的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改良，还存在着哪些问题？学生对语文家庭

27、作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述状况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进展了调查。 二、理论依据： 1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一力量，而是一组力量，包括语言智力、数理智力。 2、元认知理论。以培育对学习的自我治理力量为目的的家庭作业能够促进学生元认知力量的提高。元认知力量的核心就是对认知活动的自我治理、调整和监控力量。由此得到的启发是：有些家庭作业应当由学生独立完成，这样可以培育学生的自我监控力量；有些家庭作业则可以考虑家长的参加和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。 3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课

28、程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应当成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和欢乐、苦恼和辛苦。 三、调查对象： 调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。本次调查采纳了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采纳无记名答卷的方法。 本次调查采纳问卷调查法。问卷设计了6道试题，包括学生根本状况，家庭作业状况，学生对家庭作业的评价等。 四、调查过程： 我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。一是从学生对作业的价值熟悉和是否能激发自

29、己的学习兴趣；二是从教师怎样布置作业，学生是否明白？是否做到因材施教；三是从作业的难度和数量上去调查。 本次问卷调查由我直接向受调查学生发放及回收调查表，其他教师没有参加调查的任何工作。本次共发放调查表51张，回收51张，其中50张有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。 五、结果分析： 1、六年级学生对作业的兴趣及价值的主观性熟悉 表一：你对作业的看法 有15张问卷认为它不值得去做，22张问卷认为它值得去做，13张认为无所谓。38张认为不能激发兴趣，只有12张认为能激发兴趣。至于做作业的缘由有只有12张认为不清晰，调查后单独谈话时大局部认为缘由是教师就是要布

30、置作业，而学生就是 要做作业。 表二：教师布置作业的清楚度及布置的方法 从调查表中分析，六年级同学认为作业很清楚。调查后单独谈话时的得知，较少的作业写在黑板上，较多的作业可以用复写的方法。并且在黑板上特地留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。 90%的同学认为：作业是教师统一安排的，和同学的个人力量、兴趣和共性特点根本没有关系。另外10%认为有时教师能够给不同的同学布置不同的作业。 表三：作业的数量和难度状况 85%的同学认为数量和难度比拟恰当。但同时也反映出关于科任课作业的问题，有时科任课作业比我们的语文数学作业还要多，要是这些作业教师都能让我们在课堂上完成就好了。 表四：作业的期望时间和

31、实际时间 对于“你盼望每天用多长时间完成作业”，盼望每天在半小时以内完成家庭作业的占24%，一小时以内的占58%，一个半小时以内的占14%，两小时以内的只占4%；从被调查者期望的时间来看，相当一局部学生的愿望已经超过了国家规定的标准。但是，学生们实际的作业时间要远远超过期望时间。 从调查状况看，小学生家庭作业在形式上问题较多。主要表现为家庭作业形式单调，内容机械，应试颜色浓。详细表现为： 1语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少依据本班学生把握学问的实际状况，编拟一些适合学生完成的家庭作

32、业。在承受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编，占作业总次数的3.3%。 2数学家庭作业学问稳固多，应用实践少。教师布置家庭作业时大多着眼于稳固学过的学问，因此，要求学生做大量计算题，一例题同类型的习题要反复练习，甚至让学生大量完成教学帮助资料上的题目。而要求学生将学过的学问应用于社会生活，进展学生的共性，提高学生实践力量则相对较少。 3家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。由于这种作业便于教师家长了解学生完成作业的状况，也易于家长协作教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。 4家庭作业统一任务多，自主选择少。调查说明，学

33、生在一个学期中只有两次作业是教师分层布置的，学生有肯定的选择，其余的家庭作业布置都是一刀切。 5教师布置的家庭作业与学生宠爱的作业不完全一样。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何稳固学问，提高学生的成绩，因而总是依据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，敏捷性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学帮助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。 可见，小学生家庭作业形式单调，内容机械，应用实践少。大局部的作业多为机械计算或抄写题，学生真正的兴趣可能会由于枯燥乏味的计算或抄写而渐渐丢失。学生渴求尝试形式新奇有新奇感，探究性、开放性、与

34、实践亲密联系类的创新题题目；兴趣在很大程度上打算着作业完成的质量，对感兴趣的学科不仅仔细做而且有时间自找题做，对厌烦的学科不仔细做甚至不做；当遇到难题心情紧急、可怕，说明学生的自尊心特别强，生怕受到教师和家长的批判。 长期以来，传统作业是“教”的强化。在应试教育的教学实践中，教学论被异化为只有教而无学的“教论”，基于“教论”的作业渐渐转向了教师“教的补充”、“教的强化”。在应试教育下，作业演化为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。 六、相应对策 学生的课业负担过重，从根本上说是落后的教育体制、陈旧的教育质量观、狭隘的人才观造成

35、的。因此，减轻学生过重的课业负担，首先必需端正办学思想，严格贯彻执行教育规划，切实提高课堂教学效率。让小学家庭作业突破应试教育的框架，走出“课内损失课外补”的圈子。布置家庭作业应留意以下几点。 (1)作业必需清晰而且详细 假如一个人不知道做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了到达这一目的，作业必需清晰而详细。最好是以书面的形式发给学生。较少的作业可以写在黑板上。在黑板上特地留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以削减学生对作业的遗忘，还可以削减学生对作业的误会 这里既有教师的责任，又有学生的责任。 (2)确信学生知

36、道怎样去完成作业。 作为教师，无论你采纳什么方法，都应当确信每个学生都精确地知道怎样来做作业。就某个问题来说吧，你应当确信学生理解这个问题，确信这个问题是他们能处理的，确信他们知道怎样解决它。比方，假如作业是阅读课文，那么教师就应当对于看 学生调查报告 篇5 前言 在互联网技术的不断进展下，电子商务将是互联网将来进展的趋势，凭借互联网无地域限制的优势，消退了产品、效劳供给商和需求者之间地点与距离相关的障碍，我国经济正渐渐成为以互联网、通信技术为根底的新经济。 据前瞻产业讨论院监测显示，目前中国的网络购物者人数到达 1.93亿，高于美国的1.7亿。从20xx年至20xx年，在网上购物的互联网用户

37、比例已从28%上升至36%，至20xx年有望到达47%，电子商务在零售总额占比可能将达8%。从网购用户的年龄构成看，网购群体较一般网民更偏年轻化。1830岁的网民是网购的主力，占网购用户总数的81.7%。其中，1824岁的网购用户占比还在提升，年增幅达15.4个百分点。未成年人和40岁以上网民群体网购使用相对较少。前者由于经济独立性较差，可支配收入较少，网购实力不强；后者网络购物的生理和心理屏障较多，网络购物动力较弱。但是，与20xx年相比，20xx年18岁以下购物网民比例消失小幅上升，增长了0.2的百分点。 对于很多消费者来说，网上购物已经渐渐地从一个新奇的事物渐渐变成日常生活的一局部，而且

38、网上购物以其特别的优势而渐渐深入人心。 一、调查课题 大学生网购现状及对策讨论 二、大学生网上购物行业进展现状 （一）政策背景 作为国家战略性新型产业的电子、物联网等目前已经受到国家高层高度关注。而上述因素促使了电子商务法规的出台，电子商务也渐渐成为国家重点扶持的行业之一。另据中国电子商务讨论中心通过对全球电子商务的监测显示：目前以经营30多个国家和地区制订了综合性电子商务法。 政策一：支持传统商业企业进军电子商务，以网络销售带动门店销售 政策二：对网购平台诚信体系、支付手段等方面予以支持和政策指导 政策三：推动实体市场和网上市场的结合 不难猜测，在将来的几年里，越来越多的实体市场涉足电子商务

39、将成为趋势。对于实体市场的有效融合，将为传统实体市场开拓另一巨大市场，两者结合将能到达优势互补的良好效果。 （二）大学生网上购物的心理 对于长期进展网购的大学生而言，求乐、求廉、求便利是他们网上购物的主要消费动机，且男女消费动机存在显著差异。男生比拟 看重便捷，而女性更加重视价格。 对于还没有尝试过网购的同学来讲，阻碍其进展网上购物的主要心理障碍因素是：产品的品牌、价格、质量、牢靠性、保质期等方面，以及网站上同类产品的信息丰富程度、可筛选性、可比照性是否能够到达购置者的预期标准。此外，网上交易的安全性、便利与否也是影响因素。男生更多疑心的是网站信息的牢靠性，而女生则更多疑心的是网上购置产品的质

40、量。 （三）大学生网上购物的现状和特点 网购的种类多、数量小。服饰、书籍、音响类、体育用品、化装品等商品深受大学生网购的青睐。这类商品种类多、价格廉价，适合大学生这类无固定经济来源的消费群体。据调查显示有75%的同学每次网购所花费用不会超过200元。 （四）大学生网购的缘由 1. 节约时间、节省费用是大学生网购的最主要缘由之一，正如大学 生由于自身收入水平的限制以及课程的压力，使得他们跟情愿选择品种齐全、价格低廉且购物场所不受限制的网上购物方式； 2. 学校去市区购物不便利是另一个主要缘由，现在就西安市而言， 绝大局部的大学新校区都建在三环以外，大学生出行收到很大限制，这也使得许多人选择网购；

41、 3. 出于奇怪心的驱使，为查找 时尚、款式新奇 的新颖产品； 4. 受身边朋友影响，调查结果显示，大一新生的网购比例为61.7%， 而大二以上年级为92.2%。这说明，同学的网购行为很大程度上 收到四周人的影响； 5. 可以货比三家，没有营业员施加的压力。对于年轻人来说，他们 情愿在轻松开心的购物环境，而且盼望自己可以推断商品的优劣，然而在实体店中，常常会受到营业员的影响，因而，他们更情愿选择网上购物。 （五）网上购物的支付方式 在大学生网购中，一般多会选择这四种付款方式：通过第三方担保（例：支付宝、易宝）；网上银行直接转账；电信支付方式（例：手机、固定电话）；货到付款。其中第三方担保（42

42、%）、网银转账（33%）是许多人的首选。但在此我们要建议一下网购的同学，为了保障自己的财务安全，选择货到付款的支付方式是很安全的。 （六）电子商务与物流的关系 电子商务的核心就是鼠标加物流，通过互联网进展网购或网销，在完成操作之后，关键还要用物流配送的方式送到消费者手中。在过去，人们在电子商务的熟悉上，觉得它很神奇，很浅显。而实际上，电子商务就是一种实在的贸易方式，而实现这个贸易交易的过程是离不开物流的。假如没有信息的要求，就没有物流的表现；没有物流配送的详细表现，也不能促成电子商务的进展。电子商务离开物流的支撑体系，就很难有一个实质性的交易，反过来，电子商务也为物流业的进展供应了浩大的市场，

43、电子商务与物流的关系，就像是一个硬币的两面，二者相互制约，相互支撑，相互依托，缺一不行！ 三、调查时间 调查问卷发放及收回20xx/5/13-20xx/5/16 调查报告的撰写20xx/5/17 四、调查对象 西安高校本科生，以长安大学、西安电子科技大学、西安交通大学为主,以其他地方高校为辅 五、调查方式 主要进展发放调查问卷，帮助以走访等形式 六、调查问卷收回状况 发放调查问卷600份，收回有效问卷528份，有效回收率88%。 学生调查报告 篇6 调查目的：在我国，随着经济的进展和科技的进步，大学生的消费支出逐年增加，且增幅越来越大，大学生已成为不容无视的特别消费群体。本次调查主要是了解目前

44、我校大学生消费状况及消费心理，分析学生的消费构成，引导树立正确的消费观念，养成良好的消费习惯。 调查对象：在校大学生 调查内容：学生收支状况，学习支出状况，一是消费状况，电子通讯状况，电子通讯消费状况，消费观念。 调查方法：采纳问卷调查形式，针对在校大学生可能消失的消费现象设计问卷调查内容，并对调查的结果进展分析。 调查结果与分析： 1、 月消费总额有肯定的差距。目前在校大学生大多来自农村，城市占比重较小，大学生总体的月消费额主要集中在400元500元和500元800元这一幅度，少于400元或多于1200元的两极分化现象比拟少。而备案贫困生的消费额根本是少于400元。贫困生的生活标准与消费力量

45、与一般学生差距较大。 2、 饮食方面开销大。饮食开支在消费总额中占了绝大局部，这是符合安康的消费构成的。调查发觉，大学生中还兴起一股外出聚餐和请同学吃饭的热潮，这方面的开支虽然不算大，但也是造成大学生消费高的一个缘由，这说明大学生已经渐渐有了社会交际方面的消费。 3、 寻常购置学习资料的钱。在校大学生每学期购置学习资料的钱，10元以下的占41.5%，10元50元占49.5%，50元100元占6%，100元以上占3%。可见大学生平常买书的并不多，除了一局部考研、考各种资格证的学生外，一般不买教科书以外的书。 4、 通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为100%，MP3使用率70%以上，

46、调查发觉，大局部同学每月的手机费用集中在30元80元，也有 14%的同学每月的手机费用高达100元以上。电脑的普及率在学校中也是较高也许在30%左右，根据学校网费预算，每月收取网费20元，没有电脑的同学每月的上网费用也差不多20元以上。 5、 当手中有余钱时最情愿选择的消费工程。吃喝，旅游，穿着装扮占比重最大， 30%选择储蓄，5%选择买书，1%选择其他。可见民以食为天，吃喝还是主流。爱美之心人皆有之，大学生们也重视自己的穿着装扮，追求时尚成为局部学生的副业。女生中购置化装品衣服的比重较大，男生用在交际消遣方面占比重偏高些。 6、 在校大学生在购置衣物，生活用品方面，品牌意识有所增加，更多的学生情愿购置品牌较好的用品，特殊是女生对衣饰化装品方面。这也说明大学生的消费水平坦体上有所提高。品牌虽然很重要，但是不能盲目的只信任品牌，我们要结合自身的状况，以自身的需求为主，以质量为主。 7、 日常资金