小学二年级思想品德教学工作计划2023年三篇.docx
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1、 小学二年级思想品德教学工作计划2023年三篇小学二年级思想品德教学工作规划2023年三篇一 本学期,我准备让孩子们自己给自己制定目标:听算对多少个的目标、正确题数的目标、每次考试的个人目标等等。 通过一个个小目标的达成和积存,使孩子获得自信,增加学习数学的兴趣及信念。 包括学生的共性特征、兴趣爱好、家庭状况、学习成绩等。 同以前一样,每天至少提前一天备课,备详案,备课内容包括:学情分析、教具学具预备、教师活动、学生活动、学生反响猜测、练习题设计、每个环节设定的时间。特殊留意练习题设计环节,肯定要表达层次性和适应不同程度的孩子,并准时反应。 此外,假如教师在钻研教材时能将自己视作学生,备课时就
2、会思索:假如我要学习会怎么学?会遇到哪些难以解决的问题?怎么才能解决这些问题?我喜爱什么样的学习方式? 同样要思索,这节课学来有什么用?对我们的生活有什么帮忙?对我有什么帮忙?随时随地联系生活,设身处地地为学生着想。 当天的作业肯定务必必需当天批改完,做到今日事今日毕,养成好习惯,幸福伴一生。哈哈并准时找出错的学生改错、订正,(明早检查)力争落实到位。 订阅小学数学教师,借阅教育类、数学类杂志,每两周看一本教育类书籍并摘抄写感悟,不断思索,不断学习。 以上是粗括,对于学困生,我将连续沿用上学期的“优帮差”的方法(上学期没用好,这学期力争成熟),成立一个“数学小教师”的3人团队(掌握得好就增加人
3、数,先试试再说),一对一每天帮忙差生自己出题(教师先示范)听算、检查作业完成状况,准时讲解他们不懂的题目,当天或者其次天给我检查,必需一一组合长期坚持,估计一个月为一期。最终考试竞赛,看谁帮忙的同学进步最大,发奖嘉奖,下月再换人,到达优生得到熬炼,差生得到帮忙,每个人都有事做。 开学每班同样设立两名课代表,钟绍聪和杜雨佳,董奕轩和龙凤。每人预备两个本子:改错本(作业本)、听算本(习字本)(学竖式的时候再换)。 我个人进展的教育科研也要跟上,对小学生数学思维力量的培育,就照着规划上的办。 本学期的目标是连续培育孩子谦逊的品行,学会帮忙他人,感受帮忙别人带来的欢乐,体会学习的乐趣,乐于学习,爱学习
4、,在各方面成长的根底上学业上也如芝麻开花节节高。长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。孩子们,让我们共同努力,一起欢乐成长! 小学二年级思想品德教学工作规划2023年三篇二 二年级的学生,年龄小、留意力不集中,活泼好动,兴趣难长久,自我约束力量不强,对体育课的熟悉缺乏,加上体育室外课干扰因素多,每个一线的体育教师都知道:要上好、上活低段的体育课是有肯定难度。但学生对体育活动有一种奇怪和新奇感,他们的仿照力量较强,尤其使对新学技术动作的第一印象特殊深,对体育兴趣是从仿照开头的,并在开心的体验中加深和进展。因此,要让学生真正投入到体育课堂中来,就要求教师多动脑、多引导、多鼓励,抓住学生的兴趣,从学生的直
5、观入手,让学生感受到体育活动和体育课的乐趣,这样才能起到事半功倍的效果。 1、使学生初步了解体育熬炼对身体安康的影响,知道一些爱护自身安康的根底常识,教育学生喜爱生命、关怀安康。 2、使学生学会一些根本运动、嬉戏和韵律活动的方法,培育正确的身体姿势,进展身体素养和根本活动力量。 3、使学生感受和体验到参与体育活动的乐趣,具有活泼、乐观、开心的心情和积极参与体育活动的态度,培育同伙间友好相处、团结协作的精神。 4、使学生了解做操的好处及简洁的安全常识,初步懂得一些个人卫生与安康的常识和方法,逐步养成正确的身体姿态和良好的生活习惯,学会与同伴友好相处,培育相互关怀的优良品质 5、培育荣誉感和责任心
6、,对学生进展爱国主义和集体主义,良好道德的教育。 6、创设一些关于环境内容的课程,促使学生养成爱环保的生活习惯。 1、利用评比法培育学生荣誉感,提高课堂组织的效果。 2、利用嬉戏培育学生的学习兴趣,提高练习的积极性 3、利用正确示范和多中诱导方法来促进技能的把握 4、利用语言鼓励学生,提高练习的效果 5、学习新体育课程标准及相关体育理论,吸取阅历,实行多种教学手段,因地制宜,合理开展体育课堂教学。 2月份抓课堂常规,形成良好的课堂气氛。 3月份队形队列、播送操的学习与稳固。 4月份走和跑、复习播送操。 5月份球类、投掷的初步熟悉。 6月份技巧的初步熟悉、复习走各跑。 小学二年级思想品德教学工作
7、规划2023年三篇三 单元教学内容: 第一单元(长度单位) 通过第一学期的“比长短”的学习,学习已经对长、短的概念有了初步的熟悉,并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上教学一些计量长度的学问,帮忙学生熟悉长度单位,初步建立1厘米和1米的长度观念,并初步熟悉线段。主要特点有: 1、留意呈现学问的形成过程,使学生通过亲身经受学习数学学问。 2、通过多种方式帮忙学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、转变了线段的编排。 1、学生初步经受长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。 2、在活动中,学生熟悉长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。
8、 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。 4、在建立长度观念的根底上,培育学生估量物体长度的意识。 5、学生初步熟悉线段,学习用刻度尺和画线段的长度(限整厘米)。 1、在活动中,学生熟悉长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的根底上,培育学生估量物体长度的意识。 约4课时 小学二年级思想品德教学工作规划2023年三篇四 1.一如既往开展写字教学,坚持每天上好一节写字课,增加学生的写字兴趣,养成良好的写字习惯和学习态度 2.培育学生写字意识,形成良好的书写习惯。通过写字课程的开展激发学生对中国书法艺术的喜爱。 3.进一步提高学生的文
9、字书写力量,陶冶学生情操,促进学生身体安康进展。 1.标准学生的写字习惯,要求学生写字姿态正确,字迹工整、清晰、标准、干净,纸面洁净,做到“提笔即是练字时。”激发学生喜爱祖国汉字的美妙感情。 2.在写字中培育学生发觉美、表现美、制造美的心情,从而培育他们高尚的审美情操。 3.实行措施,留意训练,提高学生书写水平。语文教师应结合学生的实际,针对学生不同的书写水平,制定本班学生练字的详细时间、要求。开拓展现台,定期展现学生的优秀作业,激发学生写字的热忱,增加学生的写字兴趣。 4.借助学校的学校书法社团和聘请专家,来指导学生的写字,充分利用业余时间定期进展辅导,培育一批书法特长生。 5.对低年级的写
10、字评价,特殊要关注仔细书写态度和良好写字习惯的培育,留意学生对根本笔画、汉字根本构造的把握,重视书写的正确、端正、干净。通过进展性评价来提高学生的写字兴趣和自信念。 1.写字课的教师要加强指导,相互协作做好主讲和辅导工作,不能将写字课变为自习课。 2.跟班教师要共同催促学生的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧),不搞形式,让学生写字习惯的养成真正落到实处。 3.依据学校安排的写字教学规划,合理安排学生每天的练习内容,可以结合所学例字进展举一反三练习,每周至少有1节课(20分钟)评讲学生作业,要展现优秀作业。 4.每一节课教师要坚持5分钟内的讲解,并保证让学生每天练习不少于15分钟。 5.发
11、动同学相互催促,相互检查写字姿态;仔细填写好学生写字评价表,鼓舞学生争取进步。 6.教师做好表率,自己要有正确的写字姿态和良好的的书写习惯,教师的板书要给学生一种写标准,写美丽的印象。 7.各班级要开展“少用橡皮擦、下笔就是写字时”,鼓舞学生养成仔细观看再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。 8.各年级相互进展每周写字状况评价,照实填写各班的写字状况表,学校在学期末组织一次学生写字竞赛。 周次学习 内容课时周次学习 内容课时 2广字头111女部1 3门部112马部1 4于部113乃部1 5寸部114凡部1 6乞部1月评 7亡部115己部1 月评16斗部1 8川部117宝盖头1 9彡部118绞丝
12、旁1 10子部119评比 小学二年级思想品德教学工作规划2023年三篇五 一、指导思想 义务教育课程标准试验教科书语文二年级上册是以关于深化教育改革,全面推动素养教育的打算的精神为指导,以全日制义务教育语文课程标准(试验稿)为依据,遵循语文学习的规律,顺应学生的身心进展特点,全面提高学生的语文素养,为他们的终身学习、生活和工作奠定坚实语文根底而编写的。 二、班级状况分析 本班共有学生30名,学生根底较差,虽然学生已经熟悉了不少生字,也积存了一些词汇,但语言表达力量不强。局部学生学习自觉性不高,导致依靠性较重,所以班级中学习成绩层次清楚。对于这局部学生,今后在教学中要实行多种方式,激发其学习积极
13、性,引导其主动地发觉、探究。经过上一学期的学习,学生已养成了根本的学习习惯,能主动的参加课堂学习,自觉地完成各项作业。但从语文的课堂作业反应状况来看,学生的语言表达力量还需要不断训练,想象力量也有待今后的学习中不断地提高。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是:漂亮的秋天,丰富多彩的学校生活,喜爱祖国,怎样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,爱护环境、爱惜动物,喜爱科学。每个专题的涵盖都比拟广泛,避开了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活,表达时代特点,具有肯定的德育价值。 每组教材都包括导语、一课“识字”、四五篇课文以及“语文园地”。各
14、局部相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共三十四篇,内容丰富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文以下出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的留意。“语文园地”包括四个栏目:我的发觉鼓舞学生探究发觉,引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律,把握识字的方法;日积月累引导学生积存好词佳句,优秀段篇,复习学过的字词,进展语文根底学问的综合练习;口语交际在双向互动的口语沟通中培育学生的口语交际力量;展现台给学生供应展现课内外学习所得的舞台。 八组课文之后,安排了六篇选读课文
15、,供学生课外阅读。最终是两个生字表。生字表是全册要求熟悉的字,有450个。生字表是全册要求会写的字,有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外,在“语文园地”里也安排了少量要求熟悉的字。 四、教材特点 1、围绕专题整合教材内容。 每一组教材均以“导语”的形式点名专题,识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展现台等内容都围围着本组的专题安排。如其次组,简短的导语点出了本组的专题学校生活。识字课的内容是关于学校生活的动宾词语。接着,安排了一株紫丁香、我选我、一分钟、难忘的一天四篇课文,说的都是学生生活中的事,学生从中可以受到爱教师、爱学习、爱集体、爱劳
16、动以及要珍惜时间的教育。“语文园地”里“口语交际”的话题是结合课文我选我的内容设计的,让学生谈谈对王宁选自己当劳动委员的看法,争论假如班里改选干部,自己会不会选自己。“展现台”则引导学生展现在课外活动中学到的本事。这样安排,表达了课程标准提出的教材要避开繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,有利于提高学生的语文综合力量。 2、识字课内容丰富,形式多样。 识字课的内容围绕本组的专题,而且形式多样。有描写秋天漂亮风光、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语,有表达爱国之情的三字经,有讲思想方法、给人启迪的成语,有提倡团结合作的谚语,有教学生怎样做人的对联,还有反映人和动物和谐相处的拍手歌
17、。为便于学生朗读,多采纳韵文的编排形式,即使是一串词语,读起来也非常上口。这样语言美丽、内容丰富的识字课,不仅能为学生供应识字的语境,使识字与阅读严密结合,还加强了字、词、句的综合练习,并有利于积存语言,激发学生对祖国文字的兴趣和喜爱。 3、课文的内容丰富,体裁多样,具有时代感,贴近儿童生活。 本册教科书与九年义务教育同册教材相比,大幅度地更新了课文。新选的课文有描写自然景象的秋天的图画,有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟,有表达爱国情感的庆祝、我们胜利了,有教育学生要擅长发觉别人特长,遇事要多动脑筋的小柳树和小枣树、风娃娃、酸的和甜的,有提倡友好相处,表现敬重个人选择的纸船和风筝、赞扬、从现
18、在开头,有表达关怀他人的窗前的气球、假设、日记两则,有反映人与动物和谐相处的浅水洼里的小鱼、父亲和鸟,有介绍科学学问和科技成就的太空生活趣事多、活化石、农业的变化真大。这些课文洋溢着时代气息,蕴含着丰富的人文精神,亲密联系儿童的阅历世界和想象世界,文质兼美,语言典范,学生爱读,既能使学生学习语言,又能使学生在思想上得到启迪,在情感上受到感染和熏陶。 本册教材的课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有,有较强的可读性和趣味性。 4、课后练习重视联系学生的生活实际,着眼于积存语言,启发思维,培育语文实践力量。 本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文
19、练习外,还编排了词句积存与扩展的练习;调动学生积极思维的练习(如,让学生答复:“除了小鸟以外,我们还应当爱惜哪些动物”);把课堂学习内容与生活实践联系起 来的练习(如,让学生答复:“看到小动物受伤了,你在乎吗你会怎么做呢”);有利于学生提高实践力量的练习(如,让学生收集资料、自编拍手歌)等。 设计这样的练习,用意在于指导学生积存语言,进展思维,扩展课内学习的内容,让学生在动手找,动手做当中增长本事,形成和提高语文实践力量。 5、突破传统教材的呈现方式,增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有许多创新和突破。 首先,编写角度由效劳于教师的“教”转向效劳于学生的“学”,使教科书由“教本”变为“学本”。
20、这册教科书,无论是导语,还是课后练习或者“语文园地”中的练习,均不是以问题或要求的方式呈现,而是以学习伙伴的口吻提出学习与练习的内容,使学生感到亲切、自然,增加了亲和力。如,在坐井观天文后,学习伙伴引导学生思索:“青蛙假如跳出井口会看到什么,会说些什么”在识字5之后,学习伙伴建议:“我们也去收集一些谚语吧!”以这种形式启发学生思索,引导学生进展语文实践活动,表达了现代教育观念所提倡的人与文本之间的对话关系,对促进学生独立思索、启发学生质疑问难,起到良好的推动和导向作用,并能为学生自主学习制造条件。 其次,教材的呈现方式,有利于引导学生发觉、探究。教材中,每个“语文园地”都编排了“我的发觉”这一
21、栏目,引导学生发觉汉字的构字特点及字、词的一些规律。如,“语文园地二”中,引导学生发觉表示动作的词“扫、提、搬、推”都带有提手旁;“语文园地三”中,引导学生发觉每组的两个词意思相反;“语文园地四”中,引导学生发觉形声字形旁表义、声旁表音的规律。为加强趣味性,还设计了嬉戏式的内容,如,“语文园地七”中,引导学生从一幅组合字形图中发觉,汉字分分合合可以形成很多新的字。这样编排,不仅有助于培育学生的观看力量,养成留意发觉的习惯,不断积存学习方法,而且可以使学生从发觉中提高自信,不断获得学习的动力。 再次,在“语文园地”里设有“展现台”一栏,给学生供应展现学习成果和才能的时机。教材以学习伙伴的展现为引
22、导,鼓舞学生从不同方面展现自己的本事和学习收获,使学生不断产生成就感。如,“语文园地一”的展现台,引导学生展现自己制作的书签、贺卡,自己写的儿歌,画的图画;“语文园地三”的展现台,引导学生展现自己课外识字成果、收集到的北京风景明信片以及自己的文艺才能;“语文园地四”的展现台,引导学生制作、沟通识字卡片。教材以这种方式,激发、调动学生学习的主动性、积极性,使他们感受到学习的欢乐,进而不断产生学习动力,并渐渐使学习成为自身进展的需要。学生常常有时机展现课内外学习的成果,还能促使他们有意识地在生活中学习语文,成为学习语文的有心人。 现代社会要求学生学会与人友好相处,与人团结合作。我们要培育学生合作意
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